2021年教師招聘考試面試人際溝通類題型解題思路及題庫

2021年教師招聘考試面試人際溝通類題型解題思

路及題庫（精品）

一、人際溝通類答題思路

態(tài)度一一原因一一化解一一避免

二、溝通維度

領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長

三、真題解析

1、家長說你教的不好，怎么辦？

【思路點撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態(tài)度上不能急

躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決問題。

（態(tài)度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。

但不能因為家長的一些看法，影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將

消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會以此為動力，激

勵自己不斷提升教學(xué)水平。

（原因）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思，找出原因。

一、是否確實是因為自己的教學(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題；二、

是否由于平時與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認可,

而引起家長對我有一些看法和誤解。

（化解）如果真的是因為我自身教學(xué)存在問題，我會主動和家長進

行溝通，承認自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能

力方面，我會向一些有經(jīng)驗的老教師請教，請他們提出建議，并虛心

學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，

還要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做

到因材施教，讓每個學(xué)生都能取得收獲和進步。

如果是因為平時與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤

解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工

作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、

寫日志等形式，讓他們能及時了解并認同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。

相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。

（避免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學(xué)工

作，另一方面及時和學(xué)生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

2、同事之間出現(xiàn)誤會，你怎么辦？

【思路點撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系，在回答這道題的時候注意

對同事的態(tài)度也應(yīng)該是相互尊重，相互理解，在分析原因的時候也要

從自己身上找原因。

【參考答案】

態(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團結(jié)協(xié)作，有利于工作

效率的提高，有利于增強本單位的凝聚力和向心力。如果我在工作中

和同事發(fā)生了誤會，我會本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下

方式來消除我們之間的誤會。

（原因、化解）首先，我會先從自己身上找原因，如果是因為我工作

中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自己的心

態(tài)，有事情多與同事商量，發(fā)揚民主。如果是我工作方法不妥當(dāng)，我

會改正我的工作作風(fēng)，如果是我平時溝通不講究方式方法而造成了誤

會，我會更加注意自己的溝通技巧。

其次，如果是我和同事對工作的認識不一致而導(dǎo)致誤會，我會及

時和同事進行溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共

同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過我們的及時溝通，大家

都可以了解對方的想法和工作思路，彼此取長補短，我們不僅能消除

誤會，而且會把工作做得更好。

再次，我平時會經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會發(fā)生，同

時多參加單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情。在平時的工

作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進步。

（避免）總之，和同事之間產(chǎn)生誤會并不可怕，只要我們能夠積極溝

通，互相理解，與同事真誠對待，主動溝通，我想誤會一定能夠化解。

3、有一個教師進修的機會，校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的老師，你

怎么看？

【思路點撥】這個題目涉及到的矛盾主體主要是校領(lǐng)導(dǎo)，對待領(lǐng)導(dǎo)的

態(tài)度一定要尊重，要相信領(lǐng)導(dǎo)的安排。另外對于那個獲得進修機會的

老師也要心態(tài)平和，并且向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

【參考答案】

（態(tài)度）在工作中，這樣的事情時有發(fā)生，首先，要擺正心態(tài)，客觀

對待。要相信校領(lǐng)導(dǎo)

做出這樣的安排，肯定有他的考慮，對領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充

分相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理性。

（原因、化解）其次，我也要進行反思，校領(lǐng)導(dǎo)把這次機會給了另一

名教師，首先可能是因為領(lǐng)導(dǎo)出于全盤考慮，認為這次機會比較適合

這位老師，更能促進他個人的成長，同時也能在我們學(xué)校能起到更好

的榜樣效應(yīng)。如果是這個原因，我雖然沒有機會參與這次機會，我可

以向領(lǐng)導(dǎo)建議，希望這位老師能給我們做一次進修報告會，把這次進

修的精髓傳達給更多的老師，讓更多的老師獲得提成和成長。

其次，可能是這位老師確確實實有自身的優(yōu)勢，我更應(yīng)該看到

老師背后的努力和付出，應(yīng)以此為動力，激勵自己不斷向此老師學(xué)習(xí)，

以此為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。

另外，可能是因為我平時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，沒有把自身的需求

向校領(lǐng)導(dǎo)表達，以致錯失了這次機會。如果是這個原因，我不會抱怨

校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)不可能兼顧到所有的老

師，這就需要自己的主動傳達，主動和領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達自

身的需求，比如這次教師進修機會，如果我很想去，我可以主動向領(lǐng)

導(dǎo)提出，表達自己的意愿，希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的機會，同

時這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個做決定的參考。（避免）總之，在以后的工

作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?。無論是哪位老師

參與進修，都是我們學(xué)校的一筆財富，都能促進學(xué)校的發(fā)展。我相信，

只要我們擺正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進步。是因為領(lǐng)

導(dǎo)出于全盤考慮，認為這次機會比較適合這位老師，更能促進他個人

的成長，同時也能在我們學(xué)校能起到更好的榜樣效應(yīng)。如果是這個原

因，我雖然沒有機會參與這次機會，我可以向領(lǐng)導(dǎo)建議，希望這位老

師能給我們做一次進修報告會，把這次進修的精髓傳達給更多的老師,

讓更多的老師獲得提成和成長。

其次，可能是這位老師確確實實有自身的優(yōu)勢，我更應(yīng)該看到老

師背后的努力和付出，應(yīng)以此為動力，激勵自己不斷向此老師學(xué)習(xí)，

以此為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。

另外，可能是因為我平時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，沒有把自身的需求

向校領(lǐng)導(dǎo)表達，以致錯失了這次機會。如果是這個原因，我不會抱怨

校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)不可能兼顧到所有的老

師，這就需要自己的主動傳達，主動和領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達自

身的需求，比如這次教師進修機會，如果我很想去，我可以主動向領(lǐng)

導(dǎo)提出，表達自己的意愿，希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的機會，同

時這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個做決定的參考。（避免）總之，在以后的工

作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?。無論是哪位老師

參與進修，都是我們學(xué)校的一筆財富，都能促進學(xué)校的發(fā)展。我相信，

只要我們擺正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進步。

4、任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦？

【思路點撥】這個題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個題目

給考生設(shè)置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度來回答這

個問題，要團結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系。

【參考答案】

（態(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師

有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映

同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會冷靜對待，調(diào)查了解原因，并積極采

取措施。

（原因）我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢

問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是

否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等等。找到原因后

再具體分原因?qū)Υ?/p>

（化解）如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及

時進行雙方的溝通交流，促進矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老

師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會向任課老師

委婉轉(zhuǎn)達，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時也會讓這位學(xué)生向任課老

師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。

如果確實是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式,

引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認識到這種做法是不正確的，通

過集體教育來影響個人。同時也要表揚其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)

大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個人影響集體，促進班風(fēng)的良好發(fā)展。（避

免）最后，我會對我們班級的班級制度進行反思，是不是我們班的班

級制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。在以后的教學(xué)中，

要及時的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班

級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。

5、學(xué)生做作業(yè)不專心怎么辦？

【思路點撥】這道題雖然面對的人際溝通對象是學(xué)生，但也要注

意作為教師要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來解決問題，所以回答這道題

目的時候要運用相關(guān)的教育理論，同時注意關(guān)心愛護學(xué)生。

【參考答案】

（態(tài)度）學(xué)生做作業(yè)不專心，這是在教學(xué)中常見的事情，面對這

種狀況，我會耐心疏導(dǎo)，找到原因，幫助學(xué)生一同克服這一問題。（原

因、化解）面對這種情況，首先，要查原因。有些學(xué)生不專心是因為

學(xué)習(xí)內(nèi)容對他們來說太簡單，對所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是

因為學(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對這些“消化不了”和“吃不飽”的學(xué)生要分別

對待。不要一味的要求學(xué)生專心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問過程。

其次，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家

長沒有嚴格要求、嚴格訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時，家長

一會給孩子水喝、一會給孩子?xùn)|西吃、一會由于孩子說二句話，時間

一長，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、說話，不專心的習(xí)慣，對于這

種情況，可以給學(xué)生樹立一個專心做事的榜樣，并聯(lián)合家長一同克服

這種過分關(guān)心孩子的錯誤教育方式。

最后，適當(dāng)進行獎勵。教師或家長可以根據(jù)孩子的情況與她達成

某種協(xié)議，如果她達到了某種要求，就給她一定獎勵。比如我們每天

可以這樣約定：每天做作業(yè)時不離開位置1個笑臉，不吃零食1個笑

臉，不玩東西1個笑臉，不說話1個笑臉，能在老師規(guī)定的時間完成

作業(yè)5個笑臉，字跡端正、清楚、漂亮5個笑臉，作業(yè)完成的非常棒

1個星星，10個笑臉能換一個星星。當(dāng)她贏得5個星星時，給她買愛

吃的食物，贏得10個星星時給她買喜歡的書，20個星星時就給她買

個漂亮的洋娃娃，等等。

（避免）總之，作為老師要有耐心，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，善于引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

6、班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況，你作為班主任怎么處理？

【思路點撥】對于這個題目注意關(guān)鍵詞是“男同學(xué)打女同學(xué)”，

所以在分析原因的時候最好分情況，一種是可能雙方確實有矛盾，另

一種原因可能是男生為了引起女生的注意，在答題的時候作為班主任

要注意引導(dǎo)這種不當(dāng)行為。

【參考答案】

（態(tài)度）班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象，作為班主任一定要

引起重視，防止這種不良班風(fēng)進一步惡化，影響班集體的健康成長。

（原因、化解）當(dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園安全事件時，我

會從從以下幾點著手處理：首先立刻制止這種行為，檢查女生是否受

傷。然后調(diào)查原因，如果確實是雙方有矛盾，那么我會對雙方進行勸

解，幫助他們解決矛盾，然后打人的男生要跟女生誠懇的道歉。另外

開展班級活動營造良好的班級氛圍和人際關(guān)系，避免這樣的事情再次

發(fā)生。

還有另外一種情況是雙方并沒有矛盾，這個男生可能就是為了引

起女生的注意，對于這種情況班主任也要認真對待，否則容易形成班

級的不正之風(fēng)。針對這種情況我會對個別人進行思想教育，同時召開

如何建立友誼的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進行人際溝通，建

立男女同學(xué)之間的友誼。

（避免）當(dāng)然，管理班級帶有一定的藝術(shù)色彩，面對不同年齡段、

不同性格的學(xué)生需要班主任因人、因時，因地、以至因事，予以靈活

處理才能讓孩子們對自己敬而畏之。同時班主任也要進行反思，在平

時的生活中，是否關(guān)注學(xué)生，關(guān)注班級同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能及

時發(fā)現(xiàn)問題，避免類似情況的再次發(fā)生。

7、“家長會后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又

打架。你看怎么辦吧？"你怎么看待這個教師的做法，如果是你的話

你怎么打這個電話？

【思路點撥】這個題目考查的是教師如何與家長進行溝通。注意

這個題目是兩問，一個是對這個教師做法進行評價，另一個就是你如

何做。

【參考答案】

（態(tài)度）我認為這位老師的做法欠妥。

（分析）家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主

任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支

持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師

不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費力不討好。

（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。盡管

在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等

的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是

要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的

問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭

教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊,

會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾

責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的

話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)

點，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向

教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。

遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某

某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動,

還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題?！?/p>

8、如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？

【思路點撥】這個題目考查的是考生作為班主任，如何協(xié)調(diào)與任

課老師的關(guān)系，其實也就是同事關(guān)系。在回答這個問題的時候要注意

作為班主任要團結(jié)任課老師，爭取任課老師的支持和配合。

【參考答案】

（態(tài)度）如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷

靜，積極與任課老師進行協(xié)調(diào)，爭取任課老師的支持與配合。

（原因、化解）首先，如果是班上的學(xué)生給任課老師帶來困擾導(dǎo)

致的矛盾，我會主動和任課老師進行溝通，真誠的說出自己的看法,

并虛心聽取任課老師的建議和看法，找出問題所在。因為任課教師所

反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面，班主任要虛心誠懇，冷靜

聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。

如果是因為我和任課老師之間存在個人誤會，我會及時的化解矛

盾，建立相互之間的了解與信任。比如可能沒有及時配合任課老師的

工作，我要做一個深刻的反思，并向任課老師誠懇的道歉。

如果是因為平時和任課老師溝通不到位，導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理

方式不統(tǒng)一，那么在以后的工作中，我會積極主動的與任課老師進行

溝通，讓任課老師能及時了解班級的動態(tài)或新的措施，爭取相互理解

相互配合。

（避免）一個班級的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們

既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，

又配合班主任參與班級的管理,彼此尊重信任,支持幫助，團結(jié)協(xié)作，

密切配合，他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級

才會獲得的成功。

9、安排學(xué)生去打掃廁所，學(xué)生家長不同意，你怎么辦？

【思路點撥】在回答這個問題的時候要注意與家長的溝通。家長

可能不理解老師這樣做的初衷，所以要耐心與家長解釋，爭取家長的

理解和配合。

【參考答案】

（態(tài)度）現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，在家里大都嬌生慣養(yǎng)，所以

家長可能一時難以接受自己的孩子去打掃廁所這種事情，遇到這種情

況，我會耐心的與家長溝通，爭取家長的理解與配合。

（原因、化解）首先，我會找一個合適的機會向他們誠懇的道歉，

因為事前沒有爭取他們的同意。同時和家長坦誠的進行溝通交流，讓

家長知道讓學(xué)生打掃廁所的意義。比如，有些學(xué)生上完廁所，從來不

會主動沖水，使得下一個來上廁所的感到十分不舒服?，F(xiàn)在讓學(xué)生親

自打掃廁所，通過親身勞動的體驗，學(xué)生才會懂得尊重自己的勞動成

果，繼而尊重別人的勞動成果，并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識。

如果不同意的是某一個家長，我會向他說明打掃廁所是為了培養(yǎng)

學(xué)生的勞動意識和衛(wèi)生觀念，是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇,

希望這位家長能積極的給予配合。

如果不同意的是大部分家長，我會虛心聽取他們的原因和看法。

是否勞動的強度過大，或者活動給學(xué)生帶來了一些健康問題等，針對

這些意見，我會虛心的聽取，通過和家長的協(xié)商，改進活動形式，或

者改換勞動形式。比如，在自愿的情況下，由老師帶領(lǐng)大家打掃一次

廁所，然后讓學(xué)生反思自己的日常行為。

（避免）處理完這件事情后，我要進行反思，在以后安排類似任

務(wù)時，一是要詢問學(xué)生的意見，并及時和家長進行溝通，讓家長和學(xué)

生都能明白任務(wù)的意義，自愿的參與此項任務(wù)，才能起到應(yīng)有的教育

效果。二是要思考讓學(xué)生清潔廁所不是簡單的走形式，而真要鍛煉他

們的勞動意識和觀念的話，就應(yīng)該由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所，同

時針對種種不文明的入廁現(xiàn)象進行分析，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀

念。

10、班長競選的時候，候選者以賄賂同學(xué)的方式競選，你作為班

主任怎么處理？

【思路點撥】這道題是考察處理班主任與學(xué)生關(guān)系的。面對賄選

這個敏感的問題，作為班主任既要很好地解決和引導(dǎo)，又要照顧到學(xué)

生的自尊心，從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

【參考答案】

（態(tài)度）選舉班委是班級管理的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教育民主化

的重要一面。無論是班委候選人的物色還是班委人選的最后確定，班

主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)

生組成班委會。對于在班級民主選舉中，出現(xiàn)的賄賂行為，班主任有

責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、避免民主的假象、引導(dǎo)學(xué)生對民

主的正確認知。

（原因、化解）如果出現(xiàn)學(xué)生為了競爭班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我

首先會私下找到該學(xué)生進行談話，了解他的想法，并告訴他這種競爭

班干部的方法是不對的。在談話過程中堅持關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)

合的原則?？梢赃\用疏導(dǎo)法、說理教育、榜樣教育法，通過向?qū)W生擺

事實、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。

然后，對于該生想做班干部、為班級服務(wù)的想法給予支持和鼓勵，

并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競選班干部的方法。這樣既保

護了該生的自尊心，又對其進行了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。

（避免）競選班長是一種班干部選拔的體制，在進行選拔的過程

中，老師不僅要關(guān)注競選的形式本身，更要關(guān)注競選的民主意義。它

不僅是一個產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公平原則。

11、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強

紀(jì)律性，你怎么辦？

【思路點撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導(dǎo)批評的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。

對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，

要主動承認錯誤，并且積極改正。

【參考答案】

（態(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認識

到問題,進行換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認真反思自己的行為。

（原因、化解）首先，我會主動向校長道歉，承認自己的錯誤,

并認真反思自身行為帶來的消極影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈,

可能會影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。

同時、在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么誤會,

比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的嘻嘻哈哈，認為我沒有做好自己的本職工作,

并沒有看到我平時的努力和認真，如果是這樣，我會向領(lǐng)導(dǎo)主動匯報

工作，化解誤會，同時也讓校長對我有更多的了解，表明自己積極的

工作態(tài)度，談一談自己的工作計劃和好的想法，爭取校長的理解。

（避免）最后，要付諸到實踐行動中，注重自己的日常行為，平

時也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同時匯報自己的一些看法

和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會的發(fā)生。

12、班級學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦？

【思路點撥】這個題考查的是班主任如何處理學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問

題。在回答這個問題的時候僅僅考慮人際溝通是不夠的，還要站在班

主任的角度來重點闡述如何解決這個問題。

【參考答案】

（態(tài)度）學(xué)生的自制力較差，長時間玩電腦會嚴重影響學(xué)生的健

康成長和發(fā)育，一些暴力游戲還會對學(xué)生產(chǎn)生很大的負面影響，它們

會潛移默化地影響他們的人生觀、價值觀的形成，對其身心健康有著

極大的負面影響。作為班主任，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立

積極正確的人生觀。

（原因）學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要，因為他們許多

正常的需要，比如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、學(xué)校，特別是

班級里得不到滿足，因此,他們會花大量的時間和精力去刻苦“修煉”,

在追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的“級別和境界”中不斷沉迷下去。

（化解）作為班主任，想要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，我認為應(yīng)從

以下幾點做起：

首先，要充分了解學(xué)生的個性心理。班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐

露自己的心聲并耐心的傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因，然

后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如，有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)是因為學(xué)習(xí)成績不好,

缺乏成就感，于是轉(zhuǎn)移注意力，在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。對于這樣的學(xué)

生，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績落后的原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績,

以此找回他們的自信心和建立正確的成就感。

其次，組織開展主題班會，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過班集

體的教育，讓學(xué)生自己發(fā)言，自己討論，充分認識到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄?/p>

傷害之重，以此提高他們的分辨力和自制力。

最后，家校聯(lián)手，發(fā)揮教育合力。從學(xué)生的家庭情況來分析，很

大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不

和睦。所以班主任應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系，讓父母給予孩子更多的關(guān)注

和關(guān)愛，幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。

（避免）研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，是做好班主任的真

正源泉。對于學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，班主任平時應(yīng)多關(guān)注、多研

究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要入手，避免類似情況的再次發(fā)生。

13、學(xué)生被校外的人威脅了，作為班主任應(yīng)該怎么辦？

【思路點撥】這個題要注意涉及到學(xué)生的人身安全問題，作為班

主任一定要慎重對待，避免這類問題對學(xué)生的人身安全造成危害。

【參考答案】

（態(tài)度）如果學(xué)生被校外的人威脅了，這就涉及到學(xué)生的人身安

全問題，保護學(xué)生的人身權(quán)利不受侵害是教師的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，作

為班主任我一定會慎重對待。

（分析）一般來說學(xué)生遇到這種情況，心理往往會產(chǎn)生恐懼，又

不敢告訴家長和老師，怕被報復(fù)。所以，作為老師平時要跟學(xué)生多溝

通，了解學(xué)生之間的的心理健康情況，以便及時的發(fā)現(xiàn)問題，疏導(dǎo)學(xué)

生心理。

（化解）如果得知了這種事情的發(fā)生，首先，要找到這位學(xué)生，

安撫學(xué)生的情緒，了解事情的原委，并及時告知家長。如果是敲詐、

搶劫、綁架、恐嚇等比較嚴重的，要及時報警，保護未成年學(xué)生的安

全。

其次,針對這次校外威脅事件，開一個主題班會，讓學(xué)生們討論，

以后遇到類似情況時，怎么辦？目的是樹立起學(xué)生們的安全防衛(wèi)心理,

加強安全意防衛(wèi)意識，教給一些正確的防衛(wèi)方法。如遇到威脅時，要

及時報告家長和老師。不去人少的地方，不輕易相信陌生人的話，平

時要和同學(xué)結(jié)伴回家等等。

（避免）最后，要做到防患于未然。在日常生活中，要求學(xué)生要

自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和，平日不和社會上不三不四的人交往，不給壞

人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。

14、一個是有個家庭困難的同學(xué)，他不愿意和其他同學(xué)玩，其他

人也不跟他玩，怎么辦？

【思路點撥】這個題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，

注意題目中設(shè)置的前提是“家庭困難的同學(xué)”，所以在這個過程中要

注意保護該同學(xué)的自尊心，引導(dǎo)他與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

【參考答案】

（態(tài)度）良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。對于家境

困難學(xué)生的人際交往問題，老師要引起重視，積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建

立良好的人際關(guān)系。

（原因）家庭困難的學(xué)生，心思敏感且自尊心極強。受經(jīng)濟貧困

的影響，貧困生往往不能正確處理個人與他人的關(guān)系，在人群中感到

不自在，與人相處時有著較強的自卑、懷疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心

理，在人際交往中存在著種種困惑，出現(xiàn)了人際交往障礙?？赡芤驗?/p>

不自信，害怕在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，從而成為班級中

其他同學(xué)眼中的“異類”，其他同學(xué)也不跟他玩。

（化解）我會本著尊重與關(guān)愛學(xué)生的原則，促進學(xué)生間和平友愛

的相處。一方面，我會試著和這位同學(xué)進行溝通，鼓勵他多參加班級

活動，挖掘他的閃光點，從活動中幫助他樹立自信心。其次，可以嘗

試讓他參與班級管理，做組織委員或者小組長，在班級管理中鍛煉他

的人際交往能力，增加與其他同學(xué)接觸的機會；另一方面，我會和其

他同學(xué)強調(diào)友誼的真諦是真誠相待，與貧窮貴賤無關(guān)。組織一場集體

討論，說一說同學(xué)之間的相處之道，鼓勵學(xué)生以平等的態(tài)度、互相尊

重，友好相處。

（避免）像這種學(xué)生之間人際交往的誤區(qū)，有很多的寶貴案例值

得我們?nèi)ソ鉀Q、豐富。在以后的工作中我會虛心求教，查找各種經(jīng)典

案例，在生活的細微處關(guān)愛每一位學(xué)生，做到不區(qū)別對待任何學(xué)生,

尊重他們。

15、對家長對孩子之間發(fā)生矛盾時，總是偏袒自己孩子，你怎么

辦？

【思路點撥】考生在面對這個問題的時候要注意處理與家長的關(guān)

系。作為家長肯定會偏袒自己的孩子，關(guān)鍵是老師如何引導(dǎo)家長認識

到自己孩子的問題，并且積極配合老師解決?！緟⒖即鸢浮?/p>

（態(tài)度）現(xiàn)在獨生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時一，

家長總是偏袒自己的孩子似乎在情理之中，但如果偏袒過度則是對孩

子的一種傷害，會讓自己孩子無法認識到自己存在的問題，養(yǎng)成推卸

責(zé)任的不良習(xí)慣。

（原因）首先我會跟家長一起分析兩個孩子發(fā)生矛盾的原因是什

么，比如：1、對對方的過失不肯輕易放過，認為自己的痛苦和不快

都是對方造成的。2、一定要按自己的想法去玩。當(dāng)別人不同意自己

的想法時一，便大鬧一場。通常情況下，孩子之間的矛盾是不含敵意的，

只是由于玩具或動作引起。另一方面，明確告知家長如果一味的偏袒

自己的孩子，會掃了其他孩子的興，有可能造成自己的孩子最后被孤

立。

（化解）當(dāng)然，我會引導(dǎo)家長正確處理孩子矛盾的方法：一旦孩

子之間發(fā)生矛盾，應(yīng)該本著正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理的原則，使孩子平

靜下來，學(xué)會寬容別人、接納別人。首先，站在孩子的角度考慮問題，

找出孩子之間矛盾的原因。如果是小矛盾，那么引導(dǎo)孩子自己去化解;

如果是需要家長介入調(diào)和的矛盾，那么花時間同孩子們進行對話，共

同化解孩子之間的矛盾；如果矛盾等級上升到動手打架的程度，必要

時和對方家長共同處理。在矛盾解決后，和孩子進行親子對話，找一

找在這次矛盾中孩子犯的錯誤，教會孩子要嚴于律己，寬于待人的態(tài)

度，進行批評和自我批評教育。

（避免）總之，教育孩子無小事，作為老師要幫助家長樹立正確

的教育觀念，爭取家長的理解和配合，家校一致，才能真正促進學(xué)生

的健康全面成長。

16、一個男同學(xué)欺負同班同學(xué)，作為班主任如何做？

【思路點撥】這個題目在解答的時候要解決兩個矛盾主體，一個

是對欺負人的男同學(xué)進行教育和轉(zhuǎn)化，另一個是對被欺負的同學(xué)進行

心理安撫，并且?guī)椭麄兘⒑椭C的人際關(guān)系。

【參考答案】

（態(tài)度）心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負，朝氣

蓬勃卻又帶著強烈的

叛逆思想，所以有的男同學(xué)會有欺負同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。遇到這種情況,

作為班主任要引起重視，避免學(xué)生走上歪路。

（原因、化解）首先，我會在課后的時間找這位男同學(xué)談話，了解他

欺負同學(xué)的原因。

1、如果是他個人愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光，以欺

負同學(xué)為樂，那么我會嚴肅地批評他，并要求他向被他欺負的同學(xué)道

歉。同時，我會聯(lián)系該生的家長，反饋該生的表現(xiàn)，聯(lián)合家長幫助他

改掉這種壞習(xí)慣；

2、如果是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜歡逞能，那么我會

恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí)上來實現(xiàn)自己的“英雄夢”，同時幫助他明

白隨便地欺負同班同學(xué)是錯誤的行為。

3、如果是因為家庭的關(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問題，那么我會

到該生的家里進行家訪。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生，不要動用暴力

等方式管教孩子。同時在課后的時間與該同學(xué)進行談心，告訴他欺負

同班同學(xué)是不對的。同時，對經(jīng)常被欺負的同學(xué)進行安撫，這些同學(xué)

可能性格比較軟弱，要鼓勵他們多參加班級活動樹立自信心。

（避免）其實，很多時候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感,

當(dāng)與別的同學(xué)起利益沖突時一，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感，進

而上升為欺負他人。我也會抓住這個機會，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)

“德育與性格”的班會。通過班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,

正確處理人際關(guān)系。

17、陳老師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕老師，學(xué)校把

評優(yōu)秀給了陳老師。你該怎么辦？

【思路點撥】這個題是關(guān)于如何處理同事關(guān)系的，具體說來就是

如何處理與單位老教師的關(guān)系，要注意老教師是自己的前輩，應(yīng)該本

著謙虛的態(tài)度多向老教師學(xué)習(xí)，反思自己。

【參考答案】

（態(tài)度）如果學(xué)校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會贊同的，并且

會為陳老師感到高興，繼續(xù)尊重他，反思自己在教學(xué)上的不足，真誠

地向他請教、學(xué)習(xí)。

（原因、化解）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)該獲得這

個殊榮，這是學(xué)校對他十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵，對其他老師

也有激勵和榜樣的作用。同時、我也會積極反思，作為年輕教師，由

于經(jīng)驗不足等原因，身上也還會存在許多需要提高的地方，我會多向

陳老師請教，以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí)，努力提高自己、完善自己。

（避免）總之，一份耕耘，一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，陳

老師都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，也是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

因此，陳老師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號是理所當(dāng)然的。

19、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學(xué)，你會怎么處理？

【思路點撥】這個題雖然考察的是師生關(guān)系，但要注意作為老師

要能認識到自己的錯誤，敢于承認錯誤，這樣才能獲得學(xué)生的尊重和

信任。

【參考答案】

（態(tài)度）作為老師犯錯誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要正視錯誤,

改正錯誤。如果我錯誤地批評了班上的同學(xué)，我會向這個同學(xué)道歉,

努力消除影響。

（原因）同時我也會對造成這種現(xiàn)象進行反思。第一，在師生觀

上是否平等的對待學(xué)生?？赡芷綍r對學(xué)生太嚴格了，當(dāng)老師錯誤的批

評學(xué)生時、學(xué)生也不敢指出老師的錯誤。因此如果不能平等對待學(xué)生,

經(jīng)常對學(xué)生進行批評，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響。

第二，沒有及時的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我

由于沒有想學(xué)生及時了解情況造成的。如果在事前及時地向?qū)W生進行

溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會出現(xiàn)這樣的事情了?；蛘邔υ撁麑W(xué)

生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因為他老是犯錯誤于是只要有犯錯誤的

就認定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進行批評。

（化解）如果我當(dāng)時是私底下錯誤地批評了這個同學(xué)，那么我也

會私底下跟他表達歉意，并且希望他以后能勇敢地指出老師的錯誤。

如果我當(dāng)時是當(dāng)眾錯誤地批評了這個同學(xué)，我會在全班同學(xué)面前為他

澄清，消除影響。

（避免）最后，在今后的工作中，我要更加細心和耐心，遇事先

冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時一，發(fā)揚教育民主，多聽取學(xué)生的意見，

縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。

20、你的同事小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁，你作為他

的同事，你怎么辦？

【思路點撥】這道題是處理同事關(guān)系的。同事是可能犯錯的，但

是是可以挽救的，要幫助同事，同時也要注意方式方法。

【參考答案】

（態(tài)度）小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁，作為他的同事,

我會積極的與小鄭進行溝通交流，并對之動之以情、曉之以理，說明

這樣的危害，幫助他尋找原因，共同促進幼兒的發(fā)展。

（原因、化解）首先，幫他分析這樣做的不良后果。如果幼兒教

師脾氣很暴躁，不但不會有好的教育效果，還會對幼兒成長造成很多

不良影響。其次，引導(dǎo)他學(xué)會一些控制自己情緒的方法，比如想發(fā)火

的時候先數(shù)十秒，或者在生活中嘗試做運動或者唱歌的形式宣泄不良

情緒。第三，可以推薦給他一些幼兒教育著作，了解幼兒的身心發(fā)展

特點，學(xué)習(xí)正確的教育幼兒的方法。

（避免）總之，教師的情緒如何，對其教育工作及日常生活起著

舉足輕重的作用，并會對幼兒產(chǎn)生影響。因此，我會積極幫助我的同

事要學(xué)會駕馭自己的情緒，使自己保持快樂，有一個良好的心境面對

工作，更好地發(fā)揮自己，提高工作效率，避免工作和生活情緒化。

21、一個學(xué)生成績不好，老師打電話告訴家長，家長說你看著辦

吧？如果你是老師，你怎么辦？

【思路點撥】學(xué)生成績不好，有些家長會認為是老師的責(zé)任，所

以這個題目的關(guān)鍵是老師如何能夠爭取到家長的配合，同時還要注意

與家長的溝通的方法和技巧。

（態(tài)度）每一個老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家

長不配合工作的情況。遇到這種情況，我要保持一個平和的心態(tài)，耐

心與家長溝通，爭取家長的配合。

（原因、化解）首先要分析出現(xiàn)這種情況的原因：1、可能是我

在跟家長打電話的時候態(tài)度有問題，導(dǎo)致家長對我的誤解，所以不愿

意配合。如果是這種情況我愿意跟家長道歉，本著平等和尊重的原則

耐心與家長溝通，爭取家長的理解和配合。2、可能是家長認為孩子

成績不好是老師的責(zé)任，覺得自己也做不了什么，所以就把責(zé)任推給

了老師。這種情況下我會跟家長分析孩子成績不好的原因是什么，引

起家長的重視，并且強調(diào)家庭教育的重要性，讓家長多關(guān)心自己孩子

的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校共同提高學(xué)生成績。

（避免）最后要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長會、校訊通、家訪

的平臺多與家長溝通，在這個過程中，家長與老師之間建立信任感,

明白老師和家長是合作者的關(guān)系，出發(fā)點都是為了孩子好。這樣家長

就會愿意配合工作，共同促進學(xué)生成長。

22、被同事誤解怎么辦？

【思路點撥】這個問題的關(guān)鍵在于如何與同事溝通，做到既能消

除同事的誤解，又能建立良好的同事關(guān)系。

【參考答案】

（態(tài)度）同事之間產(chǎn)生的誤會和隔閡，不利于良好人際關(guān)系的維

持，不利于工作的有效開展和順利完成。如果我在工作中和同事發(fā)生

了誤會，我不會把情緒帶到工作中，而是以積極的態(tài)度來消除我們之

間的誤會。

（原因、化解）首先，我會先從自己身上找原因，如果是因為自

己不夠主動、缺乏溝通與交流、造成了誤解，那么我會多與同事交往，

讓同事了解我，在主動交流的過程，把這個誤會解開。如果是因為我

工作中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自己

的心態(tài)，有事情多與同事商量，跟她進行溝通交流。如果是我工作方

法不妥當(dāng)，我會改正我的工作作風(fēng)，真誠的與同事之間相處，同時也

讓自己的工作方法得到修正。

（避免）最后，我平時會經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤解

再次發(fā)生，同時多參加單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情,

建立起良好的同事關(guān)系，然后在平時的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進

步。

23、你是一位班主任，你設(shè)計的班會同學(xué)不喜歡，你會怎么辦？

【思路點撥】在回答這個問題的時候要注意從學(xué)生的角度出發(fā),

如何能夠設(shè)計出學(xué)生喜歡的班會，并且還能促進學(xué)生發(fā)展。

【參考答案】

（態(tài)度）好的班會主題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有較豐富的經(jīng)歷和

較深刻的感受，這樣才能促進班集體的成長和學(xué)生的發(fā)展。如果我設(shè)

計的班會學(xué)生不喜歡，我會認真反思，積極改正。

（原因、化解）我會和學(xué)生進行交流，從學(xué)生的關(guān)注為切入點選

擇貼近他們學(xué)習(xí)和生活的主題進行。主題班會教育要產(chǎn)生效應(yīng)，就要

挖掘生活、發(fā)現(xiàn)生活、提升生活，用生活來教育人，發(fā)展人，為學(xué)生

的人格養(yǎng)成奠基。如果不是因為主題選擇的原因，在活動內(nèi)容上和形

式上盡可能做到豐富多樣化，比如競賽，演講，談話，游戲等形式相

結(jié)合，圍繞主題盡情展開。主題要在情境中自然引出。

（避免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)

教學(xué)和班級管理工作，另一方面多多和學(xué)生溝通，了解他們喜歡的，

關(guān)心的、愿意思考的、想知道的、想說的。將此次班會反應(yīng)出來的問

題及時做成資料備案，以便以后班會順利的展開。

24、如果你是一位老師收到了一封同學(xué)的情書，你怎么辦？

【思路點撥】這個題在回答的時候要注意既要保護學(xué)生的自尊心,

又要很好的化解學(xué)生在青春期時不恰當(dāng)?shù)那楦小?/p>

【參考答案】

（態(tài)度）學(xué)生處于青春期，開始對異性產(chǎn)生興趣，有感情上的懵

懂也是可以理解的。如果我收到了學(xué)生的情書，我會謹慎處理，保護

好學(xué)生的自尊心，同時引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。

（原因）究其原因，可能是學(xué)生心理上的不成熟，對自己的情感

認識錯誤，把自己對老師的信任和依賴錯認為是異性之間的情感。另

一種原因可能是這個學(xué)生在平時缺乏父母的關(guān)愛和正常的同伴關(guān)系，

導(dǎo)致把自己青春期的情感寄托在了老師身上。

（化解）作為老師一定要以保護學(xué)生的自尊心和隱私為前提，站

在學(xué)生的角度，要考慮學(xué)生的情感需要。通過引導(dǎo)讓學(xué)生意識到自己

的這種行為的不妥之處。然后在學(xué)生愿意的前提下，私下與其談話。

并對其進行正確的引導(dǎo)。告訴他現(xiàn)在還年輕，應(yīng)該把主要的精力放在

學(xué)習(xí)上。老師愿意做他的朋友甚至是姐姐，但是他希望能夠盡自己所

能更出色的完成學(xué)業(yè)。（避免）事后，一方面我會繼續(xù)踏踏實實做好

專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面多多關(guān)注這部分的學(xué)生，定期組

織情感教育的主題班會，進行熏陶。并及時與學(xué)生家長進行溝通，保

持信息的及時更新，共同來促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

25、有個學(xué)生對你所教授的課程偏科很厲害，你會怎么辦？

【思路點撥】回答這個問題的時候要注意運用教育理論，分析學(xué)

生偏科的原因，并采用正確的方法解決好學(xué)生的偏科問題。

【參考答案】

（態(tài)度）在教學(xué)中經(jīng)常會遇到學(xué)生偏科的問題，偏科不利于學(xué)生

的全面發(fā)展，因此老師要引起重視。

（原因）學(xué)生偏科的原因可能有以下幾點：1、個別差異所致。

一些學(xué)生對某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時就不能很好地進入

狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴重的情況，這樣的學(xué)生往往在其

它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。2、外界因素的影響。比如，

對教授這一學(xué)科教師的不認可而不愿意認真學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致

了偏科情況的出現(xiàn)。

（化解）針對上述的原因，我會做出相應(yīng)的措施來應(yīng)對。首先私

下找該生交流，幫助他調(diào)整偏科心態(tài)。對于由于先天個性而形成的個

別差異，比如有些學(xué)生具有某一方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好,

抽象思維能力處在弱勢，可能在我所授課的領(lǐng)域內(nèi)不感興趣，那么我

會采用新穎有趣的教學(xué)方式幫助他樹立起信心，激發(fā)他的興趣。如果

是因為對教師有意見導(dǎo)致偏科，我會進行及時的反思和總結(jié)，多關(guān)注

這個學(xué)生，和他建立融洽的師生關(guān)系。

（避免）作為老師要促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)中要多關(guān)

注學(xué)生的興趣和需要，同時改進自己的教學(xué)方法，防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)

生。

26、學(xué)生知識掌握不理想，考試成績差，你作為班主任會怎么辦？

【思路點撥】這個題目給考生設(shè)置的身份同樣也是班主任，所以

要注意先分析學(xué)生成績績不好的原因，然后再多想幾個方法去幫助學(xué)

生提高成績。

【參考答案】

（態(tài)度）如果遇到學(xué)生考試成績不理想這種情況，我作為班主任

有責(zé)任幫助學(xué)生分析原因，找到提高成績的方法。

（原因）學(xué)生成績不理想，大體有以下幾點原因：1、學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中呈現(xiàn)主動性弱化的趨勢。對學(xué)習(xí)的熱忱不高，認真也不夠,

自覺性差。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)科老師有意見，沒有學(xué)習(xí)勁頭。

3、學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。4、學(xué)科老師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，

不夠吸引學(xué)生的注意力。4、家人的期待值較高，給孩子造成心理壓

力，考試前的情緒受到影響。

（化解）首先要遵循鼓勵性原則，和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生認真對

待學(xué)習(xí)，強化與教材的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生

建立良好的人際關(guān)系，和同學(xué)之間相互支持，營造一種有利于學(xué)習(xí)的

團結(jié)向上的氛圍。其次，和任課老師溝通，多關(guān)注這個學(xué)生，課堂上

給予他多一些自我表現(xiàn)的機會，關(guān)注學(xué)生的每一次進步。當(dāng)然，也要

和家長保持聯(lián)系，及時了解孩子的所