2023學(xué)年完整公開課版水調(diào)歌頭

水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有宋蘇軾作者介紹

蘇軾

字子瞻，號(hào)東坡(任黃州團(tuán)練時(shí)，曾于山之東坡居住,故號(hào)東坡)，四川省眉山縣人。父蘇洵、弟蘇轍皆北宋文壇名士,世稱“三蘇”。蘇軾是一位多才多藝的文學(xué)藝術(shù)大師，為“唐宋八大家”之一，在詩(shī)、詞、賦、散文、書法、繪畫上均造詣很高。他的詩(shī)，尤其是詞，氣勢(shì)雄渾，感情奔放，開一代“豪放”詞風(fēng)，對(duì)后世影響頗深。蘇軾:(1037-1101)寫作背景丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

本詞寫于熙寧九年（公元1076年），當(dāng)時(shí)詞人因與變法派政見不和，正外放密州。蘇軾仕途失意被貶，心情抑郁。其弟蘇轍（字子由）正在濟(jì)南任職，兄弟兩人已有七年未見。中秋賞月，詞人歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧中寫下這首詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今悉是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。朗讀訓(xùn)練詩(shī)詞朗讀速度相對(duì)放慢，邊讀邊品位，在腦海勾畫詞人形象。朗讀要求注意停頓、節(jié)奏、重音、速度，做到抑揚(yáng)頓挫，一般用韻的字讀出延長(zhǎng)音。如：明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。//我/欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人間。水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今悉是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。想象明月宮闕瓊樓玉宇：創(chuàng)造出新的形象或意境。（由此及彼）我月宮仙人奇想意境：空靈開闊重點(diǎn)賞析\語(yǔ)言品味歸瓊樓玉宇寒人間追求美好生活月宮天寒（氣候）人間往日朝廷生活朝廷心寒（政治對(duì)爭(zhēng)）密州明暗聯(lián)想由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物。（相似點(diǎn)）明月圓人團(tuán)圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！獙⒆匀滑F(xiàn)象與人生作比擬,抒寫離合之情。表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸襟。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?！磉_(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。重點(diǎn)賞析歸納小結(jié)：上闋望月問(wèn)天，抒發(fā)人生感慨下闋對(duì)月懷人，抒寫離合之情主題

這首詞表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和對(duì)親人的思念。（意境空靈）（心境曠達(dá)）借景抒情情景交融作業(yè)1、背誦這首詞。2、課外收集中秋詠月詩(shī)詞。3、課余誦讀蘇