2023學(xué)年完整公開課版貝殼

貝殼席慕容蒙古族，全名穆倫·席連勃，生于重慶，臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系及比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)。她是臺灣知名畫家,更是著名散文家與詩人。著有詩集《七里香》《無怨的青春》《時光九篇》等等。席慕蓉（1943年——）作者簡介她的作品浸潤著東方古老的哲學(xué)，透露出一種人生無常的蒼涼韻味。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品內(nèi)在的主題?！敦悮ぁ愤x自《幻想——席慕容散文欣賞》，本文是作者由眼前的貝殼引發(fā)的對生命的感悟之作。席慕蓉（1943年——）作者簡介第一部分第二部分3—6自然段“我”在海邊撿了一個貝殼，覺得是個寶貝?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)貝殼雖小卻無比精致，覺得自己的生命比貝殼更能發(fā)揮出生命的價值，希望能給后人留下值得珍惜的東西。課文結(jié)構(gòu)1—2自然段課文感知請默讀課文，說一說你獲得了哪些啟示？《貝殼》啟示我們應(yīng)該好好的面對生命，創(chuàng)造它，是自己有限的生命像貝殼一樣，令人珍惜，令人驚嘆。課文感知比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細,更加一絲不茍呢?課文感知作者比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點。同時也告訴我們，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。以小見大②借物抒情③類比④聯(lián)想寫作特色善于選取生活中最細微的事物。通過貝殼來抒發(fā)作者的情感。把人和貝殼進行比較，表達感情。想貝殼，想自己，想未來。

比較兩篇散文有何相同與不同之處。對比閱讀短文兩篇課題相同之處不同之處《蟬》《貝殼》1、都是由一件小事引發(fā)對生命的感悟。2、對于生命的理解都非常積極、認真。3、兩片都是借物抒情的文章。感悟：對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；表達手法：欲揚先抑。作者對生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白。結(jié)構(gòu)：用兩問兩說組織全文。感悟：要把自己能做的事情做得更仔細、更細致、更加一絲不茍。表達手法：直入主題。作者明確提出了自己的要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。結(jié)構(gòu)：撿貝殼——想未來組織全文。作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小的貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？

生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。小結(jié)關(guān)于生命的名言人生最寶貴的是生命，生命屬于人們只有一次