全國(guó)卷政治高考備考策略

全國(guó)卷政治高考備考策略精選ppt原因何在！問題究竟出在哪里？但效果還是不佳。

多數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師認(rèn)為成績(jī)不好是因?yàn)榕Σ粔颉⒂?xùn)練不夠，于是不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間，加大訓(xùn)練，搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選ppt真正的原因努力的方向發(fā)生了錯(cuò)誤付出越多，離目標(biāo)就越遠(yuǎn)精選ppt

為了找到“有效復(fù)習(xí)”的正確方向，贏得高考，在此我們從五個(gè)方面入手作些探討：一、期望學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)二、分析學(xué)生答題時(shí)與期望達(dá)成的目標(biāo)的差距三、值得做的一些事（復(fù)習(xí)策略）四、值得關(guān)注的問題五、避免復(fù)習(xí)的三大誤區(qū)精選ppt一、期望學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)（一）考試說明的考核目標(biāo)與要求：高考要求的四個(gè)能力1、解讀四個(gè)能力要求

(1)獲取和解讀信息精選ppt一級(jí)獲取和解讀信息二級(jí)（1）能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。（顯性信息）（2）能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式的材料中獲取回答問題的有關(guān)信息（縱比、橫比、注釋）。（顯性信息）（3）能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。對(duì)信息的綜合解讀（隱性信息）。精選ppt三級(jí)

“獲取和解讀信息”的能力是四項(xiàng)能力的基礎(chǔ)。獲取和解讀信息的過程包括：發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度和提取有效性信息的思維過程。獲取和解讀試題提供的信息，首先表現(xiàn)為審題準(zhǔn)確，其次是能把握各種信息的實(shí)質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。

獲取信息的要求：一要全面，二要準(zhǔn)確。試題的信息主要途徑：從背景材料、設(shè)問以及二者之間的關(guān)系來獲得。其中，

設(shè)問是研究背景材料的主題和靈魂，是關(guān)鍵信息；

背景材料的信息要通過掌握它的中心思想及每一層次來獲取。注意：掌握試題的顯性信息，挖掘其隱性信息，通過一些關(guān)鍵字眼或注釋來把握題意。精選ppt總之，準(zhǔn)確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的前提，決定著“答什么”和“如何答”。四級(jí)失誤診斷（1）信息點(diǎn)采集不全，相關(guān)要素缺失。（2）對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，不能指出變化的趨勢(shì)和特點(diǎn)。（3）有縱向比較，沒有橫向比較。（4）有現(xiàn)象描述，沒有本質(zhì)的提升。精選ppt五級(jí)失誤矯正（1）圈點(diǎn)法

①圈點(diǎn)標(biāo)題。宏觀信息，找準(zhǔn)回答問題的目標(biāo)方向。

②圈點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)注細(xì)節(jié)信息，看所涉及的項(xiàng)目有哪些，可標(biāo)上①②③，還要觀察是否有波動(dòng)變化。

③圈點(diǎn)注解。不忘補(bǔ)充信息，表注是一個(gè)補(bǔ)充說明，它為提取信息提供了一個(gè)參照系，以便于考生能明確得出結(jié)論（2）立體法

看問題應(yīng)堅(jiān)持時(shí)、空統(tǒng)一。提取信息既要看同一問題在不同時(shí)間段的變化，又要看同一問題在不同空間環(huán)境中的變化。

思維要由單向度向多向度過渡。例如對(duì)農(nóng)民收入，要看：收入增長(zhǎng)的快慢，要對(duì)比城鄉(xiāng)差距的變化，要分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。精選ppt一級(jí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)二級(jí)（1）能夠根據(jù)題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。（教材知識(shí)）（2）能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。（熱點(diǎn)知識(shí)）（3）能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力。（檢索能力）三級(jí)要求：熱點(diǎn)信息要與知識(shí)相結(jié)合，知識(shí)與信息要實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。將教材知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，能夠綜合運(yùn)用教材知識(shí)去分析材料。

(2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)精選ppt四級(jí)失誤診斷：（1）基礎(chǔ)知識(shí)理解不透，不能區(qū)分和辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的板塊界限不清，而錯(cuò)誤地運(yùn)用教材知識(shí)。（2）缺乏對(duì)材料的閱讀能力和知識(shí)的綜合概括能力，不分主次。（3）知識(shí)網(wǎng)欠缺，不能將知識(shí)融會(huì)貫通地綜合運(yùn)用于不同的情境中，只會(huì)從某一個(gè)角度尋找答案。（知識(shí)與材料不能準(zhǔn)確結(jié)合）五級(jí)失誤矯正（1）以主干知識(shí)為核心，構(gòu)建檢索知識(shí)的路徑。（2）以熱點(diǎn)問題為中心，檢索知識(shí)運(yùn)用。強(qiáng)化知識(shí)與熱點(diǎn)材料的聯(lián)系。精選ppt一級(jí)描述和闡釋事物二級(jí)（1）能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)（教材）。（2）能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。（思維方法）（3）綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題（教材與熱點(diǎn)材料結(jié)合）。三級(jí)要求：一要正確地解釋教材知識(shí)，二要正確揭示材料所描述問題中蘊(yùn)含的本質(zhì)和規(guī)律，三要運(yùn)用教材知識(shí)對(duì)材料的現(xiàn)象進(jìn)行闡述。(3)描述和闡釋事物精選ppt四級(jí)失誤診斷（1）對(duì)教材知識(shí)掌握不牢或沒有掌握，在表述時(shí)無法使用教材術(shù)語(yǔ)，只是用生活化的語(yǔ)言作答。（2）能粗略地寫出主干知識(shí)的名稱，缺乏必要的二級(jí)主干知識(shí)的說明解釋。五級(jí)失誤矯正(1)重視基礎(chǔ)主干知識(shí)，細(xì)化二級(jí)主干知識(shí)，做到深刻理解，建立聯(lián)系，靈活運(yùn)用。能夠把情境上升到基本概念和基本觀點(diǎn)層面。有理論支撐(2)重視熱點(diǎn)、實(shí)際問題。做到主動(dòng)關(guān)注，全面深刻認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，不但“知其然，還要知其所以然”。(3)提高抽象概括能力的培養(yǎng)。精選ppt一級(jí)論證和探究問題二級(jí)（1）根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題。（提出問題，論點(diǎn)）（2）綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。（論據(jù)論證）（3）能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。（論述要求，探究體現(xiàn)了新課程的理念）三級(jí)

要求：綜合運(yùn)用教材知識(shí)論證和探討社會(huì)熱點(diǎn)問題，具有創(chuàng)新思維能力。

(4)論證和探究問題精選ppt四級(jí)失誤診斷（1）缺乏邏輯歸納能力，在多個(gè)材料或者多重意思組合而成的試題面前，他們往往沒有對(duì)材料中隱含的信息進(jìn)行歸納、比較而后概括出核心的意思，只是抓住其中一、二個(gè)直接的材料作簡(jiǎn)單淺層次地回答。（2）缺乏必要的演繹推理能力，在作答時(shí)往往是理論、材料表述兩張皮，理論沒有作為解決材料問題的依據(jù)，材料沒有成為印證理論的證據(jù)。（3）答題過程明顯缺乏層次性和邏輯性，想到哪說到哪，甚至出現(xiàn)前言不答后語(yǔ)。精選ppt五級(jí)

失誤矯正：(1)掌握科學(xué)思維的基本方法。如抽象與概括、類比、比較與分類、發(fā)散思維與收斂思維、歸納與演繹、分析與綜合、整體思維、以及基本的推理形式。(2)重視論證和探討問題的創(chuàng)新性思維，根據(jù)客觀事物的發(fā)展趨勢(shì)和一定的科學(xué)思維方法，做出有創(chuàng)見的論證和探究。加強(qiáng)探究題的訓(xùn)練。(3)加強(qiáng)書面語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，努力做到“觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”。

一是學(xué)科原理知識(shí)，表述一定要科學(xué)準(zhǔn)確無誤;

二是論證過程中要做到序列化、要點(diǎn)化、段落化，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，全面地表達(dá)觀點(diǎn)；

三是論證和探討問題，努力做到條理清晰、層次分明和針對(duì)性強(qiáng)。精選ppt

2、四個(gè)能力要求與答題能力的關(guān)系

這四種能力，其實(shí)質(zhì)就是解題的思維過程能力。具體體現(xiàn)為做主觀題基本答題能力：

主觀題結(jié)構(gòu)：主觀題的命題形式可以多種多樣，但其結(jié)構(gòu)總是分為兩部分：

一是要求闡述原理;二是要求聯(lián)系實(shí)際。

按照這兩個(gè)要求，在答題時(shí)，一般應(yīng)分為兩部分：先簡(jiǎn)明闡述原理，然后再聯(lián)系實(shí)際。

組織答案：

一是從教材中來;二是從該題目的材料中來;三是從邏輯推理中來;四是從熱點(diǎn)中來。精選ppt師生們往往重視考試的內(nèi)容，而忽視考試能力的要求，有的考生到最后還不知道能力要求的具體內(nèi)容。在遇到新問題時(shí)，只好“望題興嘆”，往往埋怨“題目太難、太靈活”。為此，我認(rèn)為高考備考沖刺階段必須扭住《考試說明》提出的四種能力進(jìn)行。精選ppt（二）培養(yǎng)起具有學(xué)科特色的思維習(xí)慣

1、怎樣想問題？

是什么？為什么？怎么樣？可見，高考試題題型也是如此，以熱點(diǎn)為背景，熱點(diǎn)有限，角度無限，但思維有規(guī)律，一般題型是：是什么型、為什么型、怎么樣型、評(píng)價(jià)型四種。審題時(shí)注意。

2、看書怎么看？宏觀—微觀—宏觀知識(shí)模塊—專題—一級(jí)主干—二級(jí)主干知識(shí)—宏觀檢索路徑即建構(gòu)檢索知識(shí)的路徑的方法，到后面再具體講。精選ppt

3、思維方法？辯證思維能力:歷史的、全面的、發(fā)展的看問題（培養(yǎng)多角度、立體思維）

思維方法：抽象與概括、類比、比較與分類、發(fā)散思維與收斂思維、歸納與演繹、分析與綜合、整體思維、創(chuàng)新性思維以及基本的推理形式

4、時(shí)政敏感性。

重在平時(shí)，進(jìn)入高三就可以布置學(xué)生搜集各種信息，每周組織一次交流、討論、辯論。擴(kuò)大信息量，加深理解，并強(qiáng)化教材知識(shí)運(yùn)用，提高能力。精選ppt

二、分析學(xué)生答題時(shí)與期望達(dá)成的目標(biāo)的差距

學(xué)生答題錯(cuò)誤雖然多種多樣，但主要存在于《考試說明》提出的四種能力方面，即獲取和解讀信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力；描述和闡釋事物的能力；論證和探討問題的能力。這四種能力，其實(shí)質(zhì)就是解題的思維過程能力。下面我們就從考生平時(shí)做題常犯的錯(cuò)誤入手，從中找到錯(cuò)因，對(duì)癥下藥有效地提高成績(jī)。

精選ppt1、在獲取和解讀材料信息方面的問題：

（1）犯“急躁冒進(jìn)，急于求成”的錯(cuò)誤，即審題粗心。不少考生因性格上缺乏仔細(xì)耐心，或者由于臨考的慌張，致使他們?cè)陂喿x試題時(shí)往往顯得很匆忙:

a.在閱讀材料和設(shè)問時(shí)，二者只選取其中之一，只讀材料或者只讀設(shè)問就動(dòng)手答題，回答不全面。

b.在設(shè)問對(duì)知識(shí)限制方面，知識(shí)范圍搞不清楚,張冠李戴。

精選ppt

如，材料：黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視三鹿牌奶粉重大安全事故，立即啟動(dòng)了國(guó)家重大食品安全事故I級(jí)響應(yīng)，做好三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故處置工作。

結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)在食品安全上采取一系列重大舉措體現(xiàn)的政治學(xué)道理。

根據(jù)材料和設(shè)問要求，回答知識(shí)范圍是：

問題：不少同學(xué)只看材料，不看設(shè)問對(duì)知識(shí)的限制，知識(shí)范圍搞不清楚。把黨的性質(zhì)、宗旨、領(lǐng)導(dǎo)地位等全答上去。既占去了有限的篇幅，又浪費(fèi)了寶貴短時(shí)間。

原因在于：審題粗心，快審題，慢做題，做錯(cuò)題。

糾正方法：慢審題，快做題。國(guó)家性質(zhì)國(guó)家職能國(guó)家機(jī)構(gòu)精選ppt（2）犯“經(jīng)驗(yàn)主義”的錯(cuò)誤。

由于平時(shí)經(jīng)歷大量試題訓(xùn)練后留下的某種心理定勢(shì)，致使不少考生在審題時(shí)僅僅依據(jù)自己比較熟悉的知識(shí)或熱點(diǎn)材料分析試題中的部分信息作答，而沒有全面地分析材料和設(shè)問，憑經(jīng)驗(yàn)作答。這種情況要特別注意主觀題，對(duì)平常練過的熱點(diǎn)材料不注意角度和設(shè)問的變化。犯這種錯(cuò)誤的同學(xué)不少，考試下來欣喜若狂，“某某題平常我們都練過了”，但分?jǐn)?shù)下來差之千里。精選ppt如，今天，香港社會(huì)保持穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)更加繁榮、民主有序發(fā)展、民眾安居樂業(yè)，展現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

這說明“一國(guó)兩制”①具有強(qiáng)大的生命力②有利于香港的繁榮穩(wěn)定③有利于促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)④是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的唯一方式A.①③B.①②（答案）C.②③（錯(cuò)選）D.②④

④錯(cuò)，選③是“一國(guó)兩制”的意義，但與干不符。

克服方法是：遇到與過去做過的相同或相似的熟悉材料時(shí)，審題要特別注意角度和設(shè)問的變化。精選ppt2、在檢索、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)方面的問題：

（1）犯“張冠李戴”的錯(cuò)誤，即答非所問，答題方向性錯(cuò)誤。

由于基礎(chǔ)知識(shí)理解不透，不能明確區(qū)分和辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的板塊界限不清，而錯(cuò)誤地運(yùn)用教材知識(shí)作答，造成答案“風(fēng)馬牛不相及”。

如，因地制宜從唯物論的角度看我們應(yīng)堅(jiān)持的方法是：A.物質(zhì)決定意識(shí)B.具體問題具體分析（錯(cuò)選）C.矛盾特殊性D.一切從實(shí)際出發(fā)（答案）

克服方法是：加強(qiáng)易混知識(shí)對(duì)復(fù)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清知識(shí)板塊。精選ppt（2）犯“只知漫天撒網(wǎng)，而不會(huì)重點(diǎn)拿魚”的錯(cuò)誤，即不分主次。

由于缺乏對(duì)材料的閱讀能力和知識(shí)的綜合概括能力，不少考生在看到設(shè)問中指定的考查知識(shí)范圍后，抓不住材料中的核心信息，以犧牲時(shí)間為代價(jià)，只管搜尋出與試題材料有關(guān)、無關(guān)的所有教材知識(shí)，漫天撒網(wǎng)地作答，寫得很多，但得分點(diǎn)很少?！皠诿鼈?cái)”。這類現(xiàn)象較多出現(xiàn)在設(shè)問對(duì)知識(shí)的范圍限制較寬的題，特別是考查哲學(xué)知識(shí)的試題中，經(jīng)濟(jì)、政治常識(shí)題也會(huì)出現(xiàn)。

精選ppt如，我國(guó)不同時(shí)期的貨幣政策變化：結(jié)合材料，說明我國(guó)運(yùn)用和調(diào)整貨幣政策的哲學(xué)依據(jù)。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（依據(jù)）93—96年通貨膨脹97年通貨緊縮03年趨于平穩(wěn)07年防通脹08年世界金融危機(jī)貨幣政策適度從緊寬松在“穩(wěn)健”和“適度從緊”之間尋找平衡從緊轉(zhuǎn)向松動(dòng)精選ppt

抓住重要信息，知識(shí)范圍作答：

①唯物論：

物質(zhì)意識(shí)一切從實(shí)際出發(fā)。尊重規(guī)律發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既要尊重規(guī)律，又要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。

②辯證法：

事物是變化發(fā)展的要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題：過程、階段、創(chuàng)新矛盾具有特殊性具體問題具體分析。

③認(rèn)識(shí)論：

實(shí)踐特征：歷史性,受歷史條件的制約。貨幣政策變是特定社會(huì)歷史條件的產(chǎn)物。

問題：不少同學(xué)抓不住材料中的核心信息和要求，教材知識(shí)羅列一大堆，答得不少，得分不多。

克服方法是：加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)材料的閱讀能力訓(xùn)練和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。精選ppt（3）犯“片面深刻”的錯(cuò)誤，即抓住某一得分點(diǎn)長(zhǎng)篇大論。

由于不少考生不善于將各個(gè)知識(shí)形成一定的知識(shí)網(wǎng)，融會(huì)貫通地綜合運(yùn)用于不同的情境中，使得他們?cè)谧鞔饡r(shí)只會(huì)從某一個(gè)角度尋找答案，走了“一顆樹上吊死”的絕路。

如，材料：財(cái)政支出重在社會(huì)保障和再就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、三農(nóng)、教育等。

結(jié)合材料，用政治常識(shí)有關(guān)知識(shí)說明政府怎樣才能保證中央的惠民政策的落實(shí)？

根據(jù)材料和設(shè)問要求，作答角度是：

問題：有不少考生只從國(guó)家職能角度展開闡述，而缺乏從三者關(guān)系多角度作答。

解決方法是：構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。國(guó)家性質(zhì)國(guó)家職能國(guó)家機(jī)構(gòu)精選ppt

高考答案是踩點(diǎn)給分，要求學(xué)生答得要全，要完整，把答案歸納成要點(diǎn)，既可以涵蓋考生答案的多樣化，又可有效把握答案的核心和主要內(nèi)容。寧可膚淺的全，不要片面深。

精選ppt3、在描述和闡釋事物方面的問題：（1）犯“不使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)或使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范”的錯(cuò)誤，即有些考生用自己的生活語(yǔ)言作答。

由于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握不牢或沒有掌握，在表述時(shí)無法使用教材術(shù)語(yǔ)，只是用生活化的語(yǔ)言作答。這種表述的文字雖離得分點(diǎn)很近，可終究沒有用規(guī)范性的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述出來，結(jié)果是因?yàn)樗磉_(dá)的含義不到位而未能得分。

這一問題突出集中在要求考生答出解決實(shí)際問題措施的設(shè)問上。

克服方法：強(qiáng)化基本概念、基本原理

。

精選ppt（2）犯“蜻蜓點(diǎn)水”的錯(cuò)誤。

作答時(shí)只是很粗略地寫出主干知識(shí)的名稱，缺乏必要的二級(jí)主干知識(shí)的說明解釋。

如，材料：自然災(zāi)害引人深思。有專家指出：戰(zhàn)勝自然災(zāi)害往往牽涉到跨企業(yè)、跨行業(yè)、跨省市的協(xié)同努力，中國(guó)應(yīng)建立起科學(xué)高效的國(guó)家應(yīng)急機(jī)制來協(xié)同抗災(zāi)；從中央到地方各級(jí)政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，要慎重考慮各種災(zāi)害的可能性，盡量避免出現(xiàn)“一失皆失”的布局，提高抗擊自然災(zāi)害的能力；從上至下建立全面憂患意識(shí)。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)，談?wù)勎覀內(nèi)绾螒?zhàn)勝自然災(zāi)害？精選ppt

設(shè)問限定的知識(shí)范圍：聯(lián)系的觀點(diǎn)，包括：聯(lián)系的性質(zhì)（普、客、條）和聯(lián)系的形式（整體與部分關(guān)系、因果聯(lián)系）。

根據(jù)材料檢索所需知識(shí)運(yùn)用。

問題：不少同學(xué)只點(diǎn)出這幾個(gè)知識(shí)，而不會(huì)進(jìn)一步闡述這幾個(gè)原理的內(nèi)容和結(jié)合材料分析如何抗災(zāi)。

克服方法是：加強(qiáng)對(duì)知識(shí)專題的細(xì)化和理解，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)由一級(jí)主干向二級(jí)主干知識(shí)細(xì)化。精選ppt4、在論證和探討問題方面的問題（1）犯“就事論事”的錯(cuò)誤。

不少考生由于缺乏邏輯歸納能力，在多個(gè)材料或者多重意思組合而成的試題面前，他們往往沒有對(duì)材料中隱含的信息進(jìn)行歸納、比較而后概括出核心的意思，只是抓住其中一、二個(gè)直接的材料作簡(jiǎn)單淺層次地回答。這樣的答案常常陷入“失之毫理，相距千里”的局面。精選ppt如，材料：在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，要注意能源節(jié)約和環(huán)境地保護(hù)，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要要求。

試用客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性關(guān)系的原理加以說明。

問題：不少考生不會(huì)對(duì)材料中蘊(yùn)含的多層信息：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)規(guī)律、能源節(jié)約規(guī)律、環(huán)境保護(hù)規(guī)律、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等信息歸納概括，而只能籠統(tǒng)地寫上原理內(nèi)容、方法論，然后抓住某一信息，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律作答。

克服方法：加強(qiáng)閱讀能力和歸納概括能力訓(xùn)練。精選ppt（2）犯“理論與材料兩張皮”的錯(cuò)誤。

試題設(shè)問要求結(jié)合材料，運(yùn)用相關(guān)教材知識(shí)論證或探討某個(gè)問題時(shí)，不少考生因缺乏必要的演繹推理能力，在作答時(shí)往往是理論、材料表述兩張皮，理論沒有作為解決材料問題的依據(jù)，材料沒有成為印證理論的證據(jù)。

如，材料，歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須實(shí)行對(duì)外開放，同時(shí)，還要堅(jiān)持獨(dú)力自主、自力更生的方針。

簡(jiǎn)述其中的哲學(xué)依據(jù)。

問題：不少考生的答案就是由大量堆積的哲學(xué)原理構(gòu)成，而不會(huì)用材料去印證。

克服方法：加強(qiáng)教材知識(shí)與熱點(diǎn)材料關(guān)系相結(jié)合的訓(xùn)練。精選ppt（3）犯“東拉西扯、邏輯混亂”的錯(cuò)誤。

對(duì)一個(gè)設(shè)問作答時(shí)，雖然能從不同的角度進(jìn)行表述，但其過程明顯缺乏層次性和邏輯性，想到哪說到哪，甚至出現(xiàn)前言不答后語(yǔ)。

這種錯(cuò)誤常出現(xiàn)在“意義類題和回答解決問題的措施類”。（這兩類題要求多角度回答）

意義類：有經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、生態(tài)等意義。

措施類：有國(guó)家、企業(yè)、居民等方面。不少考生常犯此類錯(cuò)誤。

克服方法：加強(qiáng)這類題型訓(xùn)練時(shí)的歸類方法訓(xùn)練。精選ppt三、值得做的一些事（復(fù)習(xí)策略）（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用效益的最大化（梳理）精選ppt

1、梳理《考試說明》和教材

（1）認(rèn)真研讀《考試說明》。明確考試內(nèi)容——提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性

考點(diǎn)能級(jí)要求分別用“了解”、“知道”、“懂得”、“理解”、“比較說明”、“評(píng)析”、“分析說明”等作了限制性的規(guī)定。這樣使得每一個(gè)考點(diǎn)的外延和能級(jí)要求更加明確。

鑒于考試說明對(duì)考點(diǎn)能級(jí)的具體要求，復(fù)習(xí)中對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的要求要做到準(zhǔn)確定位，切忌無限拔高或不到位現(xiàn)象。精選ppt（2）梳理教材——回歸基礎(chǔ)抓主干以綱為綱，以本為本，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握知識(shí)（看地圖法）資料為輔。切忌先賓奪主，丟掉根本。盲目做題，陷入題海，多等于沒有。大綱教材資料以綱為綱，以本為本精選ppt課本試題應(yīng)用知識(shí)鞏固知識(shí)解題能力處理好兩個(gè)關(guān)鍵詞

切忌舍本逐末，為了解題而解題。解題是為了“舉一反三歸為一”即從適當(dāng)練習(xí)中歸類題型，找到題型中變化規(guī)律，關(guān)鍵還是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立檢索知識(shí)的路徑，做到厚積薄發(fā)。

具體做法：根據(jù)高考說明，理清教材知識(shí)清單，整理重點(diǎn)、難點(diǎn)和主干知識(shí)；梳理教材知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，建立檢索知識(shí)的路徑：（宏觀—微觀—宏觀）教會(huì)運(yùn)用—看地圖。如，哲學(xué)常識(shí)。

精選ppt

唯物論（唯心論）

辯證法（唯物、唯心）

認(rèn)識(shí)論（唯物、唯心）

人生觀（舊、現(xiàn)）

（形而上學(xué)）

（機(jī)、能）

（歷物、心）《哲學(xué)常識(shí)》的結(jié)構(gòu)，即檢索知識(shí)的路徑：

（世界觀、方法論）特點(diǎn)作用主體群眾路線

社會(huì)存在

改主、客

主觀能動(dòng)性

根本任務(wù)

世界本原(物質(zhì))

聯(lián)系（普、兩形式）

發(fā)展（五個(gè)點(diǎn)）

矛盾（法則、四分析法）實(shí)踐認(rèn)識(shí)

物質(zhì)（客觀）意識(shí)(主觀）

社會(huì)意識(shí)一切從實(shí)際出發(fā)

（變化、發(fā)展的）理想價(jià)值觀人生觀是什么為什么怎么樣兩次飛躍發(fā)展認(rèn)識(shí)精選ppt如，《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》：經(jīng)濟(jì)常識(shí)核心問題：資源的有限與需求無限。解決矛盾的手段：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。在商品經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是有效的資源配置方式。精選ppt經(jīng)濟(jì)理論經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（實(shí)體部分）生產(chǎn)力生產(chǎn)（3、4）

經(jīng)濟(jì)制度（生產(chǎn)關(guān)系）分配（5、6）

交換（7.1、8）商品經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律（三要素）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)作用（四特征）（作用：二者的積極、消極作用）（完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：兩只受的作用）目的手段消費(fèi)（7.2）精選ppt《政治常識(shí)》檢索知識(shí)的路徑：主線“國(guó)家利益”民族政策宗教政策外交政策決定國(guó)家國(guó)家制度內(nèi)容國(guó)家性質(zhì)國(guó)家職能形式政體結(jié)構(gòu)形式?jīng)Q定反映國(guó)家機(jī)構(gòu)決定性質(zhì)決定設(shè)置縱的組織體系決定反映履行主體統(tǒng)一公民權(quán)利義務(wù)政黨政策國(guó)際社會(huì)外部環(huán)境決定國(guó)家利益決定因素橫的體系反映領(lǐng)導(dǎo)精選ppt經(jīng)濟(jì)效益理論商品的屬性價(jià)值規(guī)律市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征自身包括含義內(nèi)容表示公式提高的重要性與途徑企業(yè)國(guó)企改革經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)交換市場(chǎng)交易的原則一切從實(shí)際出發(fā)具體問題具體分析聯(lián)系的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)哲學(xué)政常國(guó)家職能國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)三科綜合：如，全面理解：生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。精選ppt2、梳理重大熱點(diǎn)及其與教材知識(shí)的聯(lián)系

目的：是教會(huì)學(xué)生按照建立的檢索知識(shí)的路徑靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)運(yùn)用。關(guān)鍵在于引導(dǎo)考生如何運(yùn)用知識(shí)來認(rèn)識(shí)和解決熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題。

方法：以熱點(diǎn)專題為主要內(nèi)容，從宏觀上把建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與熱點(diǎn)專題結(jié)合，強(qiáng)化靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。例如，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的回升，一些城市出現(xiàn)了房?jī)r(jià)上漲過快等問題，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。2009年12月14日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究完善促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策措施，全面啟動(dòng)城市和國(guó)有工礦棚戶區(qū)改造工作。為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，國(guó)家采取了一系列促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策。精選ppt經(jīng)濟(jì)角度：經(jīng)濟(jì)理論經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（實(shí)體部分）生產(chǎn)力生產(chǎn)（3、4）

經(jīng)濟(jì)制度（生產(chǎn)關(guān)系）分配（5、6）交換（7.1、8）商品經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（四特征）市場(chǎng)作用：積極、消極兩只手目的手段消費(fèi)（7.2）看地圖：確定位置房地產(chǎn)——生產(chǎn)。1、支柱產(chǎn)業(yè)。事關(guān)國(guó)家整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)，也事關(guān)人民群眾生活。特別是中低收入群體的就業(yè)和基本收入問題。2、生產(chǎn)與消費(fèi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，棚戶區(qū)改造，群眾生活質(zhì)量和城市環(huán)境改善。消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力：活躍市場(chǎng)、刺激消費(fèi)，既滿足住房需求，調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性；又帶動(dòng)建筑業(yè)、建材工業(yè)等發(fā)展。3、商品價(jià)格。房?jī)r(jià)由價(jià)值決定，受供求關(guān)系、國(guó)家宏觀調(diào)控政策、金融危機(jī)、消費(fèi)行為、心理預(yù)期因素影響。4、宏調(diào)。市弱點(diǎn)，財(cái)政的作用、稅收、金融的作用與國(guó)家的宏觀調(diào)控。

精選ppt《政治常識(shí)》民族政策宗教政策外交政策決定國(guó)家國(guó)家制度內(nèi)容國(guó)家性質(zhì)國(guó)家職能形式政體結(jié)構(gòu)形式國(guó)家機(jī)構(gòu)公民政黨政策國(guó)際社會(huì)外部環(huán)境決定國(guó)家利益決定因素領(lǐng)導(dǎo)啟動(dòng)城市和國(guó)有工礦棚戶區(qū)改造

確定位置：國(guó)家解決。國(guó)家性質(zhì)國(guó)家職能國(guó)家機(jī)構(gòu)精選ppt1．國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能。國(guó)務(wù)院研究促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策措施，全面啟動(dòng)棚戶區(qū)改造，體現(xiàn)了履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)等職能，反映了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。2．我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。國(guó)務(wù)院召開會(huì)議，研究完善促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策措施，全面啟動(dòng)棚戶區(qū)改造，減輕廣大人民群眾特別是中低收入者的購(gòu)房負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大住房消費(fèi)需求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。3．實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。國(guó)務(wù)院研究完善促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策措施，全面啟動(dòng)棚戶區(qū)改造，代表了廣大人民群眾的根本利益，符合“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的要求。精選ppt唯物論辯證法認(rèn)識(shí)論人生觀1、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系。（1）物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們一切從實(shí)際出發(fā)。房?jī)r(jià)漲，監(jiān)管、制度來穩(wěn)定（2）意識(shí)反作用,促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的政策。2、辯證法（1）聯(lián)系。房地產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展，事關(guān)整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)，也事關(guān)中低收入群體就業(yè)和基本收入。普遍聯(lián)系、整體與部分。（2）主要矛盾。遏制房?jī)r(jià)過快上漲，這是在實(shí)際工作中抓主要矛盾（3）具體問題具體分析。一方面金融危機(jī)要促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，另一面出現(xiàn)了房?jī)r(jià)上漲過快，要穩(wěn)定。矛盾具有特殊性，具體問題具體分析。

精選ppt3、梳理已做過的試卷，特別是月考試題。重視試卷講評(píng)，深化指導(dǎo)。收集整理錯(cuò)題集——從錯(cuò)誤中挖掘資源一定要注意在講評(píng)試卷時(shí)強(qiáng)調(diào)、歸納、補(bǔ)充知識(shí)，特別是基本知識(shí)的解釋，這個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的。如易混、易錯(cuò)知識(shí)的辨別。

梳理試卷重點(diǎn)搜集以下信息：精選ppt（1）自己常錯(cuò)的題，建立錯(cuò)題庫(kù)。重點(diǎn)總結(jié)“失”，失敗是成功之母?！笆А卑▋刹糠郑篴.不會(huì)做的題。為什么不會(huì)做，是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，還是學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力沒有到位，還是做題技巧，要把思維的過程搞清楚。b.把會(huì)做的題做錯(cuò)。一定要把原因找出來。是審題不仔細(xì)，還是記憶歪曲，如果是審題粗心，要吸取教訓(xùn)，做到慢審題，快做題?？傊欢ㄒ业讲≡∫?，然后對(duì)癥下藥。重視積累錯(cuò)誤、梳理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤。就是把錯(cuò)誤歸類，通過反思和總結(jié)，找到病因。一定要總結(jié)教訓(xùn)，做到吃一塹，長(zhǎng)一智，不能在一個(gè)地方第二次摔跤。精選ppt（2）強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。高頻知識(shí)是哪些，自己有哪些知識(shí)方面的漏洞，并明確在分析和解決問題時(shí)，對(duì)非常重要的知識(shí)，必須加強(qiáng)理解和運(yùn)用訓(xùn)練。（3）積累社會(huì)熱點(diǎn)材料。a.

常出現(xiàn)的重大社會(huì)熱點(diǎn)有哪些，通過那些材料來表現(xiàn)；分別是屬于什么社會(huì)熱點(diǎn)背景。b.重點(diǎn)梳理平凡出現(xiàn)的同一熱點(diǎn)材料，分析設(shè)問方式和考查角度有些什么變化，避免犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。（4）總結(jié)和歸類題型。找到各類題型的不同做題方法，提高做題技巧。

主觀題命題形式

每年的社會(huì)熱點(diǎn)是有限的，但出題的角度是無限的，要想猜到很難，幾乎不可能，不過總體說來，主觀題的命題形式大致分為四種：不外乎是什么、為什么、怎么樣、評(píng)價(jià)型，審題時(shí)注意推敲。精選ppt4、梳理近幾年的高考試題。學(xué)會(huì)賞析高考題——從考題中收獲啟示

5、梳理文綜三科關(guān)系

在文綜考試中，地理是載體，歷史是紐帶，政治是目的。跨學(xué)科的綜合題從地理入手的較難，從政治入手往往會(huì)偏重時(shí)政，而從歷史切入則比較容易出題。精選ppt（二）實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間安排的最優(yōu)化

第一階段：2009.9——2010.3（基礎(chǔ)知識(shí)）

第二階段：2010.4——2010.5（建構(gòu)檢索知識(shí)的路徑，以熱點(diǎn)為專題，強(qiáng)化調(diào)動(dòng)知識(shí)靈活運(yùn)用的綜合訓(xùn)練）

第三階段：臨門一腳——功在平時(shí)，關(guān)注最后沖刺（高考前20天巧安排）

短板效應(yīng)——充分發(fā)揮補(bǔ)弱、答疑的作用精選ppt第一階段：2009.9——2010.3（基礎(chǔ)知識(shí)）突出基礎(chǔ)性.建議從三個(gè)方面把握：

（1）微觀層面：知識(shí)點(diǎn)要明晰。以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真研讀教材，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材,不留遺漏。

（2）中觀層面：

單元知識(shí)線索要明晰。建議在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)之問的聯(lián)系基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)筑單元知識(shí)框架圖，牢記單元框架。

（3）宏觀層面：模塊結(jié)構(gòu)的體系知識(shí)要明晰。對(duì)整個(gè)模塊的知識(shí)進(jìn)行跨單元?dú)w類，能夠聯(lián)系實(shí)際的理論重點(diǎn)的再?gòu)?fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)科知識(shí)專題。細(xì)化知識(shí)，辨別知識(shí)，拓展知識(shí)，整合知識(shí)。

精選ppt第二階段：2010.4——2010.5（建構(gòu)檢索知識(shí)的路徑，以熱點(diǎn)為專題，強(qiáng)化調(diào)動(dòng)知識(shí)靈活運(yùn)用的綜合訓(xùn)練）

1、建構(gòu)檢索知識(shí)的路徑。

2、時(shí)政熱點(diǎn)專題。把握好方向，活化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的成功對(duì)接，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練提升解題能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解答問答題，掌握答題技巧，提高得分率。（規(guī)范做題四點(diǎn)要求）精選ppt

（1）答題中要抓關(guān)鍵詞，從材料找答案。（2）答題模式一般是“原理十材料”。理論后要緊扣題闡釋，防止出現(xiàn)理論和實(shí)踐脫節(jié)。（3）在規(guī)定范圍內(nèi)做答，字跡端正，卷面整潔，語(yǔ)言規(guī)范，盡量使用術(shù)語(yǔ)。要有時(shí)代氣息，簡(jiǎn)明扼要；答案不是寫的越多越好。在高考有限的時(shí)間，羅列知識(shí)是不可取的。這種現(xiàn)象反映出考生在回答問題時(shí)抓不住關(guān)鍵點(diǎn)，思路不清晰，究其原因是缺乏思維訓(xùn)練。（4）整卷層次要分明，有邏輯性。答題要序號(hào)化，不同的點(diǎn)要分開寫。演繹法和歸納法，分析法和綜合法，都是我們理解和分析問題的有效方法。精選ppt第三階段：臨門一腳——功在平時(shí)，關(guān)注最后沖刺（高考前20天巧安排）高考前20多天是復(fù)習(xí)沖刺的最后階段，決戰(zhàn)前的部署至關(guān)重要。這20多天要做什么？我想，應(yīng)做好三個(gè)方面：第一回歸教材，突出短板效應(yīng)——充分發(fā)揮補(bǔ)弱、答疑的作用。第二是心理的準(zhǔn)備，第三是生活的保證。這是考前的準(zhǔn)備工作。精選ppt

1、重視抓基礎(chǔ)（1）回歸教材——抓主干?！笆湛s復(fù)習(xí)”“強(qiáng)化記憶”

一般來說，高考前20多天，應(yīng)主要用來抓主干知識(shí)，強(qiáng)化記憶?？偟脑瓌t是回歸基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建檢索知識(shí)的路徑。把查漏補(bǔ)缺、解決前面復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題放在第一位。因此，最后20多天的復(fù)習(xí)更應(yīng)收縮到教材上來。通過看書上的目錄、標(biāo)題、重點(diǎn)等，發(fā)現(xiàn)生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)熟練掌握的內(nèi)容，可以“一帶而過”。

精選ppt（2）看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的概念、原理。

這20多天的復(fù)習(xí)，就像運(yùn)動(dòng)員在比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)或適應(yīng)性練習(xí)一樣。通過這20多天的“收縮復(fù)習(xí)”“強(qiáng)化記憶”，進(jìn)一步為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熟練地掌握知識(shí)的整體框架，以便能在高考答題中，根據(jù)主干線索迅速回憶，有效提取所需要的知識(shí)，讓自己的答案做到“八九不離十”。精選ppt2、心理的準(zhǔn)備（1）制訂高考最后20多天的作息時(shí)間表早上6：30點(diǎn)起床，看一會(huì)兒書；上午認(rèn)真學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)，中間休息15分鐘到半小時(shí)，聽聽音樂或在花園里走走，不要做劇烈運(yùn)動(dòng)，以免需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)；中午：小睡半小時(shí)左右；下午：認(rèn)真學(xué)習(xí)3個(gè)半小時(shí)左右；晚飯前:適當(dāng)休息，可以看看輕松幽默的短??；晚飯后:放松半小時(shí)或一小時(shí)；晚上:學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)左右，晚睡：11：30。精選ppt（2）調(diào)好生物鐘

將生物鐘調(diào)至與高考同步。高考的時(shí)間是上午9：00—11：00，下午3：00—5：00。不少人在這段時(shí)間生物鐘處于低谷，所以，有不少考生在平時(shí)做模擬題時(shí)思維敏捷，答題準(zhǔn)確率較高，可是在考場(chǎng)上卻會(huì)因缺少興奮點(diǎn)而昏昏欲睡，這就是所謂的“場(chǎng)上昏”。人體生物鐘處于低谷是“場(chǎng)上昏”的一個(gè)很重要原因。所以，建議考生盡量調(diào)整原有的生物鐘規(guī)律，讓自己的興奮點(diǎn)在每天的9：00—11：00和下午3：00—5：00達(dá)到高峰。盡量按照高考的考試時(shí)間來安排自己做模擬題的科目，從而使自己的狀態(tài)就像黃金頻道一樣，一到這個(gè)時(shí)段，狀態(tài)自然顯現(xiàn)。精選ppt（3）創(chuàng)造良好環(huán)境

要保持自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，適當(dāng)減輕復(fù)習(xí)的密度和難度，可以收到“退一步，進(jìn)兩步”的效果。保持大腦皮層中的興奮度（既不過分放松也不過分緊張），要避免和他人進(jìn)行無謂的辯論和爭(zhēng)吵，不搞劇烈的文體活動(dòng)。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng)造一個(gè)良好的心境。精選ppt（4）組織學(xué)生進(jìn)入全真模擬狀態(tài)

a.早晚半小時(shí)。

早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間。所以這1個(gè)小時(shí)中，要充分利用。

b.進(jìn)入狀態(tài)。

要在上午9：00和下午3：00開始復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間段和高考時(shí)間程序表一致。這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入高考狀態(tài)。

c.每天做一套卷子。有些人主張高考前不做試卷，事實(shí)上，每天做一份試卷可以使考生在拿到高考試卷時(shí)不感到手生，能找到感覺。

d.遵守睡眠規(guī)律。高考開始時(shí)，平時(shí)什么時(shí)候睡覺還什么時(shí)候睡，千萬不要打破自己的習(xí)慣。這是高考成功的一個(gè)重要保證。精選ppt3、生活的保證——飲食策略(1)該如何調(diào)整足夠的營(yíng)養(yǎng)不等于吃得多和吃得好，而是吃得合理。a.考前20多天，不宜進(jìn)食較油膩和糖類食物，比如豬肉、油炸類食物等，因?yàn)檫@類食物的消化過程較長(zhǎng)，容易使人感到疲勞，產(chǎn)生昏睡感。b.飲用飲料需適量，尤其是功能性飲料，因?yàn)轱嬃现胁粌H含有高糖，還含有各種添加劑，容易引起肌體各種不良的反應(yīng)。(2)高質(zhì)量的蛋白質(zhì)對(duì)考生很重要。a.考生應(yīng)補(bǔ)充新鮮的魚、蝦、雞蛋、牛奶和一定量的瘦肉，這比服用保健品要有效得多。b.考生應(yīng)該保證每天都食用足量的新鮮蔬菜和瓜果，因?yàn)樗鼈儾粌H富含維生素，而且容易消化。精選ppt四、值得關(guān)注的問題：1、關(guān)于新課程與新高考

關(guān)注新教材與舊教材（關(guān)注新課改——“探究”、“研究性學(xué)習(xí)”新題型），研究教學(xué)方法（學(xué)習(xí)是學(xué)走路，教學(xué)是扶學(xué)生走路——加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)）2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題（1）關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題（特別是三大會(huì)議）（2）關(guān)注熱點(diǎn)問題要進(jìn)行多角度思考（3）注意熱點(diǎn)問題宏觀把握，微觀切入精選ppt五、避免復(fù)習(xí)的三大誤區(qū)

從這些年學(xué)生復(fù)習(xí)和應(yīng)試的情況來看，考生在復(fù)習(xí)過程中樹立正確的復(fù)習(xí)思路是最終取得好成績(jī)的關(guān)鍵。有些考生正是因?yàn)閺?fù)習(xí)思路不正確，雖然投入了大量的時(shí)間，但收獲不大。因此，樹立一個(gè)正確的復(fù)習(xí)思路對(duì)于提高復(fù)習(xí)效率，最終考出高分至關(guān)重要。精選ppt考生在復(fù)習(xí)的思路上最容易犯三大錯(cuò)誤：1、“一盤散沙式”的復(fù)習(xí)。

這種復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)各個(gè)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)上，缺乏對(duì)知識(shí)體系的宏觀的、總體性的把握。經(jīng)過這種復(fù)習(xí)過程的學(xué)生將很難應(yīng)對(duì)比較靈活的綜合性題目。

現(xiàn)在的題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對(duì)于知識(shí)的立體把握。精選ppt

如果考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒有建立起一個(gè)很好的知識(shí)體系，而是停留在對(duì)零散知識(shí)的把握上，那就很難適應(yīng)命題的思路。重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。建議！精選ppt考生在復(fù)習(xí)的思路上最容易犯三大錯(cuò)誤：2、“大海撈針式”的復(fù)習(xí)。

有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)為了達(dá)到全面的效果，手里往往同時(shí)拿著幾本內(nèi)容相近的輔導(dǎo)書。這樣必須投入大量的時(shí)間才能復(fù)習(xí)完。但由于時(shí)間緊、任務(wù)重，考生很難投入足夠的時(shí)間和精力來吃透這些書。而往往只是大概瀏覽一下，很難達(dá)到掌握的程度。精選ppt建議！

老師指導(dǎo)學(xué)生選定一兩本高質(zhì)量的書，投入足夠的時(shí)間和精力吃透這一兩本書?！熬x一本書勝過泛讀十本書。”精選ppt考生在復(fù)習(xí)的思路上最容易犯三大錯(cuò)誤：3、“漫無目的式”的復(fù)習(xí)

按這種思路復(fù)習(xí)的考生，往往缺乏一個(gè)精確的計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，沒有具體的時(shí)間要求，比如說應(yīng)當(dāng)在每個(gè)月，甚至每天進(jìn)展到什么程度。

而如果沒有一個(gè)準(zhǔn)確的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)自覺不自覺地陷入自由散漫。這種自由式的復(fù)習(xí)方法雖然也有它的好處，但總體上看復(fù)習(xí)效率較低。精選ppt建議！

每個(gè)考生制訂一個(gè)嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定好每一天甚至每一小時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度，按照預(yù)訂的時(shí)間，完成預(yù)訂的任務(wù)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行復(fù)習(xí)。精選ppt2010年高考政治命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)精選ppt

1、高考的主要特點(diǎn)：“平衡過渡、穩(wěn)中求新”。

作為新課改的過渡期，試題將會(huì)更加符合《考試大綱》的相關(guān)規(guī)定，保持了應(yīng)有的連續(xù)性和穩(wěn)定性，結(jié)合新課改，穩(wěn)中求變，適當(dāng)考慮借鑒已課改省份自主命題的經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于高考改革保持平穩(wěn)過渡，為新課程的平穩(wěn)推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。表現(xiàn)在兩方面：精選ppt（1）考查比重保持穩(wěn)定。從近兩年的高考命題特點(diǎn)來看，2010年高考政治試題的考查重點(diǎn)沒有變化，經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)三部分的比重可能保持不變，依舊是35%、35%和30%.（2）試題結(jié)構(gòu)保持不變。選擇題共有12題，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和哲學(xué)的試題數(shù)量平均分配。主觀題部分可能還是“4+2”模式或是“3+2”模式。即第38題綜合題將會(huì)考查4個(gè)問題，其中兩個(gè)問題涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，另外兩個(gè)問題分別涉及到政治學(xué)知識(shí)和哲學(xué)知識(shí)。第39題仍考查2個(gè)問題。精選ppt2、命題仍然會(huì)以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和綜合運(yùn)用，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，是理解問題、思考問題、分析問題、解決問題的工具。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、體現(xiàn)試題的時(shí)代性。

緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，直面熱點(diǎn)，是政治學(xué)科高考的重要特點(diǎn)，以社會(huì)熱點(diǎn)問題為依托是新高考命題所堅(jiān)持的原則。試題依然會(huì)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展問題。精選ppt4、以能力為主導(dǎo)，體現(xiàn)試題的應(yīng)用性。

2010年的政治命題依然會(huì)堅(jiān)持知能并重、能力立意的考試?yán)砟?，通過引入，創(chuàng)設(shè)情境，分層次、多角度地考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

5、試題會(huì)適當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，帶有探究性試題的特色，試題答案更具開放性，鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。精選ppt復(fù)習(xí)備考啟示：1、重視文綜大綱規(guī)定的四種能力的培養(yǎng)，徹底由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。高三沖刺階段，應(yīng)認(rèn)真扭住《考試說明》提出的四種能力，即獲取和解讀信息的能力;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力;描述和闡釋事物的能力;論證和探討問題的能力。精選ppt2、基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。(1)要求依綱據(jù)本，回歸教材。對(duì)《考試說明》中的考點(diǎn)知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)的形式，建構(gòu)起檢索知識(shí)的路徑。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)可按基本經(jīng)濟(jì)理論部分，或者按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)四環(huán)節(jié)依次對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，便于理解和記憶。哲學(xué)可分為四大部分：唯物論、辨證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀和價(jià)值觀。政治學(xué)也分為四大部分：國(guó)家之路、政治之路、民族與宗教、國(guó)家社會(huì)與對(duì)外政策。精選ppt

(2)對(duì)做過的試題必須進(jìn)行自己的歸納和總結(jié)，尤其注意：

①選擇題中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤要牢記，注重克服你的弱點(diǎn)和缺陷，不能在高考中重犯。②主觀題都是值得我們掌握的重要社會(huì)熱點(diǎn)。需要記住的是：題目的材料內(nèi)容(大概)、設(shè)問的角度、運(yùn)用的知識(shí)、解答的角度、層次和語(yǔ)言。以專題的方式從不同角度加以記憶，以不變應(yīng)萬變，并會(huì)舉一反三。③從題目中再?gòu)?qiáng)化知識(shí)的記憶和解題的思路。特別是從答案中啟發(fā)你的發(fā)散思維的能力、知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力。(3)一定要注意老師在講評(píng)試卷時(shí)強(qiáng)調(diào)的、歸納的、補(bǔ)充的一些知識(shí)，特別是基本知識(shí)的解釋，這個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的(如易混、易錯(cuò)知識(shí)的辨別)。精選ppt3、要緊緊扣住高中政治教材，但不能拘泥于教材，重視知識(shí)的靈活運(yùn)用。近年高考試題一般都是從新角度出發(fā)、運(yùn)用新的材料，解決新的問題，考核四種能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的方法、解決問題思路，思考問題的線索。知識(shí)的運(yùn)用包括：不同知識(shí)的重組，相同知識(shí)的歸納，相似知識(shí)的遷移，相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐中，必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的社會(huì)功能。重視以新視角認(rèn)識(shí)問題，綜合地、動(dòng)態(tài)地、獨(dú)立思考地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，應(yīng)不斷開闊視野，打破思維定勢(shì)。從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。精選ppt

4.提高審題能力（1）考生要練一練歷屆高考題，從中學(xué)會(huì)審題，從題目提煉有用信息，再明確答題所涉及的知識(shí)，避免張冠李戴、知識(shí)錯(cuò)位，堅(jiān)持具體問題具體分析。（2）選擇題的基本要求是：一審題干，認(rèn)真閱讀材料，明確其意。二審設(shè)問，明確要求運(yùn)用什么原理，從哪個(gè)角度，判斷和辨別什么問題。三審題肢，凡是題肢本身表述不正確的，特別是對(duì)一些字、詞的使用不準(zhǔn)確的，排除。四是審干、肢關(guān)系。精選ppt（3）主觀題的總體要求是：①理解題意。仔細(xì)閱讀題目的材料，找出關(guān)鍵詞，提取理解題意的有效信息。②明確設(shè)問。注重設(shè)問角度變化。③思維清晰。注意運(yùn)用辯證思維與邏輯思維。切忌“非此即彼”與“所答非所問”。（4）圖表題，注意提高讀圖能力，把握好4種類型的圖標(biāo)(即餅圖、折線圖、表格圖、柱狀圖)的解題思路。精選ppt

5、解題技巧。形成提綱挈領(lǐng)的能力。答案的布局要有層次性，可按“先重要再其他、先觀點(diǎn)再材料，先教材再創(chuàng)新”的順序組織答案。答題時(shí)，要富有條理性、邏輯性、專業(yè)性。（1）主觀題的命題形式可以多種多樣，但其結(jié)構(gòu)總是分為兩部分。一是要求闡述原理;二是要求聯(lián)系實(shí)際。按照這兩個(gè)要求，在答題時(shí)，一般應(yīng)分為兩部分：先簡(jiǎn)明闡述原理，然后再聯(lián)系實(shí)際。(2)主觀題的命題形式大致分為四種：一是是什么型;二是為什么型;三是怎么樣型;四是評(píng)論型。注意：不要毫無邊際的回答。（3）要學(xué)會(huì)如何組織答案：一是從教材中來;二是從該題目的材料中來;三是從邏輯推理中來;四是從熱點(diǎn)中來。精選ppt高三備考管理工作建議精選ppt各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！根據(jù)學(xué)校的定位和要求，加強(qiáng)以下方面的管理：一、研究、確定和落實(shí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校定位，結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際，研究、確定具體可行的備考目標(biāo)，并分解落實(shí)到各班：1、確?？忌庾由?00分以上）人數(shù)和占全省600分以上總?cè)藬?shù)的比例；2、確保重點(diǎn)率（一本率）；3、確保上線率；4、確保文、理科在省前十名人數(shù)；5、確保名牌大學(xué)的錄取率。備考工作必須圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，以年級(jí)的目標(biāo)定位決定教師努力的方向和行動(dòng)，并把目標(biāo)輻射到學(xué)生身上，使之成為高三師生的強(qiáng)大動(dòng)力。精選ppt二、強(qiáng)化三種意識(shí)1、強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)意識(shí)。我校作為全省名牌學(xué)校必須重視尖子生的培養(yǎng)。年級(jí)可參照前三年學(xué)校600分以