四有教師師德演講稿

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四有老師師德演講稿范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

你們好！今日我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”。它的原句出自是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。由于敬佩，所以想去仿照，我經(jīng)常喜愛在自家陽(yáng)臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師，沒(méi)有同學(xué)，就對(duì)陽(yáng)臺(tái)盆里的花花草草，仿照著老師的語(yǔ)氣，上課，最末，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我問(wèn)”同學(xué)”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭，我還夸它們真聰慧呢，卻不知道原來(lái)我的抱負(fù)朦攏間就出現(xiàn)在這里，那時(shí)侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關(guān)愛每一個(gè)孩子。去愛這個(gè)世界。

今日，我究竟得償所愿，當(dāng)上了一名人民老師。從教已三年，這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名老師，不簡(jiǎn)單；當(dāng)一名好老師，更不簡(jiǎn)單。這意味著你將無(wú)私地付出許多，許多。

記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月，帶同學(xué)去軍訓(xùn)，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒，但醫(yī)生叮囑說(shuō)，要當(dāng)心半夜又會(huì)燒起來(lái)，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn)，當(dāng)晚三點(diǎn)我悄悄起身到小男孩的.床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽！雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍舊提起我，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里。“你對(duì)我的好我都記在心上，永久不會(huì)忘卻像媽媽一樣的您，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽！”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)同學(xué)會(huì)有如此大的影響。就是這句話更是堅(jiān)決了我的老師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷。由于愛，所以我們的予以成了一種美滿！。

從成為光榮人民老師那天起，我就把全部的時(shí)間都給了那些需要援助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構(gòu)筑課堂，用愛心點(diǎn)亮盼望。由于我知道，老師的聲喉或許不如歌星響亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。

為了同學(xué)一個(gè)也不能少，我在酷熱的夏天三進(jìn)三出，勸告由于家境貧寒而輟學(xué)的同學(xué)返校讀書，我知道，這個(gè)時(shí)候，我根本不需要思索，由于一日為師，終生為父！一日為師，終生為母！我所做的一切全是源自內(nèi)心老師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。

我知道，作為一名老師，奔波勞碌拉家?guī)Э谶^(guò)著平常的日子，可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候，大家都不肯定能留意到，然而，這個(gè)世界上，卻正是由于有著溫潤(rùn)如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對(duì)同學(xué)思想點(diǎn)石成金的老師，人類才有了盼望之光。知識(shí)才得以傳承。

在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里，是老師的大愛讓學(xué)校成為充斥盼望的田野。

予人玫瑰，余香滿懷，更是老師愛心聰慧良心與責(zé)任的表達(dá)，它讓這個(gè)世界充斥陽(yáng)光。是世界上最美的東西，它無(wú)形，卻是世界上最美的雕塑；它無(wú)聲，卻是世界上最好聽的歌謠；它無(wú)字，卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂！有老師關(guān)愛的世界，就有了盼望！

我的演講完了，感謝大家！

四有老師師德演講稿范文2

敬愛的各位老師：

大家好！

有句話說(shuō)得好，教育的勝利源于對(duì)事業(yè)的愛，勝利的教育源于對(duì)同學(xué)的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈，那群像花兒一樣的孩子們。

今年，我到中學(xué)任教。開學(xué)第一天，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生啊！以前教過(guò)中學(xué)又教過(guò)高中，教學(xué)方面肯定很有閱歷，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了?！蔽业吐暤恼f(shuō)道：“我能行嗎？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能承受起這份責(zé)任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。

而后的老師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的當(dāng)心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)！”還有幾個(gè)孩子很害羞地告知我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐。”那一刻，我的.心溶化了，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受同學(xué)愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？

轉(zhuǎn)瞬到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，平常表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)淘氣，成果也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事轉(zhuǎn)變了我對(duì)他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很詳細(xì)，看的出來(lái)他很上心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí)，他是這么說(shuō)的：老師，我一貫想引起你的留意，有時(shí)有意不好好寫作業(yè)，可你還一貫鼓舞我，上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰慧的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

我慶幸我用我的理解去愛了每一位同學(xué)，不拋棄不放棄任何一位同學(xué)。這件事讓我更加明白，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛是一種奇妙又偉大的能量，是可以和母愛一概而論的世界上最偉大的愛。

記得有一次，接近下午放學(xué)時(shí)，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，同學(xué)們嘰嘰喳喳，我立刻怒從心頭起，接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事，同事勸我說(shuō)，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求同學(xué)，究竟他們還是孩子。

雨果曾說(shuō)過(guò)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。是啊！我要用我的寬容去愛他們。通過(guò)這件事后，我對(duì)待同學(xué)更加諄諄教導(dǎo)，耐煩指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。漸漸的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也常常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成果都有所提高。這都是愛的能量。

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌頌我的崗位。我只是一個(gè)再也一般不過(guò)的鄉(xiāng)村老師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈；用我的愛點(diǎn)燃他們心中的盼望；用我的愛照亮他們的人生。

為了他們，我情愿！

四有老師師德演講稿范文3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，凝視孩子們純凈的眼睛，面對(duì)二十多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和驕傲。從走上老師工作崗位時(shí)開始，我心中充斥很多的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的老師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜歡和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的技能和無(wú)限精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了很多很多，也看到了很多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了同學(xué)第一次考試中不抱負(fù)的因素，也給了我很多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心伙伴，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的'發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞徑直影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好預(yù)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇老師，我無(wú)悔”。

四有老師師德演講稿范文4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好！

幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒老師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜美的美滿感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的細(xì)致的要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，老師對(duì)于不同的孩子要運(yùn)用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)老師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是老師最

常說(shuō)的一句話。

我覺得，對(duì)于這句話，幼兒老師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，老師們要發(fā)覺這個(gè)職業(yè)的.美滿感才能做好這個(gè)行業(yè)。假如她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的美滿，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很仔細(xì)地做好每項(xiàng)工作，很公正地去愛每一個(gè)孩子，這樣每天都很快樂(lè)對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿足和不滿足興奮和苦惱憂愁和快樂(lè)迷惑和驚詫寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極寬闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有開心的和不開心的興奮的和難過(guò)的曲調(diào)。擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工精神飽滿心情開心和取得勝利的最

重要條件。假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成歡樂(lè)的天使。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間隱藏著聰慧和能量。

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

感謝大家！

四有老師師德演講稿范文5

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好，我今日演講的題目是《堅(jiān)持》！

回首起初，我們滿懷熱忱地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花?？梢哉f(shuō)，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人，之前都有很大的理想，想通過(guò)自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的消逝，歲月消逝，作品打磨，野心消逝，原來(lái)的現(xiàn)實(shí)與自我抱負(fù)的差距是那么的遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：在日常瑣事中疲乏，在備課開會(huì)中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中生氣，在同學(xué)課堂表現(xiàn)中懊喪，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中哀傷，在同學(xué)成果中驚異卻無(wú)奈。

年輕老師埋怨機(jī)會(huì)不好，評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師沒(méi)有盼望，評(píng)價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間。重點(diǎn)老師埋怨嘉獎(jiǎng)太少，認(rèn)可度太低。

各種挫折和困惑向我襲來(lái)。這一年，我們見面說(shuō)了一句最話，累！

很多次，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被擊敗的嗎？不，這只是我們臨時(shí)的損失，是壓力下“言不由衷”的發(fā)泄：有的'人每天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)同學(xué)上充斥了生氣和活力；有人說(shuō)：“不管怎么樣，我都教不了什么?！苯Y(jié)果，他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改同學(xué)的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照看兩天；有些人，父母有病，睡前不能一貫孝順；有的人一心撲在同學(xué)身上，甚至沒(méi)有時(shí)間照看自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。

這是什么？這就是我們的師德，就是對(duì)同學(xué)充斥責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的堅(jiān)持，就是平常日復(fù)一日的堅(jiān)持！

應(yīng)付同學(xué)，作為老師，這顆心告知我們：堅(jiān)持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛饒恕他們，關(guān)懷他們，給他們充盈的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力獲得同學(xué)的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。回應(yīng)社會(huì)，在越來(lái)越多的人渴望金錢的時(shí)候，我們依舊選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，由于生活的好處遠(yuǎn)不止功利。

針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喊，也是每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，還有我心愛的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選擇的路，漫長(zhǎng)而困難，充斥了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，肯定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向?qū)?lái)，走向完滿，哪怕以后會(huì)經(jīng)受坎坷，依舊平凡！

為了我們學(xué)校的將來(lái)，我們要堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時(shí)間，以”教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德制造我們新的老師精神！

我的演講結(jié)束了，感謝！

四有老師師德演講稿范文6

敬愛的各位評(píng)委各位老師：

你們好！

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一語(yǔ)道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛冒著冷汗用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了！”儉樸的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最偉大人格能量的表達(dá)嗎？

老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的'“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課副教授少上課提了職稱減削課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的尊敬和愛惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。

老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明你很尊敬我。”男生半信半疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)采用這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：”你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)識(shí)，也決斷著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)辛勤耕耘前赴后繼