浙美版美術(shù)教案

浙美版美術(shù)教案【篇一：新浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課外國(guó)的傳世名作一、教學(xué)目的1．觀賞外國(guó)傳世名作，理解外國(guó)典型建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2．運(yùn)用多個(gè)觀賞方式對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。3．培養(yǎng)觀賞的能力，激發(fā)向往美的情愫，提高藝術(shù)修養(yǎng)。二、教材分析1．教材編寫思路。西歐的古建筑與雕塑歷經(jīng)古希臘、古羅馬時(shí)代，中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)代，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，每一種時(shí)代都獲得了輝煌的成就?！芭撂醿z神廟”與“羅馬大角斗場(chǎng)”的單純與雄偉，“巴黎圣母院”的挺拔與輕靈都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶，隨著人體的構(gòu)造而起伏，女性人體的優(yōu)美輪廓生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓人感覺到這些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。數(shù)年前的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與500數(shù)年前米開朗基羅的《大衛(wèi)》，遙相呼應(yīng)，分別呈現(xiàn)了男女人體健康之美的最高抱負(fù)。羅丹的《加萊義民》是徹底逼近真實(shí)的英雄組雕，體現(xiàn)了最大的人文主義關(guān)心。繪畫部分呈現(xiàn)了從文藝復(fù)興到18、19世紀(jì)西歐美術(shù)的某些典型之作，內(nèi)容涉及人物、風(fēng)景、靜物。讓學(xué)生在看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)西方繪畫的色彩之美、構(gòu)圖之美、內(nèi)容之美，讓學(xué)生選擇性地理解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。這些建筑、雕塑和繪畫作品的觀賞，不需要形成某一條歷史線索，而是讓學(xué)生初步感受不同作品的美感，簡(jiǎn)樸理解典型作品的社會(huì)學(xué)知識(shí)，以此拓寬審美視野，激發(fā)對(duì)美的向往。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：理解西歐典型建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，理解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：對(duì)作品形式美的觀賞，即作品中呈現(xiàn)的點(diǎn)、線、面、色彩、肌理、構(gòu)圖的理解，激發(fā)學(xué)生讀圖的愛好。三、教學(xué)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)教科書。（教師）多媒體課件、作品及作品介紹資料。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)人，揭題。這是一幅世界地圖，紅色圓圈里的是西歐，西歐重要有哪些國(guó)家？今天，我們準(zhǔn)備由這里（浙江）出發(fā)，去領(lǐng)略西歐的傳世名作。2．觀賞建筑：巴黎圣母院。(1)激發(fā)好奇。我們到的第一站是法國(guó)。這是深秋的上午，人們?cè)趶V場(chǎng)上悠閑地散步、休息。你看那遠(yuǎn)處的三道大門，會(huì)是什么建筑？（巴黎圣母院，是一種教堂。）雨果的名著《巴黎圣母院》中把它比方為“石頭的交響樂”，那么“巴黎圣母院”是一支什么樣的交響樂呢？(2)感悟式觀賞。用一句話說(shuō)出你的感受。（高大、雄偉等，教師概括出“高”。）(3)形式觀賞。①這里是“巴黎圣母院”的正門或說(shuō)鐘樓部分，你能找到哪些線？最多的是什么線？大量的直線給人以什么感覺？（挺拔、高聳、嚴(yán)肅等，教師概括出“直”。）②局部觀賞大門，這是一道值得驚嘆的大門，哪些地方讓你驚嘆？門上面設(shè)計(jì)成拱起的樣子，拱起的是什么形狀？有什么感覺？（尖尖的形狀，升騰、輕巧、高聳等，教師概括出“尖”。）③尖尖的不僅是門的設(shè)計(jì)，更讓人神往的是塔尖的設(shè)計(jì)，這樣高聳如云的塔尖讓你產(chǎn)生什么遐想？④小結(jié)三大特性。巴黎圣母院正由于含有雄偉、挺拔、輕巧，即高、直、尖的三大特性，成為了歐洲建筑史上劃時(shí)代的標(biāo)志，引領(lǐng)了后來(lái)幾百年的歐洲建筑風(fēng)格。人們把這種含有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。⑤比較。之前的教堂建筑往往低矮笨重，空間陰暗。(4)自主觀賞。那么巴黎圣母院的內(nèi)部空間又是如何的呢？帶給你什么感覺？你在哪里能夠找到“哥特式”的三大特性？(5)教師：“石頭的交響樂”是如何的交響樂？3．觀賞古羅馬大角斗場(chǎng)。(1)感悟。飽覽了巴黎圣母院，我們臨時(shí)離開法國(guó)去意大利。這是古羅馬大角斗場(chǎng)，它帶給你什么感覺？(2)古羅馬大角斗場(chǎng)建于公元72-82年間，略顯橢圓形，最大直徑188米，小直徑156米，高57米，四層，外部全都由大理石包裹，下面兩層，每層各有80個(gè)圓拱。角斗場(chǎng)中間為角斗臺(tái)，長(zhǎng)86米，寬63米，相稱于一種足球場(chǎng)。（教師介紹時(shí)需要做某些比方，使學(xué)生感受到它的龐大。）(3)細(xì)節(jié)觀賞。角斗臺(tái)仿佛找不到，在哪里？原來(lái)中間我們看到的是地底下的管道和洞口，這里用于儲(chǔ)存道具、牲畜和角斗士。上面原來(lái)是一種大平臺(tái)，大平臺(tái)中間有某些暗口。開始角斗時(shí)，工作人員拉開暗口的蓋子，把野獸和角斗士從下面吊上來(lái)。4．觀賞帕提儂神廟。(1)下一站是希臘，它有一座現(xiàn)存至今世界上最重要的古希臘建筑，就是2500數(shù)年前的帕提依神廟。神廟長(zhǎng)約70米，寬約31米，由46根高大的大理石柱圍繞，即使只剩余石柱林立的外殼，但你仍然能夠體會(huì)到什么？（磅礴的氣勢(shì)。）(2)請(qǐng)看神廟東面三角形墻面上，原來(lái)有一組非常神奇的完整的雕塑，在300數(shù)年前隨著整座神廟被炸而消亡了，幸好留下了某些殘片，我們還能夠感受到25前雕塑的神奇，這些殘片在大英博物館，我們立刻去英國(guó)。5．觀賞《三女神》。(1)這是用大理石雕成的《三女神》，說(shuō)說(shuō)這組石雕有什么神奇之處？（纖細(xì)而又繁復(fù)的衣褶緊緊貼著身體，仿佛她們剛剛從水里走出來(lái)同樣。你能夠清晰地看到女性飽滿的身形，你幾乎能夠感覺到她們的身體隨著呼吸在微微地起伏。這時(shí)你完全忘記了這是冷冰冰的大理石，而是有血有肉有溫度的活人體。）(2)你懂得希臘神話中三女神的故事嗎？（老師講述故事。）我想雕塑原來(lái)必定是她們丈量和剪斷生命線的形象，你能從殘片中復(fù)原當(dāng)時(shí)的形象嗎？三人小組討論模仿圖片動(dòng)作，然后推斷出三個(gè)女神各自的角色。6．觀賞《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與《大衛(wèi)》。(1)希臘的故事讓人稱奇，《三女神》的雕像讓人稱奇，然而最讓人稱奇的是法國(guó)盧浮宮，由于它是世界藝術(shù)的中心。我們返回法國(guó)去巴黎盧浮宮，這件雕塑是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》，從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊雕像，她的美體現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的健康之美。(2)如果你運(yùn)氣好，意大利的另一件杰出的人體雕刻也會(huì)來(lái)到法國(guó)展覽。它就是米開朗基羅刀下的《大衛(wèi)》，《大衛(wèi)》是男性雕像中最美的雕像，它的美同樣體現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的剛毅之美。兩座雕像相隔數(shù)年，遙相呼應(yīng)。(3)介紹米開朗基羅。他的藝術(shù)風(fēng)格正是學(xué)習(xí)了像《米洛斯的阿芙羅狄蒂》這樣古希臘和古羅馬時(shí)期的藝術(shù)精髓，成就了他的藝術(shù)高度，被稱為文藝復(fù)興三杰之一。7．觀賞《加萊義民》。(1)米開朗基羅完畢《大衛(wèi)》這件作品時(shí)，引發(fā)了整個(gè)意大利的轟動(dòng)，300數(shù)年后，另一件作品在法國(guó)也引發(fā)了巨大的轟動(dòng)，這就是羅丹的《加萊義民》，它講述了一種14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事。（老師講述故事。）(2)細(xì)節(jié)觀賞，學(xué)生嘗試表演。①雕塑分兩組，前面三個(gè)一組，背面三個(gè)一組?？?，前面的右邊兩個(gè)人是如何的動(dòng)怍與表情？能夠站起來(lái)模仿一下（堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、悲憤、視死如歸等。）。他們是不是英雄？②雕塑右邊前后兩個(gè)人在做什么？（說(shuō)話。）根據(jù)動(dòng)作猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么？體現(xiàn)了如何的心理？（抗議、無(wú)奈等。）他們是不是英雄？③雕塑后排另兩個(gè)人是如何的動(dòng)作？模仿一下他們（膽怯、痛苦、膽小。）。他們是不是英雄？④小結(jié)。（讓學(xué)生理解“以徹底逼近真實(shí)的心理刻畫，強(qiáng)烈地震撼著人民的心”這句話。）⑤組雕表演。請(qǐng)六位志愿者上臺(tái)嘗試表演。8.課堂小結(jié)。教師：從西歐轉(zhuǎn)了一圈觀賞了這樣多的傳世名作，你有什么感想？第二學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)教科書。（教師）多媒體課件、作品介紹資料、油畫工具。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。(1)出示杜尚《帶胡須的蒙娜麗莎》，其實(shí)這是一種惡作劇，原作是5前的一張油畫《蒙娜麗莎》。(2)介紹油畫工具。2．觀賞油畫人物。(1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。①油畫的特點(diǎn)是能夠把對(duì)象畫得很像o（出示《蒙娜麗莎》。）它是不是很逼真？除了像之外還給你帶來(lái)什么感覺？（介紹作者。）②（出示《椅中圣母》。）這是一張油畫人物，像不像？作者是5前的拉斐爾。④我們?cè)賮?lái)看看《椅中圣母》，這位媽媽是不是幸福多了？(2)觀賞《戴珍珠耳環(huán)的少女》。①這是一位姑娘，看看她的耳朵上戴著什么？（珍珠。）。因此稱《戴珍珠耳環(huán)的少女》，據(jù)說(shuō)這一顆珍珠畫得非常細(xì)致，珍珠里反射出來(lái)的房間景色都被畫出來(lái)了。按照作者自己的講法，這是他畫姑娘肖像中最成功的一張，成功在什么地方？（光線照亮臉的感覺，神態(tài)等。）你能說(shuō)說(shuō)她的神態(tài)有什么動(dòng)人之處？②（局部分解。）微微地轉(zhuǎn)身，清澈的眼神，欲說(shuō)還羞的雙唇，充足體現(xiàn)了姑娘的清純之美。(3)觀賞《舞臺(tái)上的舞者》。①介紹材料（出示實(shí)物）。另一種與油畫顏料很靠近的材料叫色粉筆。我們普通叫油畫棒，它可不能夠達(dá)成油畫的效果呢？②（出示圖片）畫得像不像？哪些地方特別精彩？③介紹作者。(4)小結(jié)。用油畫材料體現(xiàn)人物的優(yōu)勢(shì)：第一，能夠畫得很像；第二，能夠畫得很精彩、很傳神。3．觀賞油畫風(fēng)景。(1)觀賞《干草車》。①油畫顏料能夠體現(xiàn)栩栩如生的人物，那它體現(xiàn)風(fēng)景呢？（出示圖片。）帶給你什么感覺？②師生討論：你看到了什么？你仿佛聽到了什么？你仿佛感覺到了什么？（如涼涼的風(fēng)，清新的空氣。）③介紹作者。(2)觀賞《孟特芳丹的回想》與《?？撕舆叺哪シ弧贰＂僬?qǐng)學(xué)生自由選擇一張風(fēng)景畫，在紙上寫一寫：你看到了什么？你仿佛聽到了什么？你仿佛感覺到了什么？②學(xué)生交流，老師做補(bǔ)充，一句話介紹作者。(3)小結(jié)：用油畫顏料體現(xiàn)風(fēng)景的優(yōu)勢(shì)：第一能夠畫得很像；第二能夠讓人身臨其境，浮想聯(lián)翩。4．觀賞油畫靜物。(1)觀賞《銅質(zhì)給水器》。①油畫體現(xiàn)靜物會(huì)怎么樣呢？靜物就是日常生活中的瓶瓶罐罐、花果蔬菜等。畫的是什么？請(qǐng)你看一看是什么材質(zhì)？請(qǐng)你“摸一摸”是什么感覺？請(qǐng)你“敲一敲”“聽一聽”有什么聲音？畫家描繪的是農(nóng)民生活還是貴族生活？（他畫的靜物仿佛有生命同樣，使你看了有一種樸素的親切之感。）②介紹作者。(2)觀賞《藍(lán)色的花瓶》。①最后要隆重推出的一位畫家是塞尚。德加和他的一位畫家朋友都說(shuō)過(guò)一句話：“如果誰(shuí)家的孩子像塞尚那樣畫畫，孩子的媽媽必定會(huì)將他按在腿上揍他的屁股?！雹冢ǔ鍪緢D片o）你看蘋果畫得像不像，鮮花畫得像不像？（不像。）那么為什么他會(huì)成為法國(guó)19世紀(jì)末期最偉大的畫家呢？要懂得里面的奧秘，當(dāng)你拿起筆開始學(xué)畫，一切就清晰了。（本教案設(shè)計(jì)有兩條暗線索：一條是不停呈現(xiàn)繪畫工具，讓學(xué)生理解一r具的同時(shí)激發(fā)畫畫的欲望；另一條線索是像與不像的問(wèn)題，前面全部的作品都像，最后一張不像，為后來(lái)學(xué)習(xí)：當(dāng)代繪畫設(shè)立了一種懸念。）第二課用線畫人物一、教學(xué)目的1．理解人物速寫畫，掌握線描的有關(guān)知識(shí)和體現(xiàn)辦法。2．觀賞優(yōu)秀的線描人物作品，學(xué)習(xí)用不同的線條體現(xiàn)人物。3．開拓藝術(shù)觀賞視野，激發(fā)對(duì)人物畫寫生的愛好，并樂于嘗試。二、教材分析1．教材編寫思路。線條是最基本的繪畫造型元素，它既能夠體現(xiàn)靜態(tài)的輪廓也能夠體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。中外藝術(shù)家們通過(guò)對(duì)線條的靈活運(yùn)用，刻畫鮮明生動(dòng)的形象，從而抒發(fā)自己的情感，使線條在藝術(shù)作品中含有獨(dú)特的魅力。根據(jù)學(xué)生已有的寫生知識(shí)及體現(xiàn)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疏密有致、輕松靈活的線條為同窗寫生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教科書提供了一組不同時(shí)期的優(yōu)秀線描人物作品，有追求神形兼?zhèn)?、講究筆墨趣味的武宗元的《朝元仙仗圖》，這幅中國(guó)畫中的白描詮釋了線描的極致精美、極致韻味；有近代畫家的三幅人物速寫圖，席勒的作品人物神態(tài)逼真?zhèn)魃?；葉淺予用寥寥數(shù)筆惟妙惟肖地描繪出演員的曼妙舞姿；馬蒂斯的作品則有著孩子般的稚拙，充滿了童趣。通過(guò)賞析，理解畫家作品中用線條體現(xiàn)人物的各自特點(diǎn)，懂得完畢一種形象的描繪，要用不同的線條和這些線條所構(gòu)成的形狀去刻畫，理解不同線條帶給人不同的感【篇二：新版浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案】官田完小三年級(jí)小學(xué)春年備課教案官田完小三年級(jí)小學(xué)春年備課教案官田完小三年級(jí)小學(xué)春年備課教案【篇三：最新浙美版第十冊(cè)美術(shù)教案】1.畫家故居教學(xué)目的：1.通過(guò)對(duì)本地畫家故居的參觀、探訪，理解畫家的生平。2.通過(guò)觀賞畫家的作品，理解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的奉獻(xiàn)和藝術(shù)地位。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀賞過(guò)程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）有條件的同窗課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，理解歷史背景。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，談話引入。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問(wèn)：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是如何的畫家？”“你懂得哪些中國(guó)畫畫家？”“我國(guó)近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學(xué)生各抒己見。）二、引導(dǎo)學(xué)生觀賞黃賓虹的作品。（1）出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，提問(wèn)：“看這幅國(guó)畫，你有什么感受？”（學(xué)生暢所欲言。）（2）出示黃賓虹的名字，提問(wèn)：“大家對(duì)黃賓虹理解多少？”（學(xué)生把參觀黃賓虹故居時(shí)理解的狀況對(duì)大家做某些介紹。）（3）教師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個(gè)階段：大概60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲后來(lái)，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點(diǎn)。提問(wèn)：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大概是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上重視“黑、密、厚、重”。②主張發(fā)明，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有發(fā)明性地學(xué)。三、舉一反三，觀賞其它三位畫家的畫。（以學(xué)生觀賞為主，老師進(jìn)行辦法指導(dǎo)。）（1）啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的辦法觀賞潘天壽的作品。①出示圖片，學(xué)生自主觀賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提示重點(diǎn)分析它的構(gòu)圖、氣勢(shì)）,從中理解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，含有懾人心魄的力量感和當(dāng)代構(gòu)造美的藝術(shù)風(fēng)格。②理解潘天壽的生平以及對(duì)近代國(guó)畫界的奉獻(xiàn)。（學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。）（2）觀賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。①理解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀過(guò)他們故居的同窗介紹他們的生平。教師重點(diǎn)介紹他們出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，國(guó)外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”發(fā)明了條件。②觀賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；觀賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。③觀賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫充滿情趣的、簡(jiǎn)潔的美。四、概括四位畫家的共同點(diǎn)。學(xué)生概括四位畫家的共同點(diǎn)：創(chuàng)新。教師小結(jié)：清末民初，國(guó)家動(dòng)亂，中國(guó)繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不停改革，發(fā)明出與眾不同的繪畫語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。五、拓展延伸。這四位畫家的作品尚有諸多，我們一節(jié)課無(wú)法具體觀賞，有愛好的同窗能夠通過(guò)其它途徑去理解更多的內(nèi)容。2.風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天學(xué)時(shí)：三學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1.初步理解風(fēng)箏的來(lái)源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制辦法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的辦法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一種風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過(guò)收集、理解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：扎制一種左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。難點(diǎn)：理解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一種左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備某些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)言（單元概述）。（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著但愿與力量。隨著著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的抱負(fù)但愿帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)故意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣愉快的事呀?。?）根據(jù)同窗們的建議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同窗們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步理解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一種風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同窗自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2.任務(wù)。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，愛慕美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你呈現(xiàn)才干的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。（2）請(qǐng)4人一組共同完畢下列任務(wù)：理解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一種風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3.過(guò)程。（1）活動(dòng)1（學(xué)時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準(zhǔn)備工作：a.將全班同窗4人一組（以居住地或同窗自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同窗合作完畢任務(wù)。b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分派工作，做好準(zhǔn)備工作。c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同窗的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同窗互相交流。d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，運(yùn)用因特網(wǎng)、課本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的來(lái)源、流派、制作辦法、圖片等實(shí)物、信息資料，完畢《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，多個(gè)風(fēng)箏展。②收集信息資料：訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書館查閱對(duì)應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一種網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別統(tǒng)計(jì)從每一種網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)置、收集多個(gè)風(fēng)箏實(shí)物。④整頓、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。a.完畢《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。b.在教室里舉辦收集的多個(gè)風(fēng)箏展。但愿這些同窗收集的資料能對(duì)你有所協(xié)助和啟發(fā)。（2）活動(dòng)2（學(xué)時(shí)2），制作風(fēng)箏?；顒?dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)如何的風(fēng)箏樣式圖樣？但愿能夠發(fā)揮大家的發(fā)明力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，但愿能對(duì)你有所啟發(fā)協(xié)助。①扎制風(fēng)箏，上線是很核心的一步。老師的提示：a.風(fēng)箏的架子規(guī)定左右對(duì)稱，否則風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。c.貼桃花紙能夠用膠水或雙面膠，膠水不能太多，否則紙會(huì)破的。用的紙要略不不大于風(fēng)箏架子。如果尚有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。②繪制風(fēng)箏。老師的建議：a.風(fēng)箏的圖樣裝飾能夠是傳統(tǒng)的，能夠是依樣畫形的，也能夠是抽象的，老師盼望著你的創(chuàng)意體現(xiàn)！相信你們一定能行！b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，否則紙要破的。c.能夠再次上網(wǎng)查詢資料。（3）活動(dòng)3（學(xué)時(shí)3），放飛風(fēng)箏。在一種晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉辦放風(fēng)箏比賽。老師的活動(dòng)建議：①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參加放飛，跑步快的同窗建議做領(lǐng)跑員，其它同窗做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的愉快及小組合作放飛。②如果幾次放不上去，請(qǐng)同窗不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)節(jié)起飛角度。老師期待著你們的杰出體現(xiàn)?、刍顒?dòng)后用繪畫日志的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)，如果你用其它的形式體現(xiàn)也可（如攝影）。④請(qǐng)同窗自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。（4）活動(dòng)4（學(xué)時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。②老師建議討論擬定：a.構(gòu)成展覽會(huì)的組委會(huì)。b.時(shí)間地點(diǎn)。c.各組承當(dāng)展覽的分工。d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。（5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。（6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師最想懂得的，謝謝你的合作。3.木版年畫教學(xué)目的：1.觀賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫，理解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的辦法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。3.通過(guò)版畫的觀賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印辦法。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣