心理學原理與應用智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下哈爾濱學院

心理學原理與應用智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下哈爾濱學院哈爾濱學院

第一章測試

1879年，在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是

答案:

馮特

研究心理現(xiàn)象時，必須從實際出發(fā)，實事求是，按事物的本來面目反映，避免主觀臆斷，這是遵循研究的

答案:

客觀性原則

采用專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質做出測定、鑒別和分析的方法，屬于

答案:

測驗法

強調性欲是人的所有本能沖動中持續(xù)時間最長、沖動力最強觀點的心理學派是

答案:

精神分析

有關大腦兩半球功能單側化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動中樞在

答案:

大腦左半球

心理學就是收集人們對心理現(xiàn)象認識的經驗的學科。

答案:

錯

研究心理現(xiàn)象時，所有的研究必須對學生的身心健康有利而不能有害，這是發(fā)展性原則。

答案:

錯

打過針的兒童再去醫(yī)院見到穿白大褂的大夫或護士就哭，這是操作性條件反射。

答案:

錯

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童前運算階段的思維具有明顯的自我中心特點。

答案:

對

在某個時期內，個體對某個刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的刺激則影響很小或沒有影響。這個時期稱為關鍵期。

答案:

對

第二章測試

臨近中午下課時，肚子感覺到餓，屬于

答案:

機體覺

張阿姨給兒子買了一個可以調節(jié)亮度的臺燈，當兒子長按燈控按鈕，直到燈光從無光亮到感覺到有光亮時停止，兒子對這種剛剛能覺察出光的強度的感覺能力，稱為

答案:

絕對感受性

老師上課寫粉筆字時，手指甲不小心刮到黑板上產生的聲音，常會使學生產生雞皮疙瘩。這屬于感覺的

答案:

聯(lián)覺

一扇門，隨著開合角度的不同，畫家可能會在畫板上呈現(xiàn)出長方形、平行四邊形、梯形等多種四邊形圖案，但畫家仍把這扇門認為是長方形的。這反映的知覺的特性是

答案:

恒常性

應聘人員在面試前，總是會精心挑選自己的衣服，整理自己的妝容，以使自己能夠在面試時給主考人員留下一個好的印象。這是應聘人員利用了社會心理效應的

答案:

首因效應

看見一朵玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是感覺。

答案:

錯

入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之室，久而不聞其臭”屬于嗅覺的適應。

答案:

對

視覺、聽覺、嗅覺、味覺和運動覺，屬于外部感覺。

答案:

錯

吃完糖以后接著吃桔子會覺得桔子酸是感覺對比。

答案:

對

夜空中移動的云朵后面的月亮本來是相對不動的，但是看起來卻是月亮在移動，而云朵是靜止的，這是似動現(xiàn)象。

答案:

錯

第三章測試

小學生容易記住電影、電視中反面人物的一言一行，這種識記屬于

答案:

無意識記

根據(jù)米勒的研究，短時記憶的容量是

答案:

7±2組塊

學生在考試時，回答選擇題的記憶活動主要是

答案:

再認

晚上臨睡前記憶效果好的重要原因是受到的干擾少，這時沒有

答案:

倒攝抑制

當天識記的外語材料，要想保持效果較好，最好第一次復習時間是

答案:

24小時內

短時記憶向長時記憶轉換的條件是想象。

答案:

錯

小蘭學游泳前通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識，這種記憶就是陳述記憶

答案:

對

遺忘就是對識記過的材料不能再認或回憶。

答案:

錯

一般說來，分散復習優(yōu)于集中復習

答案:

對

某學生一到考場上就因緊張而回憶不出來已經熟記的內容，這是記憶的精確性品質差。

答案:

錯

第四章測試

思維的特性是

答案:

間接性和概括性

思維的基本過程是

答案:

分析與綜合

探尋問題的起始狀態(tài)和目標狀態(tài)、了解問題的要求和條件、找出它們的聯(lián)系和關系、從長時記憶中提取相關信息、列出已知條件。這些操作是問題解決階段的

答案:

分析問題階段

人們通常認為筆是用來寫字的，卻很少意識到筆還可以用來當做尺子，這種干擾人們解決問題的心理因素是

答案:

功能固著

下列各種心理現(xiàn)象中屬于無意想象的是

答案:

夢中預見了期末試題

思維的間接性是指思維越過其他認知過程對事物進行反映。

答案:

錯

從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的思維過程是演繹推理。

答案:

錯

問題是不能直接用已有的知識來處理，但是可以用已有的知識進行間接處理的情境。

答案:

對

動機越強，解決問題效率越高。

答案:

錯

想象是人腦對已有表象進行加工改造進而創(chuàng)造事物新形象的心理過程。

答案:

對

第五章測試

人的心理活動對一定對象的指向和集中是指

答案:

注意

注意的基本特征是

答案:

指向性與集中性

同學們正在上課，突然有人推門進來，這時許多同學都會不由自主地朝門口望去，同學們此時的注意屬于

答案:

無意注意

外語教師讓學生認識到掌握一門外語在國家間文化交流、合作中的重要作用，從而實現(xiàn)讓學生在英語課堂上認真聽課的目的。這體現(xiàn)了學生有意注意維持的影響因素的

答案:

對活動目的、任務的理解

學生上課時，既要記筆記，又要聽課，這是

答案:

注意的分配

注意伴隨著心理過程的始終，是一種獨立的心理過程

答案:

錯

注意的集中性越好，注意的指向范圍就會越小

答案:

對

“懸梁刺股”的古人是為了維持有意注意

答案:

對

有意注意的維持對學習過程最有意義，因而教師在課堂上只考慮對學生有意注意的維持即可。

答案:

錯

邊解數(shù)學題邊背單詞很難做到，是因為學生對這兩項活動不夠熟練。

答案:

錯

第六章測試

迅速爆發(fā)強烈而又短暫的情緒狀態(tài)是

答案:

激情

學生在考試時由于取得好成績而欣喜表現(xiàn)的是

答案:

理智感

某高中生在文理分科時，既想學文科又想學理科，這時他感受到的動機沖突是

答案:

雙趨沖突

能根據(jù)自己的認識和信念獨立地采取決定，并以積極的態(tài)度和自覺的行動執(zhí)行決定，這是意志品質的

答案:

自覺性

認為刺激情境并不直接決定情緒性質，同一刺激情境，由于評估不同，會產生不同的情緒體驗，這種情緒理論是

答案:

評定－興奮理論

情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容。

答案:

對

意志行動以隨意運動為基礎。

答案:

對

與意志的自制性品質相反的表現(xiàn)是頑固和動搖。

答案:

錯

意志的自制性又稱為毅力。

答案:

錯

挫折認知是產生挫折和如何應對挫折的關鍵環(huán)節(jié)。

答案:

對

第七章測試

俗話所說的“人心不同，各如其面”強調的是個性的

答案:

獨特性

在馬斯洛的需要層次理論中，個體希望被群體接納、關懷和支持的需要屬于

答案:

歸屬于愛的需要

由目標或對象引導、激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力是

答案:

動機

埃里克森認為，12-18歲的青少年個性或人格發(fā)展的主要任務是獲得

答案:

同一感

有人把學業(yè)失敗的原因說成努力不夠，這種歸因屬于

答案:

內部、不穩(wěn)定、可控的歸因

遺傳素質與人的個性的形成和發(fā)展沒有關系。

答案:

錯

學校教育如果能為青少年提供恰當?shù)沫h(huán)境、良好的榜樣，可以促進青少年個性的健康發(fā)展。

答案:

對

根據(jù)埃特金森的研究，成功概率在50%的任務更能調動低成就動機者的積極性。

答案:

錯

提出自我效能感概念的心理學家是班杜拉。

答案:

對

某個學生為了獲得好成績和獎學金而努力學習是內在動機。

答案:

錯

第八章測試

英國心理學家斯皮爾曼所提出的二因素理論認為，智力的兩種組成因素是

答案:

一般因素和特殊因素

多元智力理論的提出者是

答案:

加德納

斯坦福-比奈量表所提出的智商概念是

答案:

比率智商

智力在人口總體中表現(xiàn)為正態(tài)分布，在人群中占比最高的智力水平是

答案:

智商在90-109之間的智力中等水平者

在能力表現(xiàn)上有的人才華早露，有的人大器晚成。這說明能力的發(fā)展存在

答案:

年齡表現(xiàn)早晚的差異

能力是影響活動效率的唯一因素。

答案:

錯

人類智力的發(fā)展存在著相對穩(wěn)定的共性

答案:

對

一個人在5、10、20、30歲所測智商均在100分左右，說明其智力有很高的穩(wěn)定性。

答案:

對

韋克斯勒提出了心理年齡和離差智商這兩個重要概念。

答案:

錯

瑞文推理測驗屬于圖形測驗，適用于所有人群。

答案:

錯

第九章測試

曉潔情緒體驗深刻、多愁善感、不善交際、離群索居。她的氣質類型是

答案:

抑郁質

對膽汁質類型的學生進行批評教育時，要遵循的教育方法是

答案:

宜用“以柔克剛”等方法，保持冷靜，輕聲細語地講清道理，切忌急躁

小言的理想是未來成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生，因此在學習期間，他自覺減少自己的娛樂休息時間，五年來一直努力學習基礎醫(yī)學知識，注重訓練手指靈活性。這主要反映了性格結構特征的

答案:

意志特征

趙平在答題過程中，答題速度快，交卷經常第一，但是成績卻不是很高。這表明他的認知方式是

答案:

沖動型

運用具有多種含義、模棱兩可的刺激物，讓被試在不受任何限制的情況下自由地解釋或