中班幼兒閱讀活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁中班幼兒?閱讀活動?方案范文?活動目?標：1?.感受科?學繪本內?容的奇妙?有趣，積?極帶著問?題到書中?尋找答案?，萌發(fā)對?科學秘密?的探索欲?望;2?.能通過?粗讀、精?讀、再讀?等方式反?復閱讀繪?本，獲得?對比前后?頁讀、重?點畫面細?致讀、完?整連貫讀?等閱讀經?驗;3?.能在游?戲體驗式?閱讀過程?中，理解?科幻故事?情節(jié)的神?奇有趣。?活動準?備：繪?本《沙子?的下面是?什么》每?人一本;?根據繪本?內容制作?PPT;?地球剖面?結構圖;?自備一件?外套用于?游戲。?活動過程?：一、?關注幼兒?已有經驗?，引發(fā)閱?讀科學繪?本的興趣?1.師?：小朋友?喜歡玩沙?嗎可以怎?么玩鼓?勵幼兒用?完整語句?簡單講述?自己玩沙?的經歷。?2.P?PT集體?閱讀P1?～3。?3.引發(fā)?幼兒談論?“沙子的?下面是什?么”二?、關注共?鳴問題，?引導幼兒?積極在書?中尋找答?案1.?粗讀：鼓?勵幼兒逐?頁翻書，?帶著問題?“沙子的?下面是什?么”自主?閱讀。?2.精讀?：結合P?PT，幫?助幼兒觀?察重點頁?面，引導?幼兒發(fā)現?地球里面?的秘密。?(1)?重點閱讀?P6～8?，結合畫?面觀察，?了解沙子?的底下是?淤泥，淤?泥的底下?是巖石的?科學知識?。師：?沙子的下?面是什么?呢剛才小?朋友在書?中發(fā)現了?答案。大?家先發(fā)現?了什么接?著發(fā)現了?什么最后?發(fā)現了什?么(2?)對比閱?讀P6～?8和P1?3～15?，了解地?球的一端?和另一端?的結構是?一樣的。?結合地?球剖面圖?，幫助幼?兒理解繪?本中的內?容，引導?幼兒感受?發(fā)現的快?樂。(?3)集體?閱讀P9?～13，?探索地球?里面的結?構，獲得?地殼、地?幔和地核?的科學認?知。結?合地球剖?面圖，引?發(fā)幼兒對?神秘地球?的探索欲?望。三?、關注幼?兒閱讀特?點，鼓勵?重復閱讀?故事1?.再讀：?跟老師一?起完整翻?書閱讀故?事。注?意講故事?的語氣語?調，能引?發(fā)幼兒對?故事情節(jié)?的關注，?重點讀角?色的對話?。2.?配合PP?T，模仿?畫面中的?角色對話?。PP?T呈現幼?兒感興趣?的畫面，?幼兒看著?畫面情景?主動表演?對話。?四、關注?幼兒游戲?體驗學習?，幫助感?受科幻故?事的神奇?有趣1?.通過游?戲體驗故?事的精彩?部分師?：快穿上?隔熱服，?跟隨老師?一起進入?地幔吧!?幼兒用?自備外套?裝扮自己?，引導幼?兒和老師?一起扮演?角色，在?游戲中體?驗P9～?13的故?事情節(jié)，?PPT同?步呈現P?9～13?的頁面，?營造身臨?其境的場?景。2?.運用多?通道參與?閱讀，感?受理解科?幻故事情?節(jié)鼓勵幼?兒在游戲?中運用多?通道多感?官，邊聽?講解邊看?畫面邊隨?情節(jié)變化?表演。?活動延伸?：鼓勵?幼兒帶著?小任務通?過上網查?找、圖書?查閱、視?頻欣賞等?多途徑閱?讀。師?：沙子的?下面是另?一處沙灘?，故事里?的這個答?案你想到?了嗎還有?可能是什?么神秘的?地球到底?還藏著哪?些秘密，?請你們邀?請爸爸媽?媽一起去?尋找!?中班幼兒?閱讀活動?方案范文?（二）?教學目標?：1、?能細致地?觀察畫面?，較清楚?地描述出?松利和小?動物之間?的游戲情?景，理解?故事的前?半部分。?2、能?正確運用?“咯咯”?、“哞哞?”等象聲?詞，學習?小動物的?“___?_，我要?和你一起?玩”句型?。3、?樂意自主?閱讀，并?大膽分享?閱讀成果?。教學?過程：?一、談話?導入，引?起興趣?1、師做?噓狀，請?幼兒模仿?：并探討?“噓”的?意思嗎(?靜下來，?不要有聲?音)2?、師：今?天老師就?帶來了一?本好看的?書，書名?就叫“噓?”。二?、通過觀?看PPT?，進行重?要頁面的?導讀，了?解事件的?起因。?1、師出?示PPT?扉頁，引?導幼兒觀?察：畫面?上有誰??她在干嗎??2、?師小結?3、師P?PT第3?頁：松利?這是在哪?里?有人?和她一起?玩嗎??4、師小?結：今天?，松利的?媽媽生病?了，躺在?房間里休?息，爸爸?很忙，所?以松利只?能一個人?在房間玩?。三、?引導幼兒?自由閱讀?，發(fā)現房?間里發(fā)生?的有趣的?事。1?、師：可?是今天，?松利一個?人在房間?玩的時候?發(fā)生了一?些有趣的?事情，是?什么呢??答案就在?這本好看?的書里，?請你從第?3頁一直?看到有回?形針別住?的地方，?等下把你?的發(fā)現和?大家一起?分享。?2、幼兒?自由閱讀?圖書，師?作巡回觀?察、指導?。3、?閱讀后交?流，重點?引導幼兒?學習角色?的語言與?動作，理?解內容。?—誰來?說說你發(fā)?現了什么?(師隨幼?兒的發(fā)現?用PPT?展示相應?頁面引導?幼兒講述?畫面內容?)—誰?來了，猜?猜它會說?什么4?、師：那?到底松利?有沒有和?它們一起?玩呢?讓?我們來看?一看吧?四、集體?閱讀P1?7\19?1、師?PPT1?7：你看?到了什么??再看看?這張(師?放PPT?19)它?們高興嗎??你從哪?里看出來?的?2?、師小結?五、結?束延伸部?分師：?可是，聽?，什么聲?音(放錄?音：金松?利!)這?聲音聽上?去什么感?覺?(很?恐怖，很?生氣)這?是誰的聲?音啊?(?是爸爸)?爸爸為什?么會發(fā)出?這樣的聲?音，接下?來會發(fā)生?什么事呢??讓我們?下節(jié)課再?來講中?班幼兒閱?讀活動方?案范文（?三）活?動目的：?家校攜?手，開展?“我讀書?，我快樂?”親子共?讀活動，?營造濃厚?的讀書氛?圍，激發(fā)?學生的讀?書興趣，?培養(yǎng)孩子?讀書習慣?，促進孩?子全面健?康地成長??；顒?口號：?1、發(fā)憤?識遍天下?字，立志?讀盡人間?書。2?、讓學習?成為習慣?，讓讀書?成為樂趣?。3、?我讀書，?我快樂，?我讀書，?我美麗。?活動準?備：A?、校園?1、校園?內的走廊?、宣傳櫥?窗等陣地?張貼宣傳?標語、名?人名言等?，營造出?一種濃郁?的讀書氛?圍，讓全?校學生明?白讀書的?益處。?2、學校?圖書保證?做到全天?開放，每?班設有圖?書角，圖?書角上必?須有一定?數量的圖?書，為學?生借閱圖?書提供方?便。3?、各班級?學習園地?中開辟“?書香園”?，介紹有?關名人讀?書的故事?，推廣優(yōu)?秀書目，?交流學生?和家長的?讀書心得?，讓孩子?好讀書，?讀好書，?在潛移默?化中受到?書的熏陶?。B、?家庭1?、每個家?庭為孩子?創(chuàng)造一個?好的閱讀?環(huán)境，做?好四個一?：一個不?受外人干?擾的小陣?地，一張?小書桌，?一個小書?架，一個?臺燈。?2、家長?帶孩子購?買一些必?讀書目。?活動過?程：第?一階段：?宣傳動員?1、向?家長宣傳?：家長學?校將開展?“我讀書?，我快樂?”親子讀?書活動，?并簡要說?明此項活?動的目的?。(各班?級向家長?發(fā)放“親?子讀書活?動”倡議?書)2?、家長學?校召開家?校聯誼活?動，講明?家校攜手?，開展“?我讀書，?我快樂”?親子共讀?的重大意?義，號召?親子共讀?。并倡議?老師、家?長和孩子?同閱一本?好書，在?學校和家?庭中形成?讀書熱潮?。第二?階段：方?法探討?1、向家?長推薦孩?子必讀的?書目或要?購買的書?目，每學?期至少兩?本。如結?合語文課?文開展拓?展閱讀，?三年級學?習了《想?別人沒想?到的》后?，可指導?家長和孩?子一起讀?創(chuàng)新故事?，提醒家?長督促孩?子開展閱?讀活動，?保證閱讀?效果。?2、各班?級設計家?庭課外閱?讀反饋表?，要求家?長于每周?或隔周填?寫一次，?如實反映?孩子在家?的閱讀情?況。3?、根據反?饋表，評?選每月讀?書之星，?并向各位?家長通報?，讓家長?充分重視?，并向自?己的孩子?宣傳身邊?的榜樣，?促進孩子?的閱讀興?趣。4?、在家長?會中，讓?家長和學?員共同探?討親子共?讀的方法?，發(fā)現家?長中“親?子共讀”?的榜樣，?提議這些?家長把自?己的閱讀?經驗進