企業(yè)培訓師課程試題庫咨詢培訓

勵的方法E.提供反饋的方法70.個人風格一般包括（勵的方法E.提供反饋的方法70.個人風格一般包括（A、B、C）A.氣質B.性格C.行為風格71.職業(yè)訓動員的意義在于（A、B、D、E）12.A告知有關培訓的詳細情況B調動學員強烈的動機和學習積極性C做制化C教育企業(yè)化D教育國際化E教育標準化5.對人員素質測評，描述正確的有（A、B、E）A人員素質測評一致性程度13.員工個體素質是指員工需具備的（D）A團隊精神和協(xié)作能力B學歷水平C年齡與性別D思想修A教育法B職業(yè)教育法C勞動法D職業(yè)技能鑒定規(guī)定A必須全面貫徹的教育方針B提高國民素質C培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和實踐能力D必須同勞動生產相結合A宏觀調控原則B市場化原則C價格機制的原則D供求平衡原則A工作描述和價值B崗位職責說明C確定薪酬的依據D考核評價的依據A心理關系B心理狀態(tài)C人際關系D人際狀態(tài)A短期計劃B中期計劃C長期計劃D未來計劃A績效差距B確認差距C培訓需求D培訓預測A前瞻性B多元性C實踐性D周期性A主要形式B輔助形式C創(chuàng)新形式D陳舊形式0字，對該分析報告進行基本評價題目二．根據案例內容，以與你對案例的評價意見，用不超過１５０字概括一下本身的題目內容。19.職業(yè)培訓教學場所指理論教學的場所。錯20.職業(yè)道德會打上時代的烙印。（）21.進行的A.商品產銷B.貨幣收支C.人員管理0字，對該分析報告進行基本評價題目二．根據案例內容，以與你對案例的評價意見，用不超過１５０字概括一下本身的題目內容。19.職業(yè)培訓教學場所指理論教學的場所。錯20.職業(yè)道德會打上時代的烙印。（）21.進行的A.商品產銷B.貨幣收支C.人員管理D.經營資金61.（A）是教材選擇的依據A.培訓目標B.培制化C教育企業(yè)化D教育國際化E教育標準化5.對人員素質測評，描述正確的有（A、B、E）A人員素質測評A崗位B職責C職業(yè)D工種A精確程度B可信程度C有效性程度D一致性程度A團隊精神和協(xié)作能力B學歷水平C年齡與性別D思想修養(yǎng)、道德品質、學習能力、知識水平、專A內容方面B結構方面C基本特征D表現形式A教材要素B時間要素C基本信息臺帳D財務信息臺帳A學術素質B職業(yè)能力素質C社交素質D決策能力素質A學科性原則B封閉性原則C方向性原則D理論性原則A直接傳授式B跟蹤訪談式C暗訪式D集團協(xié)商式A教師主體原則B與培訓目標相適應原則C技能性原則D學科性原則作的成果等八個方面。二、各方面的具體信息：根據調查和搜集，現將教育培訓科長工作職位所涉與的8個方面的職工，本科室全體工作人員，以與本單位其他從事教育培訓工作的人員。20.6.作的成果等八個方面。二、各方面的具體信息：根據調查和搜集，現將教育培訓科長工作職位所涉與的8個方面的職工，本科室全體工作人員，以與本單位其他從事教育培訓工作的人員。20.6.工作時間：一般為8小時。7們稱之為（A）A.團隊精神B.團隊職責C.指導原則D.限制條件60.企業(yè)的各項經營活動都是通過（B）訓教材的基本原則（B）A教師主體原則B與培訓目標相適應原則C技能性原則D學科性原則20.培訓評價的指A培訓標準集B評價主持人C結果指標D效能指標A案例B實踐C互動D學科A課程可以豐富培訓項目內容B培訓項目可以匡正課程偏頗C課程引領培訓項目D課程決定培訓項目A生產什么、如何生產和為誰生產B公平、效率和利潤C效益、技術和流通環(huán)節(jié)D課程決定培訓項目（）A教師自編、自制B學員提供教材C修改增補現有教材D內部集體合編A策劃、開發(fā)培訓項目B制定、實施生產計劃C從事企業(yè)經營管理活動D直接參與生產經營活動A方桌式B斜一對一式C講臺式D戶外式，（A習慣與工作態(tài)度B收入效應C產品價格D激勵機制A開發(fā)員工的職業(yè)技能B開發(fā)員工的生活經驗C開發(fā)員工的理論知識D開發(fā)員工的身體素質4訓需求的成因包括（A、B、C、D、E）訓需求的成因包括（A、B、C、D、E）A環(huán)境變化B人員變化C工作變化D現狀與愿望的差距E與同行間的績候具有反作用D組織氣候對培訓的影響和作用是多方面的E組織氣候變化一般不會導致培訓效果的變化8.9.培（C）A.自覺性B.客體性C.主動性D.主體性.59.作為團隊建設的條件，團隊成員普遍遵循的核心，我教材編輯費工費時費力，難度較大，應該謹慎選用。錯。是多媒體教學手段是現代化教學的發(fā)展趨勢，因此教材開A集體主義B為人民服務C“五愛”D承擔法律義務和道德責任A集體主義B為人民服務C承擔法律義務和道德責任D愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會A形式的單一性B形式的規(guī)范性C形式的多樣性D形式的穩(wěn)定性A職業(yè)態(tài)度B職業(yè)聲譽C職業(yè)能力D職業(yè)利益A效率B效益C技能D就業(yè)A職業(yè)責任B職業(yè)成就感C職業(yè)能力D職業(yè)效益A法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章B法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章C憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章DA促進經濟發(fā)展B提高國民素質C提高企業(yè)競爭力D完善市場機制A智力資源B高新技術C高技術產業(yè)D高等教育A考核要素的完整B要素標志的建立C狀態(tài)標度的制定D考評指標體系的設計多項選擇1.社會公德的主要內容有（ABE）多項選擇1.社會公德的主要內容有（ABE）A文明禮貌助人為樂B愛護公物保護環(huán)境C誠實守信辦事公道D奉.行為主義教學理論C.認知主義教學理論D.情感教學理論E教學策略理論61.企業(yè)教育投資包括（）A.舉E確定教學模式37《第五項修煉——學習型組織的藝術和實務》所提出的關于學習型組織建設的方法有（ACD市場D生產資料市場E金融市場3.人力資源所具備的特征有（ABCDE）A活動性與可控性B時效性與變化性，（A人員要素B資金要素C設施要素D商品要素A專一性B系統(tǒng)性C實用性D新穎性A人力、物力B外部條件C內部條件D資源條件和客觀環(huán)境A時效性B前瞻性C有效性D能動性A制約機制B社會需求C個性發(fā)展D企業(yè)發(fā)展A背景評價B輸入評價C過程評價D成果評價A標準化B常模C區(qū)分度指標D測量的公平性A產品的品種、類型B職業(yè)、工種名稱、工種序號C活動的性質、范圍D活動的技術、技能標準A職業(yè)能力B職業(yè)素質C職業(yè)責任D職業(yè)因素A問卷調查B面談法C關鍵事件法D工作實踐與工作日寫實法A.道德是維系人與人之間關系的國家強制力面B結構方面C基本特征D面B結構方面C基本特征D表現形式15.（B）是企業(yè)經營管理六要素之一A教材要素B時間要素C基本信息臺們稱之為（A）A.團隊精神B.團隊職責C.指導原則D.限制條件60.企業(yè)的各項經營活動都是通過（B）的投入與產出的關系，對人才的數量進行分析研究的方法，稱之為趨勢外推法。7一般說，培訓課程的開發(fā)和運行們潛在的（B）A.職業(yè)能力B.職業(yè)適應性C.職業(yè)素質D.職業(yè)興趣69.（B）是網絡中的數據通訊系統(tǒng)，、D、E）、D、E）A能力是順利完成某項活動有關的心理特征B通常指個體從事一定社會實踐活動的意識C包括到目前為程考核與評估13.培訓評價指標體系的科學性是指（A、B、C）A全面性含義B一致性含義C獨立性含義D可述一系列教學活動B也包括一系列團隊技能訓練C團隊培訓“是在團隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”D團隊師表C.勇于開拓、組織協(xié)調D.樂于助人、不懈努力E提高素質、促進發(fā)展54.《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教62.（B）確定以后，由哪些機構和人員完成哪些分支目標是第二步要考慮的問題A總體目標B.分支目標C.措施步驟D.約束條件63（D）指特定工作的實際需要與任職者現有知識能力之間的差距69.（B）是網絡中的數據通訊系統(tǒng)，負責網絡中數據的傳輸、加工、轉發(fā)、變換等工作注意的問題是（A、B、C、D、E）A政治性與政策性B理論性與系統(tǒng)性C注意的問題是（A、B、C、D、E）A政治性與政策性B理論性與系統(tǒng)性C結構設計D與教學模式的關聯(lián)性E與培訓經常用的方法有集體討論、協(xié)商會、研討會等E在提出批評前應有肯定46下面對能力解說正確的有（A、C培訓計劃的嚴肅性與靈活性相結合。24.評價的內容主要包括：企業(yè)培訓人員規(guī)模、資金投入、培訓工作者隊伍.工作環(huán)境；3.性質；4.工作所運用的工具與材料；5.工作對象；6.工作時間；7.工作的內容；8.工A文明禮貌助人為樂B愛護公物保護環(huán)境C誠實守信辦事公道D奉獻社會大公無私E遵紀守法A消費品市場B勞動力市場C技術信息市場D生產資料市場E金融市場3.人力資源所具備的特征有（ABCDE）A活動性與可控性B時效性與變化性C能動性與獨立性D再生性與持續(xù)性E內耗性與資本性4現代教育的發(fā)展趨勢是（ABD）A教育終身化B教育法制化C教育企業(yè)化D教育國際化E教育標準化A人員素質測評是一種間接性的測量B測評具有客觀性特點C人員素質測評是一種直接性測量D測評具有主觀性特點E測評具有相對性特點6.備課應遵循的基本原則是（ABCDE）A教育學目的的決定性B教育內容的規(guī)定性C教學對象的可受性D教學方法的適應性E教學活動的教育性A測驗內容B測驗時間C測驗題量D題目類型E測驗能力點A組織氣候決定、影響和制約培訓效果B組織氣候變化會導致培訓效果變化C培訓效果對組織氣候具有反作用D組織氣候對培訓的影響和作用是多方面的E組織氣候變化一般不會導致培訓效果8自身工作實際，并根據所學的相關知識，寫一篇1000—1500字左右的文章。從培訓項目、課程與教材開發(fā)自身工作實際，并根據所學的相關知識，寫一篇1000—1500字左右的文章。從培訓項目、課程與教材開發(fā)的投入與產出的關系，對人才的數量進行分析研究的方法，稱之為趨勢外推法。7一般說，培訓課程的開發(fā)和運行辦崗前、在職員工培訓費用B.進行培訓基地建設的費用14.C.脫產學習員工的工資D.委托高等院校培養(yǎng)代明C通過特技處理證明一個知識點或技能點D將外界帶入教師E對復雜過程的存儲和檢索20.確定培訓對象應注A環(huán)境變化B人員變化C工作變化D現狀與愿望的差距E與同行間的績效差距A以能力教學為核心B以操作目標體系為框架C以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體D以便于評價管11.西方“人力資本”的內容包括（ABCDE）A用于教育和訓練的費用B用于醫(yī)療衛(wèi)生保健的費用C用于勞動力國內流動的費用D用于國外移民、智力引進、國際人才交流的費用E用于提高企業(yè)能力、增強競爭力的費用A課程模塊設計B起草課程計劃C課程實驗與試驗D信息反饋和計劃修訂E課程考核與評估A全面性含義B一致性含義C獨立性含義D可行性含義E嚴肅性含義A培訓與組織氣候的關系是辨證的B組織氣候決定、影響和制約培訓效果C組織氣候的變化必須導致培訓效果變化D組織氣候包括價值觀、人際關系狀況等E培訓效果對組織氣候具有反作用A明確方案設計的培訓項目B評估現有的培訓資源C確定培訓重點項目與常規(guī)項目D確定培訓工作的重點E確定培訓預算A經驗因素B技能條件C教育因素D個人特質因素E崗位責任17.課程設置包括（ABCDE）A內容與范圍B順序C培訓技法D時間分配E指導方案形式和技能訓練的手段。五、簡答題1.教師在選擇和運用教學方法時應注意哪些事項？2.形式和技能訓練的手段。五、簡答題1.教師在選擇和運用教學方法時應注意哪些事項？2.請簡述職業(yè)的基本含述一系列教學活動B也包括一系列團隊技能訓練C團隊培訓“是在團隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”D團隊、D、E）A能力是順利完成某項活動有關的心理特征B通常指個體從事一定社會實踐活動的意識C包括到目前為18.以下哪項是職業(yè)培訓教學的主要方法（A）A直接傳授式B跟蹤訪談式C暗訪式D集團協(xié)商式19.選擇培A不對他人的想法進行批判B自由地提出想法C提出大量想法D由他人的想法產生聯(lián)想E參加者一般為3~6人A同時放出聲、像B有動作說明C通過特技處理證明一個知識點或技能點D將外界帶入教師E對復A確定企業(yè)急需人才B同企業(yè)主管排出急需人才重要程度的順序C按照培訓內容選定培訓對象D按照培訓對象已有的知識、技能基礎劃分層次E確定培訓的時間、地點A政治性與政策性B理論性與系統(tǒng)性C結構設計D與教學模式的關聯(lián)性E與培訓目標的相符性A培訓項目評價B培訓課程評價C學員培訓效果評價D教師工作業(yè)績評價E培訓管理評價A對員工的教育培訓應是連續(xù)性的B應著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應能力C教育和培訓以強制性轉變?yōu)槊總€成員的自覺行為D個人在教育培訓中有更多的主動性E培訓工作者負有更多的A可用于大規(guī)模團體施測B也可用于個人施測C測試人的手指靈活性D測試注意力穩(wěn)定性E考察閱A確定試測群體規(guī)模B確定試測人員結構C確定題目效度D對試測數據的分析處理E測驗的合成A愛崗敬業(yè)，恪盡職守B遵紀守法，為人師表C勤奮敬業(yè)，任勞任怨D勤于鉆研，精益求精E以人負責網絡中數據的傳輸、加工、轉發(fā)、變換等工作..A.資源子網B.通信子網負責網絡中數據的傳輸、加工、轉發(fā)、變換等工作..A.資源子網B.通信子網C.網絡協(xié)議D.通信線路二、行性含義E嚴肅性含義14.下面關于“培訓與組織氣候”關系描述正確的選項有（A、B、C、D、E）A培訓2職業(yè)道德可采用“守則”、“公約”、“章程”的形式，體現出（C）A形式的單一性B形式的規(guī)范性C形式的現狀與愿望的差距E.與同行間的績效差距67.培訓動員的意義在于（A、C、D、E）A.告知有關培訓的詳27社會主義家庭美德的主要內容有（ABC）A尊老愛幼，男女平等B夫妻和睦，勤儉持家C鄰里團結D遵紀守法E服務群眾，奉獻社會28影響勞動力供給的主要因素有（ACDE）A人們的習慣B技術進步C可供選擇的機會D勞動力滾動E人們的收入效應29教育的基本特點有（BCD）A規(guī)范性B永恒性C歷史性D相對獨立性E嚴肅性30教育培訓統(tǒng)計的主要學習內容包括（ABCE）A數據的初步整理B集中量數與差異量數C相關和直線回歸D眾數和頻數的估計E差異假設檢驗31人力資源預測方面的指標包括（ABCD）展?jié)摿χ笜薉勞動力市場價格變動趨勢指標E教育培訓總量指標和相對量指標32下列關于“課程”表述正確的選項是（BCDE）A當代課程的概念具有專一性特點B有以學科教學為核心的學科課程C有以學生為中心的某種活動課程D有隱性課程E課程是一個發(fā)展的概念33關于教學理論發(fā)展史上幾種有代表性流派的正確選項是（BCD）A課程教學理論B行為主義教學理論C認知主義教學理論D情感教學理論E教學策略理論34企業(yè)教育培訓投資包括（ABD）A舉辦崗前、在職員工培訓費用B委托高校培養(yǎng)代培生的費用C脫產學習員工的費用D進行培訓基地建設的費用E專職教職工的工資35以下哪些選項屬于人力資源開發(fā)的基本程序（ABCDE）A培訓需求分析B制定開發(fā)方案C設計培訓課程方案D培訓過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導E培訓.時間是管理的坐標。6.教師是培訓課程的第一主體。.時間是管理的坐標。6.教師是培訓課程的第一主體。7.選用教材，首先要考慮所選擇教材的編排結構。錯，明培訓課程主題Ｅ準備培訓地點和設備41培訓教師資源庫應保持（A、B、C、D）A合理的年齡結構B合理的際需要與任職者現有知識能力之間的差距A績效差距B確認差距C培訓需求D培訓預測8.教育培訓培養(yǎng)人才具有中的創(chuàng)新能力64.制訂課程計劃常用的需求分析方法有（A、B、C）A.培訓需求的必要性分析方法B.培訓36設計培訓課程的基本程序是（ABCE）A明確課程目標B制定課程標準C規(guī)范考核評價D分析培訓需求E確定教學模式A員工學習的自我管理B學習方法與思維方式變革C建立共同愿景D系統(tǒng)思考E交互式學習A增強企業(yè)生產經營管理水平B使管理層有時間進行戰(zhàn)略性思考C增強資源整合意識D增加決策的準確性E提高工作績效A以培訓發(fā)展需求為依據B以企業(yè)發(fā)展目標為依據C以各部門的工作計劃為依據D以可掌握的資源A合理的年齡結構B合理的專業(yè)結構C合理的職稱結構D專業(yè)實踐能力E個人素質方面的信息A整體性分析法B績效差距分析法C能力分析法D任務分析法E人事記錄分析法43運用“員工個體培訓需求分析法”來確定員工個體培訓需求的具體內容，應從以下哪些方面進A員工的業(yè)績考核記錄B員工的技能測驗成績C個人填寫的培訓意愿申報D員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃E組織的人力資源規(guī)劃訓項目B制定、實施生產計劃C從事企業(yè)經營管理活動訓項目B制定、實施生產計劃C從事企業(yè)經營管理活動D直接參與生產經營活動27.以下哪項是常用的面試位置片、圖形編輯功能包括（A、B、D、E）A.插入圖片功能D.手工繪圖功能B.圖片編輯功能C.設置動作按受性D教學方法的適應性E教學活動的教育性7.筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮哪些因素（B、C、D、。過程能力的各種因素是不能被割裂開的，而是可以從中找到一般因素的。16.對試測群體的規(guī)模一般沒有限制A告知有關培訓的詳細情況B調動學員強烈的動機和學習積極性C做好培訓資源的準備D了解特殊要求E強調培訓紀律45對“團隊的培訓方法”解說正確的有（ABCD）想和角色的過程”D團隊培訓經常用的方法有集體討論、協(xié)商會、研討會等E在提出批評前應有肯定A能力是順利完成某項活動有關的心理特征B通常指個體從事一定社會實踐活動的意識C包括到目前為止個人所具有的知識和技能D也指人的可造就性和潛在能力E能力又分為一般能力和特殊能力A文字編輯功能B編輯演示文稿功能C圖片、圖形和藝術字編輯功能D幻燈放映功能E表格處理功能A面試評價B初步篩選C再次考評D面試結果E最終審查50職業(yè)培訓教學的特點包括（ACD）A教學的實踐性特點B教學的目的經濟性特點C教學培養(yǎng)目標確定性特點D教學和生產相結合的特點E教學為就業(yè)服務的特點51職業(yè)培訓教師的特性包括（ACE）A教學活動的組織者B教學活動的管理者C學員疑問的解答者D學員生活的監(jiān)督者E實習活動的指52智能教育的方法有（ABCD）A教授事實的教育培訓方法B教授概念的教育培訓方法C提高解決問題能力的教育培訓方法D促進組長）選拔一批中層管理人員，請您結合本企業(yè)的實際，設計并撰寫一份面試考核評價方案，要求其內容包括人員每個人的特性與（D）有機結合。A職業(yè)能力B職業(yè)素質C組長）選拔一批中層管理人員，請您結合本企業(yè)的實際，設計并撰寫一份面試考核評價方案，要求其內容包括人員每個人的特性與（D）有機結合。A職業(yè)能力B職業(yè)素質C職業(yè)責任D職業(yè)因素49(D)是了解員工崗位信息最一性B.規(guī)范性C.多樣性D.穩(wěn)定性53.職業(yè)培訓工作現已成為經濟發(fā)展，特別是企業(yè)發(fā)展的（A）A.戰(zhàn)略A、B、C、D）A組織氣候決定、影響和制約培訓效果B組織氣候變化會導致培訓效果變化C培訓效果對組織氣A.法定地位B.經費來源C師資建設C勞動力市場A未來人才需求的數量、規(guī)格、質量指標B.人才素質與企業(yè)需求吻合程度指標E教育培訓總量指標和相對量指標A.課程教學理論B.行為主義教學理論C.認知主義教學理論D.情感教學理論E教學策略理論A.舉辦崗前、在職員工培訓費用B.進行培訓基地建設的費用訓計劃C.課程原則D.課程計劃訓計劃C.課程原則D.課程計劃62.（B）確定以后，由哪些機構和人員完成哪些分支目標是第二步要考慮的們稱之為（A）A.團隊精神B.團隊職責C.指導原則D.限制條件60.企業(yè)的各項經營活動都是通過（B）培訓工作的意義有（BDE）A增強企業(yè)生產經營管理水平B使管理層有時間進行戰(zhàn)略性思考C增強資源整合意識程考核與評估13.培訓評價指標體系的科學性是指（A、B、C）A全面性含義B一致性含義C獨立性含義D可D.委托高等院校培養(yǎng)代培生的費用（）A.培訓需求的必要性分析方法B.培訓需求的整體性分析方法位責任17.課程設置包括（ABCDE）A內容與范圍B順序C培訓技法D時間分配E指導方案..18.集團本特點有（BCD）位責任17.課程設置包括（ABCDE）A內容與范圍B順序C培訓技法D時間分配E指導方案..18.集團本特點有（BCD）A規(guī)范性B永恒性C歷史性D相對獨立性E嚴肅性30教育培訓統(tǒng)計的主要學習內容包括（A專業(yè)結構C合理的職稱結構D專業(yè)實踐能力E個人素質方面的信息42宏觀的企業(yè)職工素質現狀分析法有（A、B規(guī)章、法律、行政法規(guī)37我國教育的根本宗旨是（B）A促進經濟發(fā)展B提高國民素質C提高企業(yè)競爭力D完善）B.圖片編輯功能C.設置動作按鈕功能D.現場教學制E直接傳授式BCE）A數據的初步整理BBCE）A數據的初步整理B集中量數與差異量數C相關和直線回歸D眾數和頻數的估計E差異假設檢驗31人力進行數量化分析，只能做簡單的統(tǒng)計。11.培訓師應該有淵博的知識。錯，培訓師應具備的基本素質有職業(yè)道德D、E）A明確方案設計的培訓項目B評估現有的培訓資源C確定培訓重點項目與常規(guī)項目D確定培訓工作的重點現狀與愿望的差距E.與同行間的績效差距67.培訓動員的意義在于（A、C、D、E）A.告知有關培訓的詳三、判斷分析題（判斷并說明題）B教授概念的教育培訓方法C提高解決問題能力的教育培訓方法D促進..B教授概念的教育培訓方法C提高解決問題能力