《荷花 》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

學(xué)段：三年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題：荷花

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找一找葉圣陶爺爺用哪些詞語(yǔ)描繪荷花的姿態(tài)，用哪些詞語(yǔ)寫了荷花的顏色，又用哪些詞語(yǔ)描繪荷葉的姿態(tài)，荷葉的顏色。課文講解荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話采用了什么樣的修辭手法？有什么作用？白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。冒“冒”字用得好在哪里？這一句話寫出了白荷花是什么樣子？“冒”字還可以換成別的什么字？這些白荷花冒出來(lái)以后，仿佛想干些什么？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。半開全開將開這一段按照怎樣的描寫順序，寫出了荷花的哪些姿態(tài)？課文講解

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。我是朗讀小能手小練筆

仿照課文中描寫荷花的句子，寫一寫你喜歡的花。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。課文講解

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。識(shí)字方法—加一加

想象畫面課文講解

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……課文講解

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……“我”到底是不是一朵荷花呢？過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。拓展：描寫荷花的詩(shī)灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

——杜公瞻

《詠同心芙蓉》秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。

——蔡松年《賞荷》菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。