中班主題活動(dòng)方案有趣的小手

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中班主題活動(dòng)方案有趣的小手

一、說教材

1.設(shè)計(jì)思路：托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期，已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在，能區(qū)分自己和他人，對(duì)于自己的身體有著很大的愛好，并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí)，手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語言技能和手眼協(xié)調(diào)技能得到進(jìn)展，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：

v訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)技能，促進(jìn)語言技能的進(jìn)展。

v雙手能很敏捷的做各種動(dòng)作。

v培育幼兒喜愛游戲，積極的運(yùn)用想象力，去創(chuàng)編手指動(dòng)作。

3.活動(dòng)預(yù)備：A、空間預(yù)備：一個(gè)寬敞、明朗、潔凈的教室里。B、幼兒閱歷的預(yù)備：對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.說重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)技能。

難點(diǎn)：雙手能敏捷的做各種手指的動(dòng)作。

二、說教法學(xué)法

整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能，把語言，教.案來自：大'考.吧幼，師.網(wǎng)，、科學(xué)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、進(jìn)展手部的協(xié)調(diào)技能、促進(jìn)語言技能的進(jìn)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂。

示范法：此游戲活動(dòng)的示范為老師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。

游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過程中，我運(yùn)用的主要教學(xué)方法是游戲法。"有趣的小手'游戲，動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在逍遙自在的、開心的、充斥幻想的、充斥制造的游戲中去掌控知識(shí)、感知?dú)g樂的心情，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、游戲活動(dòng)過程

1.引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒愛好。愛好是幼兒主動(dòng)參加的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問"你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?'一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的愛好，為下面要開展的游戲做預(yù)備。

2.老師先做一次完整的示范。

3.老師面對(duì)全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面對(duì)幼兒。老師問：誰的小手最潔凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作，老師問：誰的小手最潔凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最潔凈。然后，幼兒和老師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作：

十個(gè)巧寶寶，(幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。)

團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)

生活在一起，(拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對(duì)。)

誰都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情，(兩手五指伸開，手心相對(duì)。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了，(雙手手心