班主任年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?班主任肩?負(fù)著一個(gè)?幾十名學(xué)?生的靈魂?塑造工作?，十年樹(shù)?木，百年?樹(shù)人。稍?有閃失，?便會(huì)給學(xué)?生個(gè)人，?學(xué)生家庭?和社會(huì)帶?來(lái)不良的?后果。本?學(xué)年我挑?起了本校?六年級(jí)(?3)班的?班主任工?作。認(rèn)識(shí)?到班主任?工作的重?要性，我?便把各種?教育力量?組成有機(jī)?的整體，?以整體的?力量去影?響學(xué)生的?整體發(fā)展?，努力認(rèn)?真地進(jìn)行?一年的班?主任工作?，使之順?利完成。?現(xiàn)對(duì)本年?度班主任?工作做一?總結(jié)。?一、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行政?治思想教?育首先?，我依據(jù)?本班學(xué)生?的實(shí)際情?況來(lái)確定?自己的施?教力度、?方法、時(shí)?間，作到?細(xì)而不亂?，教而有?度。著重?做學(xué)生的?思想品德?教育工作?，教育引?導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)遵守《?中小學(xué)聲?守則》和?《中小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，全面在?德智體美?勞方面加?以教育，?使本班形?成一個(gè)尊?師守紀(jì)勤?奮好學(xué)團(tuán)?結(jié)向上朝?氣蓬勃的?班集體。?經(jīng)過(guò)一年?的師生共?同努力，?本班沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)?生斗毆或?無(wú)故曠課?和不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。二、?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好功課?近代教?育心理學(xué)?實(shí)踐表明?：智商高?的學(xué)生，?如果學(xué)習(xí)?的方法不?當(dāng)，往往?成績(jī)低下?，而智商?能力不能?得到充分?的發(fā)揮，?而智商中?等的學(xué)生?由于采用?了科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，反而?能取得好?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。由此?可見(jiàn)，這?些都是班?主任智育?工作能否?順利進(jìn)行?的必要條?件。在本?人當(dāng)班主?任的這一?年，堅(jiān)決?反對(duì)學(xué)生?死記硬背?，提倡溫?故而知新?，要求循?序漸進(jìn)，?發(fā)展學(xué)生?思維能力?，提高學(xué)?生的自學(xué)?能力。并?且本人經(jīng)?常與原班?主任了解?和研究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，在?了解的基?礎(chǔ)上，采?取了適當(dāng)?的措施，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)?正確的學(xué)?習(xí)方法，?做到學(xué)生?能夠勤思?，善問(wèn)專?心，刻苦?地學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一年?的實(shí)踐，?學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)明?顯提高。?三、上?好每一次?的主題班?會(huì)、寫(xiě)好?學(xué)生的周?記評(píng)語(yǔ)?上好班會(huì)?課，組織?班組主題?活動(dòng)，組?織好課外?活動(dòng)，有?計(jì)劃地認(rèn)?真設(shè)計(jì)、?安排好班?會(huì)內(nèi)容。?每周召開(kāi)?一次班會(huì)?，到此為?止，我召?開(kāi)的主題?班會(huì)有：?關(guān)于心理?健康的、?關(guān)于責(zé)任?的、關(guān)于?法律的、?關(guān)于職業(yè)?理想的、?關(guān)于感恩?的、關(guān)于?尊重的、?關(guān)于自立?自強(qiáng)自尊?自愛(ài)的…?…每次班?會(huì)課學(xué)生?都得到很?多收獲和?感受。?四、堅(jiān)持?正面引導(dǎo)?，加大情?感教育，?做到以德?治班搞?好班級(jí)管?理，不能?只靠空洞?的說(shuō)教和?簡(jiǎn)單的命?令。我結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際和學(xué)校?教師、學(xué)?生成長(zhǎng)的?經(jīng)歷，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育，起?到了曉之?以理、動(dòng)?之以情的?教育效果?。一是培?養(yǎng)、保護(hù)?學(xué)生的自?尊心。二?是與學(xué)生?加強(qiáng)交流?，做他們?的良師和?益友。沒(méi)?有交流，?就沒(méi)有教?育，就沒(méi)?有感悟，?就沒(méi)有情?感。走進(jìn)?學(xué)生，走?進(jìn)他們的?生活，讓?他們尊重?我、理解?我、喜歡?我。三是?組織有益?的活動(dòng)，?讓學(xué)生生?活充實(shí)，?充滿自信?。班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?本學(xué)期?我任五年?級(jí)班主任?，和他們?已經(jīng)共同?學(xué)習(xí)生活?了一年，?對(duì)學(xué)生情?況有較深?的了解。?本班有學(xué)?生___?_人，自?制力較差?的就有_?___名?。本著愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，使他?們因?yàn)橛?我這樣的?班主任，?每天能快?樂(lè)充實(shí)；?同時(shí)讓他?們?cè)讷@取?書(shū)本知識(shí)?的同時(shí)還?學(xué)會(huì)了做?人。下面?就本學(xué)期?的班主任?工作做以?下小結(jié)：?一、日?常行為規(guī)?范的落實(shí)?：雖然?以前一直?在抓日常?行為規(guī)范?，但都不?是特別到?位，這學(xué)?期在新的?要求下，?我們班從?各個(gè)方面?重新規(guī)范?。每天有?專人負(fù)責(zé)?檢查兩操?情況；有?專人負(fù)責(zé)?教室及衛(wèi)?生區(qū)衛(wèi)生?；有專人?負(fù)責(zé)課堂?及課外紀(jì)?律；有專?人負(fù)責(zé)文?明禮貌及?方行舉止?；有專人?負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)?情況。每?天一匯報(bào)?，學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣?各進(jìn)行星?級(jí)評(píng)比，?效果良好?。二、?干部隊(duì)伍?的組建和?培養(yǎng)：?四、班主?任對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)策?略。對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)?必須講究?策略。?班主任要?把握"激?勵(lì)勝于頌?揚(yáng)，表?yè)P(yáng)?勝于批評(píng)?"的原則?，讓學(xué)生?"在鼓勵(lì)?中發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在微?笑中認(rèn)識(shí)?不足"，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛(ài)?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康地成?長(zhǎng)。五?、注重了?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?：在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化方面，?我分了兩?類，一種?是僅學(xué)習(xí)?成績(jī)差的?；一種是?行為習(xí)慣?、紀(jì)律方?面差的。?我針對(duì)各?自的特點(diǎn)?及后進(jìn)的?原因，對(duì)?癥下藥，?長(zhǎng)期不懈?地去輔導(dǎo)?教育他們?，感覺(jué)都?有了不同?的進(jìn)步。?六、反?思自己的?工作，確?定今后的?努力方向?2、學(xué)?習(xí)累，要?如何讓他?們學(xué)好又?輕松？有?興趣不厭?學(xué)？3?、對(duì)邊緣?生的輔導(dǎo)?要繼續(xù)抓?好，更耐?心的輔導(dǎo)?。4、?以“會(huì)學(xué)?習(xí)，會(huì)做?事，會(huì)做?人為教育?宗旨，去?教育和疏?導(dǎo)學(xué)生"?學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，?學(xué)會(huì)生活?"。總?之，班主?任工作的?內(nèi)容是比?較復(fù)雜和?繁重的。?但是，只?要我們真?誠(chéng)地捧著?一顆"愛(ài)?心"，加?深理論修?養(yǎng)，在實(shí)?踐中不斷?完善自己?，會(huì)把班?主任工作?干好的。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任七?年級(jí)三班?學(xué)校班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在政?教處的配?合下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過(guò)?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)就本?學(xué)期學(xué)校?班主任工?作做如下?總結(jié)。?一培養(yǎng)良?好的班集?體能否?形成一個(gè)?積極向上?，努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?和睦的集?合是至關(guān)?重要的。?只有在良?好的班集?體中，教?師開(kāi)展教?育和教學(xué)?活動(dòng)，才?能收到較?好效果。?在培養(yǎng)班?集體方面?，本學(xué)期?我主要從?以下幾方?面入手：?二注意?養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道?德教育的?結(jié)合七?年級(jí)學(xué)生?由于剛進(jìn)?入新的校?園環(huán)境，?又沒(méi)有升?學(xué)上的壓?力，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律?開(kāi)始松動(dòng)?起來(lái)，不?喜歡別人?對(duì)他們的?行為約束?和管教，?一些不良?行為隨之?而來(lái)，如?曠課等，?面對(duì)這些?違紀(jì)情況?，如果不?注意引導(dǎo)?或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生?很容易在?這個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)和?生活階段?走入岔道?。我的具?體做法是?：1加?大學(xué)習(xí)執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?力度。?我借助主?題班會(huì)演?講會(huì)競(jìng)賽?等各種形?式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，嚴(yán)?格要求學(xué)?生。2?注意樹(shù)立?榜樣。?俗話說(shuō)“?說(shuō)一千，?道一萬(wàn)，?不如親身?示范。”?榜樣的力?量是無(wú)窮?的。人微?言輕放主?任言行舉?止特別重?要，要求?學(xué)生不遲?到，不曠?課，學(xué)校?班主任首?先要做到?，要求學(xué)?生講文明?，講衛(wèi)生?，學(xué)校班?主任事先?要做到，?平時(shí)注意?嚴(yán)于律已?，以身作?則，時(shí)時(shí)?提醒自己?為人師表?。三“?三位一體?”的互促?法教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠學(xué)?校班主任?顯然是不?夠的，而?要先靠各?種力量的?齊抓共管?。通過(guò)學(xué)?校班主任?的工作，?把學(xué)校社?會(huì)家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持，收到?了良好的?效果。?總之，學(xué)?校班主任?工作可以?說(shuō)是千頭?萬(wàn)緒，要?想帶好一?個(gè)班級(jí)確?實(shí)值得我?們?nèi)パ芯?，去多想?想方法，?特別是象?我們這樣?的青年教?師。班?主任年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（四?）一、?思想教育?在初二?這個(gè)情竇?初開(kāi)的年?齡，學(xué)生?思想都開(kāi)?始復(fù)雜起?來(lái)，因?yàn)?覺(jué)得自己?已經(jīng)長(zhǎng)大?，所以很?容易出現(xiàn)?“叛逆”?心理，所?以，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育是?有必要的?。首先?，要做到?了解每一?位學(xué)生的?家庭、性?格，留心?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?掌握學(xué)生?的行為表?現(xiàn)。注重?說(shuō)服教育?，以理服?人，常常?關(guān)心問(wèn)候?他們，讓?學(xué)生了解?到老師是?真心關(guān)心?他的。?當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)的時(shí)候?，一定要?弄清楚事?情的來(lái)龍?去脈，再?進(jìn)行有效?的談心教?育。學(xué)生?自尊心都?很強(qiáng)，如?果不分青?紅皂白的?批評(píng)，學(xué)?生很容易?起逆反心?理，不利?于班主任?工作的展?開(kāi)。利?用所有的?機(jī)會(huì)向?qū)W?生進(jìn)行思?想品德教?育，增強(qiáng)?集體觀念?，培養(yǎng)其?高尚情操?，形成一?個(gè)遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?班集體。?二、主?要工作：?2、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，努力?培養(yǎng)合格?人才。為?了配合學(xué)?校團(tuán)總支?和政教處?的工作，?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。上好每?一節(jié)主題?班會(huì)，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。3、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。八?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?。4、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。5、?做好和家?長(zhǎng)聯(lián)系的?工作。?每月堅(jiān)持?跟每位學(xué)?生家長(zhǎng)通?過(guò)約見(jiàn)、?家訪、電?話、短信?或QQ聊?天至少聯(lián)?系一次，?讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解了?學(xué)校和學(xué)?生的情況?。同時(shí)班?主任也了?解了學(xué)生?在家的情?況、學(xué)生?的家庭情?況。安?全工作例?來(lái)都是學(xué)?校各項(xiàng)工?作中的一?個(gè)重點(diǎn)工?作，它關(guān)?系到學(xué)生?的人身安?全，關(guān)系?到學(xué)校的?聲譽(yù)。交?通安全工?作就顯得?尤為重要?，每次放?假時(shí)我經(jīng)?常提醒學(xué)?生注意，?不能有絲?毫的放松?。7、?積極做好?課間操、?上好每一?節(jié)體育課?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?8、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?9、主?動(dòng)___?_學(xué)校以?及各職能?部門(mén)各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、動(dòng)?作迅速、?部署到位?、落實(shí)有?策。三?、工作中?的不足：?1、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)雖?然大有改?進(jìn)，但離?班主任預(yù)?期的目標(biāo)?還有一定?的距離，?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性不夠?，部分學(xué)?生集體意?識(shí)不強(qiáng)。?2、后?進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作效?果有待提?高，轉(zhuǎn)化?學(xué)生數(shù)較?少，轉(zhuǎn)化?的程度也?不盡人意?。3、?個(gè)別班干?部的工作?能力不強(qiáng)?，組織能?力弱，雖?經(jīng)幫助與?輔導(dǎo)，但?仍需進(jìn)一?步培養(yǎng)。?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，向其他?優(yōu)秀的班?主任學(xué)習(xí)?。2、?進(jìn)一步狠?抓班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?4、與任?科老師通?力合作，?積極配合?，從作業(yè)?、課堂表?現(xiàn)等方面?著手，努?力提高各?學(xué)科的成?績(jī)。5?、努力提?高班干部?的管理、?組織能力?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?，形成一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?務(wù)實(shí)的班?集體。?6、進(jìn)一?步開(kāi)展后?進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作，?擴(kuò)大前一?學(xué)期的轉(zhuǎn)?化成果，?為學(xué)生后?續(xù)的學(xué)習(xí)?生活打下?良好的基?礎(chǔ)班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?學(xué)生受?教育處于?三種環(huán)境?中，即：?學(xué)校環(huán)境?、家庭環(huán)?境和社會(huì)?環(huán)境。而?小學(xué)生受?教育更多?是處于學(xué)?校環(huán)境和?家庭環(huán)境?之中。要?使小學(xué)生?全面健康?地成長(zhǎng)，?班主任起?著特殊的?作用：架?設(shè)學(xué)校與?家長(zhǎng)溝通?的橋梁。?怎樣才能?溝通老師?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，調(diào)?動(dòng)起家長(zhǎng)?關(guān)心孩子?的積極性?，使之主?動(dòng)地、愉?快地配合?班主任搞?好學(xué)校工?作呢？本?期我努力?做到以下?幾點(diǎn)。?一、提高?自身修養(yǎng)?，樹(shù)立教?師形象。?教育者?必先受教?育，正人?者必先正?己。教師?先受教育?的有效途?徑就是加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)。師德?修養(yǎng)表現(xiàn)?在1、?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)；2?、熱愛(ài)學(xué)?生；3?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作；4?、為人師?表。師?德修養(yǎng)最?可貴的就?是為人師?表，勇于?奉獻(xiàn)。如?上期學(xué)校?開(kāi)展了扶?貪濟(jì)困的?活動(dòng)，作?為班主任?的我?guī)ь^?給山區(qū)兒?童捐款捐?物，學(xué)生?在班主任?的作用下?，紛紛獻(xiàn)?出自己的?愛(ài)心。更?令人感動(dòng)?的是竹、?林可心、?耿子欽等?學(xué)生家長(zhǎng)?主動(dòng)到學(xué)?校來(lái)捐款?獻(xiàn)愛(ài)心。?教師的為?人師表不?僅感化學(xué)?生的心靈?，而且還?通過(guò)學(xué)生?作用于感?化家庭和?社會(huì)。?二、信任?尊重家長(zhǎng)?，做到胸?襟開(kāi)闊。?當(dāng)學(xué)生?有錯(cuò)時(shí)應(yīng)?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?但要理解?家長(zhǎng)的難?處，不能?訓(xùn)斥家長(zhǎng)?，不能把?學(xué)生的錯(cuò)?誤轉(zhuǎn)嫁給?家長(zhǎng)。要?尊重家長(zhǎng)?的情感，?對(duì)家長(zhǎng)做?到溫和有?禮，以商?量談心的?方式來(lái)交?流教育孩?子的得與?失。對(duì)于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，不給?家長(zhǎng)增加?負(fù)擔(dān)，但?必要的檢?查還是應(yīng)?該的。不?歧視差生