語文學(xué)習(xí)的得與失

2019年語文學(xué)習(xí)的得與失1、語文的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和總結(jié)我的高中三年的語文學(xué)習(xí)基本上都跟著肖夢(mèng)華老師，在這三年里，肖老師的語文教學(xué)對(duì)我的幫助不僅僅是分?jǐn)?shù)上的提高，從一開始的一百零幾到后來高考的120分以上，更多的還是思維上的影響。如果從提高分?jǐn)?shù)上來說，高中語文的學(xué)習(xí)是需要不斷的練習(xí)和總結(jié)的。總的來說，一張語文試卷無非就幾個(gè)板塊，論述類文本閱讀，文學(xué)類文本閱讀，文言文，詩歌，語言運(yùn)用，寫作。論述類文本閱讀，個(gè)人建議第一遍不看文本，先看選項(xiàng)，找到敏感詞(關(guān)聯(lián)詞，程度副詞、比較副詞），然后在心里不斷對(duì)自己發(fā)問，發(fā)問的過程就是在推敲這個(gè)選項(xiàng)，如果自己也不知道問題的答案是什么，就要回到原文推敲，關(guān)注原文的敏感詞，不斷發(fā)問，原文跟選項(xiàng)表達(dá)的意思是否一致。這個(gè)方法剛開始用的時(shí)候肯定是很費(fèi)時(shí)間的，可能做幾個(gè)選擇題就要半個(gè)小時(shí)，但平時(shí)多用，慢慢地就會(huì)有感覺，速度就會(huì)上來的，以至于一些選項(xiàng)看一眼就知道是錯(cuò)的。論述類的問答題的話，就按照老師的答題技巧，不斷練習(xí)揣摩就好了，要學(xué)會(huì)總結(jié)比較各種題型的區(qū)別。其實(shí)，所有的選擇題都可以用論述文選擇題的技巧，只不過不同的文本，需要一些相應(yīng)的文本知識(shí)而已。比如文學(xué)類需要一定的文體知識(shí)，文言文需要字詞的積累，詩歌需要意象的積累語感的積累，語言運(yùn)用需要成語、病句等等知識(shí)的積累。而問答題也是一樣的，也是需要先熟悉每一種題型的答題模板與技巧，然后運(yùn)用到題目中。很多答題模板給的其實(shí)是一種答題思路，我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候就需要按照這個(gè)去分析，不斷地往參考答案去靠近。在有一定量的練習(xí)后，要學(xué)會(huì)總結(jié)分析過程的相似點(diǎn)，比如在分析人物性格，情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)，你會(huì)想起之前某篇文章的人物、情節(jié)是相似的，這個(gè)時(shí)候就可以歸類記憶，下次做題遇到，就可以很快找出答案。但是所有的方法運(yùn)用都需要基礎(chǔ)知識(shí)的積累，只有把基礎(chǔ)知識(shí)理解了，可以滾瓜爛熟地說出來，再加上方法的運(yùn)用，才會(huì)有很大的提高，否則，用再多再好的方法也是沒用的。說完了前面的題后，就是作文了。高中三年的語文學(xué)習(xí)中，我花的時(shí)間最多的可能就是作文了。決定作文生死最重要的就是審題，一旦審題審錯(cuò)了，語文分?jǐn)?shù)就可能很低了。練習(xí)審題時(shí)，要有最基本的審題知識(shí)，比如每一種題型該怎么審，是故事型的，還是多則材料型的，每一種題型都知道它的審題思路以后，不斷地練習(xí)，就可以明確大致的寫作方向，找到寫作的論題。找準(zhǔn)論題后，就是提出觀點(diǎn)。在考場(chǎng)上，觀點(diǎn)不一定要新穎，但要明確且有意義，有意義就是有一定的研究?jī)r(jià)值，有意義是很重要的，直接決定了一個(gè)觀點(diǎn)的好壞。要想提出一個(gè)好觀點(diǎn)，我覺得可以多看一些高分范文，提煉出他們的觀點(diǎn)，在自己行文的時(shí)候就可以融匯貫通。作文的審題學(xué)會(huì)了后，最重要就是作文的結(jié)構(gòu)了，作文結(jié)構(gòu)的清晰與否是評(píng)卷老師評(píng)卷的重要標(biāo)準(zhǔn)。首先，你需要一定的作文結(jié)構(gòu)的意識(shí)。如果你是高一的學(xué)生的話，可以先學(xué)習(xí)作文結(jié)構(gòu)，寫一些審題比較簡(jiǎn)單的作文，熟悉每一種結(jié)構(gòu)該怎么寫。如果你是高三的學(xué)生的話，把以前老師講過的結(jié)構(gòu)先總結(jié)一遍。雖然這些基本的作文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但在寫作文的時(shí)間不夠的時(shí)候，它是救命的。作文結(jié)構(gòu)其實(shí)是培養(yǎng)我們的作文邏輯。對(duì)于作文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，在了解了最基礎(chǔ)的作文結(jié)構(gòu)后，用肢解法和分析法訓(xùn)練是必不可少的，學(xué)會(huì)了這兩種方法，作文結(jié)構(gòu)就會(huì)很清晰，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)高。而這兩種方法可以隨時(shí)隨地練習(xí)，在路上可以隨便給自己出一個(gè)話題，然后邊走邊分析。學(xué)會(huì)了這兩種方法，對(duì)邏輯思維的幫助是很大的，我現(xiàn)在寫論文，做presentation，寫方案，都會(huì)用到這兩種方法。有了一定的作文結(jié)構(gòu)的知識(shí)后，如何對(duì)一個(gè)話題快速寫出清晰的作文結(jié)構(gòu)，提綱訓(xùn)練是必不可少的。你可以每天花十分鐘寫出一道作文題目的提綱。作文語言的訓(xùn)練是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，如果你想在短時(shí)間提高的話，建議多背一些整句，如果你時(shí)間充足的話，按照老師的方法，多寫多改就好了。作文一定是需要花很多時(shí)間才能寫好的，作文寫好了，以后上大學(xué)寫論文就輕松了。回想我的高中語文學(xué)習(xí)，我最大的收獲除了分?jǐn)?shù)提高了之外，最重要的的就是鍛煉了我的思維。上了大學(xué)后，我終于明白了當(dāng)時(shí)學(xué)的寫作思維對(duì)我現(xiàn)在幫助有多么大，跟他人討論時(shí)，我可以有自己的了解，闡述自己的想法，而不是無話可說。如果還有什么遺憾的地方，就是沒有趁高一時(shí)間多的時(shí)候廣泛閱讀，拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。上到大學(xué)，才會(huì)感受到所謂差距很大程度上來源于知識(shí)的不夠廣博，別人懂得很多東西，那是因?yàn)樗麄兛吹臅芏唷？傊松牡缆泛荛L(zhǎng)，未來如星辰大海般璀璨，不必躊躇于過去的半畝方塘，那些所謂的得與失，都是一種成長(zhǎng)。無論何時(shí)開始努力，都不會(huì)晚。FirstFrost2、作文就是思路與積累簡(jiǎn)短地說一下，之前語文一直100上下，經(jīng)過肖夢(mèng)華老師一年的培訓(xùn)，高考120分，哈哈（仰天大笑）……對(duì)于除了作文板塊以外的題，做題分為兩個(gè)方面：思路和積累。思路就是老師的做題方法，按肖老師的做題方法。做試卷的時(shí)候建議按照方法來，這樣熟練后，思考量會(huì)減少很多。1、前兩篇閱讀的話，選擇題，敏感詞法非常的好用，可以節(jié)省很多時(shí)間，簡(jiǎn)答把模板背一下再根據(jù)實(shí)際文本自己概括和整合2、古文部分，文言文字詞和常識(shí)要積累，剩下的都是大量的練習(xí)，一天一篇（剛開始做練習(xí)是大量積累知識(shí)，一個(gè)月后就會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分都記過，所以開始查漏補(bǔ)缺）。3、語基題每天一套，也是重在積累練習(xí)。4、作文的話那就太有心得了。我的作文重在一個(gè)字：背。文章思路方面和老師學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)分享積累方面。我開始會(huì)選自己覺得優(yōu)秀的作文，死背，這個(gè)階段我會(huì)發(fā)現(xiàn)我寫作文下意識(shí)會(huì)模范這篇范文寫（有點(diǎn)擔(dān)心被判抄襲）。之后我發(fā)現(xiàn)范文已經(jīng)夠了，就算再多背幾篇，大部分時(shí)候也只會(huì)套特定喜愛的那幾篇（當(dāng)然套的是行文的思路了，要不有抄襲的危險(xiǎn)），這個(gè)時(shí)候我就不再背范文了，我開始抄優(yōu)秀的句子，學(xué)習(xí)累的時(shí)候，建議大家可以拿一下學(xué)校訂的雜志看，即可放松身心，又可了解時(shí)事，更可積累句子，一舉三得，nice！積累句子（議論性句子、排比事例、名句）可以比較挑剔點(diǎn)（背了范文，眼界高了）。我抄寫的句子分為兩類，一類泛用性高，又高級(jí)又可用在作文，一類純粹用來娛樂自己。在積累句子這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)將句子插入在原先背的范文中，因?yàn)椴迦胗行┎粎f(xié)調(diào)又會(huì)修改，加入其他背的優(yōu)秀部分，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己''寫''的文章出來了，之后這種話題文章就能無腦套（后期肖夢(mèng)華老師批改我的作文就多次指出這個(gè)問題），不怕抄襲啦。這個(gè)是本人的作文提升經(jīng)歷，方法是在這，但要大量練習(xí)，畢竟有新的修改嘗試，要檢驗(yàn)一下修改的對(duì)不對(duì)，好不好。之前高三一周一篇作文，雖然每次這個(gè)時(shí)候很痛苦，但是大量練習(xí)是我作文提升的關(guān)鍵。簡(jiǎn)短版：第一階段背范文模范第二階段背句子，插入進(jìn)作文第三階段修改文章，整合成自己的文章作文板塊也是分思路和積累兩個(gè)部分，經(jīng)驗(yàn)適用人群：沒閱讀大量書籍的同學(xué)。思路部分就是老師教的作文結(jié)構(gòu)，選自己容易上手的結(jié)構(gòu)寫。我著重分享一下我積累這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。我自己的積累經(jīng)驗(yàn)分為三個(gè)階段：1、背范文，模仿。我開始會(huì)選自己覺得優(yōu)秀的作文，死背，這個(gè)階段我會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作文下意識(shí)會(huì)模范這篇范文寫，對(duì)于之前一直只會(huì)白話文的我有比較明顯的提升。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)范文已經(jīng)夠了，就算再多背幾篇，大部分時(shí)候也只會(huì)套特定（喜愛）的那幾篇，這時(shí)我就不再背范文進(jìn)入下一個(gè)階段。2、積累句子。這個(gè)階段我開始抄優(yōu)秀的句子。學(xué)習(xí)累的時(shí)候，建議大家可以拿一下學(xué)校訂的雜志看，既可放松身心，又可了解時(shí)事，更可積累句子，一舉三得。這時(shí)候挑那些覺得非常高級(jí)的句子，這樣可以避免增加背誦負(fù)擔(dān)、積累太多而糾結(jié)用哪句。議論性句子、排比事例、名句都可以積累，泛用性要廣一點(diǎn)，不然可能積累了也用不上。3、整合修改。在第一階段的時(shí)候，我寫的作文有很多模仿的痕跡，但當(dāng)積累一些句子后，我會(huì)有意識(shí)插入進(jìn)作文，為了讓作文更加流暢，我會(huì)不斷進(jìn)行修改，在一次次的作文練習(xí)中，不斷修改，我能逐漸寫出自己的套路作文。對(duì)于背誦作文有點(diǎn)小建議，可以嘗試一下語速快的朗讀，這樣感覺記憶效果更嘉。早晚讀建議：淺讀：做題套路、文言常識(shí)重點(diǎn)讀：文言字詞、作文（剛開始背范文，下個(gè)階段背句子同時(shí)一周抽出一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)范文）晚修做題：建議一片現(xiàn)代文?一篇古文?語基（兩天一套）

從語文學(xué)習(xí)的得與失看語文課提到語文課，你會(huì)想到什么？是李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情，還是杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的沉郁？是魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膼墼鞣置鳎€是毛澤東“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”的回腸蕩氣？從這些詩人和偉人的作品中，我們體會(huì)著他們的人生體驗(yàn)和生命感受，感悟著心靈的激蕩和情感的流淌，從而對(duì)自己的人生有了更多的反思和體悟。今天，我想談一談從語文的學(xué)習(xí)中所感悟到的自己的得失。我小學(xué)時(shí)語文并不是很好，因?yàn)樘煨杂掴g，所以對(duì)任何學(xué)習(xí)都是一竅不通，但我爸爸?jǐn)?shù)學(xué)很好，每天輔導(dǎo)我做數(shù)學(xué)題，后來我的數(shù)學(xué)好了，老師們看我有了進(jìn)步，就問我為什么數(shù)學(xué)能學(xué)好，語文卻學(xué)不好呢？大概是因?yàn)檫@話給了我一些鼓勵(lì)，我便開始認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，后來雖然沒有學(xué)到非常好，但也能夠及格了。我在語文方面的特長(zhǎng)，不是做題，而是寫作，老師經(jīng)常用我的作文當(dāng)作范文念給大家聽。我作文寫的好，不是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)了很多寫作技巧，而是因?yàn)槲蚁矚g閱讀課外書，小時(shí)候我會(huì)讀一些如《意林》《讀者》之類的雜志，后來開始讀一些詩歌、小說、散文。別人見我這么熱衷于閱讀，就問我為什么我這么喜歡讀書，語文卻并不好呢？我說我讀的是課外書，跟語文沒關(guān)系。那時(shí)，語文對(duì)我來說是一門很枯燥的課，而課外書才是我真正的興趣，我記得那時(shí)在一本書上讀到一段話，我非常認(rèn)同——讀書分為謀生和謀心兩種：謀生的讀書是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，為的是找個(gè)工作，這不是真正的讀書；而謀心的讀書則是為了心靈的寄托和安慰，這才是真正的讀書。在我十四歲那年，我在語文課本上讀到了一篇選自《紅樓夢(mèng)》的文章“香菱學(xué)詩”，非常喜歡，放學(xué)后便去書店找了《紅樓夢(mèng)》來讀。沒想到一翻開這本書，我就被其中的故事給震撼了，那天我在書店讀完了《紅樓夢(mèng)》第一章，內(nèi)心的觸動(dòng)久久不它能忘懷。過了幾天，我便去買了《紅樓夢(mèng)》的全本?，F(xiàn)在回想起來，那時(shí)《紅樓夢(mèng)》之所以能夠觸動(dòng)我，除了《紅樓夢(mèng)》故事的奇妙和對(duì)人物描寫的細(xì)節(jié)，還有兩點(diǎn)讓它區(qū)別于我讀到的其他作品。第一點(diǎn)，是我以前讀到的作品，對(duì)人物的刻畫不是好就是壞，但《紅樓夢(mèng)》中的人物不能以簡(jiǎn)單的好或者壞來評(píng)判，每個(gè)人從不同的角度看會(huì)出現(xiàn)的不同的評(píng)判，從某個(gè)角度來看是好的人，從另一個(gè)角度看又是壞的了。后來我了解到，文學(xué)作品中性格比較單一的人物被稱為扁平人物，具有復(fù)雜性格特征的人物被稱為圓形人物?！都t樓夢(mèng)》中的人物大部分是圓形人物，只有少部分是扁平人物，所以人們讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)每個(gè)人都能看出不同的理解，如同魯迅所言，“一部《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！闭?yàn)槊總€(gè)人看紅樓夢(mèng)的角度都不一樣，對(duì)紅樓夢(mèng)的解讀便也百花齊放，后人為了研究《紅樓夢(mèng)》，專門成立了一門叫做“紅學(xué)”的學(xué)問，研究宮闈秘事的被稱為索隱派，研究作者生平和作品年代的被稱為考證派，認(rèn)為索隱和考證是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的過度解讀的學(xué)派被稱為新紅學(xué)。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的真正用意，以及對(duì)《紅樓夢(mèng)》本身的解讀，至今仍未有定論。我覺得，每個(gè)人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的解讀，都包含了他自身的閱歷和成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來的價(jià)值觀與世界觀，能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)新的參考和角度，讓我們看到新的思考，因此每一個(gè)人的解讀都應(yīng)該得到尊重和理解。我癡迷《紅樓夢(mèng)》那年，正好是我讀初三的時(shí)候，因?yàn)闆]有正確安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，后來終于沒有考上高中。我