演講與辯論的考試

1/1演講與辯論的考試

《演講與辯論》校本課程開設(shè)方案

一、課程開設(shè)的背景

1、教育新理念逐漸深入人心，新語文除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文教育的效能外，更引人注目的一點(diǎn)，就在于其旗幟鮮明的宣傳語文教育的人文性，教育功能則是將人培養(yǎng)稱掌握科學(xué)技術(shù)的獨(dú)立的人。面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育向?qū)W生的生活回歸。密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，已經(jīng)成為世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢。

2、高中語文新教材已經(jīng)將朗誦和演講分別納入“必修一”和“必修二”內(nèi)容中，為課程開設(shè)提供了參考文本

3、高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的演講和朗誦的技能，并且表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

二、課程開設(shè)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，提高其自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。

4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

三、課程開設(shè)的基本思路

1、理論更新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合

2、課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革相結(jié)合

3、整體設(shè)計(jì)與分類試驗(yàn)相結(jié)合

4、課程改革與教師發(fā)展想結(jié)合

四、課程開設(shè)原則

1、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。

2、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評價(jià)的差異性。

五、課程內(nèi)容

1、基礎(chǔ)性課程：知識(shí)講解，包括朗誦與演講的技巧、辯論的程序與方法等。

2、豐富性課程：觀摩欣賞中外著名演講家演講實(shí)況或錄音，研討世界幾場著名的大學(xué)生辯論賽影音資料。

3、實(shí)踐性課程：組織學(xué)生演講和辯論活動(dòng)或比賽。

六、具體實(shí)施

1、學(xué)生自愿組合學(xué)習(xí)小組

2、開展班級、年級以至校級競賽

3、課時(shí)安排：周課時(shí)1節(jié)，全期19課時(shí)

知識(shí)講解：3課時(shí)

觀摩欣賞：6課時(shí)

自主訓(xùn)練：6課時(shí)

競賽表演：4課時(shí)

七、課程評價(jià)

1、教師評價(jià)

(1)教師執(zhí)教有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評價(jià)記錄。

(2)教師按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、

資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料。

2、學(xué)生評價(jià)

校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價(jià)主要是發(fā)展性評價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“A、B、C、D”四等，形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐