小學(xué)四年級語文《黃河是怎樣變化的》教案模板

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級語文《黃河是怎樣變化的》教案模板教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識黃河發(fā)生變化的過程和緣由，從中受到啟示，增加環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激活愛護(hù)母親河的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識黃河演化的過程和變化的緣由。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備關(guān)于黃河及黃上高原的課件。設(shè)計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。

2、老師預(yù)備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。

3、同學(xué)自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。

一、激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑

1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河;森林茂密、土地肥沃的黃河流域;暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)峻的黃土高原。

(音樂──由舒緩到嚴(yán)厲?、高亢)

2、觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么?

3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢?

老師在黑板上板書同學(xué)提出的重點(diǎn)問題;黃河發(fā)生了什么變化?發(fā)生變化的緣由是什么?怎樣治理黃河呢?課文給了我們怎樣的啟示?

4、指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。

二、讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫

1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。老師適當(dāng)檢查。

2、選擇自己喜愛的方式讀書(默讀、輕聲讀、跳讀)，邊讀邊思索問題，在書中圈點(diǎn)勾畫，還能夠在語句、段落旁批注自己的感受。老師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)擅長學(xué)習(xí)的同學(xué)，急躁輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。

3、選擇自己愿意溝通的伙伴，相互溝通。

三、全班溝通，讀中點(diǎn)撥

由同學(xué)或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，老師引領(lǐng)全班同學(xué)針對重點(diǎn)問題充分發(fā)表看法，抓住重點(diǎn)語段指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

當(dāng)溝通黃河發(fā)生了哪些變化時，可引領(lǐng)同學(xué)采納對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時展示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴(yán)峻性，談出憂患之情。

當(dāng)溝通黃河發(fā)生變化的緣由時，可采納圖示的方法，引領(lǐng)重點(diǎn)認(rèn)識黃河發(fā)生變化的社會緣由。

當(dāng)爭論科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案時，對緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)黃河治理的狀況。

四、聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受

讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中獲得的啟示。鼓舞同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。

五、小結(jié)學(xué)法，延長拓展

1、同學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)方法與獲得。如學(xué)習(xí)本文，主要是采納提出問題、思索問題、分析問題的方法閱讀的。

2、布置同學(xué)搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出想法，在“展現(xiàn)臺”進(jìn)行溝通。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施(如