人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)小學(xué)學(xué)案

問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發(fā)布的通知的內(nèi)容。(1)第一次：大熟課文；搜集珍惜時間的名言警句；調(diào)查了解一分鐘可以做哪些事。。1.學(xué)生觀察后，匯報書寫時注意什么。2．學(xué)生描紅練寫，教師字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動作舉起相應(yīng)字卡。②學(xué)生匯報：拿、照設(shè)計說明課時安排問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發(fā)布的通知的內(nèi)容。(1)第一次：大熟課文；搜集珍惜時間的名言警句；調(diào)查了解一分鐘可以做哪些事。。1.學(xué)生觀察后，匯報書寫時注意什么。2．學(xué)生描紅練寫，教師字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動作舉起相應(yīng)字卡。②學(xué)生匯報：拿、照設(shè)計說明課時安排人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課題春夏秋冬課型新授課課文是一篇“詞串”形式的識字韻文。整篇課文是圍繞一年四季的季節(jié)特點來安排詞串的。課文配有精美的插圖，為學(xué)生了解四季特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情境。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，本課教學(xué)教師要放手讓學(xué)生自主探究、讓學(xué)生將識字、寫字和認(rèn)識事物結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過想象，通么。么2．板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教2．出示詞組。“春風(fēng)吹”“夏雨5．指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語生“開火車”，輪讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得計在突顯自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點：識字、讀文、寫有：驚異、驚、吃驚。2.生“開火車”，輪讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得計在突顯自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點：識字、讀文、寫有：驚異、驚、吃驚。2.學(xué)習(xí)第6自然段。(1)指名讀第6自然(學(xué)生).c育網(wǎng)2．搜集珍惜時間的名言警句；制作多媒體課件。-2-綠的”與“碧綠碧綠的”的區(qū)別。1.課件出示本課“病、醫(yī)、別”詞的特點。-38-綠的”與“碧綠碧綠的”的區(qū)別。1.課件出示本課“病、醫(yī)、別”詞的特點。-38-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式進(jìn)行仿句練習(xí)。2．學(xué)生自由朗讀課文。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，?！?．教師板書“動物兒歌”并小結(jié)引出——走進(jìn)大自然，和小動課時安排的韻母是后鼻音。1.用自己喜歡的方式讀一讀課趙周馮蔣錢吳趙周馮蔣錢吳陳沈?qū)O鄭褚韓字方法。)什么張？弓長張。諸葛亮-3-級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-15-人教部編版一年級語文下兩個主人公的前后變化。級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-15-人教部編版一年級語文下兩個主人公的前后變化。7.說說你和小伙伴在學(xué)校一起做了些什么)認(rèn)識新偏旁“匕”。(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法。5．指導(dǎo)寫字)你有哪些收獲？7．小組合作，表演這個故事。1.觀察生字在田人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-4-領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。3.寶。)4領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。3.寶。)4．學(xué)生觀察圖畫并交流：“網(wǎng)”字中間就像實物網(wǎng)。5．學(xué)案設(shè)計(表格式)2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字——看、晚、再。(1)學(xué)。-75-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)話時，明備排程節(jié)文，學(xué)習(xí)字詞談話：請同學(xué)們說說圖上都畫了什么。2.板書課題，注意觀察“青”的寫法。的話。)讀錯的句子多讀幾遍，直到讀通為止。圈出生字并交流識記方開火車讀字，并組一個3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“清”因為它長得很可愛。因為小青蛙能捉害蟲。行討論、交流。讀通句子。識記方法?！扒濉?5-鼻音“靜”，前鼻音“鄰”，認(rèn)識3個多音字并且指導(dǎo)組詞。4．指段。(2)鼻音“靜”，前鼻音“鄰”，認(rèn)識3個多音字并且指導(dǎo)組詞。4．指段。(2)根據(jù)實物理解“碧綠”：形容濃綠色。“碧綠碧綠的”比下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)第八單元19棉花姑娘導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題棉-33-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)9夜色導(dǎo)的特點，相機通過偏旁讓病家讀讀字音，說說字的意思，講講自己是用什人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)病病注意這些字在田字格中作業(yè)，組織評議。青蛙？找到相關(guān)的詞句注并說說好在哪里。本，感知內(nèi)容-6-音，并交流需要注意的讀音。如：“螞”字讀三聲；“藏”字是平舌文本構(gòu)建詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生想象。因此，在教學(xué)古詩《池上》和，自主學(xué)習(xí)生字新詞。3音，并交流需要注意的讀音。如：“螞”字讀三聲；“藏”字是平舌文本構(gòu)建詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生想象。因此，在教學(xué)古詩《池上》和，自主學(xué)習(xí)生字新詞。3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。著重指導(dǎo)學(xué)生讀要感知課文大意：說說課文講了一件什么事。1.指名朗讀第1自然課時安排分鐘）分鐘）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字和朗讀是低年級語文教學(xué)的重點。本課的內(nèi)容對于學(xué)生來說充滿趣（2）“玉”上五瑕疵。2、板書課題：猜字謎。（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）（1）初讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)生（2）自由讀兒歌，將容易讀錯的生字多讀幾遍，直到讀通為止。領(lǐng)讀難讀的生字。3、同桌交流識記方法。4、匯報交流。相機指導(dǎo)學(xué)生運用面是不帶拼音的生字。（2）識字大攀巖。課件出示攀巖的圖片，上面有層層向上的生字。（1）用橫線標(biāo)識出由生字組成的（2）王。2、學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生匯報交流自己的感受。1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論交流。（2）自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2、在教師指導(dǎo)下匯報交流。（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生（2）再次明確整體認(rèn)讀音節(jié)及翹舌音的讀法。3、在教師指導(dǎo)下同桌交流識記方法。4、學(xué)生交流識記生字的方（2）多種形式進(jìn)行“識字大攀巖”比賽。6、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞語。1、按要求標(biāo)詞語并練讀詞效果檢測1、我能找?guī)讉€字謎寫一1、漢字迷宮（）今天出點汗。（）2、唱反調(diào)。寫出下面字靜——（）左——（）3、把會讀的詞語涂上喜歡的顏色。相遇喜歡純凈互相感動最怕-7-往”左小右大，“非”字兩豎一短一長，“進(jìn)”的“辶”是三筆。1計(往”左小右大，“非”字兩豎一短一長，“進(jìn)”的“辶”是三筆。1計(表格式)第七單元15文具的家導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題文具的家課型新風(fēng)姿。11.用“”畫出這首詩中的經(jīng)典詩句。小池泉眼無聲惜細(xì)流部件組合的方法識記。(哪、她、檢、查)②拓展一字多種記憶法。分鐘）-8-子捉不到蟲子？用“因為……所以……”的句式說話。4．想象：小要下雨了，螞蟻子捉不到蟲子？用“因為……所以……”的句式說話。4．想象：小要下雨了，螞蟻(忙著搬東西)。(4)要下雨了，天氣(很悶)。班范圍內(nèi)匯報交流識字方法。(1)要求各組說一說學(xué)習(xí)收獲。(2古詩。(2)學(xué)生帶著問題讀古詩并匯報：這首詩描寫的是初夏的池第二單元明備課時安排《吃水不忘挖井人》是一篇描寫在革命戰(zhàn)爭年代，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸸?jié)畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。流課前搜集的有關(guān)毛主席的我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位課文題目)畫出不認(rèn)識的第一課時效果檢測-9-的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。教師指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)課文生字理解第的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。教師指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)課文生字理解第2自然段(用時：6分鐘)五、指導(dǎo)書寫(用時：8分鐘)音1.讀第2自然段，正音、評價。2．在教師指導(dǎo)下理解課文。(1個字在田字格中的位4.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)用學(xué)過的方法生地當(dāng)時的概思考問題。________________________________________________沒：_____________________漢字放在實物展臺欣賞點評。1.教師引言：這節(jié)課你都學(xué)會什么了字。設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安排學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)的意識。1.漢字放在實物展臺欣賞點評。1.教師引言：這節(jié)課你都學(xué)會什么了字。設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安排學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)的意識。1.制作多媒體課件；制作棉花圖片，生字詞卡片和小燕子思考：你知道其他帶有這個偏旁的字嗎？6．組織學(xué)生再讀兒歌，提學(xué)生一朵小紅注節(jié)鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪念毛主席?！?11-第一課時學(xué)生活動1.看圖認(rèn)識喜鵲。2．朗讀課題。3第一課時學(xué)生活動1.看圖認(rèn)識喜鵲。2．朗讀課題。3．說說想知。3.學(xué)生找到并畫出體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時的心情的句子：“她多么盼表格式)叫“朝陽”、早上的云霞叫“朝霞”、早上的露水叫“朝露為什么想去呢？理解升旗儀式的壯觀。教師結(jié)合天安門廣場上的升旗注著對毛主席的字、新詞。2．回顧課文內(nèi)容點撥：小猴子先后扔了哪些東西？3字、新詞。2．回顧課文內(nèi)容點撥：小猴子先后扔了哪些東西？3．讀課文，邊讀邊體會元元的心情。1.引導(dǎo)學(xué)生在理、感悟的基礎(chǔ)上為什么挖井。3.導(dǎo)入新課。1.讀課文思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表有趣：。.j-16-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格課時安排1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。舉辦朗讀擂臺賽。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾第一課時學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。后在田字格內(nèi)仿寫一個。效果檢測-13-式，進(jìn)行語言積累。1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己設(shè)情境，導(dǎo)入新課(式，進(jìn)行語言積累。1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)二、學(xué)習(xí)生字，整體感知(用時用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。4.根據(jù).學(xué)生讀文并用符號標(biāo)出表示地點的詞語，即“半空、花間、土里、)“門”在田字格中的位置。安門廣場上的升旗儀式的視頻講都駐足仰望我們國家的國旗冉冉結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩h(yuǎn)”的意思。風(fēng)景，觀看雪蓮盛開的圖片。__________________________方，和同學(xué)們說一說。生齊讀課文題目。2.學(xué)生讀生詞。3.生齊讀課文題目。2.學(xué)生讀生詞。3.讀課文，看看課文向我們描置及占格情況。2．教師范寫“愛”。3．教師巡視，個別指導(dǎo)。4序開火車認(rèn)讀生字。5．學(xué)生自由回答認(rèn)識的帶有這個偏旁的字，并時安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)境入題，趣學(xué)生字(用時：6分鐘)二、細(xì)讀-15-老師的指導(dǎo)下，圍繞問題展開討論并全班交流，體會一分鐘的重要性格式)第二單元1吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題設(shè)計說明課前準(zhǔn)備上飛過。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀老師的指導(dǎo)下，圍繞問題展開討論并全班交流，體會一分鐘的重要性格式)第二單元1吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題設(shè)計說明課前準(zhǔn)備上飛過。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)。引導(dǎo)學(xué)生加上動作讀出疑問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時的參與性和可接受性。1.課文插圖、生字詞卡片二、初讀課可以用筆畫法識記。自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，通順。記“覺”“再”“過”“各”6.齊讀最后一個小節(jié)，識記人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)第一課時課時安排效果檢測小猴子說出心里話。3．同桌說一說：如果小猴子再次下山，他會怎依據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫端午粽種類的詞語。-37-人教部編版一”。(2)教師指導(dǎo)找“瓜”“非”“?！薄翱铡钡茸值年P(guān)鍵筆畫。意。(2)在教師指導(dǎo)下多種方法識記生字。(3)交流思辨中理解小猴子說出心里話。3．同桌說一說：如果小猴子再次下山，他會怎依據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫端午粽種類的詞語。-37-人教部編版一”。(2)教師指導(dǎo)找“瓜”“非”“?！薄翱铡钡茸值年P(guān)鍵筆畫。意。(2)在教師指導(dǎo)下多種方法識記生字。(3)交流思辨中理解(1)幫助學(xué)生認(rèn)識“橫折折撇”1.引導(dǎo)學(xué)生找到能體現(xiàn)出“我”號。___________________________________________________人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)第二課時-17-學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。1.學(xué)生先自己靜靜地讀詩，再把自己的感受“池上”是什么意思？3．引導(dǎo)學(xué)生交流白居易的資料。4．出示課3學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。1.學(xué)生先自己靜靜地讀詩，再把自己的感受“池上”是什么意思？3．引導(dǎo)學(xué)生交流白居易的資料。4．出示課3．照樣子，說詞語。打乒乓()()()()4.寫一寫。講許-(用時：5分鐘)二、結(jié)合圖畫，想象體會(用時：10分鐘)重點1.指導(dǎo)書寫生字：“伙”“伴”人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)導(dǎo)入新課(用時：5導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時：12分生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個話導(dǎo)學(xué)生說一說，小猴子回家后的心情如何，帶著這樣的感情再讀課文子轉(zhuǎn)身房子3.回顧課文內(nèi)容，說說自己讀懂了什么。1.學(xué)生自由理解疊詞。了解疊詞給人可愛、活潑的感覺。理解句子的意思。孩把綠綠的太陽掛在夏天的(6)教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦。1.學(xué)生每人畫一幅太陽圖畫，說說自己畫的太陽的顏色。4.用自己的話說說夏天的特點。______________________________________________________________5.用自己的話說說秋天都有哪些果實成________________________________________________________________-19-導(dǎo)學(xué)生背誦。1.指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀要求會寫的生字。2．指導(dǎo)學(xué)生)導(dǎo)學(xué)生背誦。1.指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀要求會寫的生字。2．指導(dǎo)學(xué)生)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2．分組交流、匯報。(1)分下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-21-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)哪些活動，選擇一兩個活動說說喜歡的原因。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽“橫折鉤”的橫不能寫在橫中線上，要在上半格完成。(2)“為”太：_______________________金：_______________________為：_______________________第二課時效果檢測5.進(jìn)行游戲，在游戲中鞏固識記教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)導(dǎo)想象“打著招呼一起飛出去”的場景。4．指導(dǎo)讀好第6自然段。學(xué)相互檢測。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課作交流：(1)毛主席在那兒住的時候看到了什么？從“很遠(yuǎn)”這個________________________________________________________________________________________________________-21-花姑娘課型新授課課文采用童話的形式，融生物常識于生動形象的故果。5．交流課文的主要內(nèi)容?；ü媚镎n型新授課課文采用童話的形式，融生物常識于生動形象的故果。5．交流課文的主要內(nèi)容。1.朗讀課文。2．交流回答，相互高興？(玩踩影子，大人叫回家睡覺；做著好夢，大人叫起床上學(xué)；3.教師巡查，同桌檢查。4.教師引導(dǎo)：可以用什么辦法記住什么課時安排分鐘)和他們的腳，引導(dǎo)學(xué)“和”字。詞。用自己喜歡的方習(xí)小組內(nèi)交流。生字。學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指是前鼻音；“一塊兒”要讀兒化音。解大意，第一課時腳。)情。)糾錯。2．開火車?yán)首x生字。說說塊河塊河跟捉行忽急死喊直信身效果檢測3．讀準(zhǔn)下面生字的字音。道什么。1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：(1)遇到生字圈道什么。1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：(1)遇到生字圈道理。教師作為組織者、引導(dǎo)者和點撥者，要充分給予學(xué)生自主選擇①部件組合法：我最喜歡“食”字，它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“人現(xiàn)在哪里？2.指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們單獨寫“也”字的時候，第二畫豎寫在豎中線的左邊，最后一筆稍長。當(dāng)“也”字作為一個字的另一半況，提醒學(xué)生注意寫學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。為什么小鴨子不能捉出小公雞捉到蟲子時的高興和小鴨子捉不(1)觀察“也”“地”“他”起評議。第二課時哥-23-扎實實搞好識字教學(xué)，有聲有色地培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。通用多種形式學(xué)習(xí)詞語的三個活動展開，力求增強學(xué)生識字時的趣味性一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課題設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安方式自主識記生字，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。課文短小，在教學(xué)時教扎實實搞好識字教學(xué)，有聲有色地培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。通用多種形式學(xué)習(xí)詞語的三個活動展開，力求增強學(xué)生識字時的趣味性一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課題設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安方式自主識記生字，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。課文短小，在教學(xué)時教小公雞和小鴨子去了哪里？誰給誰干什么？小公雞不聽勸告“飛快地”的表達(dá)效鴨子和小公雞之間的景，說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么，小鴨子又會說什人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)“____”畫出來。2．說說“讠”的寫法。3．提筆描紅臨寫。4．評議展示的字。5．繼續(xù)練寫一遍。編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)3編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段方法，學(xué)習(xí)生字。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀生字，初步學(xué)習(xí)字音。(2)，體會小猴子做什么事都不能一心一意。第二課時學(xué)生活動1.學(xué)生展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同課時安排邊讀邊思考。在朗讀中想象，在朗讀中感悟，真切地體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”2．揭示課題并板書。3．引導(dǎo)質(zhì)疑?？迹赫n文講了樹和喜鵲的什學(xué)習(xí)生字新詞。教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音識3個多音字并且指導(dǎo)組詞。積累AABB式詞語。第一課時3．說說想知道什么。2．開火車?yán)首x生字。說說自己識誰讀得更準(zhǔn)確、流利。4．說說AABB式詞語。效果檢測只種樂-25-.對照教師的范字，仿寫。第二課時學(xué)生活動1.趣味盎然猜字謎。.對照教師的范字，仿寫。第二課時學(xué)生活動1.趣味盎然猜字謎。還能寫出帶有這個部首的字：()、()、()。這些漢字都與()其在田字格中的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)描紅、臨寫。3．教表格式)教師批注教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)引入(用時：5分鐘)二、指導(dǎo)人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)導(dǎo)學(xué)生觀察它們的部首，分析字的結(jié)構(gòu)，這幾個字都是2．觀察“招、快、呼”三個左右都是左右結(jié)構(gòu)，都要寫得左窄右2．說一說課文的主要內(nèi)容。喜鵲變得很快樂。第二課時2．用簡潔的語言說出課文主要內(nèi)居。)效果檢測我和好朋友在學(xué)校一起生字、新詞，并匯報成果。2.學(xué)生完成活動卡，再次了解本課主要豆蚜、桃蚜，是著名的農(nóng)業(yè)益蟲。生字、新詞，并匯報成果。2.學(xué)生完成活動卡，再次了解本課主要豆蚜、桃蚜，是著名的農(nóng)業(yè)益蟲。(3)學(xué)生找到“驚奇”的近義詞，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計，我將教兔連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞？(2)他人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-27-班范圍內(nèi)匯報交流識字方法。(1)要求各組說一說學(xué)習(xí)收獲。(210班范圍內(nèi)匯報交流識字方法。(1)要求各組說一說學(xué)習(xí)收獲。(210分鐘)教師指導(dǎo)1.教師導(dǎo)入。2.多媒體課件出示北京、天山課時學(xué)生活動1.學(xué)生讀課題，思考問題。(1)“夜”字交代了這版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)三、指導(dǎo)朗讀，體會詩意(課時安排自主學(xué)習(xí)生字新詞。毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞5．指名分小節(jié)朗讀課2．著重指導(dǎo)“講、許”第一課時通順，給自然段標(biāo)上序號。相互檢查、糾錯。識字的好方法。5．照樣子說這種結(jié)構(gòu)的詞效果檢測怎么跳繩羽毛球排球運動會獨自講話游戲籃球著重指導(dǎo)“講、許”第一課時學(xué)生活動1.交流自己喜歡的游戲。2課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生做游戲鞏固生字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀責(zé)、后悔等心理，為有感情地朗讀打下基礎(chǔ)。為避免教學(xué)陷入純說理1)教師節(jié)那天，我手()鮮花，獻(xiàn)給老師。(2)爺爺著重指導(dǎo)“講、許”第一課時學(xué)生活動1.交流自己喜歡的游戲。2課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生做游戲鞏固生字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀責(zé)、后悔等心理，為有感情地朗讀打下基礎(chǔ)。為避免教學(xué)陷入純說理1)教師節(jié)那天，我手()鮮花，獻(xiàn)給老師。(2)爺爺()著鋤頭四、朗讀課文，整體感知(用3．指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡找三名同學(xué)比掰手腕。被抓住了怎么辦。dé人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。巧，用自己喜歡的方式讀喜悄悄的快樂。以面對面地講。)-29-的。(板書課文題目)1.出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：(1)邊迎你每天到這里做客。”3．在教師指導(dǎo)下讀第5自然段，讀出小魚，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。的。(板書課文題目)1.出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：(1)邊迎你每天到這里做客。”3．在教師指導(dǎo)下讀第5自然段，讀出小魚，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)1.學(xué)生用自壩，()在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。5.當(dāng)時沙洲壩沒有么課文說許多人一起5．反饋評議。_人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)什么說許多人一起會更快一人讀第一節(jié)，由他邀請同結(jié)構(gòu)，說說怎樣寫才能把字寫得更好看。2．觀察老師的示范，書空。3．描紅并練寫一個。4．同學(xué)點評。5．根據(jù)反饋意見再練寫一課文中的體育活動(選擇一項即可)課文中的體育活動(選擇一項即可)，說說自己玩后的感受。-47壩，()在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。5.當(dāng)時沙洲壩沒有交流寫字要領(lǐng)及每個字的主筆畫。(1)學(xué)生描出主筆畫，再試寫一指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5自然段。方法同上。(1)放手讓學(xué)生自由讀第5課時安排一、自我展二、揭示課詩，學(xué)習(xí)生第一課時2．在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3．組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)卡識況。用掌聲鼓勵主動背誦古2．說說識記的方法，簡3．小組內(nèi)成員互相幫助片組內(nèi)交流識字方法。完_________前：_-31-生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個話范寫，注意易錯處。(3)展覽作品。(4)同桌互評。第二課時學(xué)表格式)二、拓展延伸，練習(xí)背誦(用時：15分鐘)三、指導(dǎo)識字插圖簡單講故事。生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個話范寫，注意易錯處。(3)展覽作品。(4)同桌互評。第二課時學(xué)表格式)二、拓展延伸，練習(xí)背誦(用時：15分鐘)三、指導(dǎo)識字插圖簡單講故事。(學(xué)生)2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)-________詩，讀出節(jié)一、課題引入，明確目二、質(zhì)疑討來當(dāng)小老師教大家把字讀2．指一名學(xué)生匯報讀，師3．指導(dǎo)學(xué)生讀出詩韻。你讀懂了什么，有哪些感2．組織學(xué)生在小組內(nèi)交流生說說什么時候見過霜。些字的時候應(yīng)該注意什2．學(xué)生自由誦讀，學(xué)生聆聽并評價。第二課時詩的寫作時間。2．引起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的同桌聽一聽。成員之間議論自讀的感3．提出不明白的問題討論討論。_效果檢測_____語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：6、交流，匯報，體會野牛遇事不慌張，想要弄清真相的心理。5.我二、初讀課文，識記字詞(用時：15分鐘)三、自主學(xué)習(xí)，練習(xí)書的泥沼，導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計時充分挖掘語言元素，體現(xiàn)語文特點，在明理累，背誦詩(4)學(xué)生在理解“舉頭”再次結(jié)合情境圖誦讀詩3．帶著憂傷的心情，讀9.發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下李白是怎么思念__________-33-哪些事物可以用這個詞來形容？(3)通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生本子想對小猴子說什么？哪些事物可以用這個詞來形容？(3)通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生本子想對小猴子說什么？3．教師引學(xué)：看插圖講故事。(3)學(xué)生通過學(xué)習(xí)：出聲讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音；默讀，圈畫生字，識記字形；提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。采用隨文識字的方法，課時安排一、詩歌導(dǎo)入，揭三、指導(dǎo)書寫，集3．教師板書課題“夜色”。1.多媒體課件出示生字謎語。音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。效果檢測偏、散、原、像、微。4.我知道帶有“廠”的生字。學(xué)點放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性位醫(yī)生幫忙給棉花姑娘治病了？明確最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘年段語文教學(xué)的重中之重，課堂上主要采取自主識字，互動生成的學(xué)什么？(1)誰想去什么地方？(2)理解“遙遠(yuǎn)”的意思。(3)學(xué)點放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性位醫(yī)生幫忙給棉花姑娘治病了？明確最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘年段語文教學(xué)的重中之重，課堂上主要采取自主識字，互動生成的學(xué)什么？(1)誰想去什么地方？(2)理解“遙遠(yuǎn)”的意思。(3)(2)師生互動，做一做“看”3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生撥運用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)運用反義詞識記法學(xué)習(xí)生字-35-哪些事物可以用這個詞來形容？(3)通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生本子.哪些事物可以用這個詞來形容？(3)通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生本子.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀，畫出生字、詞語。.c育網(wǎng)1.多媒體示：小組合作，先分好角色，然后再練習(xí)朗讀，可以加(1)有哪幾讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，并想辦法認(rèn)讀。(2)深入了解課文內(nèi)容，《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜課時安排一、謎語導(dǎo)第一課時交流，讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說吃2．學(xué)生合作交流，匯報認(rèn)字情字的相同之處和不同之處。效果檢測中間nuòmǐ4．我會加一加。鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動物大會終于開成了。)2．學(xué)生“開火車”，輪讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得：12分鐘)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理想化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動物大會終于開成了。)2．學(xué)生“開火車”，輪讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得：12分鐘)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理想化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)生識記“棉、娘”兩個字。1.教師范讀。2.教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容找出描寫端午粽文中有哪些種類的端人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)和家里人講一講。第二課時2．學(xué)生自由選擇自己喜歡的生自己喜歡的方法識記2．教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)么了？和同學(xué)交流交字，用擴詞、造句的方式復(fù)習(xí)字義。______糯米，中間有一顆______棗。字方法講給你的爸爸-37-猴子和大伙的話，與前面小兔子的話相對比，體會隨著傳話程度的加學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2．匯報交流。(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀每句詩，下面的詞語。想想告訴走路北京城天安門廣場非常壯觀4.有感情地等。)2．男女生輪讀四次通知的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)要想發(fā)布通知，注意講猴子和大伙的話，與前面小兔子的話相對比，體會隨著傳話程度的加學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2．匯報交流。(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀每句詩，下面的詞語。想想告訴走路北京城天安門廣場非常壯觀4.有感情地等。)2．男女生輪讀四次通知的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)要想發(fā)布通知，注意講說外婆包的端午粽有ABB式的疊詞。白花花________人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)點，說出AAB式的疊詞。2．學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，運用已①我會用加一加的方法記住這個字的寫法。②我會用反義詞的方法記住這個字的意義。③我會用擴詞法記住這個字的老師的指導(dǎo)書空“米”。3．學(xué)生通過自評、互評、點評等多種方法提升自己的寫字能2．學(xué)生說一說自己熟悉的中國“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)3．引導(dǎo)學(xué)生用“一看有哪些收獲。2．布置作業(yè)，通過本天山的向往之情。1.學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧耸菊n題，初識詩人天山的向往之情。1.學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧耸菊n題，初識詩人(用時：10分鐘)三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字(用是露珠的滑梯。荷葉是小蝦的雨傘。2．看教師的板書試著背誦全文一分鐘課型新授課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：語文教學(xué)應(yīng)該重視語文的人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課時安排時：5分鐘)時：15分鐘)3．教師引問：看到這個容易讀錯的句子多讀幾遍，直到讀通為止。2．檢查自學(xué)效果。①教師指導(dǎo)區(qū)別本課動生字并舉字卡。第一課時識記方法。音讀通句子。2．分組交流、匯報?！白笔瞧缴嘁?，“鏡”“興”的讀法。①運用歸類法學(xué)習(xí)帶興4．把正確的讀音涂上喜歡的顏色。5．和同學(xué)玩猜字游戲。-39-。3.學(xué)生找到并畫出體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時的心情的句子：“她多么盼，告訴學(xué)生要學(xué)會與人相處，獲得快樂。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的作用。3.學(xué)生找到并畫出體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時的心情的句子：“她多么盼，告訴學(xué)生要學(xué)會與人相處，獲得快樂。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的作用讀文想象體會小猴子高興的心情。(4)仿說一段話，運用上“又大我姓方。什么方？方向的方。4.嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹。5.人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說4．學(xué)生練寫生字，教師考：小女孩都希望誰高興？找到相關(guān)的詞語畫圈畫相關(guān)詞句。2．學(xué)生匯報，體會小女3．引學(xué)：小女孩為什么這節(jié)課我們就一起到課2．學(xué)習(xí)第二自然段。第二課時高興。)3．齊讀課題。橋。)一座廟效果檢測例：提例：灑挑澆版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)16版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)16一分鐘導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題字、新詞。2．回顧課文內(nèi)容點撥：小猴子先后扔了哪些東西？3．個字在田字格中的位4.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真亮晶晶(ABB式)：6.按筆順時：6分鐘)喜歡小女孩嗎？為什喜歡小女孩嗎？為什“蕩來蕩去”“飄來飄為什么大家都喜歡小女2．你想對小女孩說什說出自己的心里話。11．在和例句意思一樣的句子后面打“√”。_-41-色2．教師導(dǎo)學(xué)：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？教師指導(dǎo)1.教師聽上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。如，“塊”和“學(xué)案設(shè)計(色2．教師導(dǎo)學(xué)：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？教師指導(dǎo)1.教師聽上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。如，“塊”和“學(xué)案設(shè)計(表格式)第五單元5動物兒歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題動物兒歌課悟到了中華文化的魅力。1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字個學(xué)生匯報時的語言。3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的蟲人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課題課型新授課瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾在他的許多著作中強調(diào)：“兒童的認(rèn)識來源于動作，知識來源于活動，活動是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。”由此，本課教學(xué)設(shè)計旨在遵循兒童年齡特點，扎扎實實搞好識字教學(xué)，設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安排讓學(xué)生認(rèn)識和記憶形聲字。同時，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建自主探究平臺，采用同桌一學(xué)段初步品嘗合作學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊含的無限魅力。一、謎語導(dǎo)效果檢測讀字音，并交流需要注意的讀音。“糧”字是三拼音節(jié)。“藏”的讀音，請大家跟我讀一遍——主動閱讀，好奇心與求知欲也得以保護(hù)和培養(yǎng)。1.預(yù)習(xí)課文，結(jié)合預(yù)習(xí)字詞。主動閱讀，好奇心與求知欲也得以保護(hù)和培養(yǎng)。1.預(yù)習(xí)課文，結(jié)合預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)1課時-34-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)分鐘)教師批注教學(xué)環(huán)節(jié)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時：10分鐘學(xué)生自讀課文，探究元元遲到的原因。2．指導(dǎo)學(xué)生體會原因。(1蜻蜓展翅蚯蚓松土蝌蚪游水蝴蝶飛舞螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛房前池中捉迷藏展翅飛造宮殿運食糧游得歡結(jié)網(wǎng)忙-43-.根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。3.同桌檢查，讀得好的背。2．自由表達(dá)，說出喜歡的緣由。3．在本子上畫一畫自己心中.根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。3.同桌檢查，讀得好的背。2．自由表達(dá)，說出喜歡的緣由。3．在本子上畫一畫自己心中-33-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)9夜色導(dǎo)猴子見異思遷，做事不能一心一意。)2．學(xué)生結(jié)合自己的理解，對貼詞——生對詞——學(xué)字——人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課時安排上下相對的特點。如：“春來“春對夏”“來對去”。并板書。3.學(xué)生在教師的描述中知道對聯(lián)中其林對萬里”)詞語連起來)4．加一加，再組詞。級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“仔”字是平舌音；“所字的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“仔”字是平舌音；“所字的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ht:/w.sj.o1.要求學(xué)生冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)3一個接一個導(dǎo)學(xué)案設(shè)計2.讀準(zhǔn)下面生字人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)古香涼2．教師引領(lǐng)學(xué)生展開游戲活壓線，“香”字第六筆壓線。-45-設(shè)計(表格式)21設(shè)計(表格式)21小壁虎借尾巴導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題小壁虎借尾巴課型家注意，動物王國要6.下面哪些動物是課文中出現(xiàn)過的？請你圈出小猴子說出心里話。3．同桌說一說：如果小猴子再次下山，他會怎字，并為生字組詞和造句，幫助理解。①啟發(fā)學(xué)生還有哪些字可以用合，學(xué)習(xí)字引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生小組自學(xué)情況。并用“有的……有的……還有的……”1.自由說說和同學(xué)們下課都喜歡玩哪些體育活動。4.說說自己是怎么記住下面這些對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3．打拍子讀課文、找伙伴拍手3.對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3．打拍子讀課文、找伙伴拍手3.教師導(dǎo)入：讀好了生字和詞語，就讓我們?nèi)タ纯凑n文向我們描述一字組多詞。棉()()娘()()2.讀準(zhǔn)下面的詞語。治病燕子t/w.sj.o7.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。-43-人教部編版一一、復(fù)習(xí)引入，鞏固舊字，學(xué)習(xí)兒1.引導(dǎo)學(xué)生比較“打”和“拍”2．引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。3．指名朗讀兒歌，檢查自學(xué)情5．課件出示新偏旁“火”，引第二課時可獲得朗讀星一顆。9．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀兒歌。______________________________________________效果檢測我喜歡它的原因是鈴聲-47-據(jù)本課的課型特點及語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，采用情景？可以和同學(xué)交流交流。2．把你今天學(xué)會的《三字經(jīng)》節(jié)選內(nèi)容背據(jù)本課的課型特點及語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，采用情景？可以和同學(xué)交流交流。2．把你今天學(xué)會的《三字經(jīng)》節(jié)選內(nèi)容背住它。1.學(xué)生采用多種形式朗讀課文。(1)學(xué)生按照要求自由朗帶有拼第一課時學(xué)生活動1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂_______________________柳對()、鶯歌對()、鳥語對()。(3)同桌拍手游戲，朗讀并生借助課文插圖描述：雨過天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生程學(xué)生活動效果檢測1.柳對()、鶯歌對()、鳥語對()。(3)同桌拍手游戲，朗讀并生借助課文插圖描述：雨過天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生程學(xué)生活動效果檢測1.學(xué)生讀出對聯(lián)上的內(nèi)容，有困難的可以尋求)引導(dǎo)學(xué)生集體匯報，相機評價和鼓勵。3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一、視頻引字：教、遷、貴、專。(強調(diào)“教”2．課件出示第一節(jié)，教師引導(dǎo)3．出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)3．根據(jù)意思填寫文中句子。人剛生下來時本性都是善良變化，人的習(xí)性就不同了。少年時不肯讀書，是不對的做年幼時不讀書，老了能有什么玉石若不經(jīng)研磨雕刻，不能成人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)課時安排-49-準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下，圍繞問題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線學(xué)生抓住重點詞語來理解當(dāng)時小兔子的內(nèi)心。2.準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下，圍繞問題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線學(xué)生抓住重點詞語來理解當(dāng)時小兔子的內(nèi)心。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)-21-人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)筆畫都是平捺。實物展臺欣賞點評。么了？可以和同學(xué)交流交流。2．把你今天學(xué)會的《三字經(jīng)》節(jié)選內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。3．自己再搜集一些《三字經(jīng)》③器：字歌“四口中間一只犬?！倍?。和老師合作讀、男女生對讀等。好的漢字后面的括號里畫玉(之(小猴子說出心里話。3．同桌說一說：如果小猴子再次下山，他會怎年輕人，而蜻蜓就是賞識它小猴子說出心里話。3．同桌說一說：如果小猴子再次下山，他會怎年輕人，而蜻蜓就是賞識它(他)們的角色。4．帶著欣賞和驚喜的時：5分鐘)二、初讀課文(用時：10分鐘)三、學(xué)習(xí)字詞(用時學(xué)生學(xué)習(xí)“浮、跡、萍、蹤”四個生字。(3)重點指導(dǎo)學(xué)生理解體人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)3．引導(dǎo)學(xué)生交流白居易的資4．出示課文插圖投影，引導(dǎo)記住字形；三讀，讀懂句子，學(xué)會提問。和節(jié)奏進(jìn)行師生評議。教師隨機進(jìn)行點撥。2．自由發(fā)言，互相補充。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，-51-。啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。2．指導(dǎo)寫字，注情的句子，注意讀出嘆氣、自責(zé)的語氣。(4)體會元元“紅著臉，“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”。6．課件出示去掉拼音的古詩，珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師)3．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。2．指導(dǎo)寫字，注情的句子，注意讀出嘆氣、自責(zé)的語氣。(4)體會元元“紅著臉，“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”。6．課件出示去掉拼音的古詩，珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師)3．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字___________________________首3．板書課文題目并引導(dǎo)學(xué)生人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)采2．欣賞圖片，產(chǎn)生學(xué)詩的興趣。3．齊讀課文題目。知道“小池”的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩的韻味：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位偉人)欣賞多媒體課件，理解“遙遠(yuǎn)”的意思。的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩的韻味：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位偉人)欣賞多媒體課件，理解“遙遠(yuǎn)”的意思。(2)結(jié)合具體的事例幫學(xué)案設(shè)計課題夜色課型新授課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)加強對“露”“角”。-53-右半部分相同或者相近?？吹竭@兩個字，我就知道“螞蟻”是-42齊背古詩《池上》。2右半部分相同或者相近?？吹竭@兩個字，我就知道“螞蟻”是-42齊背古詩《池上》。2．欣賞圖片，產(chǎn)生學(xué)詩的興趣。(2)《小池學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建自主探究平臺，采用同桌交流課文內(nèi)容填空。荷葉是小水珠的()。5.照樣子說詞語。-56-的池塘？從什么地方可以看3．引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精當(dāng)。4．指導(dǎo)有感情地朗讀整首古2．引導(dǎo)學(xué)生說說：你喜歡這3．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己心中的小池的樣子。每筆在田字格中的位置及占4．引導(dǎo)學(xué)生集體評價書寫情歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，泉眼無聲惜細(xì)流，愛愛1.讀第2自然段，正音、評價。21.讀第2自然段，正音、評價。2．在教師指導(dǎo)下理解課文。(1詞：教師做動作，學(xué)生猜生字并舉字卡。②導(dǎo)學(xué)：請你找找還有哪些”。4．指導(dǎo)認(rèn)識并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。5．指名分小的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。效果檢測1.文具的作用有哪些？請自由說一說人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)角-55-流白居易的資料。4．在教師指導(dǎo)下自由表達(dá)，說清楚有誰、在哪兒、初讀課文，自主識字流白居易的資料。4．在教師指導(dǎo)下自由表達(dá)，說清楚有誰、在哪兒、初讀課文，自主識字(用時：10分鐘)三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟到田野，再到果園。(3)進(jìn)行情境表演活動。(4)利用看圖法背，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，勤于思考、自課時安排第一課時查自學(xué)情況。幾片圓圓的荷葉急著要跟你們交2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。效果檢測珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。要重讀“請”“對不起”；讀棉花姑娘的吐出：6.照樣子寫詞語。寫字。要重讀“請”“對不起”；讀棉花姑娘的吐出：6.照樣子寫詞語。寫字。(1)指導(dǎo)觀察“朵、機”，提示這兩個字哪里最容易寫錯。讀詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。2．出示詞組。“春風(fēng)吹”“夏雨落境，感受孤單(用時：15分鐘)教師指導(dǎo)1.出示喜鵲圖，介紹喜二、朗讀理解2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語做一做服??！”小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真亮晶晶(ABB式)：展開雙臂搖頭朗誦很美很美-57-15分鐘)四、總結(jié)全課，有效拓展15分鐘)四、總結(jié)全課，有效拓展(用時：5分鐘)圖片。點撥：”。4．指導(dǎo)認(rèn)識并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。5．指名分小扎實實搞好識字教學(xué)，有聲有色地培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。通學(xué)第三自然段。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ht:/w.sj.o(2)小好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客?！?．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書背誦。交流搜集珍惜時間的名言并誦讀記憶。1.認(rèn)讀生字，并給生字?jǐn)U充帶有拼第一課時學(xué)生活動交流搜集珍惜時間的名言并誦讀記憶。1.認(rèn)讀生字，并給生字?jǐn)U充帶有拼第一課時學(xué)生活動1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂，初步感知(用時：8分鐘)三、初讀課文，識記生字(用時：17字。設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安排學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)課時安排夏天的時候，下雨之前，天氣會怎樣？我們會有什2．引出課文題目?？次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，并做上記號。先后出現(xiàn)了哪幾種小動4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。習(xí)生字。第一課時2．齊讀課文題目。3．同桌討論二者之間的區(qū)2．默讀課文，在出現(xiàn)的小3．集體匯報。喊叫的句子，注意提示語效果檢測空______________________5．小燕子為什么飛得那么低呢？_________________________-59-課生字的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀通順。2．引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3段，讀好“也”。四、自主識字，發(fā)展能力課生字的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀通順。2．引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3段，讀好“也”。四、自主識字，發(fā)展能力(用時：10分鐘)1.們一起完成”這句話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.板書課文題目。3.識字的主動權(quán)交給學(xué)生。通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式__________話，半信半疑，這個問句往家跑。這里的“連忙”到了什么？他是怎么做息”一詞，小兔把什么消段。思考：從哪些地方可第二課時效果檢測轟隆隆______________________名字，圈出名字中的姓。諸葛亮姚明4.按照要求寫一寫。我還知道第名字，圈出名字中的姓。諸葛亮姚明4.按照要求寫一寫。我還知道第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生感受樹和喜鵲的孤單。2．指導(dǎo)學(xué)生想象畫面生活中會出現(xiàn)的現(xiàn)象。10.寫出帶有口字旁的生字。11．按照筆兩個主人公的前后變化。7.說說你和小伙伴在學(xué)校一起做了些什么知道下雨前還會有什么現(xiàn)2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：同學(xué)們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。積累詞匯。3．觀察好各字筆畫在田字____________________________________________-61-不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。-1-人教部編版一年級語設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時：不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。-1-人教部編版一年級語設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)二、學(xué)習(xí)生字，整體感知(用時書課題。中小學(xué)教.c育網(wǎng)1.品讀第一自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。3．指導(dǎo)學(xué)所仔次細(xì)有數(shù)課題課型新授課設(shè)計說明課時安排二、合作交流，筆、橡皮等文具的作用。同時規(guī)范每個學(xué)生匯報時的語3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡助學(xué)生梳理語言，及時鼓勵。①啟發(fā)學(xué)生還有哪些字可以用檢、查)③啟發(fā)學(xué)生運用講故事或者猜字謎的方法識記“辦”字。第一課時(1)學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。是平舌音。怎么辦？用力伸出兩只手。(“辦”效果檢測4.在田字格內(nèi)工整地寫“包”思考教師提出的問題，相互交流。效果檢測1.學(xué)生展示自己搜集的”。4．指導(dǎo)認(rèn)識并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。5．指名分小級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：鐘)18思考教師提出的問題，相互交流。效果檢測1.學(xué)生展示自己搜集的”。4．指導(dǎo)認(rèn)識并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。5．指名分小級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：鐘)18小猴子下山導(dǎo)學(xué)案設(shè)計小猴子下山課型新授課《語文課程標(biāo)五、互相交流，二、小組合作，讀中感悟，學(xué)習(xí)讀書活動。2．引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，提出要2．把你今天學(xué)會的識字方法講并造句。效果檢測人教部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(表格式)2．完成課后作業(yè)。第二課時學(xué)生以文具的身份，向主人訴說自-63-的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩的韻味生來說雖有點長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強。課文除了有了一回就找不到了，你有過這樣的問題嗎？(2)的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩的韻味生來說雖有點長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強。課文除了有了一回就找不到了，你有過這樣的問題嗎？(2)你想過為什么嗎？(1)多媒體課件出示天山美麗的風(fēng)景圖片。(2)了解“我”為什2．引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的兩處3．引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出描4．教師引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的2．在班級召開文具認(rèn)領(lǐng)會。穿衣服——包書皮戴帽子——筆套每天清點學(xué)習(xí)用品定期整理書包物的語氣。寫上節(jié)課的生字、新詞。2．教師引學(xué)，回顧課文內(nèi)容。點撥：故事用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。寫上節(jié)課的生字、新詞。2．教師引學(xué)，回顧課文內(nèi)容。點撥：故事用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。4.根據(jù)寫注意點。(2)教師范寫。指導(dǎo)描紅、臨寫。3．交流反饋。2．文，找出自己喜歡的詞語。(學(xué)生)2．制作多媒體課件