幼兒園大班體育《玩繩》教案

Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班體育《玩繩》教案活動(dòng)目的：

1、溝通各自玩繩子的方法，學(xué)會(huì)與小伴計(jì)共享歡樂，對(duì)繩子的各種玩法樂觀進(jìn)行試試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表述方式。

2、會(huì)正確的使用繩子熬煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)作，增加手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提升書面語言的詞匯量。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體獲得熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個(gè)和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡快的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

4、“我的想法最好”配飾若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)

播放背景音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)方式：仿照操(聽音樂，做動(dòng)作)。利用動(dòng)作仿照，既能夠達(dá)到激活幼兒活動(dòng)的愛好，為活動(dòng)的開展建立一個(gè)歡樂的氣氛的目的。又能夠達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為平安開展活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開頭的預(yù)備部分，建立一個(gè)歡樂的心情;

1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動(dòng);

1.3背景音樂《三個(gè)和尚》，伸展與平衡;

1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);

1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動(dòng);

1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動(dòng);

1.7背景音樂《兔子舞》，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng);

1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運(yùn)動(dòng)。

2、爭論和陳述部分

問題：(1)繩子的用法?

(2)我會(huì)這樣玩繩子?

2.1我來動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探究

將預(yù)備好的短繩子發(fā)給小伴計(jì)，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表述方式進(jìn)行講解和示范，與小伴計(jì)一同共享繩子帶給自己的歡樂。

2.2我們一起想方法：長繩玩法的探究

將小伴計(jì)分組，并把預(yù)備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采用競賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰的方法又多又好，對(duì)好的要發(fā)放“我的想法最好”配飾一個(gè)。

3、練習(xí)部分

3.1師生“健康—平安”問題互動(dòng)

思索：怎樣使用繩子，既能愛護(hù)自己又能熬煉身體?

老師在傾聽幼兒敘述的過程中，鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦，回答問題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯(cuò)誤認(rèn)知，引領(lǐng)幼兒自己提出改正的方法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法

3.3跑跳練習(xí)

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳動(dòng)練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動(dòng)室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的嫻熟程度。

3.6試試邊跑邊跳，漸漸掌控邊跑邊跳的力量。引領(lǐng)共享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。

背景音樂《渴望春天》

4、創(chuàng)編部分

4.1兒歌創(chuàng)編

“繩子變變變，變成……”請小伴計(jì)回答。

4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)行嬉戲創(chuàng)編

依據(jù)活動(dòng)總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個(gè)嬉戲，并學(xué)著制定規(guī)章。將本組小伴計(jì)創(chuàng)編的嬉戲與其他組的小伴計(jì)交換玩，在玩的過程中，樂觀發(fā)覺別人嬉戲的優(yōu)點(diǎn)，與自己的嬉戲?qū)Ρ?，說出自己嬉戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?想方法改正，也能夠請老師和小伴計(jì)幫忙。

5、嬉戲部分

5.1自由嬉戲

玩自己創(chuàng)編的嬉戲或是與別的小伴計(jì)交換嬉戲玩。享受自己創(chuàng)編的嬉戲給別人帶來的歡樂的同時(shí)，體悟別人創(chuàng)編的嬉戲給自己帶來的歡樂，感受跑跳帶給自己的歡樂。

5.2我們比一比

拔河競賽，可對(duì)半分組，也可男女生分組進(jìn)行競賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動(dòng)漸漸削減活動(dòng)的力度，進(jìn)入結(jié)束部分。

6、放松部分

6.1跟著背景音樂《雪絨花》漸漸調(diào)整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有愛好的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動(dòng)，將幼兒的作品在園里展現(xiàn)。

2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還能夠用來練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的學(xué)問面。

3、家園合作，為幼兒供應(yīng)更多練習(xí)跑跳的機(jī)會(huì)，增加熬煉身體的意識(shí)，普及更多的熬煉方法。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的歡樂教學(xué)理念。同學(xué)在樂觀的參與活動(dòng)的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實(shí)際問題，進(jìn)展了同學(xué)的規(guī)律思維力量。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，又引領(lǐng)同學(xué)試試、研發(fā)教學(xué)器材的多種用法。

二、“進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。利用同學(xué)親身體悟感悟總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明規(guī)律思維的正確性和科學(xué)性，避讓了主觀臆斷，使每一個(gè)同學(xué)都從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名創(chuàng)造家。

三、“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的`空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特征。同學(xué)都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，積極的，富有共性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說明,利用課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:

1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。讓同學(xué)自己利用練習(xí)體悟動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引領(lǐng)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激活同學(xué)創(chuàng)編的愛好，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。

2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激活了同學(xué)的愛好又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性.同學(xué)利用試試性練習(xí)相互合作,溝通,相互體悟不斷的調(diào)整嬉戲的規(guī)章,思索感悟正確的嬉戲方法,使同學(xué)明白一種器材能夠有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.

3、本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

4、在副教材活動(dòng)中，以嬉戲“看誰投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)嬉戲使同學(xué)對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的熟悉，更加激活同學(xué)的創(chuàng)