八下-口語交際《應對》課件

語文部編版八年級下傲慢的批評家：“我從不給蠢貨讓路?！备璧拢骸拔覅s正好相反。”新知講解一、自主學習，明確方法1.準確判斷對方的態(tài)度。2.掌握一定的應對技巧。自嘲巧換概念針鋒相對轉換話題新知講解巧換概念法孔融巧換陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當了了”，言外之意是陳韙現(xiàn)在并不聰明。一、自主學習，明確方法自嘲法有一次，錢鐘書婉言拒絕一位英國女士求見時說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？一、自主學習，明確方法顛倒思路法門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。一、自主學習，明確方法二、重點講解，掌握技巧題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等。（2）“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗談教訓、說目擊情況等。二、重點講解，掌握技巧“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、

題贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電

目話、導游等。

類型“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。二、重點講解，掌握技巧類型題（5）“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、

目小小建議、小小討論、小小辯論等。二、重點講解，掌握技巧言之有“禮”根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語言之有“物”有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話言之有“序”按一定的順序說,力求意明句暢言之有“節(jié)”話要簡潔明了，不拖泥帶水。應對要求三、典例賞析，加深印象記者：請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢？周總理：談起這支鋼筆，說來話長。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。三、典例賞析，加深印象乾隆：“何畏忠孝？”紀曉嵐：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝?！鼻。骸澳俏椰F(xiàn)在就要你去死?！鼻。骸澳銥槭裁床蝗ニ溃俊奔o曉嵐：“我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時，屈原過來了。他說我如果就這樣死了是對不起皇上的。當年屈原投江自盡是因為當時的皇上是一位昏君，而當今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會給皇上帶來罵名的。所以，我就回來了?！闭n堂練習學校為激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，開展“中國詩詞大會”活動，李明為此熬夜準備，結果在參與活動時不知不覺睡著了，王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說：“李明，看來你已沉醉在詩詞的意境中了?！奔偃缒闶抢蠲?，你該怎么說？參考答案：王老師，對不起，我昨天因為熬夜準備沒有休息好，所以睡著了，下次我一定注意勞逸結合，不再影響活動，請原諒我好嗎？需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方意圖，把握對方的主要觀點。因此，認真傾聽對方的話語就顯得尤為重要。在此基礎上，如果能依據(jù)當時的話語情景，快速調動思維，迅速做出反應，就能做到隨機應變，巧妙應對?！皯獙Α币笱灾小岸Y”言之有“物”言之有“序”言之有“節(jié)”初次見面說

久仰求人原諒說