大班室內(nèi)體育活動方案范文（4篇）

第9頁共9頁大班室內(nèi)?體育活動?方案范文?活動目?標：1?.學習轉?道爬行動?作。2?.練習聽?信號向指?定方向爬?行及變速?爬行3.?增進幼兒?的方向感?及身體的?協(xié)調性。?活動準?備：1?.螞蟻頭?飾若干(?每個幼兒?一個)，?錄音，磁?帶，鈴鼓?一個，紙?箱四個。?___?_場地布?置：大草?坪一塊(?長___?_米寬_?___米?)，上放?有許多皮?球，草坪?旁有四個?紙箱，_?___米?長的墊子?____?塊擺成轉?道形。?活動過程?：一、?準備活動?。(一?)“今天?有許多的?客人老師?來看我們?小一班的?小朋友上?課，我們?給客人老?師打聲招?呼吧，怎?么說呢??”(客人?老師好!?)(二?)出示螞?蟻頭飾：?這是什么?呀?今天?我扮螞蟻?媽媽，你?們扮螞蟻?寶寶?！?螞蟻寶寶?!”“唉?!”我?guī)?你們到草?地上玩游?戲，我看?我的寶寶?誰最聰明?，最能干?好嗎?我?們開著車?子走吧。?(三)?放《洋娃?娃和小熊?跳舞》的?音樂帶領?幼兒做走?、跑、跳?動作，活?動身體的?各個部分?二、基?本部分?(一)學?習帶球求?轉道爬行?。1.?“草地到?了，你們?看這草地?上有什么?呀?”(?皮球)“?我們能玩?游戲嗎??”“那我?們把皮球?收到四周?的箱子里?吧。怎么?收呢?仔?細看媽媽?是怎么收?的。”?2.老師?示范講解?帶球轉道?爬行。手?膝著地向?前爬行，?球貼前胸?，用身體?帶動前進?。3.?幼兒練習?帶球轉道?爬行，教?師指導。?(二)?組織幼兒?練習向指?定方向爬?行及變速?爬行。?皮球收完?了，我們?來玩游戲?吧。媽媽?讓你們爬?到哪邊，?你們就爬?到哪邊好?嗎?“?真棒!”?“你們看?我這是什?么?”(?鈴鼓)“?我的鈴鼓?搖得快，?你們就爬?得快，搖?得慢，你?們就爬得?慢，沒搖?你們就原?地不動，?好嗎?”?三、放松?活動。?“螞蟻寶?寶真聰明??！爆F(xiàn)在?媽媽給你?們表演螞?蟻操，你?們認真看?，一會兒?媽媽帶你?們做一遍??！按?班室內(nèi)體?育活動方?案范文（?二）設?計意圖?《玩轉桌?子》鼓勵?幼兒嘗試?發(fā)現(xiàn)桌子?的不同玩?法，并能?在活動中?促進幼兒?發(fā)散性思?維能力，?激發(fā)幼兒?參加體育?活動的興?趣。通過?分組、合?作，利用?長桌游戲?，發(fā)展幼?兒的平衡?、鉆爬、?攀登等能?力，讓幼?兒嘗試和?探索從高?處往下跳?的技能，?提高敏捷?性、協(xié)調?性。逐漸?形成與同?伴合作的?意識以及?培養(yǎng)幼兒?勇敢、克?服困難的?品質，體?驗游戲的?快樂。?活動目標?：1、?利用長桌?游戲發(fā)展?幼兒的平?衡、鉆爬?、攀登能?力。2?、讓幼兒?嘗試和探?索從高處?望下跳的?技能，提?高敏捷性?、協(xié)調性?。3、?培養(yǎng)幼兒?勇敢、積?極動腦、?臨危不懼?的良好品?質?；?動重難點?：重點?：發(fā)展幼?兒平衡、?鉆爬、攀?登能力。?難點：?高跳下的?技能。?活動準備?：桌子?____?張，墊板?____?塊，《健?康歌》小?白兔頭飾?。活動?過程：?一、隨音?樂做熱身?運動二?、基本部?分1、?向幼兒介?紹器材—?桌子2?、鼓勵幼?兒自由探?索桌子的?各種玩法?，并進行?互相學習?(1)?瞧、桌子?變成了兩?座小橋，?請你們排?好隊想出?各種各樣?的方法來?過橋，過?了橋，從?旁邊箭頭?回來，排?到隊伍后?面，看誰?的辦法和?別人不一?樣(桌子?間隔30?CM，排?成兩排)?(2)?小橋要變?成大橋了?，變成大?橋后可以?怎么過去?呢?(兩?排合龍)?(3)?大橋又要?變成九曲?橋了，請?你們動動?腦筋，用?什么辦法?進去呢??3、練?習高跳下?(1)?幼兒嘗試?高跳下。?(3)?教師示范?，糾正動?作。(?3)幼兒?全體練習?一次。?請你們也?用這個方?法來跳一?次，看看?會不會站?得更穩(wěn)。?(4)?提高難度?(桌子由?一張—兩?張疊起—?三張疊起?)三、?以故事情?節(jié)帶領幼?兒進行各?種鉆爬游?戲1、?過了橋的?小朋友趕?快到老師?這來，我?有個消息?要告訴你?們，剛才?我收到一?個消息，?聽說森林?里的小白?兔被大灰?狼抓走了?，現(xiàn)在我?們一起去?救小白兔?，好嗎??2、教?師示范?去救小白?兔是很困?難的，我?先去救一?只小白兔?，你們看?我是怎么?救的。大?灰狼的家?要經(jīng)過地?道，再鉆?進墻洞，?爬進墻，?爬進大灰?狼家的院?子，救出?一只小白?兔。我在?救小白兔?時，下一?個小朋友?要馬上爬?進地道，?這樣才能?救出更多?的小白兔?，救了一?只小白兔?要排到隊?伍后面，?戴好小白?兔，不能?亂跑，要?不然會被?大灰狼抓?走的3?、幼兒全?體救小白?兔四、?放松活動?1、小?白兔救出?來了嗎??我們一起?來慶祝一?下(隨音?樂做放松?活動)。?大班室?內(nèi)體育活?動方案范?文（三）?設計意?圖：“?搶椅子”?游戲頗受?大人和孩?子歡迎。?在“我們?都是好朋?友”這個?活動中，?我將這個?游戲作了?一些調整?，適度地?處理好了?以下三方?面的關系?：一、?創(chuàng)新和繼?承的關系?調整后?的游戲既?保留了“?搶”這一?競爭的形?式，又避?免了游戲?者被“淘?汰”的遺?憾，使全?體幼兒自?始至終都?能饒有興?味地參與?活動，游?戲的目的?更明確，?方法和手?段靈活多?變。二?、豐富性?和單一性?的關系?調整后的?游戲，其?教育功能?得到了拓?展。過去?的聽信號?搶椅子，?重點在于?發(fā)展幼兒?動作的靈?敏性，而?現(xiàn)在的著?眼點是促?進幼兒體?、智、德?、美各方?面的發(fā)展?，不僅鍛?煉幼兒反?應的靈敏?性，還培?養(yǎng)幼兒的?感知能力?和團隊精?神。三?、整體和?個體的關?系調整?后的游戲?在人多椅?子少的情?況下，教?師引導幼?兒想方設?法采用擠?一擠的方?法，使大?家都有位?子坐，最?后在十分?擁擠、幼?兒不可能?全部坐下?的情況下?，鼓勵幼?兒進一步?開動腦筋?，解決問?題。孩子?們在教師?的引導下?終于想出?了妙計，?人人前胸?貼后背，?坐成密集?的一路縱?隊。在這?過程中，?孩子們又?想辦法克?服了坐不?穩(wěn)的困難?。因此，?調整后的?游戲不僅?使幼兒發(fā)?展了動作?靈敏性，?體驗到了?成功，也?品嘗到了?與同伴共?同游戲的?樂趣。?另外，調?整后的游?戲突出一?物多用，?促使師幼?共同開動?腦筋，設?想出令人?驚嘆的疊?坐方法。?減少了搬?運和布置?器材的時?間，提高?了活動的?密度。?目標：?1.通過?多種形式?的聽信號?搶位子游?戲，提高?身體動作?的靈敏性?以及速度?和力量。?2.想?辦法克服?人多位子?少的困難?，發(fā)展團?結、合作?的意識和?能力。?準備：?與幼兒人?數(shù)相等的?椅子，在?場地上畫?一條線。?過程：?一、游?戲：搶位?子1.?幼兒面對?椅子在線?上站成一?列橫隊，?當聽到哨?聲和看到?教師做交?換位子的?手勢時，?幼兒快速?奔跑至相?距___?_米遠的?椅子上坐?下，比一?比誰的反?應快。當?再次聽到?語言提示?和看到交?換位子的?手勢時，?幼兒快速?從椅子上?站起來，?跑回相距?____?米遠的線?上，還原?成一列橫?隊。2?.教師反?復使用語?言提示和?交換位子?的手勢這?兩種信號?，幼兒根?據(jù)信號交?換位子。?指導要?點：逐步?加快信號?的交替速?度，使幼?兒對兩種?信號的反?應時間更?短，奔跑?速度更快?(重復數(shù)?次)。?3.用聽?覺來分辨?有效信號?和無效信?號。指?導要點：?告知幼兒?拍掌三次?為交換位?子的有效?信號。?(1)教?師使用語?言指令，?用夸張的?聲音來迷?惑幼兒，?例如“1?23”“?預備跑”?“開始”?等無效口?令。(?2)教師?用不確定?的擊掌次?數(shù)來迷惑?幼兒，如?用拍一下?手、拍多?下手、拍?兩下后突?然停止等?方式來提?高幼兒的?注意力和?聽辨力，?增強游戲?的趣味性?。4.?用視覺來?分辨有效?信號和無?效信號。?指導要?點：提示?幼兒以教?師伸出三?個手指為?交換位子?的有效信?號。(?1)教師?用一只手?快速交替?出現(xiàn)手指?的方法來?迷惑幼兒?，提高幼?兒的注意?力。(?2)教師?用兩只手?共同快速?出現(xiàn)三個?手指的方?法作為交?換位子的?有效信號?。5.?用多種感?官有效辨?別各種信?號。指?導要點：?鼓勵幼兒?用眼看、?耳朵聽，?并迅速反?應。(?1)教師?發(fā)出口令?、擊掌一?至兩次、?伸出兩個?手指等無?效信號，?有效信號?仍是三，?即當教師?伸三個手?指或擊掌?三次、喊?“3”的?數(shù)字時，?幼兒必須?快速反應?奔跑至另?一處坐下?或排隊。?(2)?教師綜合?運用其他?各種交換?位子信號?。例如教?師報出“?5-2”?“1+2?”“1+?1+1”?“4—1?”等算式?，只要答?案是3，?幼兒必須?馬上交換?位子。如?果是“2?+2”或?“4-3?”等答案?不為3的?算式，則?幼兒不能?交換位子?。二、?游戲：我?們都是好?朋友1?.每次換?位后，適?當減少椅?子一至兩?張，鼓勵?幼兒相互?照顧，啟?發(fā)幼兒想?辦法，以?便全體幼?兒都能坐?下來。?師：現(xiàn)在?我拿掉兩?張椅子，?這次搶位?子有一個?要求，大?家不僅要?自己搶到?位子坐下?來，還要?想辦法幫?助沒有搶?到位子的?小朋友坐?下來，不?能讓一個?小朋友站?著，否則?算全體失?敗。(幼?兒嘗試。?)師：?你們是怎?么幫助沒?有位子的?小朋友坐?下來的?師：原來?大家可以?擠擠坐。?這個方法?真好。下?面我要繼?續(xù)拿掉椅?子，一直?到你們擠?不下去為?止。(?教師繼續(xù)?減少椅子?，直到孩?子們并排?靠攏無法?坐下。)?師：現(xiàn)?在還可擠?下嗎實在?是坐不下?了，怎么?辦呢有沒?有辦法把?這幾張椅?子排得長?一點這樣?是不是就?可以坐下?更多的人?了(幼兒?嘗試把椅?子排得稀?一些，使?大家都能?坐下來。?)師：?這樣每個?人占有椅?子的位置?都少了，?所以就坐?得下了。?2.嘗?試三個幼?兒坐一張?椅子。?師：如果?三個小朋?友只有一?張椅子，?用什么辦?法讓大家?都坐下來?(三個人?分三邊一?起坐在椅?子上。)?師：三?個人分別?坐椅子的?一邊，這?個方法不?錯。還有?其他辦法?嗎師：?三個好朋?友的屁股?不一定都?要碰到椅?子，但必?須是坐下?來的，有?什么辦法?呢(教?師提示幼?兒一個接?一個地疊?坐，互相?擁抱，在?橫向空間?不足的情?況下，想?辦法增加?縱向空間?，完成任?務。)?3.嘗試?____?個人坐一?張椅子。?4.嘗?試數(shù)個十?名幼兒坐?一張椅子?。三、?放松活動?：繞場慢?跑大班?室內(nèi)體育?活動方案?范文（四?）活動?目標：?1、教幼?兒學習折?紙的技能?(邊、角?對齊、壓?平)2?、學習單?張紙的簡?單折疊技?能和簡單?的變化方?法。3?、培養(yǎng)幼?兒對這紙?的興趣。?活動準?備：折疊?用紙若干?、變形金?剛一只。?活動過程?1出示?玩具變形?金剛，作?幾次變化?2出示?正方形的?紙一張，?教幼兒將?這張紙變?成一件有?趣的玩具?。(1?)將正方?形的紙對?折成長方?形(2?)將對折?后的長方?形想旁邊?對折成小?正方形(?方法同上?)(3?)將對折?后的正方?形拉開，?在其兩邊?向中間各?對折一次?，形成兩?扇門(?4)將小?門的上端?啦出兩個?三角形(?難點，重?點演示)?(5)?將三角形?的下端往?上折一下?，即成一?架鋼琴(?在講解、?演示的同?時出示折?紙的圖示?，要求幼?兒邊聽老?師講解、?邊看圖示?)(6?)將上述?過程編成?一個順口?溜：一個?正方形，?變成長方?形，在變?成一個正?方形。關?上兩扇小?門。拉出?兩只三角?形