小學(xué)體育-發(fā)展投擲能力的練習(xí)和游戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

發(fā)展投擲能力的練習(xí)和游戲發(fā)展投擲能力的練習(xí)和游戲——課的構(gòu)思和設(shè)計指導(dǎo)思想本節(jié)課根據(jù)大綱的要求，堅持以學(xué)生為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過學(xué)生的主動創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。提高學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。針對我們農(nóng)村學(xué)校體育器材缺乏的現(xiàn)狀，本人利用學(xué)生日常生活中廢棄的紙屑制作紙球，進行各種游戲性質(zhì)的投準比賽以及訓(xùn)練靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)的比賽，使學(xué)生在寬松愉快的游戲中獲得技能，希望達到預(yù)期的目標。二、教材分析投擲是一項力量性的練習(xí)，其目的是發(fā)展學(xué)生身體各部分肌肉力量，提高學(xué)生上下肢身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄，充沛的精力，開朗的心境，促進身心健康發(fā)展。穿越火線游戲是一項強度較大的身體練習(xí)，其目的是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度，運動速度和位移速度，發(fā)展快速奔跑的能力，提高機體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)競爭意識，體驗快速跑的樂趣。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，從知識與技能角度來看，學(xué)生對投擲已經(jīng)有了初步的了解，且具備一定的投擲能力。而且該年級學(xué)生求知欲強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，在以往的教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極地參與、完成各項活動，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。傳統(tǒng)的實心球投擲顯得枯燥乏味，無法調(diào)動大部分學(xué)生的積極性，再者學(xué)?，F(xiàn)有的器材無法滿足一個班級40來號人同時進行練習(xí)，利用學(xué)生自制的紙球不僅可以激發(fā)學(xué)生的運動熱情，而且利用紙球的另外一個原因是考慮到學(xué)生的安全問題。四、教學(xué)目標運動參與目標：100%的學(xué)生都能積極參與到本課的練習(xí)中。運動技能目標：通過學(xué)與練，80%學(xué)生能夠掌握投擲的動作，提高全體學(xué)生投準的技術(shù)、快速反應(yīng)的能力以及跑動過程中的靈敏性。身體健康目標：通過力量、速度、靈敏等基本身體素質(zhì)的練習(xí)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進身體健康。心理健康目標：通過本次課的練習(xí)使學(xué)生的自尊心、自信心以及克服困難的堅強意志品質(zhì)得到提高和鍛煉。社會適應(yīng)目標：通過體育比賽，學(xué)生認識到和諧的人際關(guān)系的重要性，同時學(xué)生的主體意識、競爭意識、團體合作精神和以及環(huán)保意識得到加強。五、教法學(xué)法：教法：1、情景教學(xué)法2、三邊教學(xué)法3、游戲法4、課堂評價法學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探究學(xué)習(xí)法發(fā)展投擲能力的練習(xí)和游戲年級：六年級（水平三）人數(shù)：36人課次：第一節(jié)授課教師：課題發(fā)展投擲能力的練習(xí)和游戲教學(xué)目標運動認知目標：通過投擲游戲，使學(xué)生了解投擲的基本要領(lǐng)，掌握多種投擲動作，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對投擲運動得興趣。運動技能目標：通過學(xué)與練，85%以上的學(xué)生能夠認識到投擲的最佳動作，70%學(xué)生能夠掌握投擲的鞭打動作，提高全體學(xué)生投準、投遠的技術(shù)以及跑動過程中的靈敏性。社會適應(yīng)目標：通過體育比賽活動中，學(xué)生認識到和諧的人際關(guān)系的重要性，同時學(xué)生的主體意識、競爭意識、團體合作精神和以及環(huán)保意識得到加強。重點：出手角度，單手肩上投擲的鞭打動作。難點：力度的把握、空間感、身體協(xié)調(diào)性。場地田徑場器材自制紙球、紙飛機、紙炮等過程課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動構(gòu)思及要求次數(shù)時間強度身心準備入階段一.課堂常規(guī)1.體育委員整隊集合，報告出勤的情況。2.師生問好。3.宣布課的內(nèi)容。4.檢查服裝，安排見習(xí)生。二.專項準備活動：1、游戲“喊數(shù)抱團”2.徒手操擴胸運動、振臂運動、體轉(zhuǎn)運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿2、游戲：打蛇尾1、提前到場，準備與檢查場地器材。2、整隊，向?qū)W生親切問好。3、聲音宏亮精神飽滿。1組織學(xué)生兩列縱隊跟隨老師繞中場圓圈跑動。老師喊數(shù)，學(xué)生抱在一起。2.帶兩學(xué)生一起完成徒手操教師講解游戲方法規(guī)則。按指定地點整隊，體育委員向教師報告出勤情況。注意力集中，認真聽教師口令完成準備活動。精神飽滿，動作到位。3、充分活動肩,膝,踝關(guān)節(jié),防止受傷。1.認真聽從老師的講解。2.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。1.組織：四列橫隊××××××××××××××××××××△2.要求：快、靜、齊組織：×××××△×××要求學(xué)生動作舒展大方，活動各關(guān)節(jié)，防止運動損傷。××××××××1次1次2次1分鐘4分鐘3分鐘1.40.91.1過程課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動構(gòu)思及要求次數(shù)時間強度身心發(fā)展階段三、運用不同的投擲方式進行嘗試性投擲，體驗投擲動作1、體驗投擲。2、講解正確動作。3、再次練習(xí)四、投擲能力的練習(xí)擲準練習(xí)學(xué)生分為四組斜線分布。向正前方的墊子投擲。擲遠練習(xí)多次拉遠墊子，加大投擲距離。順時針輪轉(zhuǎn)五、游戲：穿越火線（打移動目標）一組和二組學(xué)生分站兩邊，中間三四組學(xué)生，用手中的武器去打擊壞人，輪換。1.適當?shù)倪M行引導(dǎo)。2.觀察學(xué)生投擲情況。3.邀請學(xué)生比較技術(shù)。3.總結(jié)歸納最佳動作。4.組織學(xué)生再次練習(xí)。教師講解游戲方法規(guī)則1、設(shè)定距離。2.講解規(guī)則和要求強調(diào)安全問題。3.組織隊伍調(diào)動，口令指揮練習(xí)。4.語言激勵學(xué)生，適當引導(dǎo)，及時點評。1.講解游戲規(guī)則和方法并做示范。2.組織隊伍，口令指揮。3.監(jiān)督學(xué)生，避免出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象4.言語鼓勵，行動助威。5.及時點評，給予獎勵。1.積極思考,勇于創(chuàng)新,嘗試各種不同的投擲方法爭取滿分。2.敢于向老師提問,接受老師的指導(dǎo)。3.聽老師口令進行統(tǒng)一練習(xí)，注意安全。1.認真聽講，明確規(guī)則要求。2.積極練習(xí)，注意力集中。3.聽老師口令，避免發(fā)生意外。4.團結(jié)合作，富有競爭意識。1.認真聽講，明確游戲規(guī)則和方法。2.聽口令，按規(guī)則進行游戲。3.態(tài)度積極，認真完成練習(xí)。4.相互合作，相互鼓勵。5.接受點評。要求：團結(jié)協(xié)作頑強勇敢輕松愉快.組織：分組練習(xí)×××××△×××要求：積極參與體驗投擲?！痢痢痢痢痢鳌痢痢烈螅悍e極練習(xí)，努力達成擲準和擲遠的目標，注意輪換的方向。組織：××××××××××××××××××××23次2次3次4分鐘10分鐘5分鐘1.31.21.2過程課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動構(gòu)思及要求次數(shù)時間強度身心拓展階段恢復(fù)身心階段六、體能鍛煉1.按照分組，首先接力，第一名同學(xué)繞場一周，回到原隊與第二位拍手，隨后排到隊尾。2.跳繩接力3.單、雙腳跳接力六、放松操1、教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行放松操練習(xí)。2、小結(jié)評價。3、宣布下課。1.講解要求。2.語言進行適當引導(dǎo)和鼓勵。3.參與合作。4.對自己的動作進行點評。5.師生再見。1.講解要求。2.語言進行適當引導(dǎo)和鼓勵。3.參與合作。4.對自己的動作進行點評。5.師生再見。1.認真聽講，明確要求。2.相互討論，積極合作。3.發(fā)表點評意見。4.收拾器材，和老師說再見。1.認真聽講，明確要求。2.相互討論，積極合作。3.發(fā)表點評意見。4.收拾器材，和老師說再見。×××××△×××要求：積極參與，通過自己的毅力和堅持鍛煉體能。組織：××××××××××××××××××××△要求：踴躍參與，氣氛活躍。1∣2次1次8分鐘5分鐘1.21.5指導(dǎo)教師意見簽名：月日運動量預(yù)計135－150次/分練習(xí)密度預(yù)計38－42％結(jié)果結(jié)果課后反思給分學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，從知識與技能角度來看，學(xué)生對投擲已經(jīng)有了初步的了解，且具備一定的投擲能力。而且該年級學(xué)生求知欲強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，在以往的教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極地參與、完成各項活動，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。傳統(tǒng)的實心球投擲顯得枯燥乏味，無法調(diào)動大部分學(xué)生的積極性，再者學(xué)?，F(xiàn)有的器材無法滿足一個班級40來號人同時進行練習(xí)，利用學(xué)生自制的紙球不僅可以激發(fā)學(xué)生的運動熱情，而且利紙球的另外一個原因是考慮到學(xué)生的安全問題。效果分析興趣是最好的老師，這節(jié)課我以游戲的方式導(dǎo)入新課，激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在教師有意識地引導(dǎo)下，保持躍躍欲試的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，這樣學(xué)生能積極主動投身于課堂教學(xué)中從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的場景，學(xué)生在自主的空里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過玩中學(xué)、玩中練，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣，體驗集體和個人獲得成功的喜悅。教材分析投擲是一項力量性的練習(xí)，其目的是發(fā)展學(xué)生身體各部分肌肉力量，提高學(xué)生上下肢身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄，充沛的精力，開朗的心境，促進身心健康發(fā)展。穿越火線游戲是一項強度較大的身體練習(xí)，其目的是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度，運動速度和位移速度，發(fā)展快速奔跑的能力，提高機體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)競爭意識，體驗快速跑的樂趣。評測練習(xí)對本節(jié)課的聯(lián)系和活動積極參與，達到身心健康的狀態(tài)。一、課前每人準備一個沙包，并討論用什么方法可以把沙包投的最遠，并自我練習(xí)二、課上探討得知原地側(cè)向投擲的動作方法，并小組合作練習(xí)參與比賽。課后兩人一組用所學(xué)投擲方法現(xiàn)固練習(xí)，并討論我們所學(xué)內(nèi)容怎樣與日常生活相關(guān)聯(lián)。教學(xué)反思在新的課程改革、新課程標準實施以來，各個學(xué)科都有較大的變化無論是從教學(xué)方法、教學(xué)手段還是數(shù)學(xué)理念上，都與以前形成了明的對比，更加提倡發(fā)展學(xué)生的個性學(xué)生充分空發(fā)創(chuàng)造力、想力也更情教學(xué)用體也外使我明確了一點，在今后的體育教學(xué)重要注重把游戲引進課，讓學(xué)生自由的表想、去做、去造，而以往的課堂上注重技術(shù)動作。強調(diào)動作質(zhì)的教學(xué)模式已基本上被打淡化、取代體育課堂再也不以傳統(tǒng)的田徑教學(xué)為中心，而是注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的民的，。在體育課中盡去學(xué)生的個性，發(fā)他們的想象力造力月技新的課程標的要求完成定的目標而我的這節(jié)課就是在以游戲為宗旨用以學(xué)生自主練習(xí)為主要方法手段但還是沒有完全擺脫那種以強調(diào)技術(shù)質(zhì)量完成某個田徑項目的教學(xué)。雖說已經(jīng)給學(xué)生充分的空間和動間去想去做，但傳統(tǒng)的教學(xué)物思還隱其中應(yīng)當在教學(xué)重視學(xué)生在樂重、在不知不覺中去達到應(yīng)有的教學(xué)數(shù)果，完成課程標準中的要求給學(xué)生個情景，讓其自由的去發(fā)展、創(chuàng)造而教師只是者助其向正確的方向引導(dǎo)，兔學(xué)生做出些出格成不利于學(xué)生身心發(fā)展的事，真正達到素質(zhì)教育的目標。課標分析