畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第17頁共17頁畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?畢業(yè)設(shè)?計(jì)是大學(xué)?三年的綜?合性實(shí)踐?環(huán)節(jié)，目?的是通過?課題的設(shè)?計(jì)研究，?培養(yǎng)綜合?運(yùn)用各門?課程知識(shí)?的能力，?培養(yǎng)獨(dú)立?分析問題?和解決問?題的能力?。我們高?專學(xué)生的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?應(yīng)密切與?生產(chǎn)實(shí)際?相結(jié)合，?應(yīng)與培養(yǎng)?職業(yè)能力?相結(jié)合，?應(yīng)體現(xiàn)高?專學(xué)生的?特點(diǎn)。?在柳青松?教授的周?密安排和?精心指導(dǎo)?下，這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?從確定設(shè)?計(jì)課題、?擬定設(shè)計(jì)?方案、設(shè)?計(jì)過程到?畢業(yè)答辯?都按照畢?業(yè)設(shè)計(jì)工?作計(jì)劃進(jìn)?行。一?、充分調(diào)?研，確定?應(yīng)用型畢?業(yè)設(shè)計(jì)課?題。選?好畢業(yè)設(shè)?計(jì)題目是?實(shí)現(xiàn)畢業(yè)?設(shè)計(jì)目標(biāo)?、保證畢?業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)?量的前提?，我們的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的課題取?自企業(yè)生?產(chǎn)實(shí)際。?這個(gè)課題?能較全面?地應(yīng)用學(xué)?生所學(xué)專?業(yè)知識(shí)或?者將來工?作所需的?專業(yè)技術(shù)?，達(dá)到綜?合運(yùn)用的?目的，既?能夠解決?企業(yè)急需?解決的生?產(chǎn)技術(shù)問?題，又能?夠培養(yǎng)學(xué)?生的職業(yè)?崗位能力?，難度不?是很大，?符合我們??？粕?專業(yè)理論?知識(shí)水平?和實(shí)際設(shè)?計(jì)能力，?工作量恰?當(dāng)，能夠?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)完成?。二、?反復(fù)論證?，確定零?件設(shè)計(jì)方?案。明?確課題的?性質(zhì)、意?義、設(shè)計(jì)?內(nèi)容、設(shè)?計(jì)要達(dá)到?的技術(shù)經(jīng)?濟(jì)指標(biāo)和?完成時(shí)間?，并確定?好正確合?理的設(shè)計(jì)?方案是完?成設(shè)計(jì)任?務(wù)的保證?，平時(shí)與?同學(xué)進(jìn)行?討論，并?在老師使?的指導(dǎo)下?進(jìn)行設(shè)計(jì)?，使我們?對課題設(shè)?計(jì)方案做?到心中有?數(shù)。三?、完善設(shè)?計(jì)，準(zhǔn)備?畢業(yè)設(shè)計(jì)?答辯完?整的設(shè)計(jì)?包括設(shè)計(jì)?圖紙和設(shè)?計(jì)說明書?等技術(shù)文?件。根據(jù)?設(shè)計(jì)任務(wù)?書要求，?全面檢查?設(shè)計(jì)技術(shù)?資料，按?照指導(dǎo)教?師的批改?，認(rèn)真修?改圖紙錯(cuò)?誤，認(rèn)真?修改設(shè)計(jì)?說明書。?在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?過程中，?通過自己?努力和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)，我很?好的利用?了學(xué)校的?豐富的圖?書館資源?，查閱了?大量的模?具設(shè)計(jì)與?制造書籍?、手冊等?資料，能?夠比較好?地完成了?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的任?務(wù)。通?過這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我對柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?過程有了?一定了解?，學(xué)到了?很多有用?實(shí)用的本?領(lǐng)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對前面?所學(xué)知識(shí)?的檢驗(yàn)，?而且也是?對自己能?力的一種?提高。主?要收獲和?體會(huì)如下?：1、?學(xué)到了產(chǎn)?品設(shè)計(jì)的?方法。?產(chǎn)品設(shè)計(jì)?過程是創(chuàng)?造性勞動(dòng)?的過程，?產(chǎn)品的設(shè)?計(jì)應(yīng)按科?學(xué)程序進(jìn)?行，一般?包括課題?調(diào)研、擬?定設(shè)計(jì)方?案，總體?設(shè)計(jì)，零?部件設(shè)計(jì)?、技術(shù)資?料整理、?產(chǎn)品試制?、改進(jìn)設(shè)?計(jì)等過程?，一個(gè)產(chǎn)?品須經(jīng)過?多次改進(jìn)?，才能完?善和成熟?。2、?提高了綜?合應(yīng)用各?門知識(shí)的?能力。?以前課程?設(shè)計(jì)接觸?課程知識(shí)?比較窄。?這次畢業(yè)?課題是設(shè)?計(jì)一套完?整的柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?,要把每?個(gè)零件設(shè)?計(jì)出來,?需要制造?工藝和機(jī)?械設(shè)計(jì)方?面的知識(shí)?。3、?鞏固了計(jì)?算機(jī)繪圖?能力。?以前用C?AD繪圖?，僅僅是?知道主要?指令的操?作，通過?這次繪圖?大量的圖?樣，更加?熟悉了機(jī)?械制圖中?常用指令?的操作方?法，用簡?便快速方?法畫出完?整正確的?零件圖樣?,猶其對?三維繪圖?軟件So?lidw?orks?和UG更?加了解。?4、提?高了收集?資料和查?閱手冊的?能力。?收集資料?是做畢業(yè)?設(shè)計(jì)的前?期準(zhǔn)備工?作，資料?是否全面?、可靠，?關(guān)系到整?個(gè)畢業(yè)設(shè)?計(jì)的進(jìn)程?。查閱手?冊是設(shè)計(jì)?過程中隨?時(shí)要做的?事情。只?有廣泛收?集有用的?資料才能?設(shè)計(jì)出比?較好的產(chǎn)?品?？?之，通過?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，我們經(jīng)?受了鍛煉?對所學(xué)的?理論知識(shí)?進(jìn)行綜合?運(yùn)用，為?今后從事?生產(chǎn)第一?線的技術(shù)?發(fā)行工作?、技術(shù)管?理工作將?有非常大?的幫助。?這與系部?領(lǐng)導(dǎo)和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)是分不?開的。謹(jǐn)?此表示衷?心的感謝?！限于?本人知識(shí)?水平有限?，又沒有?工作的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?本設(shè)計(jì)中?定存在不?到之處，?敬請老師?同學(xué)批評(píng)?指正，提?出寶貴意?見，以便?及時(shí)糾正?。柴油機(jī)?以其設(shè)計(jì)?緊湊,啟?動(dòng)輕便,?維修簡便?,技術(shù)經(jīng)?濟(jì)指標(biāo)先?進(jìn),能為?手扶拖拉?機(jī)、水泵?、電站、?運(yùn)輸及多?種農(nóng)副業(yè)?加工機(jī)械?和設(shè)備作?配套動(dòng)力?,在工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)中?得到廣泛?的應(yīng)用。?機(jī)體是柴?油機(jī)的一?個(gè)重要零?件,精鏜?孔又是機(jī)?體加工中?最關(guān)鍵的?工序,機(jī)?體___?_%以上?的主要技?術(shù)要求均?在此工序?得到保證?。加工精?度要求高?,特別是?機(jī)體氣缸?套孔止口?深度公差?,大跨度?等直徑同?軸孔、平?衡軸孔孔?徑公差,?大懸臂氣?缸孔孔徑?公差,曲?軸孔與氣?缸孔垂直?度,曲軸?孔與平衡?軸孔、曲?軸孔與凸?輪軸孔軸?心線平行?度,氣缸?套孔止口?面與氣缸?孔軸心線?垂直度等?的精度要?求較高。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?畢業(yè)設(shè)?計(jì)最后做?好了，透?過這么長?時(shí)間的努?力，最后?有了結(jié)果?。在這期?間有過攻?克難關(guān)的?笑容，也?有過遇到?困惑的愁?苦，但是?此刻都已?經(jīng)不重要?了，此刻?有的只是?喜悅。?經(jīng)過幾周?的奮戰(zhàn)我?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)最后完?成了。在?沒有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)以?前覺得畢?業(yè)設(shè)計(jì)只?是對這幾?年來所學(xué)?知識(shí)的單?純總結(jié)，?但是透過?這次做畢?業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)?現(xiàn)自己的?看法有點(diǎn)?太片面。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?不僅僅是?對前面所?學(xué)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?，而且也?是對自己?潛力的一?種提高。?這次的畢?業(yè)設(shè)計(jì)相?對于以前?的課程設(shè)?計(jì)，多了?很多思考?，也鍛煉?了我的組?織潛力和?對一些知?識(shí)的深刻?認(rèn)識(shí)，使?我受益匪?淺。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?僅是對前?面所學(xué)知?識(shí)的一種?檢驗(yàn)，而?且也是對?自己潛力?的一種提?高。透過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，使?我明白了?自己原先?的知識(shí)比?較欠缺，?自己要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?以前老師?覺得自己?什么都懂?了，有點(diǎn)?眼高手低?的感覺。?透過這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，我才明?白學(xué)習(xí)是?一個(gè)不斷?積累的過?程，我以?前所懂的?都只是停?留在表面?，并讓我?明白，在?以后的工?作和生活?中都就應(yīng)?不斷的學(xué)?習(xí)，努力?的充實(shí)自?己的大腦?。在整?個(gè)畢業(yè)論?文設(shè)計(jì)的?過程中我?學(xué)到了做?任何事情?所要有的?態(tài)度和心?態(tài)，首先?我明白了?做學(xué)問要?一絲不茍?，對于出?現(xiàn)的任何?問題和偏?差都不要?輕視，要?透過正確?的途徑去?解決，在?做事情的?過程中要?有耐心和?毅力，不?要一遇到?困難就打?退堂鼓，?只要堅(jiān)持?下去就能?夠找到思?路去解決?問題的。?在設(shè)計(jì)中?要學(xué)會(huì)與?人合作的?態(tài)度，認(rèn)?真聽取別?人的意?見，這樣?做起事情?來就能夠?事倍功半?。在這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?過程中，?在實(shí)習(xí)工?地的工人?師傅、施?工員的幫?忙下，我?對此次設(shè)?計(jì)過程中?出現(xiàn)的專?業(yè)知識(shí)困?惑和問題?，虛心向?他們請教?和學(xué)習(xí)，?透過他們?的教授解?釋，我收?益匪淺，?不僅僅學(xué)?到了許多?專業(yè)知識(shí)?，而且還?從建筑工?人師傅老?前輩那學(xué)?到了許多?做人處世?的道理。?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)主?要是結(jié)合?自己在施?工現(xiàn)場的?資料做的?，在公司?實(shí)習(xí)六個(gè)?多月里，?對我來講?是一個(gè)理?論與實(shí)際?相結(jié)合的?過程，在?工地現(xiàn)場?施工員、?技術(shù)負(fù)責(zé)?人的指導(dǎo)?之下，以?及自已的?努力用心?參與工作?，讓自己?對整個(gè)基?礎(chǔ)的做法?，標(biāo)準(zhǔn)層?的施工有?了深入的?了解與掌?握。而且?對整個(gè)土?木工程的?各個(gè)方面?也有了深?刻的理解?和認(rèn)識(shí)，?并且鞏固?了書本上?的知識(shí)，?將理論運(yùn)?用到實(shí)際?中去，從?實(shí)際施工?中豐富自?已的理論?知識(shí)。整?個(gè)實(shí)習(xí)的?過程時(shí)間?雖短，但?讓自己明?白了如何?當(dāng)一名好?的技術(shù)員?。整個(gè)實(shí)?習(xí)的過程?也讓自己?發(fā)現(xiàn)了自?己理論知?識(shí)上的不?足，也讓?自己為以?后的學(xué)習(xí)?充滿了動(dòng)?力。在?設(shè)計(jì)過程?中，我透?過查閱超?多的有關(guān)?資料，與?同學(xué)們交?流經(jīng)驗(yàn)，?并向老師?悉心請教?等方式，?是自己學(xué)?到了不少?知識(shí)，也?經(jīng)歷了不?少艱辛，?但同時(shí)收?獲是十分?大的。在?整個(gè)設(shè)計(jì)?過程中我?懂得了許?多東西。?也培養(yǎng)了?我獨(dú)立工?作的潛力?，樹立了?自己工作?潛力的信?心，我相?信會(huì)對以?后的學(xué)習(xí)?和工作有?十分重要?的影響。?而且大大?提高了動(dòng)?手潛力，?使我充分?體會(huì)到了?在創(chuàng)造過?程中探索?的艱辛和?成功時(shí)的?喜悅。透?過這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)使?我明白了?自己原先?知識(shí)還比?較欠缺。?自己要學(xué)?習(xí)的東西?還太多，?以前老是?覺得自己?什么東西?都會(huì)，什?么東西都?懂，有點(diǎn)?眼高手?低。透過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，我?才明白學(xué)?習(xí)是一個(gè)?長期積累?的過程，?在以后的?工作、生?活中都就?應(yīng)不斷的?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己知識(shí)和?綜合素質(zhì)?。雖然?這個(gè)設(shè)計(jì)?做的也不?是很好，?但是在設(shè)?計(jì)的過程?中所學(xué)到?的東西是?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的收?獲和財(cái)富?，使我終?身受益！?原先那種?浮夸的心?態(tài)沒有了?，取而代?之的是腳?踏實(shí)地的?努力工作?學(xué)習(xí)。當(dāng)?我擺正自?己的心態(tài)?，以用心?樂觀向上?的心態(tài)投?入到設(shè)計(jì)?當(dāng)中，突?然覺得心?中又多了?一份人生?的感悟，?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)讓我?深刻的體?會(huì)到了專?業(yè)的重要?性，讓我?給自己有?了一個(gè)更?好的定位?，為將來?的工作打?好了基矗?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）在藝?術(shù)創(chuàng)作道?路上、探?索自己特?點(diǎn)的風(fēng)格?是不言而?喻的事。?大學(xué)四年?，無論是?理論知識(shí)?還是專業(yè)?素質(zhì)能力?都得到了?很大的提?高。經(jīng)過?自己的反?復(fù)思考與?實(shí)踐、懷?疑、否定?、在懷疑?、在否定?之后，自?己的創(chuàng)作?稿終于敲?定。從?生活中搜?集創(chuàng)作素?材是創(chuàng)作?的原則，?去感受生?活中的美?，我創(chuàng)作?的這幅作?品題材很?簡單，就?是畫的自?己的小外?甥女。因?為在家經(jīng)?常逗小外?甥女嬉戲?，他那天?真無暇的?笑容，童?年的那種?可愛深深?地打動(dòng)了?我。所以?我就用相?機(jī)記錄下?了瞬間的?那一刻，?我的創(chuàng)作?初稿也就?這樣定下?來了。創(chuàng)?作之中也?使自己充?分享受小?孩的那種?歡樂?？?以說創(chuàng)作?并塊兒這?吧!畫?面很簡單?，就是抓?拍的一瞬?間，從簡?單之中來?表現(xiàn)出小?孩的那種?童趣與快?樂。油畫?創(chuàng)作的形?式就是通?過對外部?的物象觀?察和描摹?，經(jīng)過自?己的感受?和理解而?在現(xiàn)外界?的物象。?這種藝術(shù)?創(chuàng)作符合?觀者的視?覺經(jīng)驗(yàn)、?為觀者提?供感受的?審美愉悅?。從而來?表達(dá)自己?內(nèi)心的感?受。創(chuàng)?作一幅好?的作品去?領(lǐng)悟它是?需要時(shí)間?和時(shí)間的?。我是一?個(gè)具有逆?反心理的?人，好的?一面是不?盲從、不?跟風(fēng)、堅(jiān)?持自我;?不好的一?面是不能?及時(shí)的改?正問題，?最令我沮?喪的是曾?自以為是?的作品忽?然某一天?看來和荒?謬，因而?我常常為?逝去的時(shí)?間而懊悔?。我們在?嘆服大師?們作品技?藝的同時(shí)?，更應(yīng)該?領(lǐng)悟大師?們精神情?感上的追?求。我們?沒有理由?懷疑自己?的智慧，?缺少的恐?怕只是精?神信念。?然而油畫?藝術(shù)畢竟?是外來形?式，我們?學(xué)習(xí)油畫?必須要懂?得油畫的?妙處。正?如靳尚誼?老師說的?：“來美?術(shù)學(xué)院學(xué)?習(xí)就是要?你們知道?歐洲油畫?的最高標(biāo)?準(zhǔn)是什么?。”油畫?的最高標(biāo)?準(zhǔn)就是“?整體、概?括而又精?妙，”這?一標(biāo)準(zhǔn)不?僅是油畫?的標(biāo)準(zhǔn)，?也是所有?藝術(shù)的標(biāo)?準(zhǔn)。衡量?它的并不?是技法，?而是自己?的修養(yǎng)。?或許由于?我們崇尚?這一標(biāo)準(zhǔn)?而陷入語?言的無奈?困境，藝?術(shù)是人精?神意志的?產(chǎn)物。?我用我自?己的繪畫?語言和心?理感受，?來向觀者?傳達(dá)一種?歡樂與回?味、會(huì)為?自己的童?年的無憂?無慮。尤?其是在這?個(gè)物欲橫?流的物質(zhì)?世界，人?們天天生?活在壓力?中，根本?沒有時(shí)間?來感受這?種寧靜與?快樂。?為了創(chuàng)作?這幅作品?，我大量?的連續(xù)的?作畫，對?我的實(shí)踐?很有好處?。不斷地?作畫、不?斷的思考?，隨時(shí)天?正自己的?畫法，隨?時(shí)補(bǔ)充一?些新的設(shè)?想，隨時(shí)?實(shí)驗(yàn)。首?先我很認(rèn)?真的推敲?了素描的?小草圖，?把畫面的?構(gòu)圖安排?、人物的?形象特征?、神情、?動(dòng)態(tài)都考?慮成熟，?再設(shè)計(jì)色?彩關(guān)系等?。當(dāng)一切?心中有數(shù)?時(shí)，動(dòng)畫?筆就大膽?了，也主?動(dòng)了，這?次的作品?就是這種?嘗試的結(jié)?果。通?過四年的?專業(yè)知識(shí)?理論學(xué)習(xí)?，我認(rèn)為?不同的繪?畫語言體?會(huì)不同的?繪畫格調(diào)?和風(fēng)格。?風(fēng)格更多?的體現(xiàn)在?藝術(shù)家個(gè)?人的生活?感受和藝?術(shù)氣質(zhì)，?在運(yùn)用富?有個(gè)性的?藝術(shù)語言?時(shí)，所形?成于不同?與他人的?藝術(shù)風(fēng)貌?，而格調(diào)?則是這種?個(gè)人的藝?術(shù)風(fēng)貌所?具有的美?學(xué)風(fēng)格，?滲透在作?品中的意?蘊(yùn)和情調(diào)?。評(píng)判一?個(gè)作品品?位格調(diào)的?高低，主?要看作品?中有益于?提高人們?精神物質(zhì)?文化含量?和美學(xué)含?量的高低?。油畫是?從西方傳?來的畫種?，傳入中?國以后已?發(fā)展有自?己的民族?特色和文?化傳統(tǒng)。?油畫創(chuàng)作?需要極強(qiáng)?的專業(yè)性?及學(xué)術(shù)含?量，尤其?具象寫實(shí)?繪畫，包?括嚴(yán)格的?形、體積?塑造、色?彩調(diào)配、?邊緣線處?理、質(zhì)感?透視、解?剖、層次?問題、韻?律、節(jié)奏?等等，在?這個(gè)過程?中不再僅?僅是簡單?的再現(xiàn)大?自然，而?且要經(jīng)過?主觀提煉?、釀造、?讓灰色具?有渾厚、?寧靜、優(yōu)?雅、高貴?的品相，?有透明的?色彩效果?，把一切?都融進(jìn)清?沁而溫馨?的色調(diào)中?，在繪制?過程中力?求將人物?的情感表?達(dá)出來，?而讓人體?會(huì)到一種?潛在的詩?意以及來?自東方的?藝術(shù)修養(yǎng)?，以呼之?欲出的真?實(shí)感過濾?掉我們意?識(shí)里的雜?質(zhì)而成為?一種純粹?的靜觀，?追求整體?風(fēng)格呈現(xiàn)?出“精神?性”的審?美意蘊(yùn)。?繪畫語?言是根據(jù)?自己的世?界觀和審?美觀反應(yīng)?到生活和?作者對生?活的見解?和態(tài)度，?作者就要?提高自己?的繪畫專?業(yè)的修養(yǎng)?。各個(gè)藝?術(shù)門類都?有自己的?藝術(shù)語言?和組織結(jié)?構(gòu)。繪畫?的藝術(shù)語?言就是色?彩、線條?、面、明?暗等。在?油畫創(chuàng)作?中首先涉?及的是構(gòu)?圖問題，?所謂構(gòu)圖?就是“經(jīng)?營位置”?，野獸派?畫家馬蒂?斯是這樣?談?wù)摌?gòu)圖?的：構(gòu)圖?就是畫家?為了表達(dá)?自己的感?受把各種?不同的因?素用裝飾?的方法按?照畫家的?意圖安排?的藝術(shù)。?不論畫的?是肖像還?是景物，?都有構(gòu)圖?問題。西?方現(xiàn)代藝?術(shù)諸流派?都不例外?。從形式?美的角度?看構(gòu)圖分?為對稱和?非對稱，?不論是哪?種都要有?節(jié)奏感，?自然界中?任何事物?都有自己?的節(jié)奏，?是我們感?知事物的?主要依據(jù)?，且通常?都有一定?的規(guī)律：?橫向給人?以安閑、?和平與林?靜的印象?，斜線則?會(huì)有激烈?運(yùn)動(dòng)和不?穩(wěn)定的感?覺，三角?構(gòu)圖則具?有穩(wěn)固安?全的造型?感覺。?我認(rèn)為任?何藝術(shù)作?品都包含?著概括和?簡化的因?素,是否?能做到得?心應(yīng)手的?簡化,是?衡量一個(gè)?藝術(shù)家素?質(zhì)高低的?標(biāo)準(zhǔn).色?彩的表現(xiàn)?最能體現(xiàn)?藝術(shù)家的?情感,色?彩的情感?是通過強(qiáng)?化色彩和?制造特定?色調(diào)來實(shí)?現(xiàn)的.風(fēng)?格是創(chuàng)造?的結(jié)果,?模仿是形?成風(fēng)格的?大忌.?我覺得具?有想象力?豐富的人?不會(huì)感覺?到恐懼和?寂寞，他?會(huì)通過想?象來緩解?自己的情?緒，心理?學(xué)上給我?們這樣的?解釋富有?想象力的?人可以幻?想美好的?未來在一?定的時(shí)間?和環(huán)境下?是可以幫?助我們將?心理的恐?懼驅(qū)除。?所以我們?可以通過?心理方面?的輔導(dǎo)讓?有心理恐?懼的人們?，特別是?小孩好好?的去開發(fā)?他們的想?象力，讓?他們充滿?自信充滿?活力面對?這個(gè)社會(huì)?。用他們?的想象力?去創(chuàng)新著?個(gè)需要發(fā)?展的世界??，F(xiàn)在的?世界需要?的是具有?創(chuàng)新能力?的人，創(chuàng)?新需要以?想象力為?基礎(chǔ)。?畢業(yè)創(chuàng)作?給我最大?的感觸就?是用心來?畫，把屬?于自己的?東西畫出?來?？藸?希奈說過?：“我的?繪畫是譬?喻，不是?模仿形式?和色彩不?是自身美?，只有通?過心靈的?意志創(chuàng)造?出來的才?是美?！?很多藝術(shù)?大師都認(rèn)?為單純的?.發(fā)自內(nèi)?在的東西?是最美的?。比如著?名藝術(shù)大?師畢加索?說：“單?純的美，?不是膚淺?、不是粗?糙，原始?而是最高?的智慧和?內(nèi)在豐富?的單純。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?隨著畢?業(yè)日子的?即將到來?，我們的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?也劃上了?圓滿的句?號(hào)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是我?們學(xué)業(yè)生?涯的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?，不僅是?對所學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?專業(yè)知識(shí)?的一種綜?合應(yīng)用，?更是對我?們所學(xué)知?識(shí)的一種?檢測與豐?富，是一?種綜合的?再學(xué)習(xí)、?再提高的?過程，這?一過程對?我們的學(xué)?習(xí)能力、?獨(dú)立思考?及工作能?力也是一?個(gè)培養(yǎng)。?在沒有?做畢業(yè)設(shè)?計(jì)以前覺?得畢業(yè)設(shè)?計(jì)只是對?這幾年來?所學(xué)知識(shí)?的單純總?結(jié)，但是?通過這次?做畢業(yè)設(shè)?計(jì)發(fā)現(xiàn)自?己的看法?有點(diǎn)太片?面。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對前面?所學(xué)知識(shí)?的一種檢?驗(yàn)，而且?也是對自?己能力的?一種提高?。通過這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我才?明白學(xué)習(xí)?是一個(gè)長?期積累的?過程，在?以后的工?作、生活?中都應(yīng)該?不斷的學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?知識(shí)和綜?合素質(zhì)。?我們設(shè)?計(jì)畢業(yè)論?文就是運(yùn)?用已有的?專業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)，獨(dú)?立進(jìn)行科?學(xué)研究活?動(dòng)，分析?和解決一?個(gè)理論問?題或?qū)嶋H?問題，把?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為能力的?實(shí)際訓(xùn)練?。畢業(yè)設(shè)?計(jì)是對我?們的知識(shí)?和相關(guān)能?力進(jìn)行一?次全面的?考核，是?對我們進(jìn)?行科學(xué)研?究基本功?的訓(xùn)練，?培養(yǎng)我們?綜合運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?獨(dú)立地分?析問題和?解決問題?的能力，?為以后撰?寫專業(yè)學(xué)?術(shù)論文打?下良好的?基礎(chǔ)。?我認(rèn)為，?畢業(yè)設(shè)計(jì)?也是對在?校大學(xué)生?最后一次?知識(shí)的全?面檢驗(yàn)，?是對學(xué)生?基本知識(shí)?、基本理?論和基本?技能掌握?與提高程?度的一次?總測試。?畢業(yè)論文?不是單一?地對學(xué)生?進(jìn)行某一?學(xué)科已學(xué)?知識(shí)的考?核，而是?著重考查?學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?對某一問?題進(jìn)行探?討和研究?的能力。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)還能培?養(yǎng)我們的?科學(xué)研究?能力，使?我們初步?掌握進(jìn)行?科學(xué)研究?的基本程?序和方法?。我們大?學(xué)生畢業(yè)?后，不論?從事何種?工作，都?必須具有?一定的研?究和寫作?能力，要?學(xué)會(huì)收集?和整理材?料，能提?出問題、?分析問題?和解決問?題，并將?其結(jié)果以?文字的形?式表達(dá)出?來。我們?當(dāng)代大學(xué)?生應(yīng)該具?有開拓精?神，既有?較扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和專業(yè)知?識(shí)，又能?發(fā)揮無限?的創(chuàng)造力?，不斷解?決實(shí)際工?作中出現(xiàn)?的新問題?畢業(yè)論?文的過程?是訓(xùn)練我?們獨(dú)立地?進(jìn)行科學(xué)?研究的過?程。撰寫?畢業(yè)論文?是學(xué)習(xí)怎?么進(jìn)行科?學(xué)研究的?一個(gè)極好?的機(jī)會(huì)，?有指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?與傳授，?可以減少?摸索中的?一些失誤?，少走彎?路，而且?直接參與?和親身體?驗(yàn)了科學(xué)?研究工作?的全過程?及其各環(huán)?節(jié)，是一?次系統(tǒng)的?、全面的?實(shí)踐機(jī)會(huì)?。撰寫畢?業(yè)論文的?過程，同?時(shí)也是專?業(yè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)過程?，而且是?更生動(dòng)、?更切實(shí)、?更深入的?專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)論文是?結(jié)合科研?課題，把?學(xué)過的專?業(yè)知識(shí)運(yùn)?用于實(shí)際?，在理論?和實(shí)際結(jié)?合過程中?進(jìn)一步消?化、加深?和鞏固所?學(xué)的專業(yè)?知識(shí)，并?把所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?轉(zhuǎn)化為分?析和解決?問題的能?力。同時(shí)?，在搜集?材料、調(diào)?查研究、?接觸實(shí)際?的過程中?，既可以?印證學(xué)過?的書本知?識(shí)，又可?以學(xué)到許?多課堂和?書本里學(xué)?不到的活?生生的新?知識(shí)。此?外，學(xué)生?在畢業(yè)論?文寫作過?程中，對?所學(xué)專業(yè)?的某一側(cè)?面和專題?作了較為?深入的研?究，會(huì)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)的?志趣，這?對于我們?今后確定?具體的專?業(yè)方向，?增強(qiáng)攀登?某一領(lǐng)域?科學(xué)高峰?的信心大?有裨益。?所以畢業(yè)?設(shè)計(jì)的研?究對我們?來說，意?義非凡。?在此要?感謝我的?指導(dǎo)老師?周杰老師?對我悉心?的指導(dǎo)，?感謝老師?給我的幫?助。在設(shè)?計(jì)過程中?，我通過?查閱大量?有關(guān)資料?，與同學(xué)?交流經(jīng)驗(yàn)?和自學(xué)，?并向老師?請教等方?式，使自?己學(xué)到了?不少知識(shí)?，也經(jīng)歷?了不少艱?辛，但收?獲同樣巨?大。在?整個(gè)設(shè)計(jì)?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨(dú)?立工作的?能力，樹?立了對自?己工作能?力的信心?，相信會(huì)?對今后的?學(xué)習(xí)工作?生活有非?常重要的?影響。畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?研究期間?，我大大?提高了動(dòng)?手的能力?，使我充?分體會(huì)到?了在創(chuàng)造?過程中探?索的艱難?和成功時(shí)?的喜悅。?在此，我?向幫助我?的老師和?同學(xué)們表?示衷心的?感謝！本?科畢業(yè)設(shè)?計(jì)歷時(shí)兩?個(gè)半月，?在這兩個(gè)?半月中，?我能按照?預(yù)期進(jìn)度?安排，按?時(shí)按量的?完成設(shè)計(jì)?任務(wù)。設(shè)?計(jì)初期，?我復(fù)習(xí)了?《結(jié)構(gòu)力?學(xué)》、《?鋼結(jié)構(gòu)》?、《鋼筋?混凝土》?等知識(shí)，?查閱了《?鋼結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)規(guī)范》?、《荷載?規(guī)范》等?規(guī)范。在?設(shè)計(jì)中期?，利用所?學(xué)專業(yè)知?識(shí)進(jìn)行建?筑、結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)。設(shè)?計(jì)后期，?主要進(jìn)行?建施、結(jié)?施圖的繪?制。設(shè)計(jì)?期間得到?了建筑工?程學(xué)院諸?多老師的?指導(dǎo)和幫?助，在此?深表謝意?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是對?大學(xué)四年?所學(xué)知識(shí)?的綜合應(yīng)?用，是理?論聯(lián)系實(shí)?際的訓(xùn)練?。通過畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我復(fù)習(xí)了?以前在課?堂上學(xué)習(xí)?的專業(yè)知?識(shí)，學(xué)習(xí)?和體會(huì)到?了建筑結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)的?基本技能?和思想。?我深刻的?認(rèn)識(shí)到：?作為工程?師，應(yīng)該?具備嚴(yán)謹(jǐn)?的科學(xué)態(tài)?度，本著?建筑以人?為本的思?想，力求?做到安全?、經(jīng)濟(jì)、?實(shí)用、耐?久、美觀?；設(shè)計(jì)過?程中，應(yīng)?該嚴(yán)格按?照建筑規(guī)?范的要求?，同時(shí)也?要考慮各?個(gè)工種的?協(xié)調(diào)和合?作，特別?是結(jié)構(gòu)和?建筑的交?流，結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)和施?工的協(xié)調(diào)?。這就要?求工程設(shè)?計(jì)人員具?備較高的?綜合素質(zhì)?，不僅要?抓住建筑?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的主要矛?盾，同時(shí)?也要考慮?一些細(xì)節(jié)?問題。在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的過程中?，我深刻?認(rèn)識(shí)到規(guī)?范是設(shè)計(jì)?的航標(biāo)，?必須多思?考、多體?會(huì)。在以?后的學(xué)習(xí)?和工作中?，要不斷?加強(qiáng)對規(guī)?范的學(xué)習(xí)?和理解，?只有這樣?，才不會(huì)?出現(xiàn)錯(cuò)誤?。相互?學(xué)習(xí)，注?重交流。?在設(shè)計(jì)過?程中，我?們遇到了?很多問題?，必須勤?學(xué)好問，?努力發(fā)揮?集體的積?極性和創(chuàng)?造力，充?分挖掘團(tuán)?隊(duì)的潛力?，這樣才?能提高工?作效率。?在工程實(shí)?踐上，必?須集體的?智慧和力?量，因此?我們應(yīng)該?注重團(tuán)隊(duì)?精神的培?養(yǎng)?！?養(yǎng)兵千日?，用兵一?時(shí)。”在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?中，我為?能用上四?年所學(xué)而?欣慰，同?時(shí)我深深?的感覺到?了基礎(chǔ)知?識(shí)的重要?性。專業(yè)?課學(xué)習(xí)時(shí)?，老是感?覺所學(xué)知?識(shí)與實(shí)際?相差太遠(yuǎn)?。這種急?功近利的?思想使自?己對一些?專業(yè)課的?學(xué)習(xí)有所?放松，在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的過程中?，我深深?的體會(huì)到?了“書到?用時(shí)方恨?少”的含?義。在以?后的學(xué)習(xí)?生活中切?不可急于?求成而忽?略了夯實(shí)?基礎(chǔ)?！?萬丈高樓?從地起”?，切實(shí)做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?學(xué)以致用?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（五?）畢業(yè)?設(shè)計(jì)是大?學(xué)三年的?綜合性實(shí)?踐環(huán)節(jié)，?目的是通?過課題的?設(shè)計(jì)研究?，培養(yǎng)綜?合運(yùn)用各?門課程知?識(shí)的能力?，培養(yǎng)獨(dú)?立分析問?題和解決?問題的能?力。我們?高專學(xué)生?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)應(yīng)密切?與生產(chǎn)實(shí)?際相結(jié)合?，應(yīng)與培?養(yǎng)職業(yè)能?力相結(jié)合?，應(yīng)體現(xiàn)?高專學(xué)生?的特點(diǎn)。?在柳青?松教授的?周密安排?和精心指?導(dǎo)下，這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)從確定?設(shè)計(jì)課題?、擬定設(shè)?計(jì)方案、?設(shè)計(jì)過程?到畢業(yè)答?辯都按照?畢業(yè)設(shè)計(jì)?工作計(jì)劃?進(jìn)行。?第一，充?分調(diào)研，?確定應(yīng)用?型畢業(yè)設(shè)?計(jì)課題。?選好畢?業(yè)設(shè)計(jì)題?目是實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?目標(biāo)、保?證畢業(yè)設(shè)?計(jì)質(zhì)量的?前提，我?們的畢業(yè)?設(shè)計(jì)的課?題取自企?業(yè)生產(chǎn)實(shí)?際。這個(gè)?課題能較?全面地應(yīng)?用學(xué)生所?學(xué)專業(yè)知?識(shí)或者將?來工作所?需的專業(yè)?技術(shù)，達(dá)?到綜合運(yùn)?用的目的?，既能夠?解決企業(yè)?急需解決?的生產(chǎn)技?術(shù)問題，?又能夠培?養(yǎng)學(xué)生的?職業(yè)崗位?能力，難?度不是很?大，符合?我們專科?生的專業(yè)?理論知識(shí)?水平和實(shí)?際設(shè)計(jì)能?力，工作?量恰當(dāng)，?能夠在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)?完成。?第二，反?復(fù)論證，?確定零件?設(shè)計(jì)方案?。明確?課題的性?質(zhì)、意義?、設(shè)計(jì)內(nèi)?容、設(shè)計(jì)?要達(dá)到的?技術(shù)經(jīng)濟(jì)?指標(biāo)和完?成時(shí)間，?并確定好?正確合理?的設(shè)計(jì)方?案是完成?設(shè)計(jì)任務(wù)?的保證，?平時(shí)與同?學(xué)進(jìn)行討?論，并在?老師使的?指導(dǎo)下進(jìn)?行設(shè)計(jì)，?使我們對?課題設(shè)計(jì)?方案做到?心中有數(shù)?。第三?，完善設(shè)?計(jì)，準(zhǔn)備?畢業(yè)設(shè)計(jì)?答辯完?整的設(shè)計(jì)?包括設(shè)計(jì)?圖紙和設(shè)?計(jì)說明書?等技術(shù)文?件。根據(jù)?設(shè)計(jì)任務(wù)?書要求，?全面檢查?設(shè)計(jì)技術(shù)?資料，按?照指導(dǎo)教?師的批改?，認(rèn)真修?改圖紙錯(cuò)?誤，認(rèn)真?修改設(shè)計(jì)?說明書。?在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?過程中，?通過自己?努力和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)，我很?好的利用?了學(xué)校的?豐富的圖?書館資源?，查閱了?大量的模?具設(shè)計(jì)與?制造書籍?、手冊等?資料，能?夠比較好?地完成了?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的任?務(wù)。通?過這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我對柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)