幼兒園中班教案《溜溜歌》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《溜溜歌》含反省中班教課設(shè)計(jì)《溜溜歌》含反省合用于中班的音樂主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱原理，初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)孤獨(dú)的情緒，踴躍參加與伙伴、老師的互動(dòng)活動(dòng)，感覺音樂活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園中高年級(jí)《溜溜歌》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)快樂的情緒。2、初步掌控伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。3、踴躍參加與伙伴、老師的互動(dòng)活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)帶來的快樂。4、試試仿編歌詞，愿意談?wù)劯枨馑肌?、使幼兒懂得歌曲的戲謔處風(fēng)趣之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件2、率領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒豐沛對(duì)秋季的感知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、師：小朋友，讓我們一同聽著刺耳的音樂來說話拍拍手。師率領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。2、：小朋友，你們說好了這段音樂感覺怎么樣？指引幼兒自由說一說自己的感覺。3、師：小朋友聽了音樂都很高興，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？師率領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。4、師：此刻我們來玩一個(gè)游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？師先示范一遍，而后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。二、基本活動(dòng)1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋季），那么你還知道哪些秋季里的物象？（啟迪幼兒說出秋季里典型的光景，并依據(jù)幼兒的陳述逐個(gè)出示圖表逐個(gè)稻穗、松樹、大雁、）2、師：秋季可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來說一說了（開具幻燈片小姑娘）要點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋景望傻了眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”3、師：小姑娘不單會(huì)說，還會(huì)唱呢！師范唱“五彩的秋景望傻了眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”幼兒模擬學(xué)習(xí)歌唱。師：看看，你的眉毛是不是笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）4、師：五彩的秋景真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）師有感情地朗誦前面四句詞句，指引幼兒依據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。5、師：其實(shí)這是一首好馮宙鋒，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽一聽。師完好地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。要點(diǎn)項(xiàng)目要點(diǎn)提示幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。6、師：此刻請(qǐng)你和你的伙伴當(dāng)面，一同來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。幼兒兩兩當(dāng)面，進(jìn)行歌唱。7、師：下邊，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請(qǐng)小朋友來給老師伴唱，比方，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一同來試一試！師生互動(dòng)，對(duì)唱。生生互動(dòng)，對(duì)唱。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、師：秋季里還有哪些漂亮的好玩的我們還唱進(jìn)去呢？2、啟迪幼兒成功進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采用優(yōu)異的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。3、師：讓我們一同到外面再秋季去找找春天吧。活動(dòng)反?。何以谖覀儼嘧髁嗽囈辉囋囋嚕尚橇钗覞M意的。孩子們從頭至尾都聚精會(huì)神，踴躍投入到活動(dòng)中，他們對(duì)這類層層遞進(jìn)的教課方式很感興趣。孩子們?cè)诮?jīng)過聽音樂做動(dòng)作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了必定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片之時(shí)，這些從前間秋季的光景對(duì)他們來說又是耳聞目擊的，他們不久此后就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟習(xí)了音樂，又掌握了歌詞，將二者適配成功進(jìn)行般配就顯得瓜熟蒂落了，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和要點(diǎn)難題就很好地獲取認(rèn)識(shí)決。此外，我又降低增添了伴唱這一歌唱方式，更增添減低了歌唱活動(dòng)的易用性，所以，整個(gè)文藝活動(dòng)生動(dòng)風(fēng)趣，氛圍活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得自然。同時(shí)，也讓我感悟多多，我想，一個(gè)一舉的音樂活動(dòng)，不單是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動(dòng)中能否社區(qū)活動(dòng)獲取了快樂，獲取了成長(zhǎng)，獲取了提高。如何讓我們的兒童子活動(dòng)越來越切近孩子的“近來發(fā)展區(qū)”，將教課的共性奇妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸獲取”，在本次活動(dòng)中，我很大地遇到了啟迪，將重難點(diǎn)前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，進(jìn)而達(dá)到理想的教課成效。我想，做為一個(gè)啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工作者，我們一定要做一個(gè)教課上的居心人，將我們活動(dòng)中的每一眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語，都變?yōu)榭淘谟變盒念^的一個(gè)光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓最大