2021年小班綜合《小熊醒來吧》教案

PAGEPAGE12021年小班綜合《小熊醒來吧》教案小班綜合《小熊醒來吧》教案，活動(dòng)目標(biāo)是理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言，感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。設(shè)計(jì)意圖:小熊是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)以叫醒小熊為活動(dòng)背景，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力為目的，將認(rèn)知活動(dòng)與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯出活動(dòng)的綜合性、活動(dòng)性、趣味性。之所以選擇本次活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合三八節(jié)的來臨，讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感?；顒?dòng)目標(biāo):1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、圖片若干、頭飾若干。2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動(dòng)物圖片教具。活動(dòng)過程:1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀察:這幅圖上有誰呀它在干什么你們喜歡小熊嗎想不想跟它做游戲我們來叫醒它吧!它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。(講述故事的上半段):哪些小動(dòng)物要叫醒小熊它們發(fā)出了怎樣的聲音(幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來吵醒小熊師:這么多小動(dòng)物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢我們繼續(xù)往下聽故事。(講述下半段故事):是誰把小熊叫醒了呀(和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)師:真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了這是為什么呢3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。師:請(qǐng)全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演一遍。并說出小熊醒來說的那句話媽媽，我睡得多香啊!再次游戲:請(qǐng)老師扮演熊媽媽，三個(gè)小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事并學(xué)說故事里的話。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以幼兒為活動(dòng)主體這一教學(xué)理念。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動(dòng)物的形象更清晰一些在講完提問就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況了。(mdash;mdash;陳皆佳)附故事:小熊快醒來吧熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱:嘀哩哩!嘀哩哩!公雞叫:喔喔喔，喔喔喔!小狗喊:汪汪汪，汪汪汪!小熊睡得很香，什么也聽不見。咚咚!咚咚!是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺。得得!得得!