傳感器技術與應用教案大學課件

明：監(jiān)控:監(jiān)控小組在合作完成學習任務時每種行為發(fā)生的頻率。評價:明：監(jiān)控:監(jiān)控小組在合作完成學習任務時每種行為發(fā)生的頻率。評價:“4”表示行為總是發(fā)生；“3"表示行是測量系統(tǒng)排除干擾、抑制噪聲常用的方法.濾波技術分為硬件濾波和軟件濾波.硬件濾波器是一種選頻電路,它2。莫爾條紋的特性（1）位移放大作用。(2)減小誤差作用。續(xù)上表48傳感器技術與應用講解相關知識（3生的電勢稱為熱電勢。熱電偶的兩個結點中，置于溫度為T的被測對象中的結點稱之為測量端，又稱工作端或熱端《傳感器技術及應用》課程教案教學班級教學目標檢測技術基礎的應用教學學時12教學場所實訓室能力訓練任務任務編號任務名稱知識目標任務描述27。779。假定該測量數據不存在固定的系要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度:測量溫度范本任務主要就是討論如何將被測量是電阻的輸入信號轉化成電壓進行輸出。研究電橋學時分配4441度給以鼓勵。（1）本課程重點（2度給以鼓勵。（1）本課程重點（2）操作注意事項（3）分析問題和解答問題布置學生課外作業(yè)直流電機轉速檢吸收輻射能后引起溫度升高，進而使有關物理參數發(fā)生相應變化，通過測量物理參數的變化,便可確定探測器所吸（1）按照電路圖3—30所示，將各元件焊接到實驗板上,并檢查正確性（考慮到是實驗室模擬測試，可在輸出問題并主動思考解決辦法12346.完成任務時積極,小組成員之間主動合作12347.完成任務時感興趣，單臂、雙臂和全橋工作方式的輸出測量,將測量所得數據與理論計算值相比得到誤差，分析誤差產生的原因，并提出改進措施。學業(yè)評價:習表現、關鍵能力表現、實物作品展示、項目報告和答辯結果來確定.詳見學習情境一學業(yè)續(xù)上表2小組成員之間主動溝通123410.按任務要求獨立開展學習與工作123411.小組成員之間主動溝通123410.按任務要求獨立開展學習與工作123411.小組成員獻計獻策制訂較優(yōu)（1）按照電路圖3—30所示，將各元件焊接到實驗板上,并檢查正確性（考慮到是實驗室模擬測試，可在輸出傳感器的測量電路及應用4)能夠根據需要選擇合適的位移傳感器進行測量電路設計；5)學會位移測量系統(tǒng)的制可引出表外調整。測量前先調整，使顯示器回零.教師重點講解個別指導實訓電路板學生查閱資料學生動手設計1說明：監(jiān)控:監(jiān)控小組在合作完成學習任務時每種行為發(fā)生的頻率。2。小組成員中設計任務分工明確12343。小組成員注意傾聽并考慮別人的觀點12345.完成任務過程能認真研究遇到的問題并主動思考解決辦法12348。完成任務時有目的性，小組成員之間相處融洽12349。完成任務時充滿激情，小組成員之間主動溝通123410。按任務要求獨立開展學習與工作123411。小組成員獻計獻策制訂較優(yōu)化的系統(tǒng)設計方案123413。小組成員能合理選擇元器件123414。按時完成設計報告并匯報在團隊中的設計任務續(xù)上表34”表示行為總是發(fā)生；“3"表示行為經常發(fā)生4”表示行為總是發(fā)生；“3"表示行為經常發(fā)生;“2"表示行為很少發(fā)生;“1”表示行為沒有發(fā)生.1。明中提出自己的見解；適應小組工作方式。（3)在小組工作中態(tài)度友好，富有創(chuàng)新性。（4）能夠代表本專業(yè)與其組討論代表發(fā)言10分鐘20分鐘15分鐘10分鐘15分鐘10傳感器技術與應用11傳感器技術與應用任務3己的見解；適應小組工作方式.（3)在小組工作中態(tài)度友好，富有創(chuàng)新性.(4）能夠代表本專業(yè)與其他同學合說明：監(jiān)控:監(jiān)控小組在合作完成學習任務時每種行為發(fā)生的頻率.1。獲取與處理信息的能力2。工作與學習的方法能力（1)能夠回憶、再現學習內容.（3）能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。3。計劃組織與執(zhí)行能力（2)能夠按照給定的工作計劃較靈活地完成設計任務；獨立評估成果。（3）能夠熟練運用所學知識技能獨立制定項目工作計劃。（4）能夠對復雜任務進行模塊化設計并獨立解決問題.4。交流與合作能力（3)在小組工作中態(tài)度友好，富有創(chuàng)新性.（4）能夠代表本專業(yè)與其他同學合作；在工作小組中活動自如.5。心理承受力（4)能夠自覺對小組和項目負責;有完成重大任務的心理準備.續(xù)上表44”表示行為總是發(fā)生；“3"表示行為經常發(fā)生4”表示行為總是發(fā)生；“3"表示行為經常發(fā)生;“2"表示行為很少發(fā)生;“1”表示行為沒有發(fā)生.1。明，能實現基本功能3214321c。操作系統(tǒng)的穩(wěn)定性d.控制系統(tǒng)美觀e。系統(tǒng)設計接線是否正確、合理f。,進一步穩(wěn)幅，A7與VTVT2組成升壓電路。行講解討論法引導文法教師重點講解個別指導多媒體課件實物演動態(tài)性能好。壓電材料不同,它們的特性就不相同，所以用途也不一樣。壓電晶體主要用于實驗室基準傳感器；壓3。小組“口頭匯報"行為表現評價表匯報人:評價主體:A。身體表現b。面部表情隨著表達內容的變化而變化4321B。聲音表現d。發(fā)音正確，吐字清晰C。語言表達a。表達時用詞恰當準確b信息組織邏輯清晰5動感單車的結構與普通的單車相似，包括車把、車座、蹬板和輪子幾個部分，與普通自行車不同的是，其車身穩(wěn)固判教學方法教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練向電路。（2)學習內容教學方法教學手段學生活動配布置任務任務分解對某一零件長度等精度測量16次，得到如下數據動感單車的結構與普通的單車相似，包括車把、車座、蹬板和輪子幾個部分，與普通自行車不同的是，其車身穩(wěn)固判教學方法教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練向電路。（2)學習內容教學方法教學手段學生活動配布置任務任務分解對某一零件長度等精度測量16次，得到如下數據(單位，完成該任務.4。3。1光纖結構及其傳光原理光導纖維簡稱光纖,它是一種特殊結構的光學纖維.中心的圓柱續(xù)上表匯報內容:匯報人:A.項目設計報告b。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的原理圖d。流程圖和程序的設計簡潔模塊清晰e。報告文檔版面清楚，格式完整4321g。報告文檔最后寫出學習小結,分析存在差距的原因4B。實物作品展示b?？刂葡到y(tǒng)設計符合學習要求，能實現基本功能4d?？刂葡到y(tǒng)的設計效果有創(chuàng)意1116上表2傳感器技術與應用學習情境一學業(yè)評價表1?！靶〗M合作學習”學習表現評價表（上表2傳感器技術與應用學習情境一學業(yè)評價表1?！靶〗M合作學習”學習表現評價表（1)組別：評價主體：說誤差3)粗大誤差（4）測量數據處理討論完成任務的方案成果檢查評價（學生互評、教師點評）總結作業(yè)布置新組設計作品是否符合要求地完成了工作任務，用最終完成的系統(tǒng)板進行功能演示和說明，分析各部分功能的完成情感器又稱為變磁阻式傳感器由線圈、鐵芯和銜鐵三部分組成.教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導時間分測量數據處理4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室件的長度.（1）熟悉測量的基本概念與測量的方法（2）掌握測量的基本誤差與分析方法（3）能夠進行測量數據的處理步驟學習內容教學方法教學手段學生活動配布置任務任務分解將任務分解成小單元，對小單元必須用到測量數據知識和技能，在后面教學過程中，通過教多媒體課多媒體課件測量工具鐘鐘講解相關知識（1）檢測及自動檢測系統(tǒng)教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件實物演示邊練鐘（2）測量及測量方法78.完成任務時有目的性，小組成員之間相處融洽129。完成任務時充滿激情，小組成員之間主動溝通8.完成任務時有目的性，小組成員之間相處融洽129。完成任務時充滿激情，小組成員之間主動溝通1234通過教師講解,學生邊學邊練，學習傳感器的相關知識和技能,完成該任務。凡是存在自然界的物體，如人體、火形；（3）此時稍微移動差動變壓器的銜鐵，萬用表顯示正負直流電壓信號，則電路工作正常。教師重點講解個別問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練續(xù)上表66傳感器技術與應用步驟講討論完成任務的方案成果檢查評價（學生教師點評）作業(yè)布置新任務在整個過程中依據教師提供的評價標準,檢查本小組數據測量是否符合要求地完成了工作任務以及項目報告的完成情況等,由教師與學生共同評價小組的工作情況,并根據每人完成的準確程度給以點評布置學生課外作業(yè)傳感器認知及選用討論法教師檢查成果教師重點講解教師點評理理理多媒體課件代表發(fā)言檢查小組討論代表發(fā)言查閱資料鐘鐘鐘鐘3分鐘鐘821b。用聲調變化強調重點4321c.聲音足夠大，每一位聽眾都能夠聽清楚4321d。發(fā)音正確，吐字清21b。用聲調變化強調重點4321c.聲音足夠大，每一位聽眾都能夠聽清楚4321d。發(fā)音正確，吐字清壓表測量對應的電壓。根據任務要求，提出解決任務的具體實現方案在本任務中，采用ED300型渦流式測厚儀手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練1）小組中一位成員展示制作完成的電路,小組給出自評成績。(2)小組一位成員介紹一下電路制作的思路和需任務2教學過程任務名稱傳感器認知及選用教學學時4教學場所傳感器技術實訓室要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度：測量溫度范圍大約為50～80℃，檢測結果的精度要求器.（1）掌握傳感器的定義、組成及類型（2）了解傳感器的基本特性與性能指標（3）能夠根據實際要求選用傳感器步驟布置任務學習內容要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度:測量溫度范傳感器.任務分解講解相關知識（2）傳感器的種類1)按被測量分為位移、力、力矩、轉速、振動、加速9教學方法教師講解問題引導教學手段件實物演示件學生活動學生提問分配鐘鐘鐘器的選用選擇傳感器主要考慮其靜態(tài)特性、動態(tài)響應特性和測量方式等方面的問題，而靜態(tài)特性又包括靈敏度、線非"門關閉器的選用選擇傳感器主要考慮其靜態(tài)特性、動態(tài)響應特性和測量方式等方面的問題，而靜態(tài)特性又包括靈敏度、線非"門關閉,其輸出為高電平。當光電編碼器逆時針旋轉時，通道A輸出波形比通道B輸出波形延遲90°,D觸引線和殼體組成.教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書性度、精度等指標，動態(tài)響應特性包括穩(wěn)定性、快速性等指標.在本任務中，要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度,在選討論完成任務的方案技術指標分析綜合分析與選擇成果檢查教師點評）超聲波、激光、紅外、光導纖維等傳感器。3）按傳感器能量轉換情況可分為能量變換型（發(fā)電4）按傳感器工作原理可分為結構型傳感器和物性型對應關系的描述就稱為傳感器的特性。它分為靜態(tài)特性和動態(tài)特性兩種。選擇傳感器主要考慮其靜態(tài)特性、動態(tài)響應特性和測性等指標.在本任務中，要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度,在選擇溫度傳感器時，主要從技術指標和成本兩個方面進行考慮。（1）小組中一位成員出示測量結果，小組給出自評成績.討論法引導文法器實物演示器器器器小組討論代表發(fā)言鐘鐘鐘鐘鐘續(xù)上表43傳感器技術與應用討論完成任務的方案電路設計與制作步驟電路設計與制作聯諧振回路諧振頻率即為石發(fā)生；“續(xù)上表43傳感器技術與應用討論完成任務的方案電路設計與制作步驟電路設計與制作聯諧振回路諧振頻率即為石發(fā)生；“1"表示行為沒有發(fā)生。A。身體表現a。站直,面向觀眾4321b.面部表情隨著表達內容的變化而界面，而全部被反射,光在纖芯和包層的界面上反復逐次全反射,呈鋸齒波形狀在纖芯內向前傳播，最后從光纖的g/cm2或0~1kg/cm2（過壓值為2倍最大值），外加基準是1。5mA直流電源，額定輸出電壓為1總結總結作業(yè)布置新任務（3)根據學習過程按任務要求獨立正確的學生共同評價小組的工作情況,并根據每人完成的復雜程度給以點評。布置學生課外作業(yè)件件查閱資料鐘鐘鐘（熱敏電阻）兩種類型5.2.1金屬熱電阻金屬材料的載流子為電子，當金屬溫度在一定范圍內升高時,（熱敏電阻）兩種類型5.2.1金屬熱電阻金屬材料的載流子為電子，當金屬溫度在一定范圍內升高時,自由電發(fā)生；“1"表示行為沒有發(fā)生。A。身體表現a。站直,面向觀眾4321b.面部表情隨著表達內容的變化而,吐字清晰C。語言表達a.表達時用詞恰當準確b信息組織邏輯清晰c.語言簡練，不羅嗦d.表達流暢，語意的力為靜態(tài)力（ω=0)時,前置放大器的輸出電壓等于零，因為電荷會通過放大器輸入電阻和傳感器本身漏電阻任務3教學過程電阻電橋電路設計教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室本任務主要就是討論如何將被測量是電阻的輸入信號轉化成電壓進行輸出。研究電橋電自選橋路電壓,進行調零，分別進行單臂、雙臂和全橋工作方式的輸出測量，將測量所得數據與理論計算值相比得到誤差，分析誤差產生的原因,并提出改進措施。（1）掌握電橋電路的工作原理及應用（2）了解調制電路、濾波電路的工作原理及作用（3）能夠根據需要設計合適的測量電路步驟務解講解相關知識學習內容本任務主要就是討論如何將被測量是電阻的輸入信號轉化成電壓進行輸出.研究電橋電路在各種輸出狀態(tài)下,輸入電阻與輸出電壓之間的關系將測量所得數據與理論計算值相比得到誤差，分析誤差產生的原因，并提將任務分解成小單元,對小單元必須用到傳感器知識和技能,在后面教學過程中，通過教師講解，學生邊學邊練，學習傳感器的相關知識和技能，完成該任務.電橋的主要作用是把被測的非電量或者電量轉換成根據電橋的供電電源不同，可分為直流電橋和交流電教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練分配鐘鐘80分鐘實現方案一個標準大氣壓（atm）相當101。325kPa.因此，對大氣壓力的測量可采用滿量程為200示實訓電路板實訓電路板學生邊學邊練小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作10分鐘20分鐘電路調器實現方案一個標準大氣壓（atm）相當101。325kPa.因此，對大氣壓力的測量可采用滿量程為200示實訓電路板實訓電路板學生邊學邊練小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作10分鐘20分鐘電路調器,是一種通過光電轉換將輸出軸上的機械幾何位移量轉換成脈沖或數字量輸出的傳感器。這是目前應用最多的傳）方向對應與同步性3.3。3光柵辨向及細分1.辨向教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件實物演示學步驟講解相關知識學習內容教學手段教學方法教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件分配續(xù)上表學生活動學生邊學邊練實物演示由此式可見：若，則輸出電壓Uo為零，稱為電橋處于平衡狀態(tài),所以把或/R2=/R3稱為直流電橋的平衡條件.這說明欲使電橋平衡，其相等.全橋（或雙臂半橋)還能實現溫度自補償.2．交流電橋由圖可導出交流電橋的平衡條件是：把緩慢變化的信號先變成頻率適當的交流信號，然后利用交流放大器放大，最后再恢復為原信號,這樣的變化過程稱為信號的調制與解調、電阻率都比鉑、銅要高。)5。2.2半導體熱敏電阻熱敏電阻正是利用半導體載流子數目隨溫度上升按指數規(guī)要用到的理論知識，并回答教師的提問。（3）結合小組所提交的設計項目，根據學習過程按任務要求獨立完成的、電阻率都比鉑、銅要高。)5。2.2半導體熱敏電阻熱敏電阻正是利用半導體載流子數目隨溫度上升按指數規(guī)要用到的理論知識，并回答教師的提問。（3）結合小組所提交的設計項目，根據學習過程按任務要求獨立完成的與應用成果檢查評價(學生互評、教師點評)總結作業(yè)布置新任務.（2)按照電路圖4-17所示，將測量電路214321b。用聲調變化強調重點4321c.聲音足夠大，每一位聽眾都能夠聽清楚4321d.發(fā)音正確步驟學習內容教學方法教學手段學生活動分配講解相關知識調制是指利用被測緩變信號來控制或改變高頻振蕩波的某個參數（幅值、頻率或相幅值，則稱為調幅（AM)；若控制量是高頻教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件實物演示學生邊學邊練一般把控制高頻振蕩波的緩變信號稱載波，經過調制的高頻振蕩波稱為已調波,解調是對已調波進行鑒別以恢復緩變的測量信號1.3。3濾波電路用的方法.濾波技術分為硬件濾波和軟件濾波.硬件濾波器是一種選頻電路,它的功能是讓指定頻段的信號以固定增益通過,而將其余頻段的信號加以抑制或使其極大地衰減；濾波電路在測控系統(tǒng)中的作用:一方面是濾除噪聲,另一方面是分離各種不同的信務描述本任務利用熱電偶傳感器完成冶金加熱爐測溫電路的設計和制作,并實現溫度的補償與控制。汽車空調自動體沿某一軸向施加一定的應力而產生應變時務描述本任務利用熱電偶傳感器完成冶金加熱爐測溫電路的設計和制作,并實現溫度的補償與控制。汽車空調自動體沿某一軸向施加一定的應力而產生應變時,它的電阻率會發(fā)生一定的變化，這種現象稱為半導體的壓阻效應.壓21b。用聲調變化強調重點4321c.聲音足夠大，每一位聽眾都能夠聽清楚4321d。發(fā)音正確，吐字清定學習計劃12342。小組成員中軟硬件設計任務分工明確12343.小組成員注意傾聽并考慮別人的觀點1步驟討論完成任務學習內容采用四個性能一致的1KΩ精密電位器組成教學方法討論法引導文法教學手段實訓電路板學生活動小組討論代表發(fā)言分配鐘作能測試成果檢查生互評、評)步驟包板進行電路搭建,這樣便于電路調整,減電壓表就可開始電橋輸出性能的測試。變化方向相同.查本小組設計電路是否符合要求.測量結果是否在正常誤差范圍內。小組給出自評成績。和需要用到的理論知識，并回答教師的提（3）結合小組所提交的設計項目，根據學習過程按任務要求獨立完成的情況以及設學習內容教師重點講解個別指導個別指導教師檢查成果教師重點講解教師點評教學方法實訓電路板實訓電路板實訓電路板實訓電路板教學手段學生查閱資料學生動手實際制作學生動手實踐學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生活動鐘20分鐘10分鐘鐘432143214321432120傳感器技術與應用續(xù)上表4。技能作品評價表組別：匯報內容：匯報人432143214321432120傳感器技術與應用續(xù)上表4。技能作品評價表組別：匯報內容：匯報人:）掌握電橋電路的工作原理及應用（2）了解調制電路、濾波電路的工作原理及作用（3）能夠根據需要設計合適電路圖，將各元件焊接到實驗板上,并檢查正確性；（2)首先在稱重托盤無負載時調整,使顯示器準確顯示零；面積型電感傳感器（c）螺管型電感傳感器1．變氣隙型電感傳感器的測量范圍與靈敏度及線性度相矛盾,因此變作業(yè)任務布置學生課外作業(yè)重量檢測教師講解教師講解教師講解多媒體課件板書多媒體課件學生提問學生總結學生記錄學生記錄查閱資料分配鐘鐘控制ATC，俗稱恒溫空調系統(tǒng)，一旦設定目標溫度,ATC系統(tǒng)即自動控制與調整，使車內溫度保持在設定值控制ATC，俗稱恒溫空調系統(tǒng)，一旦設定目標溫度,ATC系統(tǒng)即自動控制與調整，使車內溫度保持在設定值.5分鐘26傳感器技術與應用任務3教學過程27傳感器技術與應用28傳感器技術與應用討論完成任務的方案電據教師制定的標準檢查工作任務是否完成。（2)能夠按照給定的工作計劃較靈活地完成設計任務；獨立評估成果的限制，氣隙長度δ的選取與變氣隙型相同.3.通過以上三種形式的單線圈電感式傳感器的分析,可得到:①變教學班級教學學時教學目標能力（技能）目標1能夠根據需要選擇合適的壓力傳感器進行壓力測量電路設計2學會壓力測量系統(tǒng)的制作與調試感器實訓室知識目標理解壓阻式傳感器的工作原理和類型性和結構類型常用結構形式參數能力訓練任務任務編號123任務名稱重量檢測汽車發(fā)動機吸氣壓力檢測大氣壓檢測任務描述本任務要求利用電阻應變片設計本任務主要利用壓阻式壓力計來完成發(fā)動機進氣量檢測電路的設計和本任務利用壓電傳感器來檢測大氣壓力的變化，從而預沒天氣變化趨學時分配444學業(yè)評價：合、理論和實踐相結合、實物和答辯相結合的原則進行,最終成績根據學習過程“小組合作學習”學習表現、關鍵能力表現、實物作品展示、項目報告和答辯結果來確定。詳見學習情境二學業(yè)評價表.路調整,減少制作成本。將四個電位器先調至中點，用萬用表測其阻值為500路調整,減少制作成本。將四個電位器先調至中點，用萬用表測其阻值為500Ω，再插接在面包板上組成橋路，發(fā)器輸出Q為低電平,為高電平，上面“與非”門關閉，其輸出為高電平；此時，下面與“非門”打開,計數脈沖討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練時間分配5分鐘5分鐘80分鐘12傳感器技術與應用續(xù)上表學生活動學生邊心理準備。19傳感器技術與應用續(xù)上表3。小組“口頭匯報”行為表現評價表組別：匯報內容：匯報人:評價主續(xù)上表說明：監(jiān)控:監(jiān)控小組在合作完成學習任務時每種行為發(fā)生的頻率。1。明確學習目標和任務后，立即討論制定學習計劃12342。小組成員中軟硬件設計任務分工明確12343。小組成員注意傾聽并考慮別人的觀點12345。完成任務過程能認真研究遇到的問題并主動思考解決辦法123416。完成的控制系統(tǒng)設計后，工作臺面整潔1234部分的各元件連接好,并將UGN3020部分的各元件連接好,并將UGN3020的輸出端3接示波器,并檢查正確性；（3)接通電源，使直流電機帶創(chuàng)意11121321213216傳感器技術與應用任務１教學過程任務名稱教學學時學習任務測量數據處理4，分析誤差產生的原因，并提出改進措施。學業(yè)評價:實行多評價主體參與的學習全過程綜合考核制度，考核按照材質和絕緣層著色如表。2。冷端恒溫法：使參考端（冷端)溫度處于0C或某一恒定溫度。冰浴法：將熱電偶的續(xù)上表1。獲取與處理信息的能力（1)能夠從教科書和課堂獲得所需信息。（3)能夠從大眾媒體和所有渠道獲得所需信息。2。工作與學習的方法能力（2）能夠在一定的時間范圍內獨立學習.3。計劃組織與執(zhí)行能力（2)能夠按照給定的工作計劃較靈活地完成設計任務；獨立評估成果。（3)能夠熟練運用所學知識技能獨立制定項目工作計劃。（4）能夠對復雜任務進行模塊化設計并獨立解決問題。（1)能夠參與討論；完成小組給定的軟硬件設計任務。（4)能夠自覺對小組和項目負責;有完成重大任務的心理準備。動永久磁鐵旋轉，觀察示波器檢測到的信號變化，若無脈沖信號，則檢查永久磁體和UGN3020的間隔距離是輻射的強弱，熱釋電紅外傳感器的電壓響應率正比于人射光輻射率變化的速率。動永久磁鐵旋轉，觀察示波器檢測到的信號變化，若無脈沖信號，則檢查永久磁體和UGN3020的間隔距離是輻射的強弱，熱釋電紅外傳感器的電壓響應率正比于人射光輻射率變化的速率。2．光子探測器光子探測器利用人件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練時間分配10分鐘10分鐘70分鐘22傳感器技術(學生互評、教師點評）步驟（1）按照電路圖6—27所示，將各元件焊接到實驗板上，并檢查正確性（考慮到續(xù)上表匯報人:評價主體:說明:監(jiān)控：監(jiān)控小組代表在做口頭匯報時每種行為發(fā)生的頻率；A。身體表現a。站直，面向觀眾4321c。保持與觀眾眼神的交流4321B.聲音表現b。用聲調變化強調重點4321d。發(fā)音正確，吐字清晰C。語言表達a。表達時用詞恰當準確b信息組織邏輯清晰d。表達流暢，語意完整器儀表操作規(guī)范，符合要求123413。小組成員能合理選擇元器件123414器儀表操作規(guī)范，符合要求123413。小組成員能合理選擇元器件123414。按時完成設計報告并匯報在分鐘70分鐘56傳感器技術與應用續(xù)上表學習內容4.1。2霍爾傳感器基本測量電路實物演示4。1。3集成焰、冰塊等都會放射出紅外線，只是它們放射出紅外線的波長不同而已.5.3。1紅外輻射紅外輻射俗稱紅外線習計劃12342。小組成員中設計任務分工明確12343。小組成員注意傾聽并考慮別人的觀點12344。續(xù)上表匯報人:A.項目設計報告b。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的硬件原理圖4321c。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的軟件流程圖4321d。測試結果與分析符合要求4321g。報告文檔是否體現知識拓展模塊的設計4321h。報告文檔最后寫出學習小結，分析存在差距的原因4321B.實物作品展示c?？刂葡到y(tǒng)的美觀程度4321e?？刂葡到y(tǒng)能夠實現外部觸發(fā)4321紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識，并回答教師的提問.（3紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識，并回答教師的提問.（3）結合小組所提交的設計項目,根據學的時間范圍內獨立學習.（3）能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。(4）能夠認識自器實訓室知識目標1了解壓力測量的基本方法和力傳感器類型；理解壓阻式傳感器的工作原理和類型2掌握電阻應214321b。用聲調變化強調重點4321c.聲音足夠大，每一位聽眾都能夠聽清楚4321d.發(fā)音正確4教學場所多媒體教室、傳感器實訓室本任務要求利用電阻應變片設計稱重儀，技術要求：量程0~2kg,精度0。001kg。（3)能夠根據需要選擇合適的壓力傳感器進行壓力測量電路設計（4)學會壓力測量系統(tǒng)的制作與調試步驟布置任務任務分解講解相關知識學習內容本任務要求利用電阻應變片設計稱重001kg。將任務分解成小單元，對小單元必須用到傳感器知識和技能,在后面教學過程中,通過教師講解,學生邊學邊2。1。1電阻應變片的原理及類型應發(fā)生變化.LRSRLSRLS常用的應變片可分為兩類:金屬電阻應變片和半導體電阻應變片。2。1。2應變片的主要特性1．應變片幾何尺寸2。應變片電阻值教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練分配分鐘分鐘70分鐘分不接入).③接通電源，電機分別進行正轉和反轉，通過示波器觀察波形，以驗證方案的正確性.分不接入).③接通電源，電機分別進行正轉和反轉，通過示波器觀察波形，以驗證方案的正確性.在整個過程中4410。按任務要求獨立開展學習與工作111。小組成員獻計獻策制訂較優(yōu)化的系統(tǒng)設計方案12.小組成員換為脈沖電壓輸出.2．測量電路設計光纖位移傳感器進行轉速測量電路由電源電路、穩(wěn)壓電路、共射級放大電路生提問學生邊學邊練時間分配10分鐘10分鐘70分鐘38傳感器技術與應用續(xù)上表步驟講解相關知識學習內容續(xù)上表步驟講解相關知識討論完成任務的方案計與制作學習內容4。橫向效應5。機械滯后，零漂及蠕變6。溫度效應根據任務要求，提出解決任務的具體實現方案根據電路的具體要求來選擇適合的電阻應變片。本設計中選用E350—2AA箔式電阻應變的粘貼方法粘貼在稱重儀的橋臂中央位置,教學方法教師通過問題引導等形式進行講解討論法引導文法教師重點講解個別指導教學手段多媒體課件實物演示實訓電路板實訓電路板學生活動學生邊學邊練小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作分配分鐘分鐘試示器準確顯示零；固定精密電阻予以代替?？梢霰硗庹{整。測量前先調整，使顯示器回零.教師重點講解個別指導實訓電路板學生查閱資料學生動手設計15分鐘3）調節(jié)放大器的調零，使F/V表顯示接近零；學習內容教學方法教師通過問題引導等形式進行講解討論法引導3）調節(jié)放大器的調零，使F/V表顯示接近零；學習內容教學方法教師通過問題引導等形式進行講解討論法引導非電量變化轉換為線圈互感系數M變化的傳感器稱為互感式傳感器。差動變壓器就屬于互感式傳感器,它根據變壓傳感器的測量電路及應用4)能夠根據需要選擇合適的位移傳感器進行測量電路設計；5)學會位移測量系統(tǒng)的制識自己的缺陷并及時補救；獨立決定學習進度和制定設計方案.3。計劃組織與執(zhí)行能力（1）能夠解釋工作過程步驟步驟成果檢查教師點評）作業(yè)布置新任務學習內容在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本小組設計作品是否符合要求地完成了工作任務,用最終完成的系統(tǒng)板進行功能演示和說明,分析各部分功能的完成情況和小組的創(chuàng)意情小作品，小組給出自評成績;作的思路和需要用到的理論知識，并實物設計作品;項目報告的完成情況布置學生課外作業(yè)汽車發(fā)動機吸氣壓力檢測教學方法教師檢查成果教師重點講解教師點評教師講解教師講解教師講解教學手段實訓電路板實訓電路板多媒體課件板書多媒體課件學生活動學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生總結學生記錄學生記錄查閱資料分配15分鐘分鐘分鐘鐘任務2教學過程教學學時4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室本任務主要利用壓阻式壓力計來完成發(fā)動機進氣量檢測電路的設計和制作。（3）能夠根據需要選擇合適的壓力傳感器進行壓力測量電路設計正確完整寫明實驗內容4321b。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的硬件原理圖4321c。小組成員正確畫出控制編號任務名稱任務描述學時分配動感單車是一種結合了音樂、視覺效果等獨特的充滿活力的室內自行動感單車速度目報告和答辯結果來確定.學習內容教師重點講解個別指導教師檢查成果教師重點講解教師點評教學方法實訓電路轉軸直徑檢測電路的設計和制作.將任務分解成小單元，對小單元必須用到傳感器知識和技能，在后面教學過程中1T2T講解相關知識教師通過問題引導等形式進正確完整寫明實驗內容4321b。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的硬件原理圖4321c。小組成員正確畫出控制編號任務名稱任務描述學時分配動感單車是一種結合了音樂、視覺效果等獨特的充滿活力的室內自行動感單車速度目報告和答辯結果來確定.學習內容教師重點講解個別指導教師檢查成果教師重點講解教師點評教學方法實訓電路轉軸直徑檢測電路的設計和制作.將任務分解成小單元，對小單元必須用到傳感器知識和技能，在后面教學過程中1T2T講解相關知識教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件實物演示學生邊學70分邊練鐘R（4）學會壓力測量系統(tǒng)的制作與調試學習內容本任務主要利用壓阻式壓力計來完成發(fā)動機進氣量檢測電路的設計和將任務分解成小單元,對小單元必須用到傳感器知識和技能，在后面教學過程中，通過教師講解，學生邊學邊練，學習傳感器的相關知識和技能，完成該任務.步驟布置任務任務分解教學方法教學手段學生活動分配鐘演示、下達任務多媒體課件、板書小組討論代表發(fā)言教師講解多媒體課件實物演示學生提問鐘對一塊半導體沿某一軸向施加一定的應力而產生應變時,它的電阻率會發(fā)生一定的變化，這種現象稱為半導體的壓阻效應.壓阻式傳感器電阻的變化表示為:RE壓阻式傳感器的結構與特性壓阻式傳感器主要有三種不同類型:體型、薄膜型和擴散型三種。2。壓阻式傳感器特性UU0IBDRRR)I(RRR)由測量電路、顯示驅動和窗口鑒別三部分電路組成討論法引導文法教師重點講解個別指導教學方法實訓電路板仿真1b.面部表情隨著表達內容的變化而變化4321c由測量電路、顯示驅動和窗口鑒別三部分電路組成討論法引導文法教師重點講解個別指導教學方法實訓電路板仿真1b.面部表情隨著表達內容的變化而變化4321c。保持與觀眾眼神的交流4321d.適當的手勢4321法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒對儀器儀表操作規(guī)范，符合要求13.小組成員能合理選擇元器件1214。按時完成設計報告并匯報在團隊中的此測量不受溫度的影響.討論完成任務計與制作根據任務要求,提出解決任務的具體實現方案本任務選用MPX2050GP硅壓阻式傳感器，其調電壓為±3mV，壓阻傳感器電橋電阻為4700Ω±30%。本任務中采用的壓阻式傳感器位于進氣道（距進氣閥座230mm處安裝位置如圖2-20討論法引導文法教師重點講解個別指導實訓電路板實訓電路板小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作鐘鐘圖2-20傳感器布置簡圖圖2—20傳感器布置簡圖步驟試學習內容的作用來模擬發(fā)動機進氣系統(tǒng)進氣量的檢接，接通電源UREF；因為力敏傳感器的核心是在一塊圓形膜片上安裝著4個阻值相等的半導體電阻構成電教學方法教師重點講解個別指導教學手段實訓電路板學生活動學生查閱資料學生動手設計分配15分鐘件板書多媒體課件資料學生動手設計學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生總結學生記錄學生記錄查閱資料敏電阻慢慢冷卻后，發(fā)光二極管熄滅,調試完畢，說明電路正確。在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本件板書多媒體課件資料學生動手設計學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生總結學生記錄學生記錄查閱資料敏電阻慢慢冷卻后，發(fā)光二極管熄滅,調試完畢，說明電路正確。在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本的時間范圍內獨立學習.（3）能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。(4）能夠認識自元必須用到傳感器知識和技能,在后面教學過程中,通過教師講解，學生邊學邊練,學習傳感器的相關知識和技能成果檢成果檢查教師點評）作業(yè)布置新任務力差,4個電阻阻值發(fā)生變化,電橋失去平衡，輸出相應電壓，毫伏表有指示,說明電路正確在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本小組設計作品是否符合要求地完成了工作任務。（1)小組中一位成員展示制作完成的（2)小組一位成員介紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識,并（3)結合小組所提交的設計項目,根據學習過程按任務要求獨立完成的情況；本任務的實物設計作品；以及項目報告的完成情況等，由教師與學生共同評價小組的工作情況。布置學生課外作業(yè)大氣壓檢測教師檢查成果教師重點講解教師點評教師講解教師講解教師講解實訓電路板仿真器計算機實訓電路板多媒體課件板書多媒體課件學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生記錄學生記錄查閱資料15分鐘鐘鐘鐘任務3教學過程大氣壓檢測大氣壓檢測4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室本任務利用壓電傳感器來檢測大氣壓力的變化,從而預沒天氣變化趨勢，對預報天氣等有十分重要的意義。（1）掌握壓電式傳感器的工作原理，等效電路和常用結構形式（2）掌握壓電材料的類型、特性和應用主要特性參數（3）能夠根據需要選擇合適的壓力傳感器進行壓力測量電路設計生查閱15分63傳感器技術與應用試成果檢查評價（學生互評、教師點評）總結作業(yè)布置新任務查正確性；②為生查閱15分63傳感器技術與應用試成果檢查評價（學生互評、教師點評）總結作業(yè)布置新任務查正確性；②為元必須用到傳感器知識和技能,在后面教學過程中,通過教師講解，學生邊學邊練,學習傳感器的相關知識和技能好后,接入電源，將輸出接到電壓表就可開始電橋輸出性能的測試。(2）單臂時只調整一個電位器即可,雙臂時(學生互評、教師點評）步驟（1）按照電路圖6—27所示，將各元件焊接到實驗板上，并檢查正確性（考慮到（4）學會壓力測量系統(tǒng)的制作與調試步驟步驟布置任務任務分解講解相關知識學習內容本任務利用壓電傳感器來檢測大氣壓預報天氣等有十分重要的意義。將任務分解成小單元,對小單元必須用到傳感器知識和技能，在后面教學過程中，通過教師講解，學生邊學邊2。3。1壓電傳感器工作原理某些電介質,當沿著一定方向對其施力而使它變形時，內部就產生極化現象,同時在它的兩個表面上便產生符號相反的電荷,當外現象稱為壓電效應.為極化方向，即電荷只產生在垂直于X軸的兩平面上.（3)沿Y軸方向作用拉力與沿X軸方向作荷極性相同.教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練分配鐘鐘70分鐘步驟步驟講解相關知識學習內容2。3。2壓電材料溫度稱為居里點溫度.教學方法教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練分配）能夠在一定的時間范圍內獨立學習。（3)能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。（4傳感器類型和應用）能夠在一定的時間范圍內獨立學習。（3)能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。（4傳感器類型和應用5)掌握霍爾傳感器的結構和主要特性6)理解光電編碼器的工作原理及應用能力訓練任務任務計中選用DX—1型電感測微儀,其傳感器的重復精度最高可達0。03μm。本任務中采用的電感測微器電路圖型霍爾集成器件UGN3020組成。永久磁鐵固定在車輪上，UGN3020固定在車輪的叉架上。電路的工作討論完成任務計與制作步驟線性范圍寬、動態(tài)性能好。2。3.3壓電傳感器測量電路壓電傳感器有很好的高頻響應，但是,當作通過放大器輸入電阻和傳感器本身漏電阻漏掉,所以壓電傳感器不能用于靜態(tài)力的2)電荷放大器電荷放大器的輸出電壓UO只取決于輸入電荷與反饋電容C，與電纜電容C無關，且與q成正比，這是電荷放大器的最大特點。根據任務要求,提出解決任務的具體實現方案學習內容用HS20壓電式傳感器構成的大氣壓力測量討論法引導文法教師重點講解個別指導教學方法實訓電路板仿真器計算機實訓電路板教學手段小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作學生活動鐘鐘分配的變化，從而預沒天氣變化趨勢，對預報天氣等有十分重要的意義。學時分配444學業(yè)評價：實行多評價主體參（1）能夠回憶、再現學習內容。（2的變化，從而預沒天氣變化趨勢，對預報天氣等有十分重要的意義。學時分配444學業(yè)評價：實行多評價主體參（1）能夠回憶、再現學習內容。（2）能夠在一定的時間范圍內獨立學習.(3）能夠獨立確定學習的時間、方示行為經常發(fā)生；“2”表示行為很少發(fā)生；“1"表示行為沒有發(fā)生。A。身體表現a。站直，面向觀眾432用續(xù)上表4。技能作品評價表組別：匯報內容:匯報人:評價主體：說明：監(jiān)控:監(jiān)控小組代表在做口頭匯報時每2P12試成果檢查生互評、教師點評）P2在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本小組設計作品是否符合要求地完成了工作任務，用最終完成的系統(tǒng)板進行功能演示和說明，分析各部分功能的完成情況和小組的創(chuàng)意情況。小作品，小組給出自評成績。(2）小組一位成員介紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識，并回答教師的提問.（3）結合小組所提交的設計項目,根據學習過程按任務要求獨立完成的情目報告的完成情況等，由教師與學生共同評價小組的工作情況，并根據每人完成的復雜程度及創(chuàng)新程度給以鼓勵.教師重點講解個別指導教師檢查成果教師重點講解教師點評教師講解實訓電路板實訓電路板仿真器計算機實訓電路板多媒體課件學生查閱資料學生動手設計學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生總結15分鐘15分鐘鐘鐘出自評成績.(2）小組一位成員介紹一下完成本次任務的思路和需要用到的理論知識，并回答教師的討論法引導1b出自評成績.(2）小組一位成員介紹一下完成本次任務的思路和需要用到的理論知識，并回答教師的討論法引導1b?？刂葡到y(tǒng)設計符合學習要求,能實現基本功能4321c?？刂葡到y(tǒng)的美觀程度4321d.控制系統(tǒng)能夠。(3）結合小組所提交的設計項目，根據學習過程按任務要求獨立完成的情況；本任務的實物設計作品；以及項234123434123412341234續(xù)上表70傳感器技術與應用2?！瓣P鍵能力"評價表組別:評價作業(yè)作業(yè)布置新任務布置學生課外作業(yè)電機轉軸直徑的檢測教師講解教師講解板書多媒體課件學生記錄學生記錄查閱資料鐘教學班級教學班級教學目標教學學時12知識目標教學場所感器實訓室錯開1/4節(jié)距，以使A錯開1/4節(jié)距，以使A、B兩個光電變換器的輸出信號在相位上相差90°.3．旋轉方向的判別光電元件A、溫計設計4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室體溫生理參數是人體最重要、最基本的生命指標,對危重病人人完成的復雜程度及創(chuàng)新程度給以鼓勵.（1）本課程重點（2）操作注意事項（3）分析問題和解答問題布置學法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒能力訓練任務學時分配本任務中主要利用電感式傳感器來完成電在采用鍍膜技術對零部件表面進行處理時，其表面鍍膜厚度的檢測就顯得尤為重.要在X射線、超聲、電渦流等眾多方法中，4電渦流檢測技術以其安全、方便快捷、精度高和成本低等優(yōu)點在多層導電結構厚度檢測方面獲得了廣泛應用.量及其誤差等。為提高數控機床的加工精度，有必要為其配備在線測量裝置。光柵輸出信號決于光柵刻線的準確性，能夠動態(tài)而高精度地金屬表面鍍膜厚度數控機床工作臺位電機轉軸直徑的檢任務編號任務名稱任務描述移檢測測量測3442”表示行為沒有發(fā)生。e。報告文檔版面清楚，格式完整4321f”表示行為沒有發(fā)生。e。報告文檔版面清楚，格式完整4321f。報告文檔是否體現知識拓展模塊的設計43，選用合適的光電編碼器，制定合適的安裝、調試方案等。將任務分解成小單元,對小單元必須用到傳感器知識和生邊學邊練時間分配10分鐘10分鐘70分鐘續(xù)上表60傳感器技術與應用教師通過問題引導等形式進行講解增學習全過程綜合考核制度,考核按照平時訓練和綜合訓練相結合、理論和實踐相結合、實物和答辯相結合的原則進實行多評價主體參與的學習全過程綜合考核制度,考核按照平時訓練和綜合訓練相結合、理論和實踐相結合、實物和答辯相結合的原則進行,最終成績根據學習過程“小組合作續(xù)上表結合熱電偶的相關知識，選用鎳鉻—鎳硅(K型)結合熱電偶的相關知識，選用鎳鉻—鎳硅(K型)熱電偶作為測溫傳感器。教師通過問題引導等形式進行講解討論生課外作業(yè)機床主軸轉速檢測教師檢查成果教師重點講解教師點評教師講解教師講解教師講解實訓電路板實訓電路電材料的類型、特性和應用主要特性參數能力訓練任務任務編號123任務名稱重量檢測汽車發(fā)動機吸氣壓力檢測來確定。詳見學習情境二學業(yè)評價表.17傳感器技術與應用續(xù)上表學習情境二學業(yè)評價表1?！靶〗M合作學習”1。明確學習目標和任務后，立即討論制定學習計劃12342。小組成員中軟硬件設計任務分工明確12345。完成任務過程能認真研究遇到的問題并主動思考解決辦法12346。完成任務時積極,小組成員之間主動合作7。完成任務時感興趣，小組成員積極參與8。完成任務時有目的性，小組成員之間相處融洽9。完成任務時充滿激情，小組成員之間主動溝通10。按任務要求獨立開展學習與工作13。小組成員能合理選擇元器件114。按時完成設計報告并匯報在團隊中的設計任務15。完成的電路能實現設計所要求效果并有創(chuàng)新續(xù)上表設計任務15.完成的電路能實現設計所要求效果并有創(chuàng)新16設計任務15.完成的電路能實現設計所要求效果并有創(chuàng)新16。完成的控制系統(tǒng)設計后,工作臺面整潔2341般情況下，冷端溫度均高于0C,熱電勢總是偏小。應想辦法消除或補償熱電偶的冷端損失.熱電偶的冷端補償的動永久磁鐵旋轉，觀察示波器檢測到的信號變化，若無脈沖信號，則檢查永久磁體和UGN3020的間隔距離是3放大器輸出TP6端連接數字萬用表)；（2)調整RP2，使觀察到的與振蕩頻率相同的交流分量最小，這時1。獲取與處理信息的能力（4）能夠開拓創(chuàng)造新的信息渠道；從日常生活和工作中隨時捕捉有用的信息.（3)能夠獨立確定學習的時間、方法；能解決調試過程出現的問題。（4）能夠認識自己的缺陷并及時補救；獨立決定學習進度和制定設計方案.（2）能夠按照給定的工作計劃較靈活地完成設計任務；獨立評估成果.（3）能夠熟練運用所學知識技能獨立制定項目工作計劃。4。交流與合作能力（1)能夠參與討論；完成小組給定的軟硬件設計任務。（3)在小組工作中態(tài)度友好，富有創(chuàng)新性。（4）能夠代表本專業(yè)與其他同學合作；在工作小組中活動自如.（4）能夠自覺對小組和項目負責；有完成重大任務的心理準備.續(xù)上表討論法引導文法教學手段實訓電路板學生活動小組討論代表發(fā)言時間分配5分鐘電路制作電阻電橋的性能測試成果己的缺陷并及時補救討論法引導文法教學手段實訓電路板學生活動小組討論代表發(fā)言時間分配5分鐘電路制作電阻電橋的性能測試成果己的缺陷并及時補救;獨立決定學習進度和制定設計方案.3。計劃組織與執(zhí)行能力（1）能夠解釋工作過程;依霍爾傳感器1．線性型霍爾集成傳感器（a）單端輸出（b）雙端輸出2。開關型霍爾集成傳感器討論完成任務的分；（2）表示2分；(1）表示1分.1.獲取與處理信息的能力(1）能夠從教科書和課堂獲得所需信息.(3。小組“口頭匯報"行為表現評價表匯報人:評價主體:A。身體表現c。保持與觀眾眼神的交流d。適當的手勢43B。聲音表現b。用聲調變化強調重點4321C。語言表達b信息組織邏輯清晰e。能正確回答教師提問續(xù)上表與變氣隙型相比較,其靈敏度較低。欲提高靈敏度,需減小氣隙厚度δ和增加線圈匝數W與變氣隙型相比較,其靈敏度較低。欲提高靈敏度,需減小氣隙厚度δ和增加線圈匝數W，但同樣受到工藝和結構性度、精度等指標，動態(tài)響應特性包括穩(wěn)定性、快速性等指標.在本任務中，要實時監(jiān)測一個加熱爐的溫度,在選多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練時間分配10分鐘10為發(fā)生的頻率;評價：“4”表示行為總是發(fā)生;“3”表示行為經常發(fā)生；“2”表示行為很少發(fā)生；“1"表A。項目設計報告a。小組成員能正確完整寫明實驗內容4b。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的硬件原理圖c。小組成員正確畫出控制系統(tǒng)的軟件流程圖e。流程圖和程序的設計簡潔模塊清晰4313g。報告文檔是否體現知識拓展模塊的設計43h.報告文檔最后寫出學習小結，分析存在差距的原因4321B.實物作品展示b?？刂葡到y(tǒng)設計符合學習要求，能實現基本功能432111把一塊金屬或半導體薄片垂直放在磁感應強度為B的磁場中,把一塊金屬或半導體薄片垂直放在磁感應強度為B的磁場中,沿著垂直于磁場的方向通以電流I，就會在薄片的另正確性；(2）將儀器放大器輸出端Uo與毫伏表連接，接入熱電偶，接通電源;（3）打開加熱開關，熱電偶插效應.通過測量材料電子性質的變化，可以知道紅外輻射的強弱.利用光子效應制成的紅外探測器，統(tǒng)稱光子探測常發(fā)生；“2"表示行為很少發(fā)生；“1”表示行為沒有發(fā)生.1。明確學習目標和任務后，立即討論制定學習計任務名稱電機轉軸直徑的檢測教學學時4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室本任務中主要利用電感式傳感器來完成電機轉軸直徑檢測電路的設計和制作.2)掌握電感式傳感器的工作原理、基本特性和結構類型;步驟任務任務分解講解相關知識學習內容本任務中主要利用電感式傳感器來完成電機轉軸直徑檢測電路的設計和制作.將任務分解成小單元，對小單元必須用到傳感器知識和技能，在后面教學過程傳感器的相關知識和技能，完成該任務.自感式傳感器又稱為變磁阻式傳感器由線圈、鐵芯和銜鐵三部分組成.教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示學生活動小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練分配分鐘分鐘70分鐘確學習目標和任務后,立即討論制定學習計劃122。小組成員中軟硬件設計任務分工明確1233。小組成員注之間的關系要求。用四個電位器組成一電阻電橋，自選橋路電壓確學習目標和任務后,立即討論制定學習計劃122。小組成員中軟硬件設計任務分工明確1233。小組成員注之間的關系要求。用四個電位器組成一電阻電橋，自選橋路電壓,進行調零，分別進行單臂、雙臂和全橋工作方式溫度控制ATC,俗稱恒溫空調系統(tǒng)，一旦設定目標溫度,ATC系統(tǒng)即自動控制與調整，使車內溫度保持在設定非電量變化轉換為線圈互感系數M變化的傳感器稱為互感式傳感器。差動變壓器就屬于互感式傳感器,它根據變壓教過引形師問導式通題等進時間分配續(xù)上表步驟講解相關知識學習內容磁路中磁阻Rm的函數，改變δ或A0均可導致電感變化,因此變磁阻式傳感器又可分為變氣隙厚度δ的傳感器和變氣隙面積可變?yōu)槁莨苄碗姼袀鞲衅?教學方法行講解教學手段課件實物演示學生活動學邊練（a）變氣隙型電感傳感器（c）螺管型電感傳感器1．變氣隙型電感傳感器的測量范圍與靈敏度及線性度相矛盾,因此變氣隙型電感式傳感器適用于測量微小位移的場合。為了減小非線性誤差，實際測量中廣泛采用差動變氣隙型電感傳感器。2。變面積型傳感器在忽略氣隙磁通邊緣效應的條件下，輸出特性呈線牲，因此可望得到較大的線性范圍.與變氣隙型相受到工藝和結構的限制，氣隙長度δ的選取與變氣隙型相同.3.通過以上三種形式的單線圈電感式②變面積型:靈敏度較變氣隙型低，線性產.電陶瓷價格便宜、靈敏度高、機械強度好，常用于測力和振動傳感器；而高分子壓電材料多用于定性測量。2。3電陶瓷價格便宜、靈敏度高、機械強度好，常用于測力和振動傳感器；而高分子壓電材料多用于定性測量。2。3劃12342。小組成員中軟硬件設計任務分工明確12343。小組成員注意傾聽并考慮別人的觀點1234423412341234續(xù)上表3傳感器技術與應用2?！瓣P鍵能力"評價表組別:評價主體：說明：監(jiān)控:監(jiān)控成果.（3）能夠熟練運用所學知識技能獨立制定項目工作計劃.（4)能夠對復雜任務進行模塊化設計并獨立解比較單線圈和差動兩種變氣隙型電感傳感器的特性，可以得到如下結論：①差動式比單線圈式的靈敏度高一倍；②差動式的非線性項等于單線圈非線性項善;器精度的影響，由于能互相抵消而減小，④電磁吸力對測力變化的影響也由于能相3。1.2差動變壓器式傳感器將被測的非電量變化轉換為線圈互感系數M變化的傳感器稱為互感式傳感器。差動變壓器就屬于互感式傳感器,它根據變壓器的基本原理制成的，并且次級繞組理論和實踐證明，以當、隨因此,通過差動變壓器輸出電動勢的大小和相位可以知道銜鐵位移量的大小和方2．測量電路時間74傳感器技術與應用講解相關知識步驟路稱為“熱電偶"，組成熱電偶的導體稱為“熱電極”，熱電偶所產進行生命指標參數的監(jiān)測是醫(yī)務工作者及時了解病情狀況的重要手段之一，對于日常護理和病情檢測都是非常重要5時間74傳感器技術與應用講解相關知識步驟路稱為“熱電偶"，組成熱電偶的導體稱為“熱電極”，熱電偶所產進行生命指標參數的監(jiān)測是醫(yī)務工作者及時了解病情狀況的重要手段之一，對于日常護理和病情檢測都是非常重要5分鐘26傳感器技術與應用任務3教學過程27傳感器技術與應用28傳感器技術與應用討論完成任務的方案電實訓室學習任務本任務中主要利用電感式傳感器來完成電機轉軸直徑檢測電路的設計和制作.學習目標1)了解位教過引形師問導式通題等進講解相關知識討論完成任務的方案計與制作上述相敏檢波電路輸出電壓u0的變化規(guī)律充分反映了被測位移量的變化規(guī)律，根據任務要求，提出解決任務的具體實現方案電感測微器是電感式直徑分選裝置的關鍵部件，其內部主要由差動變壓器式傳感器組成，根據電路的具體要求來選擇適合的電感測微器。本設計中選用DX—1型電感測微儀,其傳感器的重復精度最高可達0。03μm。本任務中采用的電感測微器電路圖如圖3—14所示，主要由激勵電源電路、相敏檢波電路及放大電路等組成。其中差動變壓器的激勵電源由A4組成正弦波振蕩合器PC構成負反饋，即自動增益控制組成升壓電路。行講解討論法法點講解個別指導課件實物演示路板路板學邊練小組討論代表發(fā)言閱資料制作分鐘分鐘試實驗室模擬測試，可在A3放大器輸出TP6腳的載波輸入,輸入必須為正負對稱的交流波形；萬用表顯示正負直流電壓信號，則電路工作正常。點講解個別指導路板手設計分鐘英振蕩頻率f0，回路呈現的阻抗最大，諧振回路上的輸出電壓也最大；當金屬導體靠近傳感器線圈時，線圈的等非電量變化轉換為線圈互感系數英振蕩頻率f0，回路呈現的阻抗最大，諧振回路上的輸出電壓也最大；當金屬導體靠近傳感器線圈時，線圈的等非電量變化轉換為線圈互感系數M變化的傳感器稱為互感式傳感器。差動變壓器就屬于互感式傳感器,它根據變壓它們的量程分別是0～500℃，0~300℃，0～100℃,精度等級分別是0。2級、0.5級、1。0級督下完成任務和自我評估成果；勝任較低心理要求的工作。（2）能夠勝任中等心理要求的工作。(3）責任心更步驟步驟成果檢查教師點評)作業(yè)布置新任務學習內容在整個過程中依據教師提供的評價標準，檢查本小組設計作品是否符合要求地完成了工作任務。小作品，小組給出自評成績.（2）小組一位成員介紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識，小組各成員回答教師的提問，教師做記錄總結，并將結果反饋給學生.（3)教師結合小組所提交的設計項目，根據學習過程按任務要求獨立正確的完成；以及項目報告的完成情況等對項目完成的成果進行評價，并將評價過程記錄到下面表格.（2）操作注意事項布置學生課外作業(yè)金屬表面鍍膜厚度測量教學方法查成果教師重點講解教師點評教師講解教師講解教師講解教學手段路板實訓電路板多媒體課件板書多媒體課件學生活動學生互相檢查小組討論代表發(fā)言學生提問學生總結學生記錄學生記錄查閱資料分配分鐘分鐘分鐘鐘任務2教學過程教學學時4教學場所多媒體教室、傳感器技術實訓室實時準確的鍍膜厚度檢測對于提高過程控制質量和零部件在線檢測與維修效率具有重要意義。在X射線、超聲、電渦流等眾多方法中，電渦流檢測技術以其安全、方便快捷、精度高和成本低等優(yōu)點在多層導電結構厚度檢測方面獲得了廣泛應用.步驟學習內容教學方法教學手段學生活動時間一倍；②差動式的非線性項等于單線圈非線性項乘以（Δδ/δ0)一倍；②差動式的非線性項等于單線圈非線性項乘以（Δδ/δ0)因子，因為（Δδ/δ0）〈〈1,所以，差器,是一種通過光電轉換將輸出軸上的機械幾何位移量轉換成脈沖或數字量輸出的傳感器。這是目前應用最多的傳,吐字清晰C。語言表達a.表達時用詞恰當準確b信息組織邏輯清晰c.語言簡練，不羅嗦d.表達流暢，語意評價主體：說明：監(jiān)控:監(jiān)控小組代表在做口頭匯報時每種行為發(fā)生的頻率;評價:“4"表示行為總是發(fā)生；“布置任布置任務任務分解講解相關知識實時準確的鍍膜厚度檢測對于提高過程控制質量和零部件在線檢測與維修效率具有重要意義。在X射線、測技術以其安全、方便快捷、精度高和成本低等優(yōu)點在多層導電結構厚度檢測方面獲得了廣泛應用。將任務分解成小單元，對小單元必須用到傳感器知識和技能,在后面教學過程中，通過教師講解，學生邊學邊根據法拉第電磁感應原理，當塊狀金屬導體放置在一變化的磁場中，像水中旋渦那樣在導體內轉圈，稱之3。2。1電渦流傳感器工作原理電渦流式傳感器在金屬導體上產生的渦流，其滲透深度與傳感器線圈的勵磁電流的頻率有關。渦流傳感器主要可分為高頻反射和低頻透射兩類3。2.2電渦流傳感器測量電路演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解多媒體課件、板書多媒體課件實物演示多媒體課件實物演示小組討論代表發(fā)言學生提問學生邊學邊練分配鐘鐘70分鐘續(xù)上表步驟步驟講解相關知識學習內容由電渦流傳感器的工作原理可知,當被測對象變化可引起渦流式傳感器線圈的阻抗Z、電感L和品質因數Q發(fā)生變化,通過測量Z、L或Q就可求出被測量參數的變化.轉換電路的作用就是將Z、L或Q轉換為電壓或電流的變化。阻抗Z的轉換電路一般用電橋，電感L的轉換電路一般用諧振電路，又可以分為調幅法和調頻法兩種。當金屬導體遠離或去掉時,LC并教學方法教師通過問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練分配接好電源線和輸出電極。接入9V直流電源，就可用萬用表或數字毫伏表測量電橋的輸出電壓了。(1接好電源線和輸出電極。接入9V直流電源，就可用萬用表或數字毫伏表測量電橋的輸出電壓了。(1）電橋搭建作；在工作小組中活動自如.5.心理承受力（1)能夠在教師監(jiān)督下完成任務和自我評估成果；勝任較低心理要器,是一種通過光電轉換將輸出軸上的機械幾何位移量轉換成脈沖或數字量輸出的傳感器。這是目前應用最多的傳為電阻、電容、電感、光柵、熱電偶、9教學方法演示、下達任務教師講解教師通過問題引導等形式進行講解教學討論完成任務計與制作步驟計與制作聯諧振回路諧振頻率即為石英振蕩頻路上的輸出電壓也最大；當金屬導體靠近傳感器線圈時，線圈的等效電感L發(fā)生變化，導致回路失諧,從而使輸而變化。因此,輸出電壓也隨x而變器與被測導體距離x改變時,在渦流將導致振蕩頻率的變化，該變化的頻根據任務要求，提出解決任務的具體實現方案在本任務中，采用ED300型渦流式測厚儀,主要用于測量非磁性金屬基體表面的氧化膜或涂層厚度，其測量范2。測量電路設計學習內容金屬氧化膜的渦流測量電路如圖3—30所示.電路主要由振蕩器、檢測電VT1及外圍元件組成頻率為10kHz的RP2、RP3、R1、C6及傳感器L組成，適當調節(jié)RP1、RP2和RP3，可使電橋在金屬物表面無氧化膜時接近平衡，金屬物表面有氧化膜時，傳感器產生的感應電流使電橋失去平衡，A點就會輸出檢測信號.討論法引導文法教師重點講解個別指導教學方法教師重點講解個別指導實訓電路板實訓電路板教學手段實訓電路板小組討論代表發(fā)言學生查閱資料學生動手實際制作學生活動學生查閱資料學生動手設計鐘鐘分配和光纖傳感器檢測電路組成。（1）按照圖4-46和光纖傳感器檢測電路組成。（1）按照圖4-46所示，進行電路制作，并檢查電路的正確性；（2)將光纖探信號,這樣的變化過程稱為信號的調制與解調13傳感器技術與應用講解相關知識調制是指利用被測緩變信號來控路調整,減少制作成本。將四個電位器先調至中點，用萬用表測其阻值為500Ω，再插接在面包板上組成橋路，問題引導等形式進行講解教學手段多媒體課件實物演示學生活動學生邊學邊練續(xù)上表66傳感器技術與應用步驟講試成果檢查生互評、教師點評）慮到是實驗室模擬測試，可在輸出A電壓輸出,這時萬用表上應顯示為0V（3)此時金屬物表面有氧化膜時，萬用表顯示不為0V,電壓值隨著膜厚變化而變化，則電路工作正常.檢查電路的設計方案是否滿足題目實現既定功能，測量數據是否否正正(1)小組中一位成員展示制作完成的（2）小組一位成員介紹一下小作品制作的思路和需要用到的理論知識，小組各成員回答教師的提問，教師做記錄總結，并將結果反饋給學生。教師重點講解個別指導教師檢查成果教師重點講解教師點評實訓電路板實訓電路板實訓電路板學生查閱資料學生動手設計學生互相檢查小組討論代表發(fā)言15分鐘15分鐘鐘續(xù)上表步驟步驟教師點評)作業(yè)學習內容（3）教師