花城版小學(xué)音樂二年級上冊教案-全冊

#iiii這位呢？誰能告訴老師它的名字呢，，，，（展示六種樂器，進行簡介。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？（悠揚動聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）2、 聽歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》請大家翻幵書到36頁。（板書課題。）下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。（1）這首歌有兩段。（錯。（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計…伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱到會了為止，重點是最后一句。）不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。（板書“吁”。）3、 朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）4、 學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！3、《閃爍的小星》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的音3 5 6 12 。2、學(xué)習(xí)一個新的音高4（fa）。3、讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與3、讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關(guān)系。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)一個新的音高4（fa）。教學(xué)難點：讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與其他教學(xué)難點：讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)技能：彈奏技能。教學(xué)課時：四十分鐘。教學(xué)過程：（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢？生：…師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎?準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢?生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的?生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的…師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：…（二）新課講授（20分鐘）初聽歌曲（2分鐘師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大 家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：… 師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉, 我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！生：…學(xué)唱歌曲（10分鐘） 師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越髙，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧!生：…（學(xué)生學(xué)唱）教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的髙低。不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏?生：…（學(xué)生自主討論提出）串鈴XXXX（四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢?生：（自主討論表演）（五）小結(jié)（2分鐘）師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。4、《恰利利，恰利》第一課時教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗印尼莊稼人勞動的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。2、通過主動探宄，自主學(xué)唱歌曲，能運用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學(xué)習(xí)。3、通過簡單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場景，學(xué)會控制唱歌時的音量和力度，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及聲部均衡意識。4、感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格，理解世界多元文化價值觀。教學(xué)重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。教學(xué)難點：學(xué)會二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、鋼琴；3、自制打擊樂器——沙錘。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入，律動激趣。請學(xué)生在教室入口排好隊，在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，律動進入教室，當(dāng)走到自己位鉻時在老師的帶領(lǐng)下跳一段印尼特色舞蹈。二、 自主探宄，學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分。（1） 拍讀拼音。A、朗讀拼音部分：“qidlil1qidliqidpengpeng，shalalagettshatu6pengB、帶聲勢拍節(jié)奏：XXXXX|XXX|（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等）C、拍讀拼音部分。（2） 拍讀兒歌。A、請學(xué)生分小組按節(jié)奏拍讀兒歌：XXXXX|XXX|太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里；用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。B、點出課題，理解歌詞大意。C、播放《恰利利、恰利》前半部分的范唱。（3） 自主學(xué)習(xí)前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報的形式來展示。B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時速度由慢至快。C、完整演唱。提示學(xué)生注意歌唱時的心情、節(jié)奏、速度。2、分聲部學(xué)習(xí)歌曲合唱的部分。（1）學(xué)習(xí)第二聲部。（2）學(xué)習(xí)第一聲部。（3）分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分組練唱。（4）完整演唱。三、創(chuàng)編表演，體驗情感。（1）用自制打擊樂器一一沙錘為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律感受。（2）完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。 分組創(chuàng)編動作進行表演唱（請出跳舞的同學(xué)，其他同學(xué)伴唱和用樂器“沙錘”伴奏）。四、暢談收獲，音樂拓展。1、 交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。2、 用最有特色的印尼舞蹈動作，教師引領(lǐng)學(xué)生“跳”著離開教室。5、《兩顆星星》第一課時教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。教學(xué)重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。教學(xué)難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、鋼琴。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好。2.音樂欣賞。帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻。3.發(fā)聲練習(xí)。135 6 53Mihihihihihi1356531— Mahahahahahaha斷音練習(xí)。（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）。連音練習(xí)。（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）。調(diào)整情緒開始學(xué)習(xí)。用歌聲相互問好。通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優(yōu)美的童聲。找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置。在聽賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發(fā)聲等。5、《兩顆星星》第二課時教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。教學(xué)重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。教學(xué)難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、鋼琴。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏。出示上一課時所學(xué)過的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏。學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口念）。拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點復(fù)習(xí)已學(xué)過的6/8拍節(jié)奏。自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）。同桌糾正。齊讀。用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏。復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點。提問：這個節(jié)拍我們可以怎么想象？可以想成四組三拍子。反復(fù)練習(xí)12/8拍的拍子。5、《兩顆星星》第三課時教學(xué)目標(biāo):接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。教學(xué)重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。教學(xué)難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、鋼琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好。音樂欣賞。二、復(fù)習(xí)12/8拍的拍子。三、復(fù)習(xí)《兩顆星星》的歌譜。復(fù)習(xí)相同樂句的旋律。輕聲慢速地演唱1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）。注意連線的作用。a.三連音的作用。b.劃拍時速度要均勻。四、填上歌詞。用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方。鞏固學(xué)習(xí)。低音部分我們該怎么演唱？用自信地情緒演唱歌曲A.輕輕地慢速演唱。B.找出難唱或容易唱錯的小節(jié)。C.互相學(xué)習(xí)，填上歌詞。氣息下沉，但聲音位置不能低。用自信地聲音演唱。五、小結(jié)和學(xué)生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段。觀看電影插曲的原版片段還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。6、音樂欣賞《獅王進行曲》第一課時教學(xué)目的：1、 通過欣賞《獅王進行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、 加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重、難點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?、 播放歌曲《郊游》音樂，全體同學(xué)律動表演。3、 教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林?？?，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱二、感受音樂：1、（1）教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2） 再聽獅吼，進一步感受獅子的烕風(fēng)凜凜。（3） 師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）（4） 再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5） 師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6） 揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）6、音樂欣賞《獅王進行曲》第二課時教學(xué)目的：1、 通過欣賞《獅王進行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、 加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重、難點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機教學(xué)過程：一、完整欣賞音樂。（1） 師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2） 師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的烕嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3） 師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（4） 完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）二、 了解獅王。（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？（2） 師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？三、 表演訓(xùn)練。1、 師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一顆獅子呢！2、 師表演。（選一顆獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）3、 選學(xué)生表演好的展示。四、 總結(jié)。師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。五、 聽《郊游》的音樂唱著離開教室。7、《老爺爺趕鵝》第一課時教學(xué)目標(biāo):能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提髙自己的協(xié)調(diào)能力。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提髙協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點:重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。有個老爺I爺一I進城趕群I鵝一I聽到有人I喊一I要買一對I鵝一I爺爺回答I說一I我的老大I哥一I給我跳個I舞一I送你一對I鵝一I嘎嘎老爺爺I0嘎嘎嘎0I嘎嘎趕群鵝I0嘎嘎學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎老爺爺I0嘎嘎嘎0I嘎嘎趕群鵝I0嘎嘎嘎0| 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：歌謠學(xué)會了，我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲。師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較髙，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。（學(xué)生練習(xí)最后四個樂句）師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)） 師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。7、《老爺爺趕鵝》第二課時教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提髙自己的協(xié)調(diào)能力。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提髙協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點:1.重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、輪唱練習(xí)。師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的?生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍 師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？ 生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）7、《老爺爺趕鵝》第三課時教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提髙協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點:重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)過程:師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪顆組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱）師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）7、《老爺爺趕鵝》第三課時教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提髙協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點：重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程:師：哪顆組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。8、《十只小豬過河》第一課時教學(xué)目的：在學(xué)會這首歌的同時，給學(xué)生一個展示自己的平臺，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點難點：難點：學(xué)生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。重點：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)用具：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)（3'）2、 提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？3、 談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）4、 學(xué)生找出答案，并回答。（7'）二、 新歌教學(xué)：1、 談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？2、 歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。3、 學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二一一三遍。4、 學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。5、 找5—6位同學(xué)上來演唱一遍。（12'）8、《十只小豬過河》第二課時教學(xué)目的：在學(xué)會這首歌的同時，給學(xué)生一個展示自己的平臺，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點難點：難點：學(xué)生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。重點：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)用具：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。教學(xué)過程：三、 唱游教學(xué)：1、 同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？2、 請幾個同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？3、 十個同學(xué)上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個金獎?wù)隆?、 對十只小豬進行評獎。(10')四、 課題發(fā)展1、 談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。2、 老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學(xué)？先叫幾個同學(xué)表演，請表演得好的同學(xué)邀請同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。五、 課堂小結(jié)。8、《如果你高興》第一課時教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你髙興》。2、 在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。教學(xué)難點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。教學(xué)課型：唱游課。教具準(zhǔn)備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程:一、學(xué)生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。三、導(dǎo)入 ：出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論:1、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同學(xué)們髙興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學(xué)習(xí)。1、聽歌曲錄音范唱。學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍。弱起是本課節(jié)奏特點之一，弓［導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。8、《如果你高興》第二課時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你髙興》。2、在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。教學(xué)難點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。教學(xué)課型：唱游課。教具準(zhǔn)備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。教學(xué)過程:3、 聽唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。4、跟隨伴奏歌唱。句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）五、 歌表演。1、 在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，弓［導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍。先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、 結(jié)束教學(xué)在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。9、《憫農(nóng)》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過歌唱《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生體驗農(nóng)民伯伯耕種的艱辛，懂得珍惜糧食，尊重農(nóng)民。伯伯的勞動成果，培育孩子們的美好的情操。教師運用多媒體課件輔助教學(xué)，讓孩子們感受樂曲中描繪的農(nóng)民伯伯耕耘的情景，體驗勞動的艱辛。通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生歌唱和體驗以古詩創(chuàng)編的歌曲《憫農(nóng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入（3分鐘）用歌唱旋律的形式，作為課前問候語。講解和活動（閱讀、思考、分組討論、分享）二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師生隨著音樂律動進音樂室。師生有感情地朗讀古詩《憫農(nóng)》。老師隨著音樂伴奏有節(jié)奏地讀歌詞。讓學(xué)生比較兩次朗讀的不同。、揭示課題《憫農(nóng)》。三、學(xué)唱新歌，感受音樂。播放歌曲，學(xué)生律動。2.說說歌曲的拍子、速度和情緒。師生用“嗚”哼唱歌曲上部分的旋律。學(xué)唱上部分的歌詞。9、《憫農(nóng)》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過歌唱《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生體驗農(nóng)民伯伯耕種的艱辛，懂得珍惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動成果，培育孩子們的美好的情操。教師運用多媒體課件輔助教學(xué)，讓孩子們感受樂曲中描繪的農(nóng)民伯伯耕耘的情景，體驗勞動的艱辛。通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生歌唱和體驗以古詩創(chuàng)編的歌曲《憫農(nóng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。一、教學(xué)過程:師生用“嗚”哼唱歌曲下部分的旋律。并讓學(xué)生說出最后一句的速度是漸漸地慢下來。學(xué)唱下部分的歌詞。讓學(xué)生說出最后一句共唱了2次。全班把歌曲的上下部分的歌詞連起來唱一唱。 4.教師指導(dǎo)難唱的地方。學(xué)生再跟鋼琴伴奏唱歌曲。6.生生接唱，并請學(xué)生用碰鐘為這首歌曲伴奏。三、 音樂實踐，提髙能力。1.學(xué)生拿鋤頭律動，唱歌曲。2.請學(xué)生扮演農(nóng)民拿鋤頭律動、扮演稻穗做搖擺的律動，其他學(xué)生唱歌曲。四、 結(jié)束本課，律動離開。這節(jié)音樂課，我們學(xué)會了以古詩創(chuàng)編的歌曲《憫農(nóng)》，還懂得了要珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動成果。播放歌曲《憫農(nóng)》，學(xué)生律動愉快地離開音樂室。練習(xí)1、 有節(jié)奏地朗讀《憫農(nóng)》，并跟著鋼琴哼唱。2、 作業(yè)和或擴展（2分鐘）珍惜糧食、珍惜生活，尊重別人的勞動成果。10、《蠟蟹歌》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。2、 學(xué)習(xí)用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)重點：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。1、老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去?(想)二、 節(jié)奏練習(xí)老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。XX|X-|XXlX-ll三，學(xué)唱歌曲：1、 認(rèn)識螃蟹的外形。2、 初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒。3、 學(xué)唱第一段歌詞。朗讀第一段歌詞：(第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言)。教師分句教唱。10＞《蠟蟹歌》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)重點：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲教學(xué)過程：1、 學(xué)唱第二段歌詞。（1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音。（2） 教師分句教唱2、 學(xué)唱第三段歌詞。（1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音。（2） 教師分句教唱。3、 完整演唱歌曲。4、 表現(xiàn)歌曲。（1） 根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。（2） 加入襯詞演唱：第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞。第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞第三遍：分組唱。（3） 律動：師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂。10、稻草里的火雞第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會對唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。2、 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重、難點： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。教學(xué)過程：一、課前游戲1、 師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學(xué)玩對歌游戲，但要配上動作哦?！皫煟盒∝堅趺唇?？生：喵喵喵——；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰——；師：小羊怎么叫？咩咩咩一—”（你們做得很好，老師非常喜歡你們!）2、 師：唐老伯的農(nóng)場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場》），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片2）（看課件，師生一起邊唱《唐老伯有顆農(nóng)場》邊做動作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒!）【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)《唐老伯有顆農(nóng)場》，師生邊唱邊做動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生輕松地感受節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學(xué)。10、稻草里的火雞第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒,學(xué)會對唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。2、 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重、難點：能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入新課師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了，，，，下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。1、初步感知歌曲。（1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片3）（2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4）2、學(xué)習(xí)新歌師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。同學(xué)們有沒有信心??？（注意適當(dāng)?shù)谋頁P：非常好，老師相信你們能行!）（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關(guān)，都獎一顆貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦）第一關(guān)：【我會拍】 （幻燈5）做拍手游戲，學(xué)習(xí)歌詞：（1）、有節(jié)奏地讀歌詞。（2）、帶感情地讀歌詞?！◣熒黄鹋模瑢W(xué)生自己拍）10、稻草里的火雞第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會對唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。2、 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重、難點：能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。教學(xué)過程：第二關(guān)：【我會哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我會哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）（1） 、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表揚）※師生一起哼一一學(xué)生哼一一（哼準(zhǔn)了進入下一步）（2） 、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對唱這四顆節(jié)）歌曲中的3535-I4646-I跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對唱。全體跟琴唱一-甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計意圖】設(shè)計這個環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。10、稻草里的火雞第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒,學(xué)會對唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。2、 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重、難點： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。教學(xué)過程：第三關(guān)：【我會唱】 （播放）1、 師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時候感覺，找準(zhǔn)進入點，遇到休止符“0”要停一拍。2、 聽范唱，小聲跟唱。3、聽歌曲心里跟唱。4、齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。（適當(dāng)時可以多唱一次）。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會對唱，在合作中學(xué)到對唱、合唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。第四關(guān)：師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，