幼兒園小班教案《我來扮爸爸你來扮媽媽》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒園小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思活動目標：

1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

2、讓幼兒仿照爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

3、通過裝扮嬉戲，培育幼兒對爸爸媽媽關懷的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

（老師在活動前事先布置好家的場地）

1．參觀爸爸媽媽的家，培育幼兒的觀看力。

(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今日，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂?。?/p>

（幼兒隨便參觀，找個位置坐下來）

(2)談話引導幼兒看到了什么？發(fā)覺了什么

（幼兒只觀看局部時，老師引導他們要觀看整體）

2．爭論"這是誰的東西'，知道性別不同，使用的東西也不同。

找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

老師拿出電話。

這是誰用的？假如幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應當放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品

現在就請你們關心爸爸媽媽把東西整理一下。

爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）

媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)檢查分類結果

4．爭論"爸爸媽媽的活動'，培育幼兒的記憶力和語言表達力量。

你們觀察爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地）

5．扮演爸爸媽媽，滿意幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽？

(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么？

(2)幼兒都參加表演，看誰表演的好，表演的像

(3)選擇爸爸或媽媽的東西仿照動作

(4)音樂停

請"爸爸媽媽'休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6．仿編短句。

依據剛才的表演請幼兒依據情景表演說一句話

例如，我學爸爸玩電腦。

我學媽媽做飯。

老師小結：

爸爸媽媽在家做許多事情，很辛苦。你們以后在家里應當怎樣做?。浚牥职謰寢尩脑?，幫他們做簡潔的事情。）

7．結束活動：整理房間，培育幼兒有序的生活習慣。

爸爸媽媽就要回家了，假如把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）

幼兒把物品放回原來的地方，老師提示他們歸類并擺放整齊。

8．延長活動

聯(lián)系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中連續(xù)這一嬉戲。

活動反思：

依據小班幼兒寵愛仿照這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色嬉戲的活動，在活動前，我預備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設肯定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀看、并且思索回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，常常干什么，在活動中，讓幼兒去仿照，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜愛這次的活動，樂觀性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開頭，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，消失了個別幼兒自主隨便、不聽指揮的現象，以自我為中心，根據自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在預備材料的時候有肯定的欠缺，考慮不周全，因此消失了這種狀況。在仿照階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在仿照，留意力分散。在今后的教學活動中，更應當細心的去預備各個環(huán)節(jié)。以致不消失類似的狀況。

小百