國開《漢語教材選用與編寫》形考任務(wù)1-3答案

國開《漢語教材選用與編寫》形考任務(wù)1答案題目1：我們對教材分類的劃分角度和側(cè)重點有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。答案：錯題目2：《國際漢語教學(xué)通用課程大綱（修訂版）》既是現(xiàn)階段國際漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的課程大綱,也是漢語教材設(shè)計編寫的重要參考依據(jù)。答案：對題目3：廣義的教材不局限于教科書,還包括一些音像制品,如視頻、音頻等，教學(xué)實物不包括在廣義教材之內(nèi)，如照片、圖畫等。答案：錯題目4：一部教材編寫完成后可能會用于不同的場景，所以編寫中不需要考慮教學(xué)對象和教學(xué)類型等內(nèi)容。答案：錯題目5：現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，在教材編寫中考慮到不要很快過時等原因，盡量避免選擇衣、食、住、行等容易產(chǎn)生內(nèi)容和方式變化的話題。答案：錯題目6：漢語教材的語言要嚴(yán)格遵循規(guī)范性，比如“一”“不”的變調(diào)，應(yīng)按照《現(xiàn)代漢語詞典》中不管是否變調(diào)，都是按照原調(diào)標(biāo)注。答案：錯題目7：《新實用漢語課本》改變了以往漢語教材線式編排的做法，全套教材無論是語言結(jié)構(gòu)、語言功能或者是文化因素的教學(xué)均采取圓周式、多次循環(huán)重現(xiàn)、螺旋式上升的編排方式。答案：對題目8：《國際漢語教學(xué)通用課程大綱（修訂版）》是2014年由北京大學(xué)出版社出版的。答案：錯題目9：在漢語教材編寫中，針對初級學(xué)習(xí)者，因其漢語學(xué)習(xí)剛剛起步，詞匯量不大，因此教材中“文化知識”類板塊可以不用添加，在中高級教材中再逐步加入。答案：錯題目10：所有漢語教材在全部課文開始之前不需要專門開辟獨立的“語音部分”，隨文教學(xué)即可。答案：錯題目11：在發(fā)音講解中的“描述法”因其最詳細(xì)準(zhǔn)確，所以成為老師們采用較多很受歡迎的教學(xué)方法。答案：錯題目12：在漢語作為第二語言的教學(xué)中，漢字教學(xué)是難點但不作為重點。答案：錯題目13：1958年正式出版的中華人民共和國成立后第一部對外漢語教材是《漢語教科書》。答案：對題目14：在教材編寫中，“結(jié)構(gòu)”通常指語法結(jié)構(gòu)。答案：對題目15：《漢語初級教程》語音知識是集中編排的，在內(nèi)容和操練方面分量比較充足。答案：對題目16：通常被認(rèn)為是漢語教材的初創(chuàng)時期的時間段是（）。答案：20世紀(jì)50-70年代題目17：漢語教材中使用的標(biāo)音符號的依據(jù)是（）。答案：《漢語拼音方案》題目18：趙元任先生在《語言問題》中設(shè)計的那段著名的“施氏食獅史”，在漢語語音聲調(diào)練習(xí)方面體現(xiàn)了()。答案：語音訓(xùn)練的趣味性題目19：《新實用漢語課本》全套教材共幾冊？（）答案：6題目20：關(guān)于漢語教材《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》描述正確的是（）。答案：以上描述都正確?題目21：關(guān)于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”說法不正確的是（）。答案：最早由漢語學(xué)界學(xué)者提出的全新語言教學(xué)理論題目22：以下關(guān)于教材編寫原則表述不正確的是（）。答案：《漢語會話301句》的前言里寫到：是為初學(xué)漢語的外國人編寫的速成教材，這體現(xiàn)了教材編寫的科學(xué)性原則。題目23：對下列漢語教材選取內(nèi)容存在問題解讀準(zhǔn)確的是（）?！菊n文】……他歷來說話()算數(shù)……【生詞表】算數(shù)——account【課文】……這是我第一次在中國()過生日。【生詞表】過——cross【課文】……聽說中國菜不太()好做，是嗎？【生詞表】好——good答案：譯釋不夠準(zhǔn)確題目24：下列的教材內(nèi)容體現(xiàn)出教材編排的哪種思路（）。你的生日是幾月幾號？你家有幾口人？現(xiàn)在幾點？答案：以功能項目為綱題目25：交際環(huán)境是教材設(shè)計的重要因素之一，情境越逼真，越貼近學(xué)習(xí)者的實際生活，其內(nèi)容也越容易接受，很多教材越來越重視情境的設(shè)計，很多口語教材甚至直接采取了以交際場合和情境為基本脈絡(luò)來安排內(nèi)容的方式，下面哪個教材不屬于上述類型的教材（A）。答案：《新實用漢語課本》題目26：對《新實用漢語課本》描述正確的是（）。答案：以上表述都正確題目27：在教材編寫過程中，為了遵循科學(xué)性原則，下列描述不正確的是（）。答案：《現(xiàn)代漢語詞典》是唯一規(guī)范的參考詞典。題目28：關(guān)于教材編寫中的文化內(nèi)容，表達不準(zhǔn)確的是（）。答案：為強調(diào)突出重點，文化詞語和課文最好分開出現(xiàn)。題目29：如下語言要素的教學(xué)中，（）是最基礎(chǔ)的部分。答案：語音題目30：關(guān)于漢語教材中語音教學(xué)表述不正確的是（）。答案：漢語語音內(nèi)容不要貫穿于漢語教學(xué)的全過程，應(yīng)在最初階段解決好。題目31：進入21世紀(jì)之后編寫出版的教材有（）。答案：《新實用漢語課本》；《發(fā)展?jié)h語》；《易捷漢語》；《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》題目32：在第二語言教學(xué)中，教材發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教材的功能包括（）。答案：教與學(xué)的功能；文化傳播的功能；溝通媒介的功能；激發(fā)興趣的功能題目33：關(guān)于“結(jié)構(gòu)—功能—文化相結(jié)合”的教材編寫原則，以下表述正確的是（）。答案：結(jié)構(gòu)是指語言結(jié)構(gòu)，包括語法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)。；結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),功能是目的,文化是條件。題目34：語言交際涉及結(jié)構(gòu)、功能、話題、情境、文化、語用等多種因素，在教材總體設(shè)計時，我們要考慮如何處理這些因素的關(guān)系，不同的處理方式，體現(xiàn)了不同的教學(xué)法理念和編寫思路，下列編寫思路表述正確的有（）。答案：以結(jié)構(gòu)為綱，突出句型；以功能為綱，強調(diào)交際；以話題為綱，重視內(nèi)容；以情境為綱，講求真實題目35：21世紀(jì)以來，國內(nèi)短期速成漢語教育蓬勃發(fā)展，新出版和再版的短期速成漢語教材數(shù)量猛增，隨著第二語言習(xí)得理論研究的深入，“人們意識到對‘學(xué)’的研究是對‘教’的研究的基礎(chǔ)”，在這種理論影響下，這一時期出現(xiàn)了很多由過去從教師如何教的角度轉(zhuǎn)向主要從學(xué)生如何學(xué)的角度去設(shè)計教材，下列哪些教材具有這樣的特點（）。答案：《生活在中國》；《路：短期速成外國人漢語會話課本》；《你說·我說·大家說》；《觀光漢語》題目36：近年來，教育部中外語言交流合作中心向海外重點推廣的漢語教材有很多，其中中小學(xué)教材有（）。答案：《漢語樂園》；《跟我學(xué)漢語》；《快樂漢語》題目37：《國際漢語教學(xué)通用課程大綱（修訂版）》參照了哪些內(nèi)容（）。答案：《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》；《歐洲語言教學(xué)與評估框架性共同標(biāo)準(zhǔn)》題目38：以結(jié)構(gòu)為綱的漢語教材有哪些內(nèi)容（）。答案：《漢語教科書》；《基礎(chǔ)漢語》；《基礎(chǔ)漢語課本》；《初級漢語課本》題目39：以功能為綱的功能指的是什么（）。答案：問候、感謝、道歉、告別等常用交際功能；詢問、介紹、說明等交際功能；日常生活交際；言語行為在交際活動中具有的功能題目40：.發(fā)音講解和注釋的方法有（）。答案：描述法；對比法

國開電大《漢語教材選用與編寫》形考任務(wù)2答案題目1：在漢語作為第二語言的教學(xué)中，漢字教學(xué)是難點但不作為重點。答案：錯題目2：漢字部件是漢字結(jié)構(gòu)中的一個單位，它相對于整字而言，部件由筆畫組成，漢字部件都是非成字部件。答案：錯題目3：《漢語語言文字啟蒙》是法國漢學(xué)家白樂桑主編的一部初級漢語教材，這本教材自1989年出版以來，再版、重印了很多次，這本教材被一些學(xué)者認(rèn)為是“字本位”的典型教材。答案：對題目4：現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)中所說的“熟語”是指非詞的固定搭配及其他一些格式，跟“語塊”是同一個概念。答案：錯題目5：教材中對教學(xué)詞匯的選擇，既要參照詞匯大綱，也要從詞匯的實用性、常用性出發(fā)。同時還要考慮學(xué)生的實際需求和水平。答案：對題目6：學(xué)界一致認(rèn)為，漢語教材中詞匯量的確定必須嚴(yán)格按照大綱的標(biāo)準(zhǔn)來確定。初級、中級、高級漢語教材生詞表中具體的生詞數(shù)量要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。答案：錯題目7：有些文化詞語，如“故宮”一詞翻譯為“theForbiddenCity”，因有固定的對應(yīng)翻譯（以英語為例），所以不需要添加更多注釋。答案：錯題目8：中華人民共和國成立后第一部正式出版的對外漢語教材是1958年問世的《漢語教科書》，被認(rèn)為是對外漢語教學(xué)語法體系的奠基之作。答案：對題目9：所有漢語教材在全部課文開始之前不需要專門開辟獨立的“語音部分”，隨文教學(xué)即可。答案：錯題目10：“隨文識字，字詞同步”這類教材的漢字教學(xué)基本依附于課文中的生詞教學(xué)。目前絕大多數(shù)初級漢語教材都屬于這種類型。答案：對題目11：漢語的最小書寫單位和基本機構(gòu)單位是字。答案：對題目12：《新實用漢語課本》的漢字教學(xué)采取了先集中教授漢字部件的方法。答案：錯題目13：詞匯是語言的建筑材料，是組成句子的基本結(jié)構(gòu)單位。答案：對題目14：對外漢語教學(xué)中所說的“教學(xué)詞”與漢語本體研究中所界定的“詞”，以及《現(xiàn)代漢語詞典》里的“詞典詞”沒有區(qū)別。答案：錯題目15：研究語法時，我們通常將其分為理論語法和教學(xué)語法兩類。答案：對題目16：如果需要為在非洲的中資企業(yè)里就職的當(dāng)?shù)赝饧附庸と司帉懸槐緷h語短期速成培訓(xùn)教材，對于漢字教學(xué)應(yīng)如何安排（）。答案：只教授簡單漢字，能初步認(rèn)讀漢字即可，不要求書寫，基本漢字知識可作為補充的文化內(nèi)容，用英語介紹。題目17：關(guān)于漢字教學(xué)模式，總結(jié)出“語文并進”、“語文分進”、“漢字和拼音交叉出現(xiàn)”、“聽說和讀寫分別設(shè)課”四種模式的學(xué)者是（）。答案：趙金銘題目18：用“結(jié)構(gòu)—功能—文化相結(jié)合的”編寫理念編寫出的漢語教材，下列哪本具有代表性（）。答案：《新實用漢語課本》題目19：《新實用漢語課本》所涉及的漢字知識包括（）。答案：以上內(nèi)容都包含題目20：用“結(jié)構(gòu)—功能—文化相結(jié)合的”編寫理念編寫出的漢語教材，下列哪本具有代表性（）。答案：《新實用漢語課本》題目21：對于很多漢語學(xué)習(xí)者尤其是非漢字文化圈的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者來說，漢字的字形是難以感知的，因為漢字的線條變化、結(jié)構(gòu)和各部分的排列方式與字母有著天壤之別，所以漢字學(xué)習(xí)首先要了解的就是（）。答案：筆畫題目22：以下關(guān)于“字本位”和“詞本位”教學(xué)法描述不正確的是（）。答案：現(xiàn)在通行的漢語教材以多以“字本位”作為編寫思路。題目23：《漢語教科書》在語法項目的選取和編排上對后續(xù)的重要語法大綱產(chǎn)生過影響，以下正確的選項是（）。答案：以上答案都正確題目24：一般來說，成人教材每課出現(xiàn)多少語法點比較常見且合理（）。答案：2-4個題目25：在比較常用的三種教材的基礎(chǔ)部分：《新實用漢語課本》第1冊和第2冊、《博雅漢語》初級I和初級II、《發(fā)展?jié)h語》第1冊和第2冊中，包含語法點最多的是（）。答案：《發(fā)展?jié)h語》題目26：關(guān)于語法項目編排的說法正確的是（）。答案：教學(xué)大綱中語法項目的等級和排序是教材編寫者的重要參考依據(jù)。題目27：關(guān)于語法講解和注釋表述不正確的是（）。答案：在語法講解時不能使用術(shù)語，避免學(xué)生理解困難。題目28：關(guān)于偏旁部首知識的處理表述正確的是（）。答案：以上表述都正確。題目29：學(xué)術(shù)界關(guān)于“字本位”的觀點表述不正確的是（）。答案：國內(nèi)一些學(xué)者如呂必松、王若江等人并不同意這樣的觀點。題目30：《漢語三百句》課文對話中有“甲：你以前看過京劇嗎？乙：在巴黎看過?！逼渲小熬﹦　币辉~被列在生詞表中，隨后又增加了“話劇、悲劇、喜劇、歌劇”等。這種對詞匯的編排方式是（）。答案：補充生詞。題目31：根據(jù)國內(nèi)外漢字教學(xué)的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，對漢字教學(xué)的處理可以分為哪些類型（）。答案：隨文識字，字詞同步；先語后文，集中識字；漢字專題，獨立開課題目32：《新實用漢語課本》在漢字部件的處理上表述正確的是（）。答案：《新實用漢語課本》從第1課開始，已經(jīng)開始用拆字法來教學(xué)。；《新實用漢語課本》從第3課開始，結(jié)合每課出現(xiàn)的漢字總結(jié)歸納相關(guān)部件。；《新實用漢語課本》中主要歸納了一些不成字部件?！邦}目33：請根據(jù)以下兩個例子，選擇正確的說法（）。答案：學(xué)生造句中產(chǎn)生偏誤的主要原因是未能全面準(zhǔn)確地理解詞義。；教材有些詞語的釋義除了解釋字面意思以外，還要解釋詞語具體涵義和使用條件及范圍?！練q寒三友】———教材翻譯:Thethreefriendsincoldwinter．有學(xué)生據(jù)此造句:冬天我打算去哈爾濱,我在那兒有歲寒三友?！救f壽無疆】———教材釋義:永遠(yuǎn)生存。有學(xué)生據(jù)此造句:我希望自己萬壽無疆?！鳖}目34：漢語教材對詞匯的編排通常有哪些方式（）。答案：隨文出詞與補充生詞相結(jié)合；隨文出詞；歸類出詞題目35：漢語文化詞語具有獨特的漢民族文化特點，因此大多數(shù)在外語中沒有直接相對應(yīng)的詞語，對這類詞語通常采用的翻譯和注釋方法有（）。答案：直譯法；意譯法；音譯法；羅列法題目36：下列哪些詞在教材對詞語翻譯時最好補充文化蘊含的解釋（）。答案：年糕；風(fēng)水題目37：漢語教材在語法項目的選擇上表述正確的有哪些（）。答案：確定語法教學(xué)重點時，要適當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的需求和特點。；有兩類語法項目一般必不可少，相對簡單的基本項目，如漢語的幾種謂語句、疑問句、基本比較句等；另一類是相對復(fù)雜一些，對漢語學(xué)習(xí)者來說是重點和難點，也必須作為語法教學(xué)內(nèi)容，如漢語量詞用法、帶各種補語的句子等。題目38：漢語教材中的語法講解和注釋，下面哪些表述是正確的（）。答案：為了語法講解形象生動，要適當(dāng)利用圖表公式，力求語法內(nèi)容直觀化、條理化、清晰化。；教材中的語法講解應(yīng)適當(dāng)加強對比，尤其是成年人，已經(jīng)熟悉了母語的語法規(guī)律，所以應(yīng)通過不同語法之間的差異來講解語法規(guī)則。；《意大利人學(xué)漢語》在漢語與意大利語語法對比分析方面比較有特色。題目39：下列哪些教材是為獨立開設(shè)漢字專題課或選修課而編寫的（）。答案：《外國人漢字速成》；《漢字字源入門》；《漢字速成課本》題目40：《漢語語言文字啟蒙》體現(xiàn)對漢字的重視表現(xiàn)在（）。答案：這本教材確定了400個漢語常用字，再用400個字組成教材的全部內(nèi)容，體現(xiàn)了漢字層層構(gòu)詞的特點。；這本教材的課文對話從第0課開始，就全部使用漢字，并沒有標(biāo)注拼音。；這本教材的封面上就有一個巨大的楷體字——“字”。；這本教材的課文對話除了用楷體字印刷以外，還給出了手寫體課文，并且在書寫筆畫表中也給出了漢字的手寫體演示，形象生動。

國開《漢語教材選用與編寫》形考任務(wù)3答案題目1：漢語教材考慮到教材體現(xiàn)語法體系完整性，應(yīng)盡量把語法教學(xué)點列陳全面，盡量不要遺漏，保證學(xué)生知識體系完整。（）答案：錯題目2：在編寫漢語教材語法教學(xué)部分時，為了強化正確的語法知識被學(xué)生理解和領(lǐng)會，盡量不要用出現(xiàn)偏誤的句子來比較說明，以免學(xué)生造成理解混淆。（）答案：錯題目3：機械記憶型練習(xí)在漢語教材的練習(xí)設(shè)計中屬于比較死板枯燥的類型，在教師的具體教學(xué)實踐中需要盡量避免。（）答案：錯題目4：4．任務(wù)型教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別主要在于，前者強調(diào)用語言完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言和發(fā)現(xiàn)需要，即所謂“做中學(xué)”；而后者強調(diào)先打好語言基礎(chǔ)，進而體驗語言的產(chǎn)出結(jié)果，即所謂“學(xué)后做”。（）答案：對題目5：有很多經(jīng)典的漢語教材因教學(xué)設(shè)計科學(xué)，公認(rèn)教學(xué)效果良好，因此在使用過程中應(yīng)盡量不要進行取舍和調(diào)整，尊重教材原始風(fēng)貌和教學(xué)設(shè)計完整。（）答案：錯題目6：目前，在教材研究者和出版社的努力下，專門用途漢語教材的開發(fā)已經(jīng)取得了很大成果，已經(jīng)基本能滿足各種類型專門用途漢語教學(xué)的需求。（）答案：錯題目7：外向型漢語學(xué)習(xí)工具書不能算作漢語教材。（）答案：錯題目8：區(qū)分供國內(nèi)使用和供國外使用的漢語教材沒有必要，教材本土化也沒有必要。國內(nèi)出版的精品漢語教材如果在海外教學(xué)環(huán)境中不適用，完全可以通過教材使用過程中的取舍調(diào)整方式來解決問題。（）答案：錯題目9：速成漢語教學(xué)的特點決定了不宜采取普通漢語教學(xué)聽說讀寫分課型、分別使用不同教材的方法，各語言技能的訓(xùn)練一般相對集中在綜合課里進行。（）答案：對題目10：教材的動態(tài)化不僅講究在教材的設(shè)計中對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和過程作細(xì)化的編排，而且還講究對教學(xué)內(nèi)容的靈活處理。（）答案：對題目11：所謂國別本土化教材，就是把通用型漢語教材翻譯成不同國家的語言文字。（）答案：錯題目12：機械記憶型練習(xí)中比較常見的練習(xí)類型有：朗讀和認(rèn)讀詞語、聽后跟讀、句型替換、詞語連線、擴展等。（）答案：對題目13：給指定的詞語選擇恰當(dāng)?shù)奈恢眠@類練習(xí)可以充分考慮到漢語語序的重要性和漢語虛詞的特殊性，而這兩個方面正是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點。（）答案：對題目14：《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》中，已明確將“能根據(jù)實際情況靈活地使用教材，能根據(jù)學(xué)生實際水平和需要對教材的使用進行調(diào)整”作為國際漢語教師的基本能力?？梢姛o論選用哪套教材，都不可能完全滿足某一特定學(xué)習(xí)群體的需求，漢語教師都需要對教材進行取舍調(diào)整。（）答案：對題目15：一部漢語教材好不好，很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)部分作為附屬和點綴，可不作為教材編寫重點考慮的內(nèi)容。（）答案：錯題目16：下列選項中，沒有國外出版機構(gòu)或本土教師參與出版或編寫的漢語教材是（）。答案：《當(dāng)代中文》題目17：下列選項中，哪個通常不屬于影響教材取舍調(diào)整的因素（）。答案：漢語教師自身教學(xué)水平差異題目18：下面哪部教材不是以話題為綱編寫的？()答案：《漢語情景會話》題目19：關(guān)于機械記憶型、理解分析型、交際任務(wù)型這三類練習(xí)，下面哪個表述不正確？()答案：交際任務(wù)型練習(xí)僅僅在高級漢語教材中才出現(xiàn)題目20：既利用了詞語的聚合關(guān)系，也有效的注意了詞句的組合關(guān)系，真正達到了詞不離句，句詞同練、語法詞匯有機結(jié)合的練習(xí)效果的練習(xí)形式是()。答案：句型替換題目21：能夠讓學(xué)生訊速的識記和理解較多詞語，掌握一定數(shù)量的詞組、句型，初步培養(yǎng)起漢語的語感，尤其在初級漢語教材中應(yīng)該多加入的練習(xí)類型是()。答案：機械記憶型練習(xí)題目22：以下選項中，哪種練習(xí)題類型比較適合學(xué)生從單詞識記向整句表達的過渡練習(xí)()。答案：連詞成句題目23：“媽媽騎馬去賽馬，馬慢媽媽罵馬”，這是一則繞口令，對這則繞口令表述正確的是（）。答案：老師在教完四聲聲調(diào)后，讓學(xué)生練習(xí)比較適合題目24：對交際任務(wù)型練習(xí)表述不正確的是（）。答案：交際任務(wù)型練習(xí)也被看做“控制型練習(xí)”題目25：關(guān)于循環(huán)分冊型教材表述正確的是（）。答案：以上說法都正確題目26：以下選項對本土化教材包括的要素表述不正確的是（）。答案：全部話題本土化題目27：關(guān)于教材動態(tài)化的表述正確的是（）。答案：以上表述都正確題目28：沒有充分體現(xiàn)立體化的漢語教材有（）。答案：《漢語教科書》題目29：高等教育出版社推出的《體驗漢語》系列教程，不屬于與之配套的內(nèi)容是（）。答案：網(wǎng)絡(luò)課程題目30