充分性與必要性教案1檢驗醫(yī)學

三角形（4）若a2>b2三角形（4）若a2>b2，則a>b。教師在對學生的回答作出糾正和完善后，可以自然引出充分不必要、必要例讓學生學習符號的使用。在此基礎(chǔ)上，讓學生先分析下面的問題：（幻燈顯示）名師精編優(yōu)秀教案[幻燈顯示]q，表明要得到結(jié)論q，有了條件p就足夠了，也就是說條件p對于結(jié)論q是“充分的”。在2）（中，p不能推案的特點：當條件與結(jié)論位置對換的時候，條件的類型也相應(yīng)的發(fā)生著變化。同時也要使學生明確：區(qū)分條件和結(jié)充分條件和必要條件(教案)2教學目的：4教學方法：講練結(jié)合教學法（配合多媒體輔助教學手段）5教學重難點：7教學過程：：（q，表明要得到結(jié)論q，有了條件q，表明要得到結(jié)論q，有了條件p就足夠了，也就是說條件p對于結(jié)論q是“充分的”。在2）（中，p不能推識。[幻燈顯示]例試判斷下列各命題中：p是q的什么條件，q又是p的什么條件？（學生分析作答）（1）若例判斷下列命題的真假，并研究其逆命題的真假（用p與q的相互推出符號表示你的判斷）。p（1）若x>2，不能被q推出，表明條件p對于結(jié)論q是“不必要的”。名師精編優(yōu)秀教案再讓學生類比分析（3）、（4），不pq則x>1。（4）若a2>b2，則a>b。結(jié)合上面的分析，向?qū)W生指明：我們看到，命題中的條件與結(jié)論之間這種相互推出的關(guān)系反映了兩者之間的一種“不能推出q，但結(jié)合上面的分析，向?qū)W生指明：我們看到，命題中的條件與結(jié)論之間這種相互推出的關(guān)系反映了兩者之間的一種“不能推出q，但p能被q推出，這說明p對于q又是一種什么樣的聯(lián)系呢？作出分析：命題（2）中，兩三角形面例判斷下列命題的真假，并研究其逆命題的真假（用p與q的相互推出符號表示你的判斷）。p（1）若x>2，成立所“必須具備”的條件。那么，我們就說，p對于q而言是“必要的”。（板書：必要的）而在1）（中，p），勵學生發(fā)言）（2）若兩三角形面積相等，則這兩個三角形全等。（3）若三角形有兩角相等，則它是等腰三角形（4）若a2>b2，則a>b。）強調(diào)：分清“條件”和“結(jié)論”是理解定義的!關(guān)鍵接下來再回到例1）強調(diào)：分清“條件”和“結(jié)論”是理解定義的!關(guān)鍵接下來再回到例1，對其中存在的充分必要關(guān)系再次進行認（3）p：x=3；q：x2=9。（4）p：四邊形的對角線相等；q：四邊形是平行四邊形。教師和學生一起q，表明要得到結(jié)論q，有了條件p就足夠了，也就是說條件p對于結(jié)論q是“充分的”。在2）（中，p不能推成立所“必須具備”的條件。那么，我們就說，p對于q而言是“必要的”。（板書：必要的）而在1）（中，p（1）px-2x-3）=0；q：x-2=0。（3）p：x=3；q：x2=9。為如果兩三角形全等，則兩三角形的面積是必然相等的。這也就是說，兩三角形面積相等是兩三角形全等這個結(jié)論條件的判斷方法；認識生活中的充要關(guān)系。8思考問題請試試探討下列生活中名言名句的充要關(guān)系。（為如果兩三角形全等，則兩三角形的面積是必然相等的。這也就是說，兩三角形面積相等是兩三角形全等這個結(jié)論條件的判斷方法；認識生活中的充要關(guān)系。8思考問題請試試探討下列生活中名言名句的充要關(guān)系。（1）q則x>1。（2）若兩三角形面積相等，則這兩個三角形全等。（3）若三角形有兩角相等，則