鋼鐵是怎樣煉成名著導(dǎo)讀

《鋼鐵是如何煉成》名著導(dǎo)讀一、選擇題1．“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！毙∥膶?duì)《鋼鐵是如何煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)的這句話(huà)不太明白，請(qǐng)你結(jié)合作品中保爾的經(jīng)歷向小文解析這句話(huà)的意思。2．（英雄人物的苦難成長(zhǎng)）請(qǐng)聯(lián)系《鋼鐵是如何煉成的》有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)保爾·柯察金的成長(zhǎng)過(guò)程，從備選詞語(yǔ)中選擇適宜的填到橫線(xiàn)上填空。退學(xué)——①_______——②_______——著書(shū)備選詞語(yǔ)：筑路從軍3．《鋼鐵是如何煉成的》的主人公是________。通過(guò)他的成長(zhǎng)故事，小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一種問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：______________。4．名著閱讀填空。傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。阿納托利?斯捷潘諾維奇打算摘除他的右眼，以免發(fā)炎，但是我勸他，只要尚有但愿消腫，就先不要做這個(gè)手術(shù)。他同意了。我的主張完全是從審美觀點(diǎn)出發(fā)的。如果這個(gè)年輕人能活過(guò)來(lái)，為什么要摘除一只眼睛，讓他破相呢？他始終說(shuō)胡話(huà)，折騰得很厲害，身邊必須經(jīng)常有人護(hù)理。我在他身上花了諸多時(shí)間。他這樣年輕，我很可憐他。只要力所能及，我一定要把他從死神手里奪過(guò)來(lái)。昨天下班后，我在病房里又呆了幾個(gè)小時(shí)。他的傷勢(shì)最重。我注意聽(tīng)他在昏迷中說(shuō)些什么。有時(shí)候他說(shuō)胡話(huà)就像講故事同樣。我從中懂得了他生活中的許多事情。阿納托利?斯捷潘諾維奇說(shuō)他救不活了。這老頭憤怒地咕噥說(shuō)：“我真不懂，他差不多還是一種孩子，部隊(duì)怎么能收他呢？真是豈有此理?！边x段選自名著《__________》，文中的“他”是__________。5．填空題。（1）老布爾什維克朱赫萊來(lái)鎮(zhèn)上做地下工作，給____________講了有關(guān)革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理。（2）保爾和____________結(jié)了婚，搬到沿海一種小城去了。他又找到了一種新的生活目的，他要靠_________________而回到隊(duì)伍里去。6．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完畢各題。他像醉鬼同樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，但是他覺(jué)得今天燒得比往常歷害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）攻打了。但他那強(qiáng)健的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周邊的樹(shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬同樣打轉(zhuǎn)。（1）本文段選自《鋼鐵是如何煉成的》，該書(shū)的作者是，文段中“A”“B”兩個(gè)人物分別是、。（2）文段中有錯(cuò)別字的一種詞是“”，對(duì)的的寫(xiě)法是“”。（3）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“吞噬”的意思是。（4）從選文中能夠看出“他”含有如何的精神品質(zhì)？7．下面是某同窗閱讀《鋼鐵是如何煉成的》一書(shū)時(shí)，整頓的主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)史。將下列各階段的標(biāo)志性事件填寫(xiě)在思維導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)位置，對(duì)的的次序是：_____。（只填序號(hào)）A．解救朱赫來(lái)B．鏟雪筑路C．打消“自殺”念頭D．加入騎兵部隊(duì)8．根據(jù)規(guī)定完畢任務(wù)。閱讀方略助讀資料閱讀任務(wù)感受人物《鋼鐵是如何煉成的》主人公（1）保爾以自己的實(shí)際行動(dòng)回答了如何精神保爾在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如才干在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)為真正的鋼鐵同鋼鐵在烈火與驟冷中鍛造。戰(zhàn)士這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合全書(shū)，說(shuō)說(shuō)保爾有哪些可貴的精神品質(zhì)。把握核心作家畢飛宇眼中的傅聰是這樣（2）傅聰?shù)某砷L(zhǎng)與傅雷的教導(dǎo)分不開(kāi)。內(nèi)容的：他非常儒雅，和普通意義請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書(shū)》，說(shuō)說(shuō)傅雷在教育上的鋼琴家有點(diǎn)區(qū)別；他更像孩子方面有哪些獨(dú)特做法。一種教唐詩(shī)宋詞的專(zhuān)家；很親和，很有風(fēng)度……9．讀了《鋼鐵是如何煉成的》后，請(qǐng)你結(jié)合印象最深刻的一種故事，說(shuō)說(shuō)主人公保爾給你的人生啟示。10．名著閱讀：閱讀下面語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題（甲）“人最貴重的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回想往事的時(shí)候，他不會(huì)由于虛度年華而后悔，也不會(huì)由于碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保ㄒ遥澳趺磳?duì)維克托那么大的火氣？”冬妮亞問(wèn)?！澳莻€(gè)男不男、女不女的公子哥兒，沒(méi)有靈魂的家伙，我看到這種人，手就發(fā)癢。仗著他有錢(qián)，覺(jué)得什么事都能夠干，就橫行霸道。他錢(qián)多又怎么樣？呸！我才不買(mǎi)這個(gè)帳呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。這種人就得用拳頭教訓(xùn)?！蹦凶討崙嵉卣f(shuō)。冬妮亞后悔不該提起維克托的名字?？磥?lái)，這個(gè)小伙子同那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的中學(xué)生是有舊仇的。于是，她就把話(huà)頭轉(zhuǎn)到能夠平心靜氣地談?wù)摰念}目上，問(wèn)起男子的家庭和工作狀況來(lái)?！澳趺床欢嗄顜啄陼?shū)呢？”女冬妮亞問(wèn)。“學(xué)校把我攆出來(lái)了。”“由于什么？”男子臉紅了……接著，他把事情通過(guò)都告訴了冬妮亞。（1）（甲）選段這段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，選自典型文學(xué)________________________（書(shū)名），作者_(dá)__________________，這是書(shū)中主人公對(duì)生命的詮釋。（2）（乙）選段中的男子是____________，他最后在__________的影響下逐步走上革命道路。（3）（乙）選段中保爾的語(yǔ)言及其有關(guān)的情節(jié)，最重要體現(xiàn)他_________________的個(gè)性特點(diǎn)？并列舉后文中也能體現(xiàn)這樣性格特點(diǎn)的一種情節(jié)：__________________。11．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”。這句話(huà)是到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。A．費(fèi)奧多爾·朱赫來(lái) B．謝廖沙·勃魯扎克C．麗達(dá)·烏斯季諾維奇 D．伊萬(wàn)·扎爾基12．在做《鋼鐵是如何煉成的》閱讀摘抄時(shí)，小語(yǔ)不理解“鋼鐵是在熊熊燃燒和驟然冷卻中煉成的”這句話(huà)的內(nèi)涵。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解，與小語(yǔ)交流。13．下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書(shū)》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、誠(chéng)摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，體現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦?。B．《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何對(duì)的理財(cái)，以及如何對(duì)的解決戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友同樣提出意見(jiàn)和建議。C．《鋼鐵是如何煉成的》中保爾在一次鏖戰(zhàn)中頭部受了重傷，在養(yǎng)病期間，他認(rèn)識(shí)了冬妮婭，后來(lái)冬妮婭成了他的妻子。D．《鋼鐵是如何煉成的》中保爾得知自己?jiǎn)适Я藨?zhàn)斗能力的真實(shí)病情后，來(lái)到古老的郊區(qū)公園，通過(guò)動(dòng)搖、絕望等激烈的思想斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了自我。14．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》收錄了傅雷夫婦寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信100多封。傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)動(dòng)人至深。B．《傅雷家書(shū)》中傅雷為幫兒子傅聰實(shí)現(xiàn)“先為音樂(lè)家，再為鋼琴家，另首先為人，終為藝術(shù)家”的人生目的，可謂苦心孤詣、嘔心瀝血。C．《鋼鐵是如何煉成的》通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起經(jīng)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面。D．《鋼鐵是如何煉成的》中保爾·柯察金在發(fā)電廠工作時(shí)認(rèn)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的水手朱赫來(lái)，在這位水手的影響下，保爾走上了革命道路。15．下列有關(guān)八下兩部名著內(nèi)容的表述不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．傅雷教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不灰心，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族榮譽(yù)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一種“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《鋼鐵是如何煉成的》最大的成功之處在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，并對(duì)“人的一生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)”的問(wèn)題作出了響亮的回答。C．愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)卻沒(méi)有淪為那種庸俗的溫情脈脈，而是始終把對(duì)兒子在藝術(shù)與愛(ài)情方面的引導(dǎo)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙?。D．保爾與鐵匠阿爾焦姆是兄弟關(guān)系，瓦莉亞與謝廖沙是姐弟關(guān)系；把保爾從無(wú)知少年引上革命道路的最重要人物是朱赫來(lái)；謝廖沙是保爾年少時(shí)的朋友，后來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇?tīng)奚?6．下列有關(guān)名著《鋼鐵是如何煉成的》的說(shuō)法不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．為規(guī)避搜捕，朱赫來(lái)藏到了保爾家；他給保爾講述了諸多革命道理，對(duì)保爾影響很大。B．保爾不顧母親阻攔，加入紅軍，成為了一名勇敢的騎兵；后來(lái)英勇作戰(zhàn)，光榮負(fù)傷。C．保爾痊愈后，來(lái)到烈士墓前；面對(duì)大地回春，他憑吊烈士，產(chǎn)生了對(duì)生命價(jià)值的思考。D．保爾決定通過(guò)文學(xué)重新參加戰(zhàn)斗；他在家人的支持下，開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。17．下列有關(guān)文化常識(shí)和名著的體現(xiàn)不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．“說(shuō)”是古代一種議論性文體，普通是敘事兼議論，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B．《小石譚記》作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C．《傅雷家書(shū)》中傅雷用克斯朵夫的例子啟發(fā)傅聰，但愿他能面對(duì)現(xiàn)實(shí)正視錯(cuò)誤理智分析，徹底醒悟。D．《鋼鐵是如何煉成的》一書(shū)中，保爾在謝廖沙的影響下，逐步走上革命道路，最后成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。18．下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．傅雷的家書(shū)不僅教育兒子應(yīng)當(dāng)解決好藝術(shù)與生活的關(guān)系，也通過(guò)兒子對(duì)孫兒進(jìn)行教育。B．保爾曾因攻擊匪兵救下老布爾什維克朱赫來(lái)而被囚禁，他是在朱赫來(lái)影響下參加革命的。C．《鋼鐵是如何煉成的》寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日志等。D．田福軍是我國(guó)改革早期思想活躍、敢做敢為的干部，其兄田福堂是改革的主動(dòng)支持者。19．下面有關(guān)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《平凡的世界》是路遙嘔心瀝血之作，閱讀這本書(shū)能讓我們明白生活的意義。B．保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，冬妮婭悉心照顧他，協(xié)助他寫(xiě)出長(zhǎng)篇小說(shuō)。C．保爾·柯察金這個(gè)普通外國(guó)人的故事，曾經(jīng)強(qiáng)烈地震撼了孫少平幼小的心靈。D．在《傅雷家書(shū)》中，傅雷教育兒子要做一種“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。20．閱讀下面《鋼鐵是如何煉成的》選段，按規(guī)定回答下列問(wèn)題。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開(kāi)始了。保爾一生中還一向沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦慮地等待過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的回絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)故意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又出現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了?！甭?lián)系整部作品，理解選段中“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述保爾在成長(zhǎng)過(guò)程中沖破“鐵環(huán)”的一次經(jīng)歷。二、名著閱讀題21．名著閱讀?！朵撹F是如何煉成的》一書(shū)中的主人公“保爾·柯察金”受到讀者的喜歡，除了因其有堅(jiān)定的革命信念外，還因他有超高的智慧。請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一種，簡(jiǎn)述故事情節(jié)并分析保爾的智慧體現(xiàn)在哪里。①營(yíng)救朱赫來(lái)②監(jiān)獄脫險(xiǎn)22．走進(jìn)名著人最貴重的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回眸往事，他不會(huì)由于虛度年華而后悔，也不會(huì)由于卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！币ゾo時(shí)間趕快生活，由于一場(chǎng)莫名其妙的疾病，或者一種意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。(1)上面這段文字選自前蘇聯(lián)作家?jiàn)W特斯洛夫斯基的作品___________________，主人公保爾是在________________的影響下逐步走上革命道路，在革命的熔爐中他從一種工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。(2)在保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美妙的精神品質(zhì)：為抱負(fù)而獻(xiàn)身的精神、_____________的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(3)填空14歲的女孩蘇菲有一天放學(xué)回家，收到一封神秘的來(lái)信，信上只有一句話(huà)——“你是誰(shuí)？”從此后來(lái)，神秘而不尋常的來(lái)信接踵而至，向她提出某些看似莫名其妙的問(wèn)題：“世界從何而來(lái)”“水能變成酒嗎？”……由此，一幅偉大的畫(huà)卷在她面前展開(kāi)……這部著作的名稱(chēng)是__________________。23．蜚聲中外的蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是如何煉成的》被譽(yù)為“抱負(fù)主義的旗幟與人生的教科書(shū)”。該書(shū)的作者是______________。作品最大的成功之處在于塑造了__________這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代最美妙的精神品質(zhì)。小說(shuō)的主人公對(duì)“_____________________”的問(wèn)題做出了響亮的回答。24．名著閱讀。切爾尼亞克站在保爾前面，他那對(duì)黑眼睛不住地打量他?！拔?，你是為什么關(guān)進(jìn)來(lái)的？”保爾飛快地答道：“我把舊馬鞍子的一邊割下來(lái)做鞋底?！薄罢l(shuí)的馬鞍子呢？”切爾尼亞克不明白。“有兩個(gè)哥薩克士兵住在我們家里，我把他們的一只舊馬鞍子割一塊下來(lái)做鞋底，哥薩克士兵就把我押到這兒來(lái)了?！庇捎跐M(mǎn)懷著可能被釋放的強(qiáng)烈但愿，他又補(bǔ)充說(shuō):“如果我懂得這是不許可的……”上校不經(jīng)意地看了看保爾。“我真不明白這個(gè)城防司令官干的是什么事情，關(guān)了這樣多這樣的犯人!”他又轉(zhuǎn)向門(mén)口，喊道：“你回家去吧。告訴你父親，后來(lái)要好好地管教你。唔，趕快走吧！”上面這段文字選自《鋼鐵是如何煉成的》。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選文所涉及的故事。25．名著閱讀。填寫(xiě)下面的思維導(dǎo)圖。26．名著閱讀（任選一題作答）（1）簡(jiǎn)述“孫行者一調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，并概括孫悟空在這段情節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)的性格特性。（2）請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是如何煉成的》中主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“鋼鐵”是如何煉成的。27．閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)頸部，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑翅膀曾經(jīng)碰過(guò)他三次。但保爾的生命力十分頑強(qiáng)。每次，通過(guò)幾個(gè)小時(shí)提心吊膽的等待之后，達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)丈夫盡管臉色猶如死人般慘白，可是畢竟還活著，并且跟往常同樣鎮(zhèn)靜和藹。“別緊張，親愛(ài)的。要我進(jìn)棺材可沒(méi)那么容易。我還要活下去，并且要大干一場(chǎng)，故意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對(duì)我病情的診療完全對(duì)的，但是硬說(shuō)我百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧?！北枅?jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路重返新生活建設(shè)者的行列。(1)以上選段出自蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是如何煉成的》，該書(shū)中的主人公保爾因而在12歲的時(shí)侯就被迫離開(kāi)了學(xué)校，做起了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在的影響下逐步走上了革命道路。(2)該選段寫(xiě)的是主人公因傷病接受手術(shù)時(shí)的情景，體現(xiàn)了他如何的性格？文中“一條道路”具體指的是什么？28．名著閱讀。人最貴重的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一種人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回眸往事的時(shí)候，他不因虛度年華而后悔，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《》，這是書(shū)中主人公保爾·柯察金對(duì)生命的詮釋。（2）文學(xué)作品中人物形象往往也有一種成長(zhǎng)過(guò)程，其思想性格也不是一成不變的。請(qǐng)結(jié)合具體的情節(jié)，分析上述名著中主人公保爾·柯察金思想性格的變化過(guò)程。29．名著閱讀。多林尼克在保爾身旁坐下?！斑@樣說(shuō)，是你把A救走了？原來(lái)是這樣。我還不懂得你被捕了呢?！北柛械胶芎鋈?，匆匆用胳膊支起身子?！澳膫€(gè)A？我什么也不懂得。罪名可不能往我頭上安哪！”多林尼克卻笑了笑，湊到他跟前?！暗昧?，小朋友。你別瞞我了。我懂得得比你多?！彼吕项^聽(tīng)到，又壓低了聲音，說(shuō)：“是我親自把A送走的，現(xiàn)在他說(shuō)不定已經(jīng)到了地方。他把這件事的通過(guò)全都跟我講了。”（1）以上文字選自世界名著《鋼鐵是如何煉成的》，作者是前蘇聯(lián)作家____________，選文中提到的A是__________（填寫(xiě)小說(shuō)人物名）。（2）請(qǐng)結(jié)合下圖簡(jiǎn)述保爾被捕入獄的通過(guò)：_________________。30．名著閱讀這個(gè)工人（朱赫來(lái)）穿著一雙短筒黃皮靴，腿略微有點(diǎn)彎屈，堅(jiān)定地朝前走著。在他背面約三步遠(yuǎn)，是一種穿灰軍裝的彼特留拉匪兵，腰帶上掛著兩盒子彈，刺刀尖幾乎抵著前面那個(gè)人的后背。毛茸茸的皮帽下面，一雙瞇縫著的眼睛警惕地盯著被捕者的后腦勺。保爾立刻認(rèn)出了走在前面的是朱赫來(lái)。他的兩只腳像在地上生了根同樣，再也椰不動(dòng)了。“怪不得他沒(méi)回家呢！”朱赫來(lái)越走越近了。保爾的心激烈地跳動(dòng)著多個(gè)想法一種接一種地涌上心頭，簡(jiǎn)直理不出個(gè)頭緒來(lái)。時(shí)間太急迫了，一時(shí)拿不定主意。只有一點(diǎn)是清晰的：朱赫來(lái)這下子完了！他瞧著他們走過(guò)來(lái)，心里亂騰騰的，不懂得如何辦才好。怎么辦？——節(jié)選自《鋼鐵是如何煉成的》接下來(lái)保爾怎么做呢？這次行動(dòng)給保爾帶來(lái)了如何的災(zāi)禍？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。31．根據(jù)規(guī)定完畢下列表格。閱讀方略?xún)?nèi)容與摘抄探究與活動(dòng)梳理閱讀感受要囑咐你的話(huà)是說(shuō)不完的……別忘了杜甫那句詩(shī)：“家書(shū)抵萬(wàn)金”！(《傅雷家書(shū)》，1954年7月4日晨）（1）傅聰身懸海外，傅雷用書(shū)信在①_____和②_____等方面引領(lǐng)兒子成長(zhǎng)，真是“家書(shū)抵萬(wàn)金”！把握藝術(shù)特性尼娜·弗拉基米羅夫娜醫(yī)生在日志中記敘了保爾的體現(xiàn)：（9月17日）換繃帶的時(shí)候，他驚人的忍耐力使我們?nèi)康尼t(yī)生都吃驚，他經(jīng)常疼得失去知覺(jué)，但從不叫一聲……（10月14日）保爾要出院了，那只眼睛是瞎了。臨別時(shí)，他說(shuō)：“要是左眼瞎了，還好一點(diǎn)兒——現(xiàn)在我還怎么打槍呢？”他還是想著前線(xiàn)。(《鋼鐵是如何煉成的》)（2）摘錄部分體現(xiàn)了這部小說(shuō)_________的寫(xiě)作特點(diǎn)。理解人物形象（3）生活在今天的我們，能夠從保爾身上學(xué)習(xí)哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出三點(diǎn)。____________________32．名著閱讀。（1）閱讀下面名著選段，根據(jù)規(guī)定填空。他慢慢地掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一種笨蛋，任何時(shí)候都能夠做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有無(wú)試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了擺脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座都市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”（1）文中的“他”是指__________，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分體現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到__________的心理歷程。（2）《鋼鐵是如何煉成的》中的主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難，但他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)拼搏，成為永恒的精神楷模。請(qǐng)你列舉其戰(zhàn)勝磨難堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的兩個(gè)情節(jié)。33．名著閱讀。（任選一題作答）（1）在《鋼鐵是如何煉成的》中保爾是如何營(yíng)救朱赫來(lái)的？體現(xiàn)了他如何的性格？（2）在《鋼鐵是如何煉成的》中保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷，請(qǐng)你任選其中兩次用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。34．名著閱讀。阿基姆明白，這個(gè)直到很快前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著如何的情感。他理解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的覺(jué)得生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他忽然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開(kāi)黨。只有死，才干讓我離開(kāi)戰(zhàn)斗行列。老兄，請(qǐng)你千萬(wàn)記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z(yǔ)。他懂得這絕不是美麗話(huà)，而是一種身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說(shuō)出另外的話(huà)，體現(xiàn)出另外的情感。（1）以上文段選自《》，作者是。（2）結(jié)合原著回答：①文段中“悲劇”指什么？②“吶喊”體現(xiàn)了保爾如何的心聲？35．閱讀下面的名著《鋼鐵是如何煉成的》中的選段，回答下列問(wèn)題他慢慢地掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一種笨蛋，任何時(shí)候都能夠做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有無(wú)試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了擺脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座都市嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活故意義而充實(shí)?！北疚亩蚊鑼?xiě)了主人公保爾·柯察金的一段心理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)文段描寫(xiě)并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)他的心理變化過(guò)程做出簡(jiǎn)要分析。36．比較閱讀是一種有效的閱讀辦法。下面是某位同窗閱讀《傅雷家書(shū)》和《鋼鐵是如何煉成的》兩本書(shū)時(shí)整頓的比較閱讀表格。請(qǐng)完畢其中的填空。主題/名著《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是如何煉成的》有關(guān)愛(ài)情在1954年3月24日上午的一封家信中，傅雷向兒子傅聰表明了自己生活的準(zhǔn)則，即把（1）放在第一位，而把愛(ài)情放在第二。保爾與冬妮婭分手時(shí)說(shuō)：“我首先屬于（2），另首先才屬于你和別的親人。”有關(guān)讀書(shū)傅雷特別愛(ài)慕閱讀《（3）》，書(shū)中體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人恬淡閑適的生活態(tài)度。他推薦傅聰閱讀這本書(shū)。保爾最?lèi)?ài)閱讀英國(guó)小說(shuō)《（4）》，從中領(lǐng)悟到了要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難。（5）傅雷：人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水普通，或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”。保爾：人最貴重的是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一種人回眸往事時(shí)，不因虛度年華而后悔，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我把整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——（6）?！?7．請(qǐng)閱讀下列摘記卡，完畢對(duì)應(yīng)的題目?！朵撹F是如何煉成的》摘記卡主題詞摘抄筆記（鋼鐵意志）黃昏，風(fēng)刮得緊了，煙囪里發(fā)出嗚嗚的怒吼，樹(shù)林里響起呼呼的哀號(hào)。大風(fēng)追逐著機(jī)靈善變、飄忽不定的雪花兒，凄厲的怒嘯聲攪得森林不得安寧。這是保爾帶病鏟雪前的一段環(huán)境描寫(xiě)，其作用在于①普通人在這種狀況下總要不停地呻吟，發(fā)脾氣，可是他卻一聲不吭。給他傷口上碘酒的時(shí)候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他經(jīng)常疼得失去知覺(jué)，但是一向沒(méi)有哼過(guò)一聲。這個(gè)“挺”字用得可真棒啊，由于②③在他看著花園、貪婪地呼吸著新鮮空氣的時(shí)候，他是一副什么樣的神情啊！他的臉上纏著繃帶，只露出一只眼睛。這只眼睛閃閃發(fā)亮，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，觀察著周邊的一切，就像是第一次看到這個(gè)世界似的。我與否用這樣好奇的眼睛看過(guò)這個(gè)世界呢？難道真的只有經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)愛(ài)惜？這時(shí)候，母親的形象在腦海里出現(xiàn)出來(lái)：她面容消瘦、滿(mǎn)臉皺紋，那雙眼睛是多么熟悉，多么慈愛(ài)??！他想；幸虧媽不在家，她能夠少受點(diǎn)罪。我在這里讀到了一種更為飽滿(mǎn)的保爾，他對(duì)自己的母親是多么的體貼?。。?）請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全這張摘記卡。（2）請(qǐng)結(jié)合摘記卡及你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“摘抄和做筆記”有哪些認(rèn)識(shí)。38．“離開(kāi)，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的成果，而最后都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)”，這句話(huà)在下列名著中如何體現(xiàn)？請(qǐng)任選一部，結(jié)合有關(guān)情節(jié)加以分析。備選名著：《鋼鐵是如何煉成的》《傅雷家書(shū)》39．（話(huà)題2：人物形象探討）小組同窗圍繞《鋼鐵是如何煉成的》中的保爾·柯察金形象展開(kāi)了討論。請(qǐng)你協(xié)助第二小組的同窗將應(yīng)答補(bǔ)充完整，有理有據(jù)地說(shuō)服對(duì)方小組。第一小組：我們小組感覺(jué)小時(shí)候的保爾·柯察金是個(gè)壞孩子，非常頑皮，非常壞，成果被瓦西里神父開(kāi)除了。第二小組：我們小組覺(jué)得不是這樣，_____________這樣的孩子，怎么能說(shuō)是一種壞孩子呢？40．名著閱讀。讀書(shū)時(shí)，除了在書(shū)中直接圈點(diǎn)批注，還能夠做某些摘抄和筆記。能夠幫你重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提高閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫(xiě)作能力。請(qǐng)?jiān)谙旅娴奈淖种挟?huà)出一處或幾處你喜歡的句子（答題卡上用段落序號(hào)表達(dá)），并在橫線(xiàn)上寫(xiě)出對(duì)這個(gè)句子的心得（心得：能夠是對(duì)作品的內(nèi)容和形式的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，也能夠是閱讀中的新認(rèn)識(shí)）。①“你們要我脫離工作，這辦不到。我才二十四歲，我不能拿著殘廢證混一輩子，明知沒(méi)用還到處去求醫(yī)問(wèn)藥。你們應(yīng)當(dāng)給我找一種工作，適合我的身體條件。我能夠把工作拿回家做，或者就住在機(jī)關(guān)里……只是別叫我當(dāng)個(gè)光管登記發(fā)文號(hào)碼的文書(shū)。給我的工作應(yīng)當(dāng)使我內(nèi)心不感到孤單離群?！雹诒栐秸f(shuō)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越響亮。③阿基姆理解這個(gè)很快前還生龍活虎普通的青年的感情。④他理解保爾的悲劇，懂得對(duì)他這樣一種把自己短暫的生命獻(xiàn)給了黨的人來(lái)說(shuō)，脫離斗爭(zhēng)，退居大后方，是非?？膳碌?。因此阿基姆決定竭盡全力協(xié)助他。⑤“好吧，保爾，別著急。明天我們書(shū)記處開(kāi)會(huì)，我一定把你的問(wèn)題提出來(lái)，確保盡我的力量給你想方法?！雹薇柍粤Φ卣酒饋?lái)，把手伸給他。⑦“阿基姆，難道你真的覺(jué)得，生活會(huì)把我趕到死胡同里，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心還在這里跳動(dòng)，”他一把抓過(guò)阿基姆的手，緊貼在自己胸膛上，于是阿基姆清晰地感覺(jué)到了他的心臟微弱而急速的跳動(dòng)?！爸灰@顆心還在跳動(dòng)，就絕不能使我離開(kāi)黨。能使我離開(kāi)戰(zhàn)斗行列的，只有死。你記住這個(gè)吧，我的老大哥?！雹喟⒒窙](méi)有做聲。他懂得，這不是美麗的空話(huà)，而是一種身受重傷的戰(zhàn)士的呼喊。他理解，這樣的人不可能說(shuō)出另外的話(huà)，不可能有另外的感情。________________________________【參考答案】***試卷解決標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．示例：保爾一生歷經(jīng)磨難，但是戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛、疾病的折磨以及多個(gè)挫折都沒(méi)能將他打倒，他反而越挫越勇，在生命最后的時(shí)光里完畢了自傳體小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾所歷經(jīng)的磨難就猶如生命洪流中的島嶼、暗礁，他的生命在一次次的碰撞中激起美麗的浪花，綻放著光彩（結(jié)合情節(jié)，言之成理即可）【詳解】“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花”這句話(huà)告訴人們，挫折能使人奮起，助人成長(zhǎng)。結(jié)合保爾的經(jīng)一向看，他的一生歷經(jīng)磨難，如：早年喪父，12歲時(shí)，被母親送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，受盡凌辱；由于解救朱赫來(lái)，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄；參加紅軍后，在一次鏖戰(zhàn)中頭部受了重傷；在筑路工作將近結(jié)束時(shí)，得了傷寒并引發(fā)肺炎；從1924年起，喪失了工作的能力，長(zhǎng)久住院治療；1927年，幾乎完全癱瘓，接著又雙目失明。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，不甘心于吃喝、呼吸、等死，克服難以想象的困難，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的抱負(fù)。保爾所歷經(jīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛、疾病的折磨等磨難，就猶如人生命洪流中的島嶼、暗礁，他的生命在一次次的碰撞中激起美麗的浪花，最后發(fā)明出奇跡，成長(zhǎng)為一名鋼鐵戰(zhàn)士。2．①?gòu)能姠谥贰驹斀狻靠疾烀楣?jié)。保爾·柯察金，出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。12歲時(shí)退學(xué)，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。在一次鏖戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線(xiàn)，于是他立刻投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱辛的體力勞動(dòng)中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱辛；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，并且尚有武裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《鋼鐵是如何煉成的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。故第一空填“筑路”，第二空填“從軍”。3．保爾·柯察金人的一生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)（或生命的價(jià)值和意義）【詳解】本題考察名著知識(shí)的掌握?！朵撹F是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事重要講述了主人公保爾·柯察金從一種不懂事的少年到成為一種忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。這個(gè)故事通過(guò)記敘保爾·柯察金光輝的一生，也給當(dāng)代的青年人們啟發(fā)：如何度過(guò)自己的青春歲月。這個(gè)問(wèn)題也能夠引申為：人的一生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)？生命的價(jià)值和意義是什么？4．《鋼鐵是如何煉成的》保爾·柯察金【詳解】考察名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)“傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹”和人物“阿納托利?斯捷潘諾維奇”可知，選段出自《鋼鐵是如何煉成的》，“顱骨被打穿”，這是保爾在與波軍戰(zhàn)斗時(shí)被炮炸到的，由此可知，“他”指小說(shuō)主人公保爾·柯察金。5．（1）保爾（2）達(dá)雅文學(xué)【詳解】本題考察名著內(nèi)容。（1）十月革命暴發(fā)，紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，撤走時(shí)留下了老布爾什維克朱赫萊來(lái)鎮(zhèn)上做地下工作，朱赫來(lái)在保爾家住了幾天，給保爾講了有關(guān)革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，這對(duì)保爾后來(lái)的革命工作起著決定性的作用。（2）題空一：達(dá)雅。保爾在海濱療養(yǎng)時(shí)，他認(rèn)識(shí)了達(dá)雅，和達(dá)雅相戀且終成眷屬。結(jié)婚后他們搬到沿海一種小城。題空二：文學(xué)。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。6．A解析：（1）奧斯特洛夫斯基―保爾·柯察金（保爾）―朱赫來(lái)（2）歷害―厲害（3）吞食（或奪?。?）鋼鐵般的意志為抱負(fù)獻(xiàn)身的精神【詳解】(1)《鋼鐵是如何煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基。根據(jù)選文中的“他像醉鬼同樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，但是他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。”分析，選段是筑路的片段。A人物是保爾。聯(lián)系其它情節(jié)“鐵路終于如期修通了，朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)‘鋼鐵就是這樣煉成的’。他還送給保爾一雙靴子和一把槍?！惫蔅人物是朱赫來(lái)。(2)歷害——厲害，意為：激烈，激烈，強(qiáng)烈，表達(dá)程度很高。(3)“吞噬”本義為吞吃，吞咽。在句中表達(dá)的是傷寒將要吞食或是奪取保爾的生命。故“吞噬”的句中義是吞食（或奪?。?。(4)本題考察的是對(duì)名著中人物形象的分析?！朵撹F是如何煉成的》這篇名著中，保爾是一種自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚木?。根?jù)“但他那強(qiáng)健的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工”得出：保爾含有鋼鐵般的意志，為抱負(fù)獻(xiàn)身的精神。7．A解析：ADBC【詳解】本題考察名著情節(jié)的識(shí)記。保爾一生的歷程是這樣的：第一階段：年少無(wú)知、惹是生非、受盡侮辱階段。第二階段：革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路階段。從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來(lái)，后參加了紅軍，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒(méi)有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸近來(lái)的騎兵連。第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，為了給后方提供木材，他參加了筑路隊(duì)，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒(méi)有底的鞋子鏟雪，成果把腳凍得潰爛，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。最后在一次急救木材時(shí)，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。后又參加一種邊境上的清匪工作，最后回到團(tuán)中央，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實(shí)在不能堅(jiān)持了，不得不去了療養(yǎng)院。第四階段：憑著崇高的抱負(fù)，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。在療養(yǎng)院病情惡化，通過(guò)幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有方法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，打消了自殺的念頭，戰(zhàn)勝自己，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完畢作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。根據(jù)保爾的人生歷程可知本題的對(duì)的次序?yàn)锳DBC。8．（1）參考要點(diǎn)：①為抱負(fù)而獻(xiàn)身的精神；②鋼鐵般的意志；③頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)（答頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神也能夠）（2）參考要點(diǎn)：①傅雷重視做人方面的教育，常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子；②傅雷始終關(guān)注兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，并不時(shí)予以指點(diǎn)；③他常給兒子郵寄古典文學(xué)名著和藝術(shù)理論書(shū)籍，激勵(lì)兒子廣泛涉獵。【詳解】本題考察名著人物品質(zhì)和內(nèi)容理解。（1）保爾是一種自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。即使他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！北柺且环N剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，發(fā)明了“起死回生”的奇跡。特別是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，體現(xiàn)了一種革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)成的最高境界。（2）在傅雷先生寫(xiě)給孩子的家書(shū)中，我們看到的絕不僅是他對(duì)于兒子傅聰?shù)纳钌類(lèi)?ài)意，更重要的是他獨(dú)特的教子之道。在如何做人方面，傅雷是這樣教育孩子的，他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不灰心，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一種“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。同時(shí)，傅雷也對(duì)兒子的生活進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合、對(duì)的理財(cái)，以及如何對(duì)的解決戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友同樣提出意見(jiàn)和建議。傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，信中慣用大量篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談體現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。不管是傅聰去波蘭留學(xué)，獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，還是后來(lái)赴世界各地表演，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，不時(shí)予以指點(diǎn)。傅雷還經(jīng)常給兒子郵寄中國(guó)古典文學(xué)名著和有關(guān)繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)理論方面的書(shū)籍，激勵(lì)他多從詩(shī)歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高本身的藝術(shù)修養(yǎng)。9．A解析：符合題意即可?！窘馕觥吭囶}分析：本題考察學(xué)生對(duì)名著的理解，本題的難度不大，重要考察考生對(duì)名著的理解和感悟能力，同時(shí)也考察考生的語(yǔ)言體現(xiàn)能力。要寫(xiě)出故事梗概和人生啟示。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。10．（1）《鋼鐵是如何煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）保爾·柯察金朱赫來(lái)（3）勇于對(duì)抗，不向命運(yùn)屈服在達(dá)雅家發(fā)動(dòng)反對(duì)殘暴家長(zhǎng)的抗?fàn)?長(zhǎng)久與病魔作斗爭(zhēng)/多次戰(zhàn)勝自殺企圖（任選一種）【詳解】本題考察理解名著的能力。要認(rèn)真閱讀名著，理解有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容?！朵撹F是如何煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基，小說(shuō)是以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，呈現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱辛卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。朱赫來(lái)是共產(chǎn)黨員，一種堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中較好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。從“呸！我才不買(mǎi)這個(gè)帳呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。這種人就得用拳頭教訓(xùn)”可知，保爾勇于對(duì)抗，不向命運(yùn)屈服。保爾在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道策馬揚(yáng)刀，南征北戰(zhàn)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了極大的智慧和主動(dòng)性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時(shí)就克服困難，開(kāi)始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作，從不向命運(yùn)屈服。11．A解析：A【詳解】結(jié)合句子“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”“保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的”可知，這句話(huà)是費(fèi)奧多爾·朱赫來(lái)說(shuō)的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，為了供應(yīng)都市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。保爾參加了筑路隊(duì)。筑路隊(duì)的工作條件非常艱辛，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要準(zhǔn)時(shí)建成這條鐵路。鐵路終于如期修通了，朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”。故選A。12．示例:“熊熊燃燒”和“驟然冷卻”是指保爾成長(zhǎng)的兩個(gè)不同階段，前者更多的是指保爾參加戰(zhàn)斗和地方建設(shè)工作遭受種種磨難的時(shí)期。這一階段，保爾得過(guò)傷寒，頭部受傷，患了肺炎，遭受了“熊熊燃燒”般的考驗(yàn)；后者則指向保爾忽然全身癱瘓、雙目失明，無(wú)法參加工作而久臥病榻的時(shí)期。這一階段他“驟然冷卻”，冷靜地思考生命的價(jià)值在于將有限的生命獻(xiàn)給人類(lèi)的解放事業(yè)。歷經(jīng)這兩個(gè)階段，保爾形成了“鋼鐵”般堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，這句話(huà)向我們展示了保爾鋼鐵形象形成的全過(guò)程?！驹斀狻勘绢}考核對(duì)名著的理解和分析?！朵撹F是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一種人只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)發(fā)明出奇跡，才會(huì)成為鋼鐵戰(zhàn)士。作答時(shí)先要理解“熊熊燃燒”和“驟然冷卻”的意思。通過(guò)對(duì)原著的閱讀可知，這指的是保爾人生的兩個(gè)不同階段，“熊熊燃燒”是指參加革命工作前期，上戰(zhàn)場(chǎng)、肅清工作和戰(zhàn)后建設(shè)中碰到烈火般磨難的時(shí)期，這一時(shí)期，保爾在與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷感染風(fēng)寒；在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)中一顆炸彈在腦袋旁炸開(kāi)；嚴(yán)肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，回家養(yǎng)病路上傳來(lái)保爾逝世的消息；在路快修好時(shí)，保爾又得了大葉性肺炎和傷寒?！绑E然冷卻”是保爾忽然癱瘓、雙目失明、無(wú)法參加工作而久臥病榻的時(shí)期，這一時(shí)期他冷靜思考生命的價(jià)值在于將有限的生命獻(xiàn)給人類(lèi)的解放事業(yè)，不向命運(yùn)屈服，毅然決然地開(kāi)始了充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄，在母親和妻子的協(xié)助下，寫(xiě)成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。最后做總結(jié)點(diǎn)明這句話(huà)與保爾形象的關(guān)系：經(jīng)歷了這兩個(gè)階段，保爾的鋼鐵意志與形象才算真正鑄成。這句話(huà)向我們展示了保爾鋼鐵形象形成的全過(guò)程。13．C解析：C【詳解】保爾在養(yǎng)病期間認(rèn)識(shí)了達(dá)雅，后來(lái)達(dá)雅成了他的妻子。故C錯(cuò)誤，故選C。14．B解析：B【詳解】B.傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)當(dāng)給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。故選B。15．C解析：C【詳解】C.把對(duì)兒子在“道德與藝術(shù)”方面的引導(dǎo)放在第一位。故選C。16．B解析：B【詳解】B.錯(cuò)誤，謝廖沙不顧母親阻攔，加入紅軍，成為了一種布爾什維克。不是保爾；后來(lái)，謝廖沙在戰(zhàn)場(chǎng)上被流彈擊中犧牲。故選B。17．D解析：D【詳解】D.“謝廖沙”錯(cuò)誤，保爾在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，最后成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。故選D。18．D解析：D【詳解】D．“其兄田福堂是改革的主動(dòng)支持者”錯(cuò)。在思想上田福軍開(kāi)明的主張承包責(zé)任制，田福堂卻古板的維護(hù)集體制，可見(jiàn)他并不是改革的主動(dòng)支持者。故選D。19．B解析：B【詳解】B．保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用硬紙板做成框子寫(xiě)。6個(gè)月后，寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的協(xié)助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活；并非是冬妮婭協(xié)助他寫(xiě)出長(zhǎng)篇小說(shuō)；故錯(cuò)誤；故選B。20．鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。示例一：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗；示例二：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命抱負(fù)信念，重返戰(zhàn)斗行列；示例三：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，通過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書(shū)，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列；示例四：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例五：保爾的書(shū)稿丟失，在戰(zhàn)友的激勵(lì)和鄰居的協(xié)助下，重新開(kāi)始并完畢了創(chuàng)作。【詳解】本題考察學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的把握能力。結(jié)合選文“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎”可知，“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”是比方那些病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。保爾在成長(zhǎng)過(guò)程中沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷有諸多，例如在與波蘭的戰(zhàn)斗中的體現(xiàn)，在筑路中的堅(jiān)強(qiáng)，保爾雙腿癱瘓，雙目失明，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》等等。示例：在一次鏖戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線(xiàn)，于是他立刻投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。二、名著閱讀題21．示例：①暫住在保爾家里開(kāi)展革命工作的朱赫來(lái)，有一天晚上一夜未歸，保爾出門(mén)打探消息時(shí)在路上看到一種黃胡子匪兵用刺刀抵著朱赫來(lái)的后背。當(dāng)匪兵走到保爾身旁時(shí)，保爾出其不意地?fù)渖先?，抓住他的槍?zhuān)箘磐掳矗馕觯菏纠孩贂鹤≡诒柤依镩_(kāi)展革命工作的朱赫來(lái)，有一天晚上一夜未歸，保爾出門(mén)打探消息時(shí)在路上看到一種黃胡子匪兵用刺刀抵著朱赫來(lái)的后背。當(dāng)匪兵走到保爾身旁時(shí)，保爾出其不意地?fù)渖先?，抓住他的槍?zhuān)箘磐掳矗吮@呆了，立刻拼力往回奪槍?zhuān)旌諄?lái)沖上去掄起拳頭朝匪兵的臉上打去，匪兵放開(kāi)保爾，滾下壕溝，朱赫來(lái)獲救。保爾的智慧體現(xiàn)在他善于抓住機(jī)會(huì)。（意思對(duì)即可）②保爾被捕后，白匪軍為歡迎大頭目彼得留拉的到來(lái)，準(zhǔn)備清理某些無(wú)關(guān)緊要的犯人。他意識(shí)到自己需要在敵人還搞不清真相時(shí)抓住機(jī)會(huì)，當(dāng)切爾尼亞克上校問(wèn)保爾為什么被關(guān)進(jìn)來(lái)時(shí)，保爾謊稱(chēng)他因把在自己家住的兩個(gè)哥薩克兵的舊馬鞍的一邊割下來(lái)做鞋底而被帶到這里，上校相信了，把他放了出去。保爾的智慧體現(xiàn)在面對(duì)困境時(shí)，善于審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。（意思對(duì)即可）【詳解】本題考察學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。要完整地閱讀名著，理解名著重要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)有關(guān)故事情節(jié)，分析重要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。如選：營(yíng)救朱赫來(lái)。朱赫來(lái)每天總是黃昏出去，深夜回來(lái)。可是，有天晚上他一去就沒(méi)返回。早上保爾慌忙穿衣出門(mén)，去探詢(xún)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他走到岔路口的時(shí)候，忽然看見(jiàn)朱赫來(lái)被一種彼得留拉士兵押著從拐角處走過(guò)來(lái)?！霸瓉?lái)他是由于這樣才沒(méi)有回家啊!”保爾的心狂跳起來(lái)。他得幫朱赫來(lái)逃走!朱赫來(lái)昨天還對(duì)他講過(guò)需要有一伙勇敢的兄弟!當(dāng)那押送兵走到跟保爾并肩的時(shí)候，保爾出其不意地向他撲去，抓住他的槍使勁往地下按，拖著他跟自己一起倒在公路上。朱赫來(lái)兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝押送兵臉上打去，把他打得滾進(jìn)了壕溝。保爾的智慧體現(xiàn)在他善于抓住機(jī)會(huì)。如選：監(jiān)獄脫險(xiǎn)。彼得留拉匪幫的頭目要來(lái)鎮(zhèn)上檢閱部隊(duì)，鎮(zhèn)上忙著做準(zhǔn)備。捷涅克上校不肯讓頭目看到監(jiān)獄里關(guān)押太多的犯人，便將保爾等人放了出來(lái)。切爾尼亞克站在保爾面前問(wèn)他是如何進(jìn)來(lái)的，保爾回答說(shuō)：“我家住了兩個(gè)哥薩克，我從一種舊馬鞍子上割了一塊皮子釘鞋掌，就由于這個(gè)，他們把我送到這兒來(lái)了。”上校相信了，把他放了出去。保爾的智慧體現(xiàn)在面對(duì)困境時(shí)，善于審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。22．（1）《鋼鐵是如何煉成的》朱赫來(lái)（2）鋼鐵般的（3）《蘇菲的世界》【詳解】（1）本題考察名著常識(shí)。根據(jù)提示“主人公保爾”可知，出自《鋼鐵是如何煉成的》。本書(shū)主人公解析：（1）《鋼鐵是如何煉成的》朱赫來(lái)（2）鋼鐵般的（3）《蘇菲的世界》【詳解】（1）本題考察名著常識(shí)。根據(jù)提示“主人公保爾”可知，出自《鋼鐵是如何煉成的》。本書(shū)主人公是保爾?柯察金?！笆赂锩北┌l(fā)后，帝國(guó)主義和反動(dòng)派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝佩托夫卡鎮(zhèn)也經(jīng)歷了外國(guó)武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月。紅軍解放了謝佩托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了。只留下老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作．朱赫來(lái)很和諧，教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情，讓他逐步走上革命道路。據(jù)此填空即可。（2）本題考察名著人物保爾的精神。根據(jù)“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”分析，保爾有著為抱負(fù)而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。據(jù)此填空即可。（3）根據(jù)選段內(nèi)容“14歲的女孩蘇菲有一天放學(xué)回家，收到一封神秘的來(lái)信”提示，選文出自《蘇菲的世界》。23．奧斯特洛夫斯基、保爾·柯察金、人應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)一生【詳解】本題考察名著知識(shí)?！朵撹F是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。作品解析：奧斯特洛夫斯基、保爾·柯察金、人應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)一生【詳解】本題考察名著知識(shí)?！朵撹F是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。作品的重要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術(shù)典型。作者在刻畫(huà)這一人物形象時(shí)嚴(yán)格地遵照生活的真實(shí)，并不把保爾的堅(jiān)強(qiáng)意志和剛強(qiáng)的性格當(dāng)作是天生的，而認(rèn)為是在英勇的戰(zhàn)斗和艱辛的勞動(dòng)中，在刻苦的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的律己中鍛煉出來(lái)的。通過(guò)揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，勇于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代人應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)一生，這是小說(shuō)的主題。24．保爾襲備了押送朱赫來(lái)的彼得留拉匪兵，放走朱赫來(lái)而被捕入獄，后在切爾尼亞克審問(wèn)時(shí)機(jī)智地回答，從而被“錯(cuò)放”了出來(lái)?！驹斀狻勘绢}考核對(duì)名著情節(jié)的理解。要熟悉名著的具體情節(jié)，圍繞題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概解析：保爾襲備了押送朱赫來(lái)的彼得留拉匪兵，放走朱赫來(lái)而被捕入獄，后在切爾尼亞克審問(wèn)時(shí)機(jī)智地回答，從而被“錯(cuò)放”了出來(lái)?！驹斀狻勘绢}考核對(duì)名著情節(jié)的理解。要熟悉名著的具體情節(jié)，圍繞題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。平時(shí)要注意積累名著中的重要情節(jié)，并學(xué)會(huì)對(duì)重要情節(jié)歸類(lèi)分析。文段是《鋼鐵是如何煉成的》中保爾逃出監(jiān)獄的那一段的描寫(xiě)。當(dāng)他看到朱赫來(lái)被一種士兵押解著時(shí)，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來(lái)。保爾對(duì)切爾尼亞克上校謊稱(chēng)自己家住了兩個(gè)哥薩克士兵，自己只是在一塊舊馬鞍上割了一塊皮做鞋掌，就被他們抓了，于是切爾尼亞克便放了他，他便逃出了監(jiān)獄。25．A.朱赫來(lái)

B.從軍C.烈士墓前

D.創(chuàng)作【詳解】本題考察文學(xué)名著的內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合保爾的經(jīng)歷，能夠把思維導(dǎo)圖填充完整。A.“十月革命”暴發(fā)后，紅軍解放了保爾的家鄉(xiāng)謝別托夫卡鎮(zhèn)，一位老解析：A.朱赫來(lái)

B.從軍C.烈士墓前

D.創(chuàng)作【詳解】本題考察文學(xué)名著的內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合保爾的經(jīng)歷，能夠把思維導(dǎo)圖填充完整。A.“十月革命”暴發(fā)后，紅軍解放了保爾的家鄉(xiāng)謝別托夫卡鎮(zhèn)，一位老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。他在保爾家住了幾天，給保爾講了有關(guān)革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。由圖中“教導(dǎo)”“調(diào)工人罷工”可知，A處應(yīng)當(dāng)填“朱赫來(lái)”；B.此處要填的是保爾重要人生經(jīng)歷的第二階段，由圖中的“兩次受傷”“受傷失明”等可判斷出，這是他參加軍隊(duì)的經(jīng)歷，因此，B處填“從軍”；C.保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書(shū)記，參加艱辛的筑路工作。體質(zhì)越來(lái)越壞，喪失了工作能力，后來(lái)又全身癱瘓，接著雙目失明，保爾也曾一度在烈士墓前產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他思考著生命的意義，很快從低谷中走了出來(lái)。故C處填“烈士墓”；D.1927年，保爾這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。但他創(chuàng)作的第一部中篇小說(shuō)，描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師，書(shū)名《暴風(fēng)雨的兒女》的作品，在寄回手稿時(shí)被郵局遺失了，由圖中“埃麗亞遺失”可判斷出指的就是這第一部的作品手稿。故D處填“創(chuàng)作”或“創(chuàng)作的《暴風(fēng)雨的兒女》”。26．示例：(1)情節(jié)：前方火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇子把悟空扇到了五萬(wàn)里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再戰(zhàn)，羅剎女扇不動(dòng)他，悟空接著變成蟲(chóng)子入洞，飛到茶水中解析：示例：(1)情節(jié)：前方火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇子把悟空扇到了五萬(wàn)里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再戰(zhàn)，羅剎女扇不動(dòng)他，悟空接著變成蟲(chóng)子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰，羅剎女只得將扇借給悟空。悟空扇火不熄，方知是假扇。性格：聰穎、機(jī)智、有勇有謀，但也有大意的一面。(2)保爾年少時(shí)經(jīng)受多個(gè)欺負(fù)和磨難，青年時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇作戰(zhàn)身受重傷，在筑路時(shí)身染嚴(yán)重肺炎，后來(lái)在工作中忘我工作，全身癱瘓、雙目失明。但保爾不向厄運(yùn)屈服，以鋼鐵般的頑強(qiáng)意志力投入到文學(xué)創(chuàng)作，成為一種杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。【詳解】（1）本題考核對(duì)名著《西游記》重要故事情節(jié)及人物性格特性婦人把握。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述情節(jié)即可。注意情節(jié)的前因后果。然后根據(jù)情節(jié)分析人物性格。情節(jié)示例：師徒四人西天取經(jīng)至火焰山處，火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇子把悟空扇到了五萬(wàn)里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再戰(zhàn)，羅剎女扇不動(dòng)他，悟空接著變成蟲(chóng)子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰，羅剎女只得將扇借給悟空。悟空扇火不熄，方知是假扇。據(jù)此分析，孫悟空有勇有謀、聰穎、機(jī)智。勇：孫悟空明知鐵扇公主是紅孩兒的母親，還是去向她借芭蕉扇；謀：借不出來(lái)，只得智取，先向靈吉菩薩借得“定風(fēng)丹”，這是防御性方法，后又變作小蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，這是很巧妙，聰穎的攻打。（2）本題考核對(duì)名著《鋼鐵是如何煉成的》的主旨的把握。小說(shuō)通過(guò)保爾從一種工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程。小說(shuō)告訴人們，一種人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)發(fā)明出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)的一種重要主題。然后根據(jù)保爾的成長(zhǎng)歷程分析即可。寫(xiě)出保爾少年時(shí)代、青年時(shí)代、參加工作后等各個(gè)時(shí)期的精神變化，最后成為一種杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。27．(1)把煙末撒在神父家的面團(tuán)里(與神父鬧矛盾或?qū)股窀笇?duì)他的不公正待遇)；朱赫來(lái)(2)體現(xiàn)了他樂(lè)觀(或“頑強(qiáng)”“不向命運(yùn)屈服”“永不言敗”等)的性格?！耙粭l道路”指的是從事文學(xué)創(chuàng)作(寫(xiě)作)。解析：(1)把煙末撒在神父家的面團(tuán)里(與神父鬧矛盾或?qū)股窀笇?duì)他的不公正待遇)；朱赫來(lái)(2)體現(xiàn)了他樂(lè)觀(或“頑強(qiáng)”“不向命運(yùn)屈服”“永不言敗”等)的性格?！耙粭l道路”指的是從事文學(xué)創(chuàng)作(寫(xiě)作)。【詳解】（1）本題考察名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整頓。要熟記其名稱(chēng)、作者、重要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并重復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。《鋼鐵是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一種人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)發(fā)明出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。小說(shuō)中保爾原是神父愛(ài)慕的學(xué)生,他的圣經(jīng)課平時(shí)總是五分,祈禱文和新舊約他都背得滾瓜爛熟?？删褪悄谴问ソ?jīng)課上,保爾對(duì)地球是由上帝發(fā)明的這一說(shuō)法,向神父提出質(zhì)疑而被毒打一頓后,瓦西里神父就像變了一種人似的,事事刁難保爾,多次將他趕出教室,甚至一連幾星期罰他站墻角。并且上課再也不向保爾提問(wèn)了。弄得他對(duì)神父又恨又怕。因此,補(bǔ)考那天,他就聽(tīng)了謝廖沙的話(huà),把煙末撒在神父家的發(fā)面里。誰(shuí)知闖下大禍,竟被開(kāi)除。朱赫來(lái)是一種老布爾什維克，他身體寬敞而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)樸明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰穎的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。保爾在朱赫來(lái)的影響下逐步走向了革命道路。（2）本題考察理解人物性格特性和有關(guān)情節(jié)。解答此題要理解小說(shuō)故事情節(jié)，并聯(lián)系有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。選文第一段中“達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)丈夫盡管臉色猶如死人般慘白，可是畢竟還活著，并且跟往常同樣鎮(zhèn)靜和藹”和第二段對(duì)保爾的語(yǔ)言描寫(xiě)“要我進(jìn)棺材可沒(méi)那么容易。我還要活下去，并且要大干一場(chǎng)，故意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂”“但是硬說(shuō)我百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧”可見(jiàn)保爾的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，保爾考慮的不是自己生命的長(zhǎng)短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代武器的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的抱負(fù)。文中“一條道路”，就是指以筆代武器的戰(zhàn)斗道路——從事文學(xué)創(chuàng)作。28．（1）鋼鐵是如何煉成的（2）示例：自幼傷父，保爾是在苦海中長(zhǎng)大的，他年少無(wú)知，又經(jīng)常惹是生非，幼年時(shí)受盡了侮辱；在朱赫來(lái)的影響下，他的革命意識(shí)初步萌發(fā)，逐步走上了革命道路；戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加了肅反解析：（1）鋼鐵是如何煉成的（2）示例：自幼傷父，保爾是在苦海中長(zhǎng)大的，他年少無(wú)知，又經(jīng)常惹是生非，幼年時(shí)受盡了侮辱；在朱赫來(lái)的影響下，他的革命意識(shí)初步萌發(fā)，逐步走上了革命道路；戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加了肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，這時(shí)他更英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富起來(lái)；生病之后，他憑著崇高的抱負(fù)，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)了生命意義的偉大升華。【詳解】（1）《鋼鐵是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。講述保爾·柯察金從一種不懂事的少年到成為一種忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這段話(huà)是保爾·柯察金在因傷寒和肺炎回家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間，到烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時(shí)發(fā)出的動(dòng)人至深的豪言壯語(yǔ)，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘。（2）本題考核對(duì)人物性格的分析。保爾自幼傷父，是在苦海中長(zhǎng)大的，他年少無(wú)知，又經(jīng)常惹是生非，幼年時(shí)受盡了侮辱。如，兒時(shí)的保爾與謝廖沙一起捉弄神父。在等待補(bǔ)考的時(shí)候，他把一撮煙末兒撒在神父廚房里預(yù)備做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上，這時(shí)的保爾是天真愉快以及叛逆的。但在被迫退學(xué)后，他當(dāng)過(guò)車(chē)站食堂的小伙夫，做過(guò)發(fā)電廠的工人，受盡了資本家剝削和壓迫的痛苦，這時(shí)的保爾是苦悶的。后來(lái)碰到朱赫來(lái)，他是保爾走上革命道路的引導(dǎo)者。當(dāng)保爾碰到困難時(shí)，他及時(shí)地出現(xiàn)，予以物質(zhì)上的協(xié)助和精神上的激勵(lì)，此時(shí)的保爾百煉成鋼，最后成長(zhǎng)為含有鋼鐵般意志的革命英雄。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。正是由于保爾多次經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)，在全身癱瘓、雙目失明的狀況下，他憑著崇高的抱負(fù)，頑強(qiáng)的毅力，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了生命意義的偉大升華。29．（1）奧斯特洛夫斯基（尼古拉·奧斯特洛夫斯基）；朱赫來(lái)（2）朱赫來(lái)被白匪軍抓走，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾把匪兵打倒解救了朱赫來(lái)。后來(lái)由于維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。解析：（1）奧斯特洛夫斯基（尼古拉·奧斯特洛夫斯基）；朱赫來(lái)（2）朱赫來(lái)被白匪軍抓走，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾把匪兵打倒解救了朱赫來(lái)。后來(lái)由于維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。【詳解】本題考察名著閱讀的識(shí)記。要對(duì)名著的作者、人物、主題、重要情節(jié)有所理解。（1）一空，此題考察《鋼鐵是如何煉成的》有關(guān)內(nèi)容?！朵撹F是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一種人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)發(fā)明出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。二空，通過(guò)兩人對(duì)話(huà)可知，這段文字是保爾因救下朱赫來(lái)而被抓進(jìn)監(jiān)獄后與多林尼克對(duì)話(huà)的情節(jié)，兩人談?wù)摰娜苏侵旌諄?lái)。（2）保爾由于營(yíng)救被抓的紅軍戰(zhàn)士朱赫來(lái)攻擊了押送兵而被抓。朱赫來(lái)被匪軍抓走了。保爾到處探詢(xún)他的下落，途中，保爾看到了被匪兵押送著的朱赫來(lái)，于是猛撲過(guò)去，把匪兵打倒，與朱赫來(lái)一起逃走。由于維克多告密，保爾被抓進(jìn)監(jiān)獄。30．匪兵走近保爾時(shí)，保爾猛撲上去，抓住了匪兵的槍往下壓，朱赫來(lái)趁勢(shì)回身?yè)舻狗吮?，奪了槍?zhuān)瑑扇艘黄鹛优芰恕＿@次行動(dòng)給保爾帶來(lái)的災(zāi)禍?zhǔn)怯捎诰S克多的告密，保爾被匪兵抓進(jìn)了監(jiān)獄。【詳解】本題考核對(duì)名著內(nèi)容的解析：匪兵走近保爾時(shí)，保爾猛撲上去，抓住了匪兵的槍往下壓，朱赫來(lái)趁勢(shì)回身?yè)舻狗吮?，奪了槍?zhuān)瑑扇艘黄鹛优芰?。這次行動(dòng)給保爾帶來(lái)的災(zāi)禍?zhǔn)怯捎诰S克多的告密，保爾被匪兵抓進(jìn)了監(jiān)獄?！驹斀狻勘绢}考核對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。從節(jié)選內(nèi)容“在他背面約三步遠(yuǎn)，是一種穿灰軍裝的彼特留拉匪兵，腰帶上掛著兩盒子彈，刺刀尖幾乎抵著前面那個(gè)人的后背。毛茸茸的皮帽下面，一雙瞇縫著的眼睛警惕地盯著被捕者的后腦勺”能夠看出，朱赫來(lái)被捕。保爾在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)：怎么辦？接下來(lái)發(fā)生的故事是：保爾猛撲過(guò)去，和朱赫來(lái)一起把匪兵打倒在壕溝里，然后兩人逃走了。當(dāng)晚，朱赫來(lái)就離開(kāi)了小鎮(zhèn)。但由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈。為迎接白匪頭子彼得留拉來(lái)小城視察，一種二級(jí)軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來(lái)。31．（1）①生活（做人）②藝術(shù)（2）敘事中穿插日志（3）①驚人的忍耐力，堅(jiān)強(qiáng)/頑強(qiáng)的毅力/鋼鐵般的意志；②把革命利益放在首位/為共產(chǎn)主義抱負(fù)獻(xiàn)身/堅(jiān)定不移的信念；③不畏艱難困苦/解析：（1）①生活（做人）②藝術(shù)（2）敘事中穿插日志（3）①驚人的忍耐力，堅(jiān)強(qiáng)/頑強(qiáng)的毅力/鋼鐵般的意志；②把革命利益放在首位/為共產(chǎn)主義抱負(fù)獻(xiàn)身/堅(jiān)定不移的信念；③不畏艱難困苦/一往無(wú)前/永不言?。虎苌幌?，奮斗不止?！驹斀狻?1)考察名著內(nèi)容。傅聰赴國(guó)外求學(xué)，他的父親傅雷用一封封書(shū)信，在生活（或做人）和藝術(shù)方面引領(lǐng)兒子成長(zhǎng)，教育他先做人，后成“家”。教育他理性消費(fèi)，教育他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，在藝術(shù)上給兒子以有益的指導(dǎo)。(2)選段中引用了尼娜·弗拉基米羅夫娜醫(yī)生的日志，從側(cè)面體現(xiàn)了保爾的品質(zhì)，體現(xiàn)了《鋼鐵是如何煉成的》這部小說(shuō)在敘事中穿插日志的特點(diǎn)。(3)考察分析人物形象。保爾是一種自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士。他總是把祖國(guó)的利益放在第一位。保爾更是一種剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。保爾又是一種于平凡見(jiàn)偉大的英雄人物。在他的履歷表中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)他總是從最平凡的小事做起。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛(ài)憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔.他永不言敗，頑強(qiáng)生活……他有自知之明，他的深刻的自我反省、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特性:為共產(chǎn)主義抱負(fù)獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。32．（1）保爾（保爾·柯察金）戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱；擺脫困境；堅(jiān)定信念）（2）示例：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考解析：（1）保爾（保爾·柯察金）戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱；擺脫困境；堅(jiān)定信念）（2）示例：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命抱負(fù)信念，重返戰(zhàn)斗行列?！驹斀狻浚?）《鋼鐵是如何煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。講述保爾·柯察金從一種不懂事的少年到成為一種忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō),成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一種人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)發(fā)明出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。選段中的“他”即保爾，選段寫(xiě)的是保爾自殺的情節(jié)。保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭，這時(shí)故事情節(jié)發(fā)展到了十分緊張的程度。自殺就等于背叛革命——正由于如此，手槍的槍口才那樣鄙夷地瞪著保爾的眼睛，“他慢慢的掏出了手槍”，那一時(shí)刻保爾失去了活下去的勇氣，非常消極。“老弟，這是冒牌的英雄主義”“這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有無(wú)試試去戰(zhàn)勝這種生活呢”，當(dāng)保爾“把槍放在膝蓋上”的那一刻，他遲疑了，這個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士消極自殺的想法讓他自己看不起自己，“即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活故意義而充實(shí)”通過(guò)一翻心理斗爭(zhēng)，保爾重拾自信，決定堅(jiān)強(qiáng)的活下去，開(kāi)始新的人生?。?）保爾12歲就被迫輟學(xué)去做工，生活在最底層。少年時(shí)救地下黨被折磨毒打，卻不向敵人透露任何消息；參加紅軍后，戰(zhàn)斗中大腿受傷，頭部炸傷，右眼失明。但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡；修筑鐵路時(shí)帶領(lǐng)同伴奮戰(zhàn)在工地上，起得最早，睡得最晚，渾身傷殘的保爾患了關(guān)節(jié)炎，嚴(yán)重的傷寒病幾乎令他喪命。從死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái)后，保爾繼續(xù)沒(méi)命地工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的他，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作時(shí)為了使同行的字不重疊，用硬紙板做成一種文獻(xiàn)夾，在上面刻出十行橫向的格子，把白紙放在寫(xiě)作夾里，鉛筆就能夠沿著一條橫格寫(xiě)去?？?個(gè)月后，寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，同住一套房的鄰居家的女兒加莉婭為他代錄。在母親和加莉婭協(xié)助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。33．（1）情節(jié)：朱赫來(lái)在一天晚上出去后就沒(méi)有回來(lái)。保爾到處探詢(xún)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他看到一種匪兵押著朱赫來(lái)通過(guò)自己身邊時(shí)，保爾猛撲過(guò)去，和朱赫來(lái)一起把匪兵打倒在壕溝里，然后兩人逃走了。性格：由慌亂到勇敢，機(jī)解析：（1）情節(jié)：朱赫來(lái)在一天晚上出去后就沒(méi)有回來(lái)。保爾到處探詢(xún)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他看到一種匪兵押著朱赫來(lái)通過(guò)自己身邊時(shí)，保爾猛撲過(guò)去，和朱赫來(lái)一起把匪兵打倒在壕溝里，然后兩人逃走了。性格：由慌亂到勇敢，機(jī)智，對(duì)朱赫來(lái)有著深厚的情意。（2）第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次是保爾在鐵路快修完時(shí)，得了傷寒和肺炎?！驹斀狻勘绢}考核對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。（1）第一問(wèn)：與營(yíng)救朱赫來(lái)有關(guān)的情節(jié)是：一天晚上，朱赫來(lái)為了規(guī)避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來(lái)給保爾講述了諸多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也懂得了朱赫來(lái)是共產(chǎn)黨。這八天里，朱赫來(lái)總是黃昏時(shí)出去，深夜再回來(lái)。一天晚上，朱赫來(lái)出去后就沒(méi)有回來(lái)。保爾在街上探詢(xún)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他看到朱赫來(lái)被一種士兵押解著時(shí)，保爾猛撲上去，抓住了匪兵的槍往下壓，朱赫來(lái)趁勢(shì)回身?yè)舻狗吮?，奪了槍?zhuān)瑑扇艘黄鹛优芰?。?dāng)晚，朱赫來(lái)就離開(kāi)了小鎮(zhèn)。但由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈。為迎接白匪頭子彼得留拉來(lái)小城視察，一種二級(jí)軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來(lái)。第二問(wèn)：保爾開(kāi)始有點(diǎn)慌，體現(xiàn)他只是個(gè)孩子，沒(méi)有很成熟；后來(lái)他意識(shí)到不能從背面開(kāi)槍?zhuān)w現(xiàn)他是相對(duì)聰穎，思維有些縝密的人；另外保爾和朱赫來(lái)關(guān)系較好，朱赫來(lái)能夠算他師傅（教過(guò)保爾英國(guó)式拳擊），保爾義無(wú)反顧救朱赫來(lái)，能夠看出保爾的勇敢，知恩圖報(bào)，有智慧，但仍有一絲魯莽。（2）保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：①保爾在謝寥沙的介紹下參加了紅軍。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來(lái)又得了傷寒，但這些都不能制止他繼續(xù)戰(zhàn)斗。②保爾后來(lái)加入了騎兵部隊(duì)，在一次鏖戰(zhàn)中，子彈在保爾身邊爆炸，他的頭部受了重傷，昏迷了13天，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，這次受傷使她的右眼失明了，不能再回前線(xiàn)，于是他立刻投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作中去。③因身體尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病時(shí)常發(fā)作，保爾最后暈倒，他不得不養(yǎng)病。④保爾作為共青團(tuán)的主動(dòng)分子和工作人員，在冰天雪地里參加筑路工作，堅(jiān)持了整整三個(gè)月。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。34．（1）第一空：鋼鐵是如何煉成的；第二空：奧斯特洛夫斯基。（2）第一問(wèn)：“悲劇”指完全癱瘓，雙目失明；第二問(wèn)：“吶喊”是指為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！驹斀狻浚?）本題考察學(xué)生對(duì)名著基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能解析：（1）第一空：鋼鐵是如何煉成的；第二空：奧斯特洛夫斯基。（2）第一問(wèn)：“悲劇”指完全癱瘓，雙目失明；第二問(wèn)：“吶喊”是指為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！驹斀狻浚?）本題考察學(xué)生對(duì)名著基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。根據(jù)“阿基姆”和