統(tǒng)編版語文四年級上冊 23 梅蘭芳蓄須 教案

課題：梅蘭芳蓄須【導(dǎo)入】1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。你能否用一兩個詞來介紹一下梅蘭芳？（1）旦角：沒錯，旦角是京劇里的一個角色，要男扮女裝，要把胡子剃得很干凈演女的。（2）《霸王別姬》《貴妃醉酒》這是他的代表作。（3）聞名中外的京劇表演藝術(shù)家。只要是他的演出都是座無虛席，真不愧是聞名世界的藝術(shù)大師呀！2、今天，就讓我們走進(jìn)《梅蘭芳蓄須》這篇課文。（板書）蓄須簡單地說就是留胡子。齊讀課題?！咀衷~教學(xué)】1、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，來檢查一下這些詞是否能讀準(zhǔn)了。打開作業(yè)本完成第一題。來說說你的答案。寧可。2、音都讀準(zhǔn)了，那這些詞的意思，你知道嗎？（1）“抗日戰(zhàn)爭”是怎么一回事？請你說。（2）“侵略者”文中侵略者指誰？日本人。（3）“淪陷”領(lǐng)土被占領(lǐng)了就叫淪陷。（3）“大東亞圣戰(zhàn)”有點陌生吧！日本人野心勃勃，想把東亞這大片的領(lǐng)土都占為己有，所以他們稱這場戰(zhàn)爭是圣戰(zhàn)。對我們來說能稱為圣戰(zhàn)嗎？不是，所以這個詞要加雙引號。3、齊讀詞語?！臼崂砦拿}】1、對于寫人的文章，老師要告訴大家把握課文主要內(nèi)容的好辦法。就是把這個人所做的事情理出來，整理成一條時光軸。2、請同學(xué)看著黑板上的時光軸，默讀課文，用橫線劃出梅蘭芳拒絕為日本人演出的辦法。再用波浪線劃出他在這當(dāng)中經(jīng)歷的危險與困難，并試著完成作業(yè)本第三題。（1）誰來說一說？能說得更簡潔一點嗎？（3）1937年藏身租借1938年暫居香港1941年蓄須明志，由于他長時間不演戲，沒有經(jīng)濟(jì)來源，他只能買房度日，但日本侵略者一直糾纏他，后來，他為了擺脫日本人，只能打針裝病?？箲?zhàn)勝利后，他當(dāng)即剃須演出。（4）來，就看著時光軸上這些詞把課文主要內(nèi)容說一說。（5）還可以把時間去掉，直接說梅蘭芳為了什么，怎么做，怎么做，最后怎樣。這樣就更簡潔了。3、小結(jié)：學(xué)習(xí)寫人的文章就可以這樣，關(guān)注主要人物和事件就能概括出主要內(nèi)容?！倔w會他的民族氣節(jié)】1、課題是梅蘭芳蓄須，具體哪一段寫他蓄須明志，第3自然段。2、哪一段寫他買房度日，第四自然段。4、那打針裝病呢？五六七三個自然段。5、課題是梅蘭芳蓄須按理說重點要寫蓄須，可是作者卻用更多的筆墨寫打針裝病。這是為什么？6、讓我們?nèi)プ屑?xì)閱讀五六七三個自然段，圈畫出讓你感觸最深的句子，做一做批注。7、“軍醫(yī)”，你從軍醫(yī)一詞，感覺到梅蘭芳當(dāng)時的處境是很危險的。軍醫(yī)都是醫(yī)術(shù)很高明的。要是在軍醫(yī)面前露出破綻，那可就完了?？梢娒诽m芳的處境是很危險的。8、“丟了性命”，為什么說會丟了性命？要不就是發(fā)燒致死。要知道當(dāng)時的醫(yī)療水平，如果發(fā)燒溫度很高得不到及時的救助，隨時會有生命危險。要不就是發(fā)燒致死，要不就是被敵人識破。那敵人就會怎樣？肯定逼迫他演出。梅蘭芳會去嗎？不會。課文中怎么說？梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！比绻ゾ捅硎臼裁?？就是承認(rèn)日本人的侵略戰(zhàn)爭了。梅蘭芳會去嗎？絕對不會。如果日本人再逼迫他，他可能會怎么做？以死相逼。要不發(fā)燒致死，要不以死相逼。可見梅蘭芳拒演的態(tài)度之堅決。9、每個人都愛惜自己的性命?？墒敲诽m芳為了愛國，他寧可犧牲自己的生命。這就體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。10、就用抓關(guān)鍵字，品讀詞句的方法再來學(xué)一學(xué)課文的其他段落。11、是呀！梅蘭芳就是這樣一個為