學(xué)習(xí)的金鑰匙作文

學(xué)習(xí)的金鑰匙作文【篇一：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

我有一把學(xué)習(xí)的金鑰匙，它幫助我打開(kāi)了一扇知識(shí)的大門(mén)，讓我自由自在地遨游在知識(shí)的海洋里。

還記得，五年級(jí)的時(shí)候，每一次數(shù)學(xué)考試，我一道題就要寫(xiě)好久，速度如同烏龜一樣慢，自然在考試中就沒(méi)考好過(guò)。不僅在考試中，連家庭作業(yè)也是一樣。每天光寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)就寫(xiě)了一兩個(gè)小時(shí)。我也不知道自己為什么寫(xiě)得這么慢吧！后來(lái)，爸爸看我這樣，很著急。于是，決定看著我如何寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的，他觀察了半小時(shí)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道了，原來(lái)是你把時(shí)間都消耗在計(jì)算上了?！蔽矣X(jué)得很奇怪，計(jì)算不就應(yīng)該一個(gè)個(gè)算嗎？“爸爸指著一道我還沒(méi)算出來(lái)答案的式子說(shuō)：”你算一下這個(gè)，看看你是怎么算的？“我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起放在旁邊的草稿本便”刷刷“算起來(lái)了。這是一個(gè)三位數(shù)相加的式子，我在草稿本上寫(xiě)了個(gè)豎式，從個(gè)位開(kāi)始加起。過(guò)了幾分鐘，我終于算出了答案。爸爸笑了笑說(shuō)：”有一些簡(jiǎn)單的式子，你不必要去用豎式，寫(xiě)豎式其實(shí)是很浪費(fèi)時(shí)間的，你可以試一試心算，這樣可以快一些?！奥?tīng)了爸爸的話，我疑惑不解的問(wèn)：”什么是心算？“”心算就是在心里算，想象豎式在腦子里，再按著平時(shí)的加減法去算?！拔野粗职终f(shuō)的做，果然不到一分鐘，就算出來(lái)了。因?yàn)椴挥霉P去寫(xiě)，所以比平時(shí)快了許多。這下，我再也不用擔(dān)心速度慢了。我正高興不已的時(shí)候，爸爸又說(shuō)：”不過(guò)，這只限于簡(jiǎn)單的式子，要是復(fù)雜的就不可以，一定要?jiǎng)庸P算?！拔野寻职终f(shuō)得話牢牢地記在了心里。從那以后，不管是數(shù)學(xué)作業(yè)還是數(shù)學(xué)考試，盡管有時(shí)題目量很大，但我都能比其他同學(xué)寫(xiě)得快，做的準(zhǔn)確率高，自然也有了足夠的時(shí)間去檢查了。

感謝爸爸的溫馨提醒，感謝爸爸的用心良苦，讓我尋找到了這樣一把寶貴的學(xué)習(xí)金鑰匙……在成長(zhǎng)的道路上，正因?yàn)橐宦飞嫌懈改傅闹С郑欣蠋熗瑢W(xué)的陪伴，我們雖一路磕磕絆絆，我們雖一路跌倒又爬起，但在挫折中我們不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，在失敗中我們不斷走向成功，在不經(jīng)意間我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

【篇二：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

鑰匙有許多用處，他們打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)心靈之窗。

原來(lái)，我對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣，有關(guān)語(yǔ)文的事我理都不理，可是，家長(zhǎng)和老師都說(shuō)：“語(yǔ)文很重要的，不可以不學(xué)的其實(shí)?！薄爸灰阏J(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。”可是，我總以為語(yǔ)文太枯燥，語(yǔ)文太難記。甚至很多時(shí)候都想，只要學(xué)好數(shù)學(xué)，英語(yǔ)就夠了，語(yǔ)文就放棄算了。

慢慢地，年級(jí)高了，慢慢地，接觸的多了，懂得的也多了。我也知道了語(yǔ)文真的很重要，語(yǔ)文真的對(duì)自己的一生影響很大。可是，我的語(yǔ)文一直都是很差，怎么辦呢？

一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，興趣是最好的老師。我看你啊，語(yǔ)文差，關(guān)鍵就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣。你啊，該培養(yǎng)自己的興趣了，孩子，其實(shí)呢，語(yǔ)文里有很多很多有趣的東西，你就慢慢發(fā)現(xiàn)去吧”

語(yǔ)文有很多有趣的東西？我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)，哎，權(quán)當(dāng)死馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧，看看是否真如媽媽所說(shuō)。于是，我睜大眼睛竭力發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。嘿，這一投入還真的發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文有很多我感興趣的地方。

其一：語(yǔ)文書(shū)了有很多有趣的故事，歷史的，地里的，中國(guó)的，外國(guó)的，例如《武松打虎》，我為武松起始打虎擔(dān)心，因?yàn)檫@只老虎曾傷害過(guò)三二十條大汗的性命，武松又剛喝了十八碗酒，當(dāng)他千辛萬(wàn)苦打敗了老虎，我也替他開(kāi)心。這些故事，讓我越讀越開(kāi)心。從這些故事中，我從書(shū)本轉(zhuǎn)向課外書(shū)，慢慢地開(kāi)始喜歡閱讀了。

其二：我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本能帶我去很多有趣好玩的地方。比如，讀著《草原》，我仿佛來(lái)到了草原，躺在綠毯般的草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天，感受翠色欲流的綠，體會(huì)牛羊的靜謐。讀著課文的文字，草原的美景就出現(xiàn)在我的眼前。細(xì)細(xì)查找，像這樣的課文很多很多，《觀潮》讓我體驗(yàn)錢(qián)塘江大潮的壯觀，《鳥(niǎo)的天堂》讓我認(rèn)識(shí)了榕樹(shù)的神奇……慢慢地，我不滿足于語(yǔ)文書(shū)本里的，我的眼光轉(zhuǎn)向課外，發(fā)現(xiàn)更多更多的新天地。

其三：我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的文字不再枯燥，語(yǔ)言文字很美。如，學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞，我知道了古詩(shī)詞的押韻，對(duì)仗，知道了語(yǔ)言的韻律美。從此，我喜歡上朗誦古詩(shī)詞，漸漸地，漸漸地，我積累的越來(lái)越多，我的語(yǔ)文也越來(lái)越好。

漸漸地，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師是那么和藹，那樣可愛(ài)，那樣可親。漸漸地，漸漸地，我的語(yǔ)文越來(lái)越好，語(yǔ)文素養(yǎng)也越來(lái)越棒！同學(xué)們，知道我的金鑰匙是什么了嗎？

【篇三：學(xué)習(xí)的金鑰匙作文】

如果作文像一個(gè)鮮美的漢堡，那么書(shū)籍就是香噴噴的肉餅，創(chuàng)新好比酸甜可口的奶油，讓這漢堡的身價(jià)更高，吸引更多人的眼球。我就有兩把黃金鑰匙，讓作文的大門(mén)迎面敞開(kāi)。

第一把鑰匙：創(chuàng)新。創(chuàng)新之道很重要，如果沒(méi)有創(chuàng)新，那么文章就會(huì)毫無(wú)特色，和書(shū)頁(yè)一樣又干又皺。

在《禮記》中有一句話：“荀日新，日日新，又日新。”也是同一個(gè)道理，只有作文不斷創(chuàng)新獨(dú)特，才能成為那漢堡中起到潤(rùn)滑作用的奶油。你瞧，著名畫(huà)家齊白石經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新，取得了成就。

齊白石四十歲的時(shí)候，覺(jué)得自己畫(huà)水墨畫(huà)風(fēng)格太單調(diào)，想要換換口味。到了五十歲時(shí)，他改畫(huà)指墨畫(huà)，獲得了大家的贊賞。但是他在七十歲時(shí)畫(huà)出了山水畫(huà)，讓人們對(duì)他更加敬重了。

就像我們作文班，很多同學(xué)都只會(huì)模仿，不會(huì)去創(chuàng)新。俞老師寫(xiě)在黑板上的題材都被大家寫(xiě)到了作文紙上。只有個(gè)別同學(xué)會(huì)發(fā)揮想象，不去理會(huì)黑板，寫(xiě)出獨(dú)一無(wú)二的題材。像寫(xiě)‘某某的——’這篇文章，我就寫(xiě)了‘俞老師的嘴’，活靈活現(xiàn)，很有創(chuàng)新！

看來(lái)創(chuàng)新能讓你換一條路，果然稱(chēng)之為打開(kāi)作文之門(mén)的神奇鑰匙！

第二把鑰匙就是——勤讀。

勤讀書(shū)籍是寫(xiě)作中不可缺少的部分，好比是漢堡中的肉餅，錦上添花。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”只有博覽群書(shū)，才能知識(shí)淵博，然而寫(xiě)出有深度的文章。魯迅說(shuō)過(guò)：“和書(shū)交朋友，不會(huì)使你變壞?！弊x名著增加情感思想，讀雜志增強(qiáng)信息量，讀作文選增加語(yǔ)感。我覺(jué)得書(shū)是一位無(wú)形的老師，教會(huì)我許多許多。

我們班有一個(gè)‘書(shū)蟲(chóng)’，每次下課都在”書(shū)屋“里成長(zhǎng)，他就是書(shū)呆子——張文濤。

文濤可稱(chēng)一個(gè)小文學(xué)家，因?yàn)樗x過(guò)了《中華上下五千年》，《古文觀止》《明朝的那些事兒》等等名著書(shū)。一年一度的文學(xué)答辯賽來(lái)了，文濤等這天等了好久，終于可以大顯身手啦！不用說(shuō)，這次全年級(jí)段他又是第一名了。

只要有了這兩把‘絕世雙鑰匙’，再怎么難對(duì)付的作文題目，都會(huì)輕松解決。因?yàn)樵谧魑牡暮Ｑ罄锲词菬o(wú)邊無(wú)崖的，只有做到——?jiǎng)?chuàng)新，勤讀。就能在這海洋里自由遨游……

【篇四：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法是我的最大愛(ài)好。前不久，學(xué)校門(mén)口貼了三張喜報(bào)，我走近一瞧，在一等獎(jiǎng)的名單中意外的發(fā)現(xiàn)有我的名字，我不禁笑了，因?yàn)樗谖覍W(xué)習(xí)書(shū)法的道路上又添上了一筆色彩。我獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)絕對(duì)不是一時(shí)的超常發(fā)揮和幸運(yùn)，這要?dú)w功于我三年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力。

三年前，婆婆看我太好動(dòng)了，一點(diǎn)不像女孩子那么文靜，提出讓我去學(xué)習(xí)書(shū)法，問(wèn)我能不能堅(jiān)持，要學(xué)就要學(xué)好。我毫不猶豫地回答：“行，我肯定會(huì)堅(jiān)持下去的。”婆婆趁我的興奮勁還沒(méi)過(guò)，趕緊拉了我去報(bào)名。沒(méi)想到從我上的第一堂書(shū)法課起，我就對(duì)書(shū)法這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后，我每個(gè)星期都會(huì)去老師那，雖然有時(shí)也很忙，但我還是會(huì)擠出學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間，爸爸怕我忙不過(guò)來(lái)，會(huì)影響到學(xué)習(xí)，幾次三番勸我別去了。但又想如果就這么放棄了，前面的努力不都白費(fèi)了嗎？

學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有一帆風(fēng)順，記得剛剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，我很急躁，一心想快點(diǎn)寫(xiě)好，遇到不會(huì)寫(xiě)的或?qū)懖缓玫淖志筒幌雱?dòng)筆。有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就不耐煩了，忍不住會(huì)跟旁邊的人說(shuō)話，看看報(bào)紙或做點(diǎn)其他的小動(dòng)作。婆婆在旁邊，小聲地提醒我：“靜怡，認(rèn)真點(diǎn)哦，萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始就這個(gè)樣子，這件事還能長(zhǎng)遠(yuǎn)地做下去嗎？”我有些不好意思，婆婆有空的時(shí)候都陪著我去上書(shū)法課，一坐就將近兩個(gè)小時(shí)。她那么大年紀(jì)都能堅(jiān)持，想到這些，我暗暗對(duì)自己說(shuō)，堅(jiān)持，漸漸地，心情也不再那么煩躁了，而是耐心地去寫(xiě)。

在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，有一點(diǎn)非常重要，那就是細(xì)致地觀察，我是個(gè)急性子，每次老師把作業(yè)布置下來(lái)，我眼睛一瞄，就提筆寫(xiě)了起來(lái)，可是對(duì)比下就覺(jué)得不對(duì)勁了，我寫(xiě)的字不是胖了就是瘦了，筆畫(huà)不是長(zhǎng)了就是短了。我總結(jié)了下，發(fā)現(xiàn)都是自己沒(méi)仔細(xì)觀察的原因，每個(gè)字的每一筆都必須先找準(zhǔn)它的位置，每一筆的長(zhǎng)短粗細(xì)，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的距離都先看清楚，默記在心里，最后才開(kāi)始動(dòng)筆。就這樣，長(zhǎng)期寫(xiě)下來(lái)，我的字也像模像樣了。

這三年來(lái)，我在學(xué)習(xí)書(shū)法中路途中沒(méi)有停下腳步，也收獲了很多。學(xué)習(xí)書(shū)法并不難，只要持之以恒加上細(xì)心地觀察一定也能練出好書(shū)法。

【篇五：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

鑰匙，大家都不陌生，但是要說(shuō)學(xué)習(xí)上的金鑰匙，可不是每個(gè)人都會(huì)體會(huì)了。有些人不相信學(xué)習(xí)上有金鑰匙，而有些人擁有金鑰匙卻不懂得靈活運(yùn)用。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的金鑰匙已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)成為了我的一個(gè)熟悉的好朋友，這位朋友與我形影不離，它就像一位作家來(lái)指導(dǎo)我寫(xiě)作文。這個(gè)朋友就是寫(xiě)好作文四部曲。

第一步——觀察。其實(shí)，寫(xiě)作文不是一件多么困難的事情，無(wú)非是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。很多同學(xué)害怕作文，就因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)。觀察就可以為寫(xiě)作文提供大量生活素材，為寫(xiě)作時(shí)拓展思路進(jìn)行鋪墊。例如：你要寫(xiě)樹(shù)的狀物文章，你就可以觀察樹(shù)葉的正反兩面、樹(shù)枝的粗細(xì)、樹(shù)根的大小等；再記別人對(duì)這棵樹(shù)的議論，或是與這棵樹(shù)有關(guān)的談話。當(dāng)然，記住要把這些都詳細(xì)地寫(xiě)在日記上，這樣，寫(xiě)作文時(shí)就信手拈來(lái)。

第二步——聯(lián)想，這一步跟第一步關(guān)系很大。你在觀察一個(gè)事物時(shí)，聯(lián)想與它相似的其他物體的樣子，也可以觀察完后，寫(xiě)自己由觀察到的和聽(tīng)到的而產(chǎn)生的聯(lián)想。

第三步則是我的傳家之寶——開(kāi)心朗讀。開(kāi)心地朗讀自己的作文，如果自己讀起來(lái)覺(jué)得開(kāi)心，別人欣賞你的作文時(shí)就會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。這一點(diǎn)是好作文必不可少的。如果你自己讀起來(lái)都覺(jué)得不滿意，那怎么會(huì)讓別人欣賞呢？所以，如果你的作文讓人聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心、舒適的話，那就真正成功了。在這一步，你可以先找出自己作文中生硬的句子，把這些句子反復(fù)讀幾遍，找出病根，然后正確地運(yùn)用上你在課內(nèi)外書(shū)中的好詞好句，再看看通不通順，這個(gè)”傳家寶“使我的作文充滿情趣和幽默感。

第四步是——認(rèn)真修改。錯(cuò)字、漏字是作文一大無(wú)形殺手。你別著急，我這兒有個(gè)好辦法，你先把作文從頭到尾地認(rèn)真朗讀一遍，在朗讀時(shí)，你可以用三角號(hào)把錯(cuò)別字標(biāo)出來(lái)，用橫線把漏字的句子劃出來(lái)。讀完后，把錯(cuò)別字經(jīng)過(guò)查字典或者請(qǐng)教家人把它及時(shí)地改正錯(cuò)誤過(guò)來(lái)。然后再把漏字的句子找出來(lái)，合適地把漏字填上去。

一起分享了我寫(xiě)作的金鑰匙，你現(xiàn)在知道怎樣寫(xiě)作文了嗎？你只要這樣做，練好這四招，那一篇篇優(yōu)秀的作文就會(huì)隨之誕生了。

【篇六：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

我喜歡古詩(shī)詞。打開(kāi)一本試卷，慢慢品讀，細(xì)細(xì)咀嚼，不求背得快，只求意得深，我總會(huì)不知不覺(jué)中走進(jìn)詩(shī)人的情感和描繪的意境中。

品讀古詩(shī)詞要學(xué)會(huì)理解詩(shī)人真心抒發(fā)的情感以及詩(shī)句的畫(huà)面，此時(shí)詩(shī)人的心情是悲還是喜？常常詩(shī)里面一些感嘆的字眼就能意會(huì)到詩(shī)人作此詩(shī)的心情。每一首古詩(shī)詞都是一幅絕美的畫(huà)卷，細(xì)細(xì)品味，仿佛置身于畫(huà)卷之中。古詩(shī)詞在用詞上的精煉，寫(xiě)景上的高深，實(shí)在是讓人怕案叫絕。

“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！泵孔x到這樣的詩(shī)句，眼前就會(huì)出現(xiàn)海闊天空的意境，心中會(huì)想起詩(shī)人的感嘆！“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這樣的詩(shī)句，總想問(wèn)：“人間真的還有比這更長(zhǎng)，更深，更很的愁嗎？”此刻，我們的詩(shī)人是悲涼的，而此時(shí)，我的心情也跟著那綿綿惆悵而憂郁！”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！啊贝饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！斑@樣的詩(shī)句，詩(shī)人寫(xiě)完后自己都要拭淚的。這種對(duì)離別家鄉(xiāng)后的思念之情，母愛(ài)的偉大，詩(shī)人的感悟是多么的貼切，恐怕只有中國(guó)人才有這份細(xì)膩而敦厚的情感吧！

《紅樓夢(mèng)》第四十八回，香菱論詩(shī)都要說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的；有似乎無(wú)理的，想去卻是有理有情的。”

有的古詩(shī)詞，清麗婉轉(zhuǎn)；有的詩(shī)句述說(shuō)離別苦，相思淚，讀來(lái)總叫人黯然淚下；有的詩(shī)句能借物喻人，甚至可以把它們視為座右銘。

以《竹石》為據(jù)，”千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！拔业睦斫馐沁@樣的：生長(zhǎng)在青山上的竹子，無(wú)論遇到什么樣的挫折打擊，都不畏懼來(lái)自各方面的逼迫，依然挺拔向上。這句詩(shī)原是形容竹子堅(jiān)韌不屈的性格，但暗喻的卻是一個(gè)人的品格和氣勢(shì)。這句詩(shī)早已是我生活中的座右銘，它時(shí)刻警惕著我，遇到困難不能退縮，面對(duì)黑暗要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，用意志驅(qū)趕生活中的痛苦，拿勇敢來(lái)點(diǎn)亮我的生命。

古詩(shī)詞是我的良師益友，教會(huì)我慢慢學(xué)習(xí)著以和藹的臉色，謙恭的腰身，平和的心底，寧?kù)o的靈魂迎接屬于我的每一天。

【篇七：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

學(xué)習(xí)，就像是一次尋寶旅程。在尋寶的過(guò)程中，有苦澀，也有喜悅。但如果有了一把閃閃發(fā)光的萬(wàn)能鑰匙，我們的尋寶旅程就會(huì)輕松多了。

高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。是的，我也是這樣認(rèn)為的。讀書(shū)不僅帶給我身心的愉快，也讓我在寫(xiě)作的道路上越走越精彩。

記得在我二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)一個(gè)小片段，短短幾十字而已。我聽(tīng)了，非常高興。兩三下就寫(xiě)完了。老師看了，卻皺皺眉頭，說(shuō)：“馬駿，你看你寫(xiě)的這個(gè)片段是不是有些枯燥呢？”我看看我寫(xiě)的內(nèi)容，心想：好像是，老師平時(shí)說(shuō)的四字詞語(yǔ)、人物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)我都沒(méi)有。老師又接著講：“你看，你的文中寫(xiě)道：‘小明看到自己拿了滿分，心里很高興’”說(shuō)著又指了指這句話，“如果你想將人物寫(xiě)得生動(dòng)具體，必須要多積累好詞佳句。而積累好詞佳句的最好辦法就是多看書(shū)，懂嗎？”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。明白想要寫(xiě)好作文，就要多看書(shū)。

從那以后，讀書(shū)成為了我的最大樂(lè)趣。書(shū)中的情節(jié)令我一會(huì)兒歡喜，一會(huì)兒憂愁。在這同時(shí)，我的詞匯量也漸漸大了起來(lái)，作文的水平也越來(lái)越高了。我明白促使我進(jìn)步的最大功臣就是它——書(shū)籍。

讀了許多優(yōu)秀作家的書(shū)，比如——《安徒生童話》、《伊索寓言》……我也收獲了不少寫(xiě)作文的秘訣：寫(xiě)一個(gè)人的性格特征可以通過(guò)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；如果要寫(xiě)一個(gè)優(yōu)美的句子，一定要多用排比、比喻等修辭手法……

現(xiàn)在，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，周記也總能得?yōu)、優(yōu)＋，去年在羅湖區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中還獲得一等獎(jiǎng)，今年的六一，還被評(píng)為“小作家”的稱(chēng)號(hào)。瞧，看書(shū)這把學(xué)習(xí)的金鑰匙真讓我受益匪淺！

在學(xué)習(xí)的尋寶旅程中，我一直在努力的尋找萬(wàn)能鑰匙助我打開(kāi)一扇一扇學(xué)習(xí)的成功之門(mén)?，F(xiàn)在，這把閃閃發(fā)光的金鑰匙助我打開(kāi)了寫(xiě)作之門(mén)。我不會(huì)停下腳步，我會(huì)勇往直前，尋找更多的金鑰匙！

【篇八：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

學(xué)習(xí)的金鑰匙能開(kāi)啟知識(shí)和智慧的大門(mén)，讓你學(xué)得更輕松，學(xué)得更快樂(lè)。我也有一把金鑰匙想和大家分享分享。

如今我的字在班里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的稱(chēng)贊。這是因?yàn)槲蚁矚g練字。不過(guò)，誰(shuí)也不知道在練字的過(guò)程中，我曾有過(guò)一段不快樂(lè)的記憶。

是這樣的，我從一年級(jí)開(kāi)始練字，在練字班里，我寫(xiě)的字算不錯(cuò)的，心里可高興呢。后來(lái)，不知怎么的，媽媽也來(lái)學(xué)練字了。媽媽一來(lái)，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，她的字比我的漂亮多了。她總是認(rèn)真地練，照著書(shū)，一筆一劃地寫(xiě)著，老師也一直夸她認(rèn)真、專(zhuān)心。還對(duì)我說(shuō)：“黎佳燁，你看你媽媽多棒??！要和媽媽比賽喔！不然，你很快就不是這班里最棒的喲！”這些話常在我耳邊響起。我越想越擔(dān)心，生怕媽媽搶了我的風(fēng)頭，害我在其他學(xué)生面前丟臉。

那段時(shí)間，我一直都是在這樣失落的心情下練著字?？晌业淖忠膊灰?jiàn)有進(jìn)步。媽媽的字果真寫(xiě)得越來(lái)越好了。我也是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、好勝心強(qiáng)的的孩子，不能讓自己沒(méi)進(jìn)步呀，我心想。于是，我只得厚著臉皮去請(qǐng)教媽媽。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“首先，得把你的心靜下來(lái)。然后，仔細(xì)觀察你要寫(xiě)的字，看看它每一筆在整個(gè)字體的什么位置。如果，那一豎在偏上的位置，就不能寫(xiě)在偏中的位置。就像畫(huà)畫(huà)一樣，照著畫(huà)下來(lái)，就不會(huì)有太大的偏差，不然就會(huì)不好看了。開(kāi)始先看一筆寫(xiě)一筆，熟悉這個(gè)字了，就可以看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字了。但最重要的是堅(jiān)持，字才會(huì)越寫(xiě)越好?！甭?tīng)了媽媽給我傳授的秘訣，我簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花！

從這以后，我照著媽媽的方法做一個(gè)月后，我的字真的有了新的進(jìn)步，得到老師一次又一次的表?yè)P(yáng)。我感激的看著媽媽?zhuān)α恕ｌo下心來(lái)，認(rèn)真模仿，堅(jiān)持練習(xí)，這就是我練字的法寶。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您——媽媽?zhuān)悄鷰椭艺业搅艘话丫毢米值慕痂€匙?！?/p>

【篇九：學(xué)習(xí)的金鑰匙】

每個(gè)人生來(lái)就適合學(xué)習(xí)。適合的區(qū)域有些時(shí)候微弱得自己也看不懂，但一旦在那個(gè)區(qū)域里取得進(jìn)展，成功便會(huì)接踵而至。契機(jī)就是一把合適自己的金鑰匙。一旦開(kāi)啟了成功之門(mén)，幸福就是屬于自己的了。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。如果有人問(wèn)我是怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好的話，我會(huì)這么回答他：整理歸類(lèi)。

數(shù)學(xué)這個(gè)科目本來(lái)就不是很死板的，它是一種多變性的科目，靠學(xué)英語(yǔ)或語(yǔ)文的方法死記硬背是行不通的。而相反的，數(shù)學(xué)的類(lèi)型也并不多，只是題目變了，數(shù)據(jù)變了，幾種方法混在一起了而已。但歸根結(jié)底，還是一樣的思考方法，一樣的解法。所以，你要學(xué)好數(shù)學(xué)的話，你需要把相同類(lèi)型的題目做好，把方法記下來(lái)，以便做出相同類(lèi)型的題。你還要?jiǎng)幽X筋想一想，現(xiàn)在很多題都是看起來(lái)難，但一旦動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)腦想一想，立馬就會(huì)變得像1＋1一樣簡(jiǎn)單了。如果你有不會(huì)的題的話，那你一定要問(wèn)清楚做出來(lái)的方法。如果一直放在那里拼命想的話，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)做了。

有時(shí)候，這些還是不夠的，你不可能把全世界所有的數(shù)學(xué)題都學(xué)會(huì)，都記牢?？荚囍须y免還是會(huì)出現(xiàn)些你以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目讓你做。如果遇到了這種情況，你一定要靜下心來(lái)想一想：這種題跟我練過(guò)的哪類(lèi)題相似一點(diǎn)？我能不能用解那一道題的方法一樣解這一道？如果這樣還是不行的的話，那你就要先把題中的所有數(shù)據(jù)都列在一個(gè)表里，根據(jù)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系確定下來(lái)能夠得出來(lái)什么，知道些什么。之后再這樣一直推下去，總會(huì)找到解題的方法。

最后是我的殺手锏：列方程。有些人聽(tīng)了之后會(huì)覺(jué)得奇怪，但現(xiàn)在列方程的確是個(gè)好方法。不過(guò)這也得分情況，有時(shí)候它會(huì)把看起來(lái)亂糟糟的數(shù)據(jù)霎時(shí)間整理得整整齊齊，使你一下子就看到了前進(jìn)的路；而有時(shí)它則會(huì)把整理得整整齊齊的數(shù)據(jù)弄得亂糟糟得，使你看不到出口。

學(xué)好數(shù)學(xué)最好的方法就是想得