小學(xué)語文-2020年課一課一名師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

6狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)1.能正確美觀的書寫“寇”字，正確認(rèn)讀生字詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。3.體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)。教學(xué)過程：一：話題導(dǎo)入同學(xué)們，看大屏幕，我們先來認(rèn)識幾位英雄，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。今天，我們再來認(rèn)識五位英雄，這是真實(shí)發(fā)生的事，它發(fā)生在河北省易縣的狼牙山。它就是《狼牙山五壯士》，請同學(xué)們伸出手指跟老師一起書寫課題。齊讀課題。請看課題，什么樣的人稱為壯士呢？（勇敢，不怕犧牲，視死如歸，舍生忘死……）所以讀課題時(shí)“壯士”要重讀。再次齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、出示詞語，指名同學(xué)讀詞語。銜接：同學(xué)們，詞語有溫度，字詞知冷暖。根據(jù)詞語描寫的對象不同，表達(dá)的感情色彩就不同。第一組詞語描寫誰的？（五壯士）所以，第一組詞語應(yīng)讀出五壯士的英雄本色，第二組呢（日寇），第二組我們要讀出對侵略者的憤恨與不滿。2、詞語會(huì)讀了，請同學(xué)們看“寇”這個(gè)字，我們書寫時(shí)，需要注意什么？（上下結(jié)構(gòu)，豎彎鉤要舒展）（1）老師范寫（2）生在練習(xí)本上仿寫兩個(gè)。注意握筆姿勢與坐姿（頭正肩平背直足安）評價(jià)：同學(xué)們寫的都很認(rèn)真，也注意了“寇”這個(gè)字的要點(diǎn)。3、下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，按事情發(fā)展的順序給課文分為5部分，并且嘗試用這樣小標(biāo)題的形式概括每部分的內(nèi)容。（接受任務(wù)-痛擊敵人-引上絕路-頂峰殲敵-跳下懸崖）三、精讀課文1、“巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山?！闭n文五部分場景，哪部分最讓你感動(dòng)，請標(biāo)畫相關(guān)句子，并在旁邊寫寫自己的感悟。過渡：老師教你們一招讀英雄故事的方法，你們可以先抓重點(diǎn)語句，然后用心感受，想象畫面，你就會(huì)走進(jìn)英雄的內(nèi)心世界。2.全班交流，一起感受五壯士的英雄本色和壯志豪情。（一）研讀痛擊敵人部分課件出示：他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。1、班長馬寶玉是怎么指揮戰(zhàn)斗的？（沉著）面對一波又一波進(jìn)攻的敵人，班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，這是人物的什么描寫？（神態(tài)）請讀出班長的沉著鎮(zhèn)定。2、副班長是怎么痛擊敵人的？（大吼一聲）這是人物的動(dòng)作描寫。你從中體會(huì)到了什么？（對敵人的仇恨），請把你的感受讀出來。3、戰(zhàn)士宋學(xué)義怎么扔手榴彈？指名同學(xué)讀。掄：胳膊很用力的旋動(dòng)。找個(gè)男生做掄一圈的動(dòng)作。這是人物的動(dòng)作描寫。4、胡德林和胡福才又是怎么射擊敵人的？（繃的緊緊的，全神貫注，射擊）這是神態(tài)、動(dòng)作描寫。銜接：作者抓住了五壯士的神態(tài)動(dòng)作，把五壯士痛擊敵人的場面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，如果你們就是這五位壯士，如果你們能夠阻擊敵人，那么，主力部隊(duì)可以安全轉(zhuǎn)移，群眾可以安全轉(zhuǎn)移，那正在轉(zhuǎn)移的人群里有你的爸爸媽媽，你的親人，你的朋友，你的同胞，你準(zhǔn)備怎樣去阻擊敵人？請通過朗讀體現(xiàn)出來。評：聽了你們的朗讀，我聽出了你們對敵人的仇恨，也看出了你們要消滅敵人的決心。小結(jié)：同學(xué)們，1937年，日本侵略中國，在中國犯下了滔天罪行，日本侵華期間，被打死打傷的中國軍民有2100余萬人，他們在南京，僅僅用了6個(gè)星期，就殺害了我們30萬同胞。日軍在東北，建立了731細(xì)菌部隊(duì)，用中國人做實(shí)驗(yàn)，手段極其殘忍。日寇還在共產(chǎn)黨根據(jù)地實(shí)行三光政策，也就是殺光燒光搶光毀滅性的政策。日本侵略者對我們犯下的累累罪行，讓我們每一個(gè)中華兒女都會(huì)感到刻骨銘心的仇恨，更何況是我們的五壯士了。正是他們對敵人的憎恨，才讓他們痛擊敵人時(shí)表現(xiàn)得？（這么的勇敢，這么頑強(qiáng)，這么英勇），這就是我們英勇無畏的《狼牙山五壯士》（板書英勇無畏）（二）引上絕路1、銜接：當(dāng)五位戰(zhàn)士終于完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，擺在他們面前的有兩條路，請你來讀這兩條路。2、是啊，同學(xué)們，一條可以很快地追上主力部隊(duì)，另一條則是走向懸崖絕壁，這不是一般的選擇，而是生死抉擇。面對生死抉擇，班長馬寶玉是什么態(tài)度？（對，斬釘截鐵）3、銜接：一個(gè)“走”字鏗鏘有力，擲地有聲。那聽了這一聲“走”其他戰(zhàn)士什么反應(yīng)？五位壯士一句話沒說，他們和班長一樣的想法，他們多么令人敬佩！讓我們一起來讀。讀出對他們的敬佩！小結(jié)：同學(xué)們，在面對生死抉擇時(shí)，五壯士毫不猶豫地把死亡的危險(xiǎn)留給自己，而把生的希望留給黨和人民。這是什么精神？（敢于犧牲，不畏犧牲）對，就是這種不怕犧牲的精神感動(dòng)著我們，震撼著我們，這就是，我們不畏犧牲的《狼牙山五壯士》（不畏犧牲）（三）研讀頂峰殲敵銜接：戰(zhàn)斗漸漸接近尾聲，戰(zhàn)士們漸漸走上絕頂，子彈打完了，只有胡福才手里還剩下最后一顆手榴彈，他剛要擰開蓋子，馬寶玉是怎么做的？（指名同學(xué)讀）是啊，現(xiàn)在山上唯一的武器只剩下那磨盤大的石頭。請看大屏幕。（一塊磨盤）就有一百多斤，一般人很難搬起，可是班長馬寶玉卻“猛地舉起一塊大石頭，砸向敵人。”1、出示課件：“頓時(shí)，石頭像……”。指名讀師：同學(xué)們，作者把石頭比喻成雹子，這說明砸下去的石頭（非常密集，非常迅猛，非常有力），在這里，你們體會(huì)到了什么呢？（英勇殺敵的決心和敵人血戰(zhàn)到底的決心）請把你的感受讀出來同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話有兩個(gè)帶著，后一個(gè)帶著語氣更強(qiáng)烈，向敵人頭上砸去的“砸”前稍作停頓，且要讀重音。讓我們齊讀，感悟他們的英雄氣概。小結(jié)：是啊，戰(zhàn)士們在槍盡彈絕的情況下，寧死也要與敵人血戰(zhàn)到底，這種英勇殺敵、與敵人血戰(zhàn)到底的決心再一次震撼了我們。這就是我們英勇殺敵的（狼牙山五壯士）（四）研讀英勇跳崖1、五位壯士在狼牙山頂峰英勇殲敵，可畢竟寡不敵眾，勢單力薄。很快，他們彈已盡，路已絕，狼牙山上最壯烈的一幕在頂峰展開。指名讀：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰……臉上露出勝利的喜悅?！?、請看圖片，五位壯士屹立在狼牙山頂峰。屹立：五位壯士像山峰一樣高聳、穩(wěn)固的立著。他們是真正頂天立地的英雄！他們知道自己要犧牲了，反而臉上露出勝利的喜悅，昂首挺胸，相繼跳崖。4、播放五壯士跳下懸崖的視頻資料。師范讀：聽，“狼牙山上響起了壯烈豪邁的口號聲：打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”從這兩句口號聲中，你們體會(huì)到了什么？（對敵人的仇恨，對黨和人民的熱愛）這一聲聲口號響徹云霄，五壯士用他們的壯舉證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中國人民是不可侵犯的。齊讀“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！”5、五位壯士雖然犧牲了，但他們英勇無畏、視死如歸的精神驚天動(dòng)地、氣壯山河，他們就像一座豐碑，永遠(yuǎn)屹立在我們心中。小結(jié):此時(shí)，讓我們把五壯士的名字深深刻在心里，他們是：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。請大家起立：舉起我們的手，向五位英勇無畏，不畏犧牲，熱愛黨和人民的狼牙山五壯士致以崇高的敬禮！捧起書，讓我們一起深情地齊讀，來表達(dá)對他們的崇敬。“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲……驚天動(dòng)地，氣壯山河！”。四、拓展延伸為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了漢白玉紀(jì)念塔，聶榮臻元帥親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。懷想英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么？五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了狼牙山五壯士，也被他們英勇頑強(qiáng)、毫不畏懼、熱愛黨和人民的精神所震撼。讓我們帶著對他們的崇敬之情最后齊讀課題。六、作業(yè)抗日戰(zhàn)爭期間，還有無數(shù)的抗日英雄，你們想認(rèn)識嗎？課下請閱讀《小兵張嘎》《碧血染紅金達(dá)萊趙一曼》感悟他們的英雄氣概。六、板書設(shè)計(jì)6狼牙山五壯士英勇頑強(qiáng)毫不畏懼熱愛黨和人民《狼牙山五壯士》學(xué)情分析本班共有學(xué)生38名，全班學(xué)生整體素質(zhì)良好，思維比較活躍，語文方面基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語文興趣較濃，但理解感悟能力一般，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。其中個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃?dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于加強(qiáng)教育，以提高全體學(xué)生的整體水平。六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和感悟能力，學(xué)生在初讀課文時(shí)，就能整體感受到五壯士的英勇無畏，勇于獻(xiàn)身的精神，但這段歷史離學(xué)生較遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生尋找文本中獨(dú)特精妙的寫作方法，對文本作多元的理解，使一個(gè)平面呆板文本豐滿起來，對學(xué)生來說，可能就難以把握?！独茄郎轿鍓咽俊沸Ч治霰咎谜n同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，能抓住描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語體會(huì)作者要表達(dá)的感情，然后通過多種形式的讀，體會(huì)五位壯士對日寇的仇恨，和對祖國對黨對人民的熱愛和忠誠。學(xué)生可能有些緊張，課堂上表現(xiàn)不太活躍?？傊@節(jié)課還是成功的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文認(rèn)識了堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸、勇于獻(xiàn)身的五位壯士。狼牙山五壯士教材分析一、教材解讀：1、課文簡說：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。全文共九個(gè)自然段，可以概括為：接受任務(wù)一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。其中第二、四、五部分是詳寫，其余為略寫。課文順序清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。課文既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財(cái)富。選編本文的主要意圖：一是讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人語言中，感受五壯士的英雄氣概，宏揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情；二是通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌膶懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。2、詞句解析（1）對句子的理解。①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）說明他們和班長的想法是一致的。②頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。（2）對詞語的理解。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。2、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。四、教學(xué)建議：1、相關(guān)資料的搜集可促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，又可為本單元習(xí)作寫讀后感積累素材，因此在課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料。2、教學(xué)時(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中領(lǐng)悟思想與情感，受到思想的教育：先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容；在初讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生邊默讀邊畫出使自己受感動(dòng)的語句，并在書旁適當(dāng)批注；然后讓學(xué)生反復(fù)地朗讀語句，努力讀出感情；再通過全班交流與教師點(diǎn)拔，明確到這些語句所體現(xiàn)的五壯士的偉大精神，并通過有感情地朗讀把自己的感受表達(dá)出來，課文中的插圖可以充分利用起來，圖文結(jié)合感受五壯士的高大形象與偉大精神；最后在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括各部分的小標(biāo)題。另一方面要引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述中領(lǐng)悟到一些寫人記事的表達(dá)方法：如按事情發(fā)展順序?qū)?；突出人物特點(diǎn)與中心思想的部分詳寫，其余內(nèi)容略寫；抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言寫具體；有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。學(xué)生能領(lǐng)悟多少就算多少，教師不必全面總結(jié)與講解本文的表達(dá)特點(diǎn)，能對學(xué)生平時(shí)的寫作有所啟示即可。3、在學(xué)生理解感悟課文的過程中，要抓住重點(diǎn)語句、段落，采用指名讀、分組讀、齊讀、配樂讀、看圖畫讀、范讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)朗讀中，教師可采用創(chuàng)設(shè)情境、滲透歷史資料等多種方式，努力使學(xué)生把自己的心放到文章中去，用心去讀，動(dòng)情而讀產(chǎn)生情感的共鳴，在讀中記住人物形象，激發(fā)愛國情感、積累精彩語言，達(dá)到文道統(tǒng)一的教學(xué)境界。4、教學(xué)本課的生字詞要注意以下幾點(diǎn)：從字音上來說，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音，在書寫上注意寇、貫、屹的寫法與字形?！独茄郎轿鍓咽俊吩u測練習(xí)一、讀拼音，寫漢字。kòuhuīxuánshī日（）指（）（）崖（）體mòháozhǎn（）盤（）邁（）釘截鐵二、辨字組詞。撤（）晉（）寇（）仍（）劑（）撒（）普（）冠（）扔（）擠（）棋（）狠（）冀（）戶（）掄（）旗（）恨（）翼（）尸（）搶（）三、填適當(dāng)?shù)脑~。（）的山路（）地瞄準(zhǔn)敵人（）的力氣（）地躺著尸體（）的怒火（）地完成任務(wù)（）的喜悅（）地打四、把下列成語補(bǔ)充完整。氣（）山河全神（）注居高（）下斬釘（）鐵橫七（）八昂首（）胸五、按意思寫詞語。1、比喻處理事情或說話堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）2、處在高處，俯視低處。形容所處的地勢有利。（）3、形容氣勢十分雄壯。（）五、課內(nèi)閱讀。五位壯士（矗立屹立聳立）在狼牙山頂峰，（眺望遙望俯視）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉（熱烈熱情激動(dòng)）地說："同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！"說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1、選擇正確的詞語，用“”畫出。2、文中“驚天動(dòng)地”是表示聲音______的詞語，“氣壯山河”寫出了五壯士的________________。3、請用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容。4、五壯士屹立在狼牙山頂峰，望著還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)，五壯士心里會(huì)想些什么？《狼牙山五壯士》課后反思《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。在學(xué)生理解感悟課文的過程中，我抓住重點(diǎn)語句、段落，采用指名讀、分組讀、齊讀、等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)朗讀