人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案表格式

第一單元第1課時(shí)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)1音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。過程與方法：聆聽歌曲《春曉》(合唱版)并能隨《春曉》(齊唱版)模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞演唱《春曉》,體驗(yàn)速度和情緒變化，感受春天的美好。重點(diǎn)歌曲情緒強(qiáng)弱的運(yùn)用，體驗(yàn)音的長(zhǎng)短，有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)一字多音的演唱的演唱教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示《春曉》這首古詩，和學(xué)生一起朗誦并解釋這首古詩的大朗誦一下吧!激發(fā)興趣，引出1、古詩新唱：古詩新唱就是用歌唱的方式讓同學(xué)們記住詩詞的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩詞的意境，達(dá)到記憶和理解的目2、歌曲欣賞：教師播放歌曲范唱視唱。并講解合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。3、教師范唱：教師跟伴奏音頻有感1、學(xué)生了解什么是古詩新3、學(xué)生欣賞老師演唱并回1、積累歌曲體裁相關(guān)知識(shí)。學(xué)生一個(gè)完整的印象。了解關(guān)于合唱相關(guān)知識(shí)。3、再次欣賞加歌曲的要素。節(jié)拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱4、旋律學(xué)唱：教師出示歌譜，伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律。5、歌詞學(xué)唱1)教師出示節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗誦古詩。2)教師伴奏，出示旋律線譜指導(dǎo)學(xué)生練唱。3)找出歌曲唱的地方：長(zhǎng)音符：全音符用彎手指唱夠4拍休止符：四分休止空一拍?！侄嘁簦嚎梢杂谩鞍ググァ眮沓Y(jié)束句：漸慢、弱到中強(qiáng)的力度唱。6、認(rèn)識(shí)打擊樂器：三角鐵用細(xì)鋼條彎制成三角形的打擊樂器。用一金屬棒敲擊，發(fā)音清脆悅耳，穿透力強(qiáng)。適宜作較簡(jiǎn)單的節(jié)奏敲擊。4、學(xué)生跟著伴奏，自己試著視唱旋律，#4唱不準(zhǔn)多加練5、學(xué)生按教師指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)(1)學(xué)生把歌詞按節(jié)奏形式的朗誦出來。(2)試著按旋律線加入歌詞唱一唱。3)學(xué)生唱一唱，找到歌曲唱不好的地方標(biāo)注出來，讓教師指導(dǎo)并多加練習(xí)。6、學(xué)生看屏幕上的圖片或者老師拿出的實(shí)物說一說這種打擊樂器的名稱是什么?老師敲擊三角鐵，學(xué)生來說一說三角鐵的音色是怎樣4、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。(1)熟悉歌詞。(2)學(xué)生自主(3)處理歌曲中的難點(diǎn)，讓歌曲唱得更加的準(zhǔn)6、認(rèn)識(shí)三角鐵。課堂練習(xí)教師出示三解鐵伴奏節(jié)奏型指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，練準(zhǔn)以后指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏，分角色表演。學(xué)生練習(xí)三角鐵節(jié)奏型，并給歌曲伴奏，分伴奏小組和演唱小組進(jìn)行表演。通過今天這節(jié)課唐詩給我們伴隨著《春曉》,這首歌古詩找到春天。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠與古詩為伴，與古詩同行”,把中華民族傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書者詩新唱就是用歌唱的方式讓間學(xué)們記性詩詞的南容者詩新唱就是用歌唱的方式讓間學(xué)們記性詩詞的南容者請(qǐng)新唱0領(lǐng)悟詩詞的意境合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類?；指滦问剑细兴舐?lián)噬群體音響的忘度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音東演出形式之一。速度：小接板人音版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課時(shí)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)《小雨沙沙》 音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠用親切、活潑地聲音演唱歌曲《小雨沙沙》,用打擊樂器為歌曲伴奏，創(chuàng)編并表演情景劇。過程與方法：通過對(duì)唱等形式使學(xué)生學(xué)唱歌曲，通過情景劇引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。天的贊美。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》,并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整表演。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種不同長(zhǎng)度的音符并能用沙蛋和三角鐵為歌曲伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨小雨平時(shí)唱歌的時(shí)候是怎樣的聲音呢?激發(fā)興趣，引出課題。的聲音1、教師播放歌曲視頻并講解：種子寶寶說“雨中真甜，我要長(zhǎng)大”;種子寶寶在下雨需要雨水時(shí)說的話。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有速度：稍快3、旋律練習(xí)：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生視唱旋律。4、熟悉歌詞：教師出示歌詞節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。5、教師出示旋律線譜，伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱。1、學(xué)生欣賞視頻并回答：我們的種子寶寶在說些什么呢?種子寶寶又是在怎樣的2、學(xué)生聽老師范唱并回答：的?3、學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍，讀一讀。3、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著唱一唱視唱旋律。4、學(xué)生按節(jié)奏譜讀歌詞，注意一字多音處的讀法。5、學(xué)生畫旋律線，填詞唱一1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞加曲要素。確性的練習(xí)。3、旋律準(zhǔn)確性的演唱做鋪墊。學(xué)習(xí)的能力。6、教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生唱全曲并講解：歌曲生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。7、教師對(duì)歌曲內(nèi)涵進(jìn)行介紹：歌曲既介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自8、認(rèn)識(shí)打擊樂器：教師出示樂器讓學(xué)生識(shí)記并練一練節(jié)奏后給歌曲伴沙沙沙|沙沙沙Ⅱ叮鈴鈴鈴|叮鈴鈴鈴I情完整演唱歌曲并說一說歌曲的特點(diǎn)。7、學(xué)生再次跟著伴奏音頻演唱，說一說歌曲的內(nèi)涵是并分樂器級(jí)別練習(xí)節(jié)奏。6、檢驗(yàn)學(xué)唱成果8、培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。課堂練習(xí)教師出示圖片，組織學(xué)生進(jìn)行表歌表演《小雨沙沙》開始位置：按座位兩人一組，力和創(chuàng)造力。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水的澆灌，我們的成長(zhǎng)離不開父母老師的培養(yǎng)，所以你們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，來回報(bào)我們的父母學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書樹人北的數(shù)詞人直與又維氣，生滿了兒童情題。數(shù)出就今紹了種子生長(zhǎng)其不并游家的科中道理，又提至維于們學(xué)會(huì)和心選事，速孩于熱量生涂，熱文大面除。人音版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課時(shí)《布谷》《杜鵑圓舞曲》音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情并茂的演唱。啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。過程與方法：采用學(xué)唱法、律動(dòng)教學(xué)法進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛布谷鳥的情感。重點(diǎn)用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂要素對(duì)音樂的表現(xiàn)作用。難點(diǎn)用自然舒展的聲音演唱歌曲，并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：草兒綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，地上，突然聽到這是誰在叫?學(xué)生來猜：謎底是布谷鳥。激發(fā)興趣，引出課題。1、布谷鳥：布谷鳥體形大小和鴿子2、歌曲欣賞和介紹：教師播放歌曲作的一首兒童歌曲，。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。歌曲的情緒是優(yōu)美的1、學(xué)生看圖片認(rèn)識(shí)布谷鳥，聽老師介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。曲，并聽老師對(duì)歌曲進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。3、學(xué)生聽老師范唱并回答：的?1、了解布谷鳥的學(xué)生一個(gè)初步3、再次欣賞，加深印象，感受歌哼唱并講解：布谷的叫聲出現(xiàn)了9次，長(zhǎng)音符(二分音符)出了5次。解四分休止符的時(shí)值和打法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拍節(jié)奏、讀歌詞。6、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱譜，并提示四分休止符、二分音符的唱法，講解延長(zhǎng)音記號(hào)、漸弱、和弱的作用。7、歌詞學(xué)唱：教師指導(dǎo)學(xué)生唱詞，注意唱不準(zhǔn)的地方多加練習(xí)。練唱幾遍后，讓學(xué)生帶著合理的情緒完整的演唱歌曲。8、認(rèn)識(shí)柯爾文手勢(shì)：教師出示柯爾文手勢(shì)音階，并示范"5"和“3”的手勢(shì)。教師播放歌曲伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生表演唱?；卮穑簲?shù)一數(shù)歌中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次。手指歌譜，隨音樂移動(dòng)，數(shù)一數(shù)歌中的長(zhǎng)音"X-"出現(xiàn)了幾5、學(xué)生跟著老師一起拍手以節(jié)奏的形式讀歌詞，注意四個(gè)休止符的讀法。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，自己試著唱一唱旋律。7、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱，注意歌譜與歌詞的對(duì)應(yīng)。8、學(xué)生模仿和模唱，讓學(xué)生了解柯爾文音階并試著仿打。學(xué)生跟著伴奏音頻唱歌曲，唱到“布谷”時(shí)做揮舞翅膀的動(dòng)作。按歌曲圖示師生對(duì)唱，分組接唱，完整模唱，邊唱邊表演。唱的規(guī)律。5、難點(diǎn)節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)唱歌詞打基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。7、因?yàn)樾珊透柙~都很簡(jiǎn)單，生的能力?！抖霹N圓1、作者介紹：國(guó)籍：挪威代表作品：《杜鵑圓舞曲》2、圓舞曲：(Walzer)有時(shí)音譯為華爾茲”是奧地利的一種民間舞曲。它采用三拍子，強(qiáng)調(diào)第一拍上1、學(xué)生聽老師對(duì)作者進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽老師介紹圓舞曲，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，了解其體裁特1、積累作曲家相關(guān)知識(shí)。裁，積累相關(guān)知的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯。由于舞蹈時(shí)需由旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓指導(dǎo)學(xué)生拍三拍子節(jié)拍，感受其特4、分主題欣常教師播放A段主題并講解：這個(gè)主題描繪的是唱歌的杜鵑。教師播放B段主題并講解——杜鵑歌聲為森林增添了濃濃春意。這個(gè)主題描繪的是跳躍的杜鵑。教師播放C段主題并講解這個(gè)主題描繪了杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林里跳起了華爾茲，是旋轉(zhuǎn)的杜鵑。5、完整欣賞樂曲并出示樂曲的結(jié)構(gòu)6、拓展欣賞：教師播放口哨版本的的《杜鵑圓舞曲》。3、學(xué)生欣賞樂曲并畫一畫三角形的三拍子節(jié)拍，感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生欣賞A段并回答：樂曲描繪的是怎樣的杜鵑?學(xué)生欣賞B段并回答：仿佛看到了怎樣的畫面?學(xué)生欣賞C段并回答：這段樂曲描繪了怎樣的杜鵑?著音樂主題來創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)初步的印4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和分析理解能力。完整印象。6、感受不同版本的《杜鵑圓舞曲》春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)喜鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)喜鳥一起去教室外面找春天吧!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書《市各》既樂蘭削作的一首兒業(yè)秋麗，,政得以孩子般的金心，默唱了明敢報(bào)春的物各房形發(fā)了執(zhí)子們對(duì)卷天到來完滿歡樂的喜規(guī)之清。速度：中送質(zhì)緒：優(yōu)界的楚長(zhǎng)音/領(lǐng)音記號(hào)樂越知識(shí)e5確記號(hào)他帶介結(jié)：均納藏、即威是靠地時(shí)的一腫民間異曲。國(guó)舞它器用完措子，督活第一拍上的量音，龍律流橋，節(jié)要明且，由中釋蹈時(shí)常由先辨，國(guó)而城稱為面算杜睡回釋苗—基秋的壯期—疏躍的壯騰最面資析e(——楚師的批路人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《放牛歌》2音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)演唱歌曲《放牛歌》,通過對(duì)音樂的聆聽和表演，用自然優(yōu)美的歌聲表達(dá)牧童快樂幸福的生活。過程與方法：認(rèn)識(shí)雙響筒，并通過探索的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。重點(diǎn)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《放牛歌》,能表達(dá)牧童快樂的心情。難點(diǎn)能用打擊樂器雙響筒為歌曲間奏伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示一張夕陽西下，牧童吹設(shè)置情境，引出課題。1、認(rèn)識(shí)樂器：教師播放歌曲音頻前奏部分并講解：笛子，是古老的中國(guó)樂器，也是中國(guó)樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器之一。2、欣賞歌曲：教師播放歌曲視頻并曲描述了農(nóng)家兒童日出放牧，熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有情緒：抒情4、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律。5、樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)以鎮(zhèn)職聯(lián)記1、學(xué)生欣賞前奏并回答：遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的音樂，同學(xué)們豎起小耳朵聽一聽，猜一猜2、學(xué)生欣賞歌曲并思考；歌曲中講述了什么內(nèi)容?3、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎4、學(xué)生跟著教師的伴奏，自己試著哼唱旋律。5、你知道這個(gè)記號(hào)叫什么嗎?找到反復(fù)記號(hào)，說出歌曲的順序。6、讓我們隨音樂一起來畫1、積累民族樂器相關(guān)知識(shí)。學(xué)生一個(gè)完整印象，并了解歌曲3、再次欣賞加曲要素。躍記號(hào)知識(shí)。線，哼唱旋律。7、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞(可用教唱法和模唱法相結(jié)合)。8、認(rèn)識(shí)樂器：教師出示打擊樂器并分發(fā)給學(xué)生。教師出示樂器伴奏譜指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。一畫旋律線，哼唱旋律。7、學(xué)生自己加入歌詞試著跟著教師的伴奏唱一唱。8、學(xué)生看圖片和實(shí)物認(rèn)識(shí)三解鐵、雙響筒、木魚。學(xué)生分小組練習(xí)節(jié)奏型。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。器，會(huì)用這幾種打擊樂器。合作探究樂器，播放歌曲伴奏音頻指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏。邊演唱，邊為歌曲《放牛歌》進(jìn)行樂器伴奏。編創(chuàng)規(guī)則：共分為3個(gè)小組，第1組——雙響筒樂器；第2組——木魚樂器；第3組——三角鐵樂器。感和協(xié)作能力。小朋友們今天玩的高興嗎，今天啊你們不僅學(xué)會(huì)唱了這首歌更應(yīng)該知道我們不僅要會(huì)唱，在生活和學(xué)習(xí)中我們要熱保護(hù)環(huán)境保護(hù)我們的小動(dòng)物熱愛我們的大自然，對(duì)不對(duì)真棒讓我們伴著歌聲一起回家啦!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書認(rèn)識(shí)樂器：笛子，是古老的中國(guó)樂器，也是中國(guó)樂器中最具代表性量有民族特色的飲要樂器之一歌曲介紹：歌曲描述了農(nóng)家兒童日出放牧，熱要?jiǎng)趧?dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。樂理知識(shí)：人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課時(shí)《牧童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童謠》2音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對(duì)唱的感情來表現(xiàn)歌曲。過程與方法：激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編伴奏的熱情來培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《牧童謠》,加深對(duì)音樂以及樂曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。重點(diǎn)能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。難點(diǎn)對(duì)"mi,sol,la,re"四個(gè)音的音高有初步的感知，學(xué)習(xí)“mi,sol,la”的柯爾文手勢(shì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引出講解——描繪天上太陽放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)光。2、教師跟著伴奏音頻，帶著合理的情緒范唱并講解——這首歌曲的情緒是活潑歡快、抒情悠揚(yáng)的。3、樂理知識(shí)：4/4拍：以四分音符為一拍，一小節(jié)為4拍。強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱4、mi、sol、la的手勢(shì)學(xué)習(xí)：教師做這三個(gè)音的柯爾文手勢(shì)的示范，并和學(xué)生一起邊唱音符邊做手勢(shì)。指導(dǎo)練習(xí)全部音符的手勢(shì)。力度記號(hào)的標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生帶著強(qiáng)弱唱旋律，并加入柯爾文手勢(shì)。照節(jié)奏來讀一讀歌詞。7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞。1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回2、學(xué)生欣賞老師范唱并回的?3、歌曲的節(jié)拍是怎樣的?節(jié)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。4、學(xué)生學(xué)做手勢(shì)并唱音符，做示范，看誰做得好。唱邊做手勢(shì)并根據(jù)力度記號(hào)改變強(qiáng)弱。節(jié)奏讀一讀吧7、跟著伴奏自己填上歌詞唱學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受歌曲相關(guān)知識(shí)。文手勢(shì)相關(guān)知唱能力。悉歌詞?！?學(xué)習(xí)能力。合作探究《牧童》是一首湖北民歌，歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上青兒草又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。《牧童》這首歌曲，描繪了怎樣的風(fēng)光，抒發(fā)了怎樣的心解能力。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編：例：襯詞+什么水中游呀游+襯詞襯詞+魚兒水中游呀游+襯詞編創(chuàng)問答式的歌詞。這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)湖北的民歌《牧童謠》,還認(rèn)識(shí)了"3,5.6"和它的手勢(shì)，了解了它在音階上的位置和音高。同學(xué)們還能很好的用打擊樂器為歌曲伴奏。另外老師還希望，我們同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童，做個(gè)懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，大家說好不好。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。以兒童話的口吻的課堂，層層遞進(jìn)，循循善誘，最后還深入德育教育，達(dá)到了情感升華。板書江江主常用一月一的市過生上可速光通上滿兒?jiǎn)挝哪现械男嘛L(fēng)收所發(fā)了小收人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童短笛》2音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》不同樂段在速度和情緒上的變化，感受音樂所刻畫的形象。過程與方法：通過聆聽、哼唱、律動(dòng)感受《牧童短笛》,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞樂曲，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。重點(diǎn)能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》不同樂段在速度和情緒上的變化，并了解樂曲的結(jié)構(gòu)和背景。難點(diǎn)能夠結(jié)合創(chuàng)作背景，展開聯(lián)想說出樂曲所描述的情景。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪出小牧童放牛時(shí)，吹著短笛，悠然自得的樣子。出畫面上表現(xiàn)的情景。激發(fā)興趣引出1、作品介紹：馳名世界的中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。1934年，歐洲著名作征集“中國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品”時(shí)，曾舉辦了“中國(guó)鋼琴作品比賽”,當(dāng)時(shí)正在上海國(guó)立音專求學(xué)的賀綠汀以《牧童短笛》應(yīng)征，榮獲頭獎(jiǎng)。2、創(chuàng)作背景：《牧童短笛》的創(chuàng)作描繪了山川秀美、生活安寧、天地和諧的美麗情景，這與狼煙四起、槍炮隆隆的戰(zhàn)爭(zhēng)背景形成了鮮明對(duì)比，與日軍的血腥屠殺的背景形成了鮮明對(duì)比。3、作者介紹：賀綠汀(1903-1999)1、學(xué)生聽老師對(duì)作品進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽老師講作品的創(chuàng)賀綠汀相關(guān)的知識(shí)分享給同7、了解作品背作品的內(nèi)涵。相關(guān)知識(shí)。歌曲作品《天涯歌女》《四季歌》《游擊隊(duì)之歌》《嘉陵江上》等。4、樂器介紹：鋼琴是“樂器之王”,分為三角鋼琴和立式鋼琴，西洋樂器，有88個(gè)琴鍵，每一個(gè)琴鍵都會(huì)發(fā)出不同高低的音響。5、樂曲欣賞：教師播放樂曲視頻并講解——樂曲分三段(三部曲式)6、分段欣賞：教師播放第一部分視著短笛在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生哼唱主題旋律。講解——是作者童年生活的自我寫照。樂曲中段是傳統(tǒng)的民間舞蹈風(fēng)格，用歡快的節(jié)奏和旋律寫成。第三部分：教師播放第三部分視頻并講解——再現(xiàn)第一段的主題。旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾漸慢漸弱，音區(qū)上升，結(jié)束在富有民族風(fēng)味的和學(xué)，并聽老師進(jìn)行總結(jié)性的4、學(xué)生試著說一說你認(rèn)識(shí)的鋼琴是什么樣子的?5、學(xué)生欣賞樂曲視頻并試著給樂曲分一下部分。第一遍聽第一部分并回答：描繪出這一樂段表現(xiàn)的畫面?仿彈鋼琴，感受音樂。第三遍聽第一部分要求：認(rèn)真欣賞。學(xué)生哼唱第一部分主題旋學(xué)生欣賞第二部分學(xué)生哼唱第二部分主題旋學(xué)生欣賞第三部分并回答：這一樂段與哪一樂段相似?給你怎樣的感受?關(guān)知識(shí)。5、初聽樂曲，給學(xué)生一個(gè)初步印6、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和分析能弦上，給人以余音裊裊回味無窮的感同學(xué)們，賀綠汀爺爺在那么艱苦的情況下都能夠堅(jiān)持創(chuàng)作，追求自己的理想。那么孩子們，咱們今天的生們是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書作品介紹腦名世界的中國(guó)優(yōu)秀鋼舉作品之一。牧童短笛a(bǔ)貿(mào)綠汀(1903-1999)代表作品：《牧烹短筒》(鋼輩)《在吉德瑪》(管裝樂)分為三角鋼琴和立式鋼琴有08個(gè)琴使，每一個(gè)琴鍵部會(huì)發(fā)出不則高低的音響樂器介組鋼舉是是“樂善之王”有08個(gè)琴使，每一個(gè)琴鍵部會(huì)發(fā)出不則高低的音響第一登我如一幅造讀的水冊(cè)畫。一個(gè)牧應(yīng)背在牛背上悠國(guó)增吹普笛子，在回野里沒游，天高無邪的神情分人言受。樂曲食折是作音室年生活的自我寫麗。承曲中世是傳抗的民間舞照風(fēng)格。用放快的節(jié)實(shí)和旋律寫成。三解曲式再現(xiàn)第一段的主前。業(yè)摔顯得格外流暢。樂曲的宋尾市慢漸前，音區(qū)上開，結(jié)束在富有民族風(fēng)哇的和裝上，給人以親音最費(fèi)回味無窮的感業(yè)。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課時(shí)3音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用連貫的氣息、自然、柔美的聲音有感情的演唱歌曲《雁群飛》。通過聆聽《讓我們手拉手》感受歌曲的節(jié)拍、情緒和旋律特點(diǎn)。過程與方法：通過聽覺與視覺的感觀感受讓學(xué)生體驗(yàn)樂曲的音高與及歌曲情感處理，讓學(xué)生更容易從感性角度理解和表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,激發(fā)孩子們手拉手，團(tuán)結(jié)一致的熱情。通過演唱歌曲《雁群飛》培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)。重點(diǎn)用柔美，連貫的聲音有感情的演唱歌曲。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒。難點(diǎn)能選擇不同的表演方式來編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)闹w表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成聆聽音樂的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：排隊(duì)遠(yuǎn)征，紀(jì)律嚴(yán)明，激發(fā)興趣，引出講授新課《雁群飛》1、大雁的習(xí)性：大雁是一種群居型動(dòng)來臨的時(shí)候就會(huì)成群結(jié)隊(duì)的往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)一字，一會(huì)兒排成個(gè)人到它們?cè)瓉淼木幼〉谋狈?。在路上，的大家庭?、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻，歌曲節(jié)拍：2/4拍歌曲內(nèi)容：講述了雁群的團(tuán)結(jié)精神3、教師跟著伴奏音頻有感情的范唱并講解——1、學(xué)生說一說你知道大雁有哪些習(xí)性?聽老師介紹。2、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：你能聽出這首歌是幾拍子的嗎?這首歌講了什么內(nèi)3、學(xué)生聽老師范唱，并回答：歌曲的速度和情緒是怎1、積累關(guān)于動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的知2、初聽歌曲給學(xué)生一個(gè)完整印2、再次欣賞，加深印象，感受歌4、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律并指導(dǎo)學(xué)生唱一唱兩個(gè)旋律相同的樂句。5、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生填詞唱一唱。6、歌曲主題思想：歌曲《雁群飛》歌詞贊美了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼。4、學(xué)生跟著老師的伴奏哼唱旋律，并找出歌曲中旋律相同的兩句。著填詞唱一唱。6、學(xué)生跟著伴奏音頻完整的演唱歌曲并分析歌曲的主題思想。的練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力?！蹲屛覀兪掷帧?、歌曲介紹：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲以其熱情的旋律，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。2、復(fù)聽歌曲：教師再次播放歌曲，和學(xué)生一起律動(dòng)并指出歌曲的演唱形式是齊唱、合唱。3、歌曲分析：歌曲結(jié)構(gòu)：由A、B兩個(gè)樂段構(gòu)成。A段：節(jié)奏緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。B段：音調(diào)激昂、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對(duì)比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給父母，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)。4、表現(xiàn)歌曲：教師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。1、學(xué)生欣賞歌曲并回答歌曲唱出了哪些內(nèi)容?2、學(xué)生欣賞歌曲并按要求做動(dòng)作：藍(lán)色塊表示齊唱，黃色塊表示合唱，用揮動(dòng)左手表示聽到的是齊唱，揮動(dòng)雙手表示聽到的是合唱。3、你知道歌曲是由幾個(gè)樂段構(gòu)成的嗎?說一說A段的特點(diǎn)，A段表達(dá)怎樣的內(nèi)涵。說一說B段的特點(diǎn)，B段表達(dá)怎樣的內(nèi)涵。4、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的我們手拉手”,用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)。1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整印2、分析齊唱和3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。歡樂的氣氛。合作探究自編《雁群飛》動(dòng)作：教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)學(xué)生做動(dòng)作：第一、三樂句由下至上擺動(dòng)大臂，學(xué)做大雁由低向高處起飛的動(dòng)作；表現(xiàn)第二樂句，雙臂平展，手腕一拍一下上下顫動(dòng)，表現(xiàn)大雁排成一字平飛的動(dòng)作。通過雙臂動(dòng)作幅度的大小和相同與不同的對(duì)比表現(xiàn)，感受旋律的相同與不同。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)這節(jié)課通過歌曲《雁群飛》和《讓我們手拉手》的學(xué)習(xí)，我們感受到了團(tuán)結(jié)的精神。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要學(xué)習(xí)大雁這種互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書數(shù)曲的節(jié)指：24山評(píng)證了通料的團(tuán)結(jié)性中。441惜情：優(yōu)美良馬母：數(shù)面《雁料》描寫雁并雨轉(zhuǎn)一此一齊肅飛的狀態(tài)，欲詞賢【丁少年兒童或受面附，喜兒希的美奶情微。出南容，業(yè)出以其出情的被稱，考出小杖件手推手。團(tuán)結(jié)一數(shù)共間春升。往我們導(dǎo)雄良節(jié)奏學(xué)要，再有林身和顯取或。農(nóng)詞借命單毛，大準(zhǔn)。惕了面結(jié)促成程思難，來唱了西附就是重。數(shù)業(yè)考并號(hào)系音調(diào)很事，寬廣，富有號(hào)出力和時(shí)代氣點(diǎn).與第一部方形成時(shí)比。嘎了新一代少半兒量的心點(diǎn)把群美水告義母把名低求給故面。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課時(shí)《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)鴨子》音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)表情的演唱歌曲《數(shù)鴨子》。過程與方法：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在聆聽、模唱、表演、合奏、律動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》,感受歌曲所表現(xiàn)出的人與動(dòng)物和諧共處及喜愛動(dòng)物之情。重點(diǎn)能夠用輕松、活潑的聲音演唱《數(shù)鴨子》,初步感受歌曲的音樂形象。難點(diǎn)用不同的方式體驗(yàn)歌曲，可以隨樂曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：學(xué)生猜謎語：鴨子激發(fā)興趣，引出課題。扁扁嘴巴身披一身走起路來下到水里兩邊搖，像小船。發(fā)聲練習(xí)聲方法做發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生跟著老師的伴奏一起練唱唱歌課前開嗓，有助于保護(hù)學(xué)生的嗓子。1、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏練習(xí)并符的時(shí)值。2、歌曲欣賞：教師播放歌曲范唱視頻。歌曲里的小朋友在數(shù)鴨子。3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解——小頑童要通過好好學(xué)習(xí)才能數(shù)清楚河里的小鴨子，老爺爺就是這樣告訴他的。1、學(xué)生了解三種音符的時(shí)值并拍一拍節(jié)奏型。曲并回答：頑童怎樣才能數(shù)出河里到底有幾只小鴨子?1、歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏型的練習(xí)。學(xué)生一個(gè)完整的3、再次欣賞，加深印象。4、教師播放歌曲音頻指導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)感受歌曲的速度和情緒。5、找出休止符：教師和學(xué)生一起找出休止符。6、學(xué)唱旋律：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱詞并講解：歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大了的農(nóng)民的幸福生活。8、教師播放伴奏音頻指導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲特點(diǎn)是《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。4、和老師一起做律動(dòng)并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的?5、聽老師念兒歌，找一找休止符藏在哪個(gè)字后面?有節(jié)奏的朗讀歌詞入手，并按照節(jié)奏譜下方拍手拍腿的譜中“0”下方是雙手打開的哨的“du”聲模唱旋律的練6、學(xué)生跟著老師的伴奏唱一唱旋律。7、學(xué)生自己跟琴填詞唱一唱，并說一說歌詞描寫了怎樣的內(nèi)容。8、學(xué)生跟著伴奏音頻完整演唱并試著說一說歌曲有什么特點(diǎn)?要素，感受歌曲該注意的地方。6、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。7、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。析理解能力。合作探究教師播放兩首歌曲并指導(dǎo)學(xué)生分析：《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲《數(shù)鴨子》是一首熱情而活潑的歌學(xué)生完整聆聽范唱《數(shù)鴨子》,再和《雁群飛》歌曲做比較，說說兩首歌曲在情緒上的不同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的分辨能力和音樂感受力?？鞓返囊魳窌r(shí)光總是匆匆而過，老師真心希望你們能快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。希望大家記學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。習(xí)習(xí)慣哦!板書速度：中速情緒：活潑、富有表情地四分休止符“0”:表示停頓一拍數(shù)鴨子歌曲主題思想：歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，歌曲特點(diǎn)：《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，歌曲說唱結(jié)合旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。人音版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課時(shí)《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)《鴨子拌嘴》3音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過欣賞，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色，理解打擊樂合奏《鴨子過程與方法：能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力；通過說、想、畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂器的喜愛之情；引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器走進(jìn)生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。重點(diǎn)打擊樂表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)聽懂音樂，培養(yǎng)語言表達(dá)能力、想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示打擊樂器照片你能說出這幾種打擊樂器的出示本課會(huì)出現(xiàn)的主奏樂器，引出課題。1、作品介紹：《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲改編而成。作者以新的帶有情節(jié)性的構(gòu)思，充分運(yùn)用音色、音量，打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對(duì)比，生動(dòng)地描繪了鴨子拌嘴2、初聽作品：教師播放樂曲視頻并講解——主奏樂器“鈸”鈸的演奏方法有：悶擊、側(cè)擊、磨擊、亮擊等由力度的強(qiáng)弱和速度的快慢來表現(xiàn)引子：樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫1、學(xué)生聽老師對(duì)作品進(jìn)行介紹并識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。樂器是如何來表現(xiàn)鴨子的動(dòng)學(xué)生欣賞引子回答：想象一下樂器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫面?給這段音樂命一1、對(duì)作品的地位和特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)初步的了解。作品有一個(gè)完整的印象，并了解鈸的演奏方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的感受力和想象力只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。引子——鴨子出游教師播放A部的視頻并講解：鴨群在河岸邊蹣跚而行時(shí)的情景。描繪出鴨群游弋水中，相互追逐嬉戲的A部——鴨子嬉戲教師播放B部的視頻并講解：不相讓，鴨子拌嘴，吵得不可開交。B部——鴨子拌嘴教師播放C部的視頻并講解：輕盈的木魚和云鑼聲，舒緩的節(jié)奏，仿佛吵架的鴨子和好了。C部——鴨子和好教師播放聲的視頻并講解：搖搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去。尾聲——鴨子回家4、根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)：引子—A部—B部—C部—尾聲5、教師根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)把故事串起來，講給學(xué)生聽。個(gè)名字。學(xué)生跟著老師一起讀一讀節(jié)學(xué)生欣賞視頻并回答：想象一下樂器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫面?給這段音樂命一個(gè)名字。有幾種?想象一下樂器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫面?給這段音樂命一個(gè)名字。嘴時(shí)的情景，注意力度和速度的把握。下樂器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫面?給這段音樂命一個(gè)名字。下樂器的演奏表現(xiàn)的是一個(gè)什么畫面?給這段音樂命一個(gè)名字。4、學(xué)生試著說一說樂曲的5、學(xué)生試著根據(jù)本課的欣賞內(nèi)容創(chuàng)編故事。了解作品的節(jié)奏學(xué)生根據(jù)樂器表和強(qiáng)弱來給音樂做命名?？疾閷W(xué)生樂器的聽辨能力和模仿總結(jié)能力。樂曲結(jié)構(gòu)的分析聽根據(jù)音樂的特點(diǎn)來創(chuàng)編故事。合作探究教師出示節(jié)奏型，指導(dǎo)學(xué)生編一編、拍一拍。學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型,小組合作，模仿小鴨子拌嘴。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)的民族打擊樂，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。民族樂器還有許多，美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國(guó)人所驚嘆，它正走向世界，讓全世界的愛樂者為人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂!總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書作多在人通性的內(nèi)是人為的上業(yè)此滿為式。人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)《可愛的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛的小象》4音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用柔美的聲音演唱歌曲《可愛的小象》,能學(xué)會(huì)或認(rèn)識(shí)傣族的舞蹈的基本動(dòng)唱及歌曲演唱，同時(shí)也能使歌曲表現(xiàn)得更加的豐富。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能夠敢于大膽展示。了解象的有關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友的美好情操。重點(diǎn)在課堂學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能夠敢于大膽展示。了解象的有關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友的美好情操。難點(diǎn)能較熟練地演唱歌曲旋律。能夠大膽的在課堂中展示費(fèi)歌曲演唱。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課頭上掛扇子四根粗柱子一條小辮子激發(fā)興趣，引出1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲描寫了一個(gè)憨態(tài)可愛的小象的形象。2、介紹傣族：在傣族人民的生活中，孔雀象征著吉祥如意，大象象征五谷豐收，尤其是大象與他們生活密切相關(guān)，自古就有養(yǎng)象的歷史。元、明時(shí)代，傣族人民用象和象牙作為重要貢品。歷史上傣族各部落酋長(zhǎng)也大量養(yǎng)象，外出游玩要乘坐配有銀鞍的大3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——速度：稍慢1、學(xué)生欣賞歌曲并回答：歌曲描寫了什么?2、學(xué)生聽老師介紹傣族，學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生聽老師范唱，并回答：歌曲的速度、情緒是怎學(xué)生一個(gè)完整的2、知累我國(guó)少數(shù)民族相關(guān)知曲的要素。四分音符二分音符-5、節(jié)奏訓(xùn)練：讀一讀拍一拍八分十六分6、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。7、歌詞練唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱8、伴奏練習(xí)：教師出示樂器伴奏譜并給學(xué)生按小組分發(fā)小打擊樂器。4、學(xué)生聽老師講解音符的名稱和時(shí)值，并讀一讀，感受各音符時(shí)值的長(zhǎng)短和規(guī)5、學(xué)生跟著老師一起讀一唱一唱。6、學(xué)生跟著伴奏唱一唱旋氣息要像我的長(zhǎng)鼻子一樣長(zhǎng)7、學(xué)生跟著伴奏，自己試著填詞唱一唱，難點(diǎn)地方讓老師用教唱法。8、學(xué)生拿著小打擊樂器按節(jié)奏譜練一練。的時(shí)值。5、難點(diǎn)節(jié)奏型的練習(xí)。的練習(xí)。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能8、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)合作探究教師出示帶歌詞的歌曲節(jié)奏伴學(xué)生分成三個(gè)小組，兩個(gè)伴師指導(dǎo)下唱這著歌曲。主義感，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。今天我們學(xué)習(xí)了《可愛的小象》,我們要熱愛小象，熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，更要與小動(dòng)物成為好朋友!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書介紹：歌曲描寫了一個(gè)憨態(tài)可愛的小象的形象。認(rèn)識(shí)音符：XX-四分食符人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)《兩只小象》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只小象》4音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用親切自然、柔美的富有感情的聲音演唱《兩只小象》,初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。友愛，互幫互助。重點(diǎn)學(xué)會(huì)用輕松、柔美的聲音演唱歌曲《兩只小象》。難點(diǎn)準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課鼻子像鉤子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，尾巴像辮子。(打一動(dòng)物)學(xué)生猜謎語激發(fā)興趣，引出1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并象。歌詞描述了一對(duì)小象像好朋友一戲的友好的情景。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——歌曲的速度是稍快，情緒活潑。3、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏型4、旋律演唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。教師出示柯爾文手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌譜，邊做手勢(shì)。5、讀歌詞：教師出示歌詞節(jié)奏譜指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。1、學(xué)生觀看視頻并回答：歌曲描述了什么情景。2、學(xué)生聽老師范唱并回答：的?3、學(xué)生練習(xí)拍打節(jié)奏，初步意四分休止符。哼唱旋律。學(xué)生唱歌譜，到重疊音符3、2、6、1時(shí)做手勢(shì)。1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞，加深印象。奏型的練習(xí)。4、音準(zhǔn)練習(xí)，學(xué)習(xí)鞏固柯爾文手勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。5、熟悉歌詞，練準(zhǔn)節(jié)奏型。6、歌詞學(xué)唱：教師出示旋律線歌詞譜指導(dǎo)學(xué)生唱詞。注意感受三拍子的歌曲風(fēng)格7、完整練唱：教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生帶著活潑的情緒演唱歌曲。8、歌曲表演：教師布置任務(wù)，分組檢驗(yàn)表演并給予評(píng)價(jià)。6、學(xué)生邊畫旋律線，邊唱歌7、學(xué)生跟著伴奏音頻完整的演唱歌曲。8、學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。分小組展示和評(píng)價(jià)。應(yīng)的旋律高低。8、培養(yǎng)學(xué)生的課堂練習(xí)教師分發(fā)小樂器并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組，給歌曲伴奏并演能力和節(jié)奏感。合作探究教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們要懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。同學(xué)討論：歌曲想向我們傳達(dá)一個(gè)什么樣的道理呢?理解能力。今天我們又結(jié)識(shí)了大象和小象們，并與他們一起度過了愉快的時(shí)光，象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒偷闹魅?，我們要與它們和平共處，保護(hù)它們。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書8主題思想：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮銳的好孩子?！缎∠蟆贰洞笙蟆?音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：聆聽管弦樂曲《大象》和《小象》,樂于參與聽、編、辨、唱、創(chuàng)、動(dòng)、舞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大象和小象等動(dòng)物的喜愛之情。感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗(yàn)樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒。過程與方法：能在情境創(chuàng)設(shè)、整體感受、主題演唱與聽賞等活動(dòng)中，體驗(yàn)音區(qū)、速度、節(jié)拍等音樂要素的不同所表現(xiàn)的不同的音樂形象，并能用合適的動(dòng)作隨樂曲表現(xiàn)《小象》和《大象》兩種不同的音樂形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)過程中懂得人與動(dòng)物共生的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。重點(diǎn)通過欣賞樂曲《小象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。難點(diǎn)感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗(yàn)樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放《可愛的小象》伴奏音頻。學(xué)生和老師一起復(fù)習(xí)演唱這首歌曲。舊課鞏固，引出1、作品介紹：《小象》是由美國(guó)作爵士風(fēng)格。2、爵士樂：是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，爵士音樂來源于黑人歌曲“布魯斯"和"拉格泰姆"。后來傳入城市，風(fēng)靡全美，并成為世界性的流行音3、欣賞全曲：教師播放樂曲音頻并了小象們玩耍嬉戲的情景。4、樂曲賞析：教師分段播放樂曲音頻指導(dǎo)學(xué)生賞析作品。(1)教師播放A段音頻并講解：小象跳舞(出場(chǎng))小象的叫聲出現(xiàn)了兩次。小象跳舞的音樂一共出現(xiàn)了兩1、學(xué)生聽老師對(duì)樂曲進(jìn)行介紹，識(shí)記作品風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)生聽老師講解爵士樂，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。感受到了樂曲怎樣的情緒，樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景?4、學(xué)生分段欣賞并回答問(1)學(xué)生欣賞A段并回答：小象的叫聲出現(xiàn)了幾次?小象跳舞的音樂出現(xiàn)了幾次?1、對(duì)樂曲有一個(gè)初步的了解。2、積累爵士樂相關(guān)知識(shí)。3、給學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受樂曲的要素。4、培養(yǎng)學(xué)生賞析能力。(1)培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力。(2)教師播放B段音頻并講解：音樂表現(xiàn)了小象在演雜技和觀眾喝彩的情景。(3)教師播放第三段音頻并講解：在跳舞謝幕。5、完整欣賞：教師播放樂曲音頻。(2)學(xué)生欣賞B段并回答：小象在做什么呢?觀眾在做什么呢?(3)學(xué)生欣賞A'段音樂并回答聽一聽，與哪段相似?5、學(xué)生帶著對(duì)樂曲的理解完整欣賞作品。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。5、再次欣賞，加深主題旋律印1、作品介紹：《大象》這首樂曲，作者取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》,又稱《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。年10月9日-1921年12月16日)是一位屬于浪漫時(shí)期的法國(guó)鋼琴及管風(fēng)琴演奏家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對(duì)法國(guó)樂壇及后世帶來深遠(yuǎn)的影響，重要的作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利3、作品欣賞：教師播放樂曲音頻并現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。4、低音提琴：是擦奏弦鳴樂器，又1、學(xué)生聽老師對(duì)作品進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生聽老師對(duì)作者進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生欣賞全曲，并回答這是什么樂器發(fā)出的聲音?你有什么感受?4、學(xué)生試著說一說這種樂1、對(duì)作品有一個(gè)初步的了解。6、認(rèn)識(shí)作者，了做，積累音樂家相關(guān)知識(shí)。3、欣賞全曲給學(xué)生一個(gè)初步完整的印象。4、積累樂器相稱倍大提琴。提琴家族中體積最大、發(fā)音最低的弓弦樂器。演奏時(shí)要將琴放在地上，立著或靠在高凳上演奏。在此表現(xiàn)大象笨拙可愛的形象。5、作品賞析：教師播放作品，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行賞析(1)第一部分：在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。(2)中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。(3)第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。師講解，說一說在本曲中表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?5、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分部分(1)分析樂曲結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的單三部曲式，開始部分是由什么樂器演奏的?描繪了怎樣的音樂形象?(2)學(xué)生欣賞中段，說一說這部分音樂的情緒如何，描繪了什么情景?(3)第三部分和哪一部分旋律相似?關(guān)知識(shí)。樂分析能力。(1)發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽說出自己理解的音樂形象。(2)分析音樂(3)檢驗(yàn)學(xué)生的聽辨能力。課堂練習(xí)教師播放《小象》和《大象》兩首樂曲，指導(dǎo)學(xué)生敲擊伴奏。比較《小象》和《大象》兩今天我們欣賞《小象》《大象》,在音樂中感受不同的形象和情緒，音樂的魅力是無窮的，希望通過今天的學(xué)習(xí)讓我們更加的熱愛音樂。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書系有青紹：小率)人由美因作內(nèi)事平村一受外無好作的，華有強(qiáng)且的再士風(fēng)格。普士系：再士系是的世起420世起和是起于美因由年據(jù)要中支的里人由期查系，高士者樂未源于其人收南“布春期”和”中花垂雄”系為情情：樂為輕物活法，形章地表理了小意的規(guī)要確或的情是。A小單此毒(自與)2支世新B小單社通業(yè)場(chǎng)群+結(jié)：《大章》這省樂毒，作者和村于軸還監(jiān)數(shù)到《將十世的沉為》中《成就之者》同者為的片。樂溫與表現(xiàn)：是供音損早與鋼琴來演高，未理了大家就重苯抽的步代的滑維可美的。低者提華：就軍家通中修積面大，其音面抵齡引強(qiáng)系器。中我第二評(píng)分：中民比脫行的，好展品正是的最球自由成點(diǎn)各調(diào)上模進(jìn)，重上，北一去單件有春于在好心電收唱，第二年分；第二年分是第一年分的再理，面后點(diǎn)過樂的兒良中的來人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第1課時(shí)《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)《火車開啦》5音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用自然輕巧的聲音和歡快自豪的情緒演唱歌曲《火車開啦》,創(chuàng)編律動(dòng)，并能和小伙伴合作完成多聲部聲勢(shì)模擬，鞏固二分、四分、八分節(jié)奏。過程與方法：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)模仿、合作、體驗(yàn)、探究的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂感受能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。重點(diǎn)自信地、有感情地演唱和表演《火車開啦》。難點(diǎn),感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示匈牙利風(fēng)情的圖片并講解匈牙利的風(fēng)土人情。激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——表現(xiàn)了火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動(dòng)火車的自豪2、教師范唱：教師播放歌曲伴奏音歌曲的情緒：歡快、活潑的歌曲的速度：中速。3、知識(shí)鞏固：二分音符拍2拍四分音符拍1拍八分音符半拍5、歌曲節(jié)奏練習(xí)：教師出示歌詞節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。6、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生看旋律線譜指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。1、學(xué)生欣賞歌曲并回答歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景?2、學(xué)生欣賞老師范唱回答：歌曲傳達(dá)了什么樣的心情?3、學(xué)生看屏幕上的節(jié)奏譜，按照音符的時(shí)值拍一拍，讀的聲音。歌詞讀出來。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，畫一畫旋律線并哼唱旋律。1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的2、再次欣賞，加深印象，感受歌3、鞏固音符相關(guān)知識(shí)。4、鞏固節(jié)奏，激發(fā)興趣。5、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。7、教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱詞。8、對(duì)歌曲進(jìn)行處理：教師出示力度號(hào)，并按標(biāo)注唱一唱。填詞練唱。加入情緒完整演8、學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，知道它們的作用，把它們放到合適的位置并唱一唱。歌曲的能力。課堂練習(xí)游戲規(guī)則：車就要開動(dòng)，中間有好多停頓的地依次這樣循環(huán)，直到音樂結(jié)束。學(xué)生練習(xí)奧爾夫音樂游戲《開始和停止》拓展活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。歌詞大意，并要知道交通安全知識(shí)。由火車拓展到汽車，讓學(xué)生注意交通安全。今天小火車把我們送到了匈牙利，學(xué)習(xí)了這首有趣的匈牙利歌曲。音樂無國(guó)界，其實(shí)世界有許多地方都有美妙的音樂，只需要大家擁有欣賞的眼睛和聆聽的耳朵。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書常在介帽。表理了大車在活院施毛能，在表理了我車可具開動(dòng)大車的自容感，八分普普編人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課時(shí)《火車波爾卡》《跳繩》5音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：聆聽《火車波爾卡》所描繪火車鮮明形象的同時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的音樂情緒。能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。過程與方法：在通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行想像與理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)樂曲，感受音樂的情緒，通過創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂形象，同時(shí)養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。重點(diǎn)感受音樂活潑快樂的情緒，通過肢體語言表現(xiàn)樂曲的穩(wěn)定速度，感受音樂要素。難點(diǎn)通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天我們一起乘坐快樂快車去旅行吧!教師播放《火車開啦》音樂復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的《火車開鞏固舊知，引出講授新課《火車波1、作品介紹：《火車波爾卡》又為《快速波爾卡》。它是一首管弦樂作品，是奧地利指揮家，作曲家愛德路公司開業(yè)剪彩而創(chuàng)作的，所以又名《剪彩波爾卡》《游覽波爾卡》。2、"波爾卡"原是捷克的一種民間曲式。作品充滿了民族民間色彩，表達(dá)了作曲家對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)生活熱愛的感情。3、欣賞引子：引子由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出的，表現(xiàn)的是火車啟動(dòng)、慢跑到加速和有規(guī)律的快速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更富有情趣。4、教師播放A段旋律線視頻并講解：第一部分A段主題。跳躍的曲調(diào)紹，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。2、學(xué)生聽老師講解“波爾相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生欣賞引子部分音頻，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，向小火車打招呼，然后回答：引子是由什么樂器演奏的，表現(xiàn)了怎樣的畫面?受火車又快又穩(wěn)的速度，學(xué)1、了解作品創(chuàng)造背景和作者，積累作曲家相關(guān)知裁相關(guān)知識(shí)。音樂的感受力。分析樂曲的能和倚音形成的跳進(jìn)音程，明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律。5、音樂需要學(xué)生去想象。欣賞B樂樂句的劃分,畫音樂圖譜。感受樂6、欣賞A'段，教師播放視頻并講解：再現(xiàn)樂曲的第一部分，并用簡(jiǎn)潔明快的旋律結(jié)束。樂曲洋溢著歡樂的氣氛，感染著每一位聽眾。7、教師播放旋律譜視頻。會(huì)穩(wěn)穩(wěn)開火車，交到了新朋5、聆聽B完整樂段，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)音樂的初步感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力。6、學(xué)生觀看圖譜視頻，說一說這一部分與第幾段相似?說一說這一部分的音樂情7、學(xué)生完整欣賞樂曲。5、感受樂曲的情緒和發(fā)揮音樂的想象力!音樂的分析能7、賞析后再欣賞的印象。1、導(dǎo)入：教師出示跳繩圖片。2、作品介紹：鋼琴曲《跳繩》是作曲家丁善德1953年所作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。(1)作品結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的三部曲式。A段，將兒童們純潔快樂的音樂形象塑造得準(zhǔn)確而鮮明，音樂形象很柔和(2)B段與A段的第二樂段形成了象又進(jìn)一步得以括展，音樂內(nèi)容的豐富性得到了提升和加強(qiáng)。(3)A'段，幾乎完全再現(xiàn)A段，全曲的音樂形象鮮明、凝煉、令人感到清新1、跳繩什么樣子?2、學(xué)生聽老師對(duì)作品進(jìn)行(1)欣賞A段音頻并思考：這段音樂描述了怎樣的形(2)這段音樂與A段比較有什么特點(diǎn)?(3)這段音樂與哪段音樂相似?給你怎樣的感受?1、引出課題3、培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。分段欣賞能更細(xì)致的分析樂曲，提高學(xué)生的鑒賞出輕松愉快的感覺。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生回答問題：1)火車波爾卡是幾拍子舞曲?A.二拍子B.三拍子了幾部分?A.二部分B.三部分3)《火車波爾卡》的情緒是怎樣的?A.歡快、活潑同學(xué)們音樂就是如此奇妙，他可以跟真實(shí)的描寫自然中的萬物，也可以描寫人類的思想與心情!更多美好的音樂等待大家去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書作品介細(xì)：《火車改中十》義為《供進(jìn)改水十》。它是一首管作品介細(xì)：《火車改中十》義為《供進(jìn)改水十》。它是一首管強(qiáng)垂作品，是具地刑組擇求，作曲家美德華，說特普身的作品。工部曲式。引子由短苗。長(zhǎng)苗吹真出的，未現(xiàn)的是大車啟動(dòng)、微跑到加適和有規(guī)非的快進(jìn)運(yùn)號(hào)。手式山十第一部分A段主題。跳聯(lián)的曲調(diào)和詩音形成的跳進(jìn)音程，明前歡快。仿佛人們承塵火車時(shí)輸供她哼臨著改非卡統(tǒng)非。黃析第一部分土題明組歡快的政非，份佛人們承坐火車時(shí)諭快地時(shí)臨著波水十。既躍性較強(qiáng)，更加放快，還隱隱傳來幾聲汽品的鳴叫。第二部分，具有和上面主題相收的性質(zhì)，非常熱情。第三部分，再現(xiàn)樂曲的第一部分，開用簡(jiǎn)潔明快的或非結(jié)束。樂曲洋溫著政樂的氣亂，感殺著每一位聽立。作品介紹：例早曲《既線》是作曲宋丁善德1953年所作的們盡組曲《兒者組出》中的一。A段.時(shí)兒童們地潔快樂的音樂形來是造得準(zhǔn)晴而鮮明。音樂形來根出和可是。B段與A段的第二樂段用成了年明的對(duì)比。把稱子們快小應(yīng)要的形表義進(jìn)一少附以性表。析音樂南志的豐富性得列了凝升和如強(qiáng)，A”段，兒于志全再現(xiàn)A段，全曲的音樂形來纖明、反練，個(gè)人感列清新九胡，兩且以練準(zhǔn)確。降聽后不由地生出輕檢的快的態(tài)意人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課時(shí)《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)《拍皮球》5音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生聆聽和感受音樂，在音樂中游戲，感受音樂的魅力。用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《拍皮球》。過程與方法：能使用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲《拍皮球》伴奏。掌握用不同的節(jié)奏來模仿皮球的聲音，并進(jìn)行歌曲編創(chuàng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的情感。重點(diǎn)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《拍皮球》。難點(diǎn)帶有休止符的旋律要唱的干凈果斷；掌握用不同的節(jié)奏來模仿皮球的聲音，并進(jìn)行歌曲編創(chuàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：生來脾氣大，打它它不怕。輕輕拍一拍，它就跳起來。學(xué)生猜出謎底是"皮球"激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解——歌曲的速度是中速，情緒是歡快活潑地。3、節(jié)奏和練習(xí)：教師出示節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。第二條和第三條節(jié)奏更適合拍皮球的節(jié)奏。教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱一唱附點(diǎn)音符的旋律。4、教師出示音符，指導(dǎo)學(xué)生畫一畫旋律線唱一唱。5、旋律學(xué)唱：教師出示歌譜，找出歌譜中的難點(diǎn)(附點(diǎn)音符和休止符)唱一唱。6、按節(jié)奏讀歌詞：教師出示歌詞節(jié)1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲里的皮球發(fā)出什么聲音?歌曲中的小伙伴是怎2、學(xué)生欣賞老師的范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎3、學(xué)生練習(xí)節(jié)奏：誰來說說這三組節(jié)奏哪一組最適合拍由。學(xué)生用彈性、跳躍的特點(diǎn)拍一拍節(jié)奏型。4、學(xué)生跟著教師的伴奏，畫一畫旋律練，并唱一唱帶附點(diǎn)音符的一小段旋律。5、學(xué)生跟著教師的伴奏，自己試著唱一唱旋律，注意附點(diǎn)音符和休止符。6、學(xué)生自己試著按照格里的1、初聽歌曲，給學(xué)生一個(gè)完整印2、再次欣賞加深印象。奏，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。曲中的難點(diǎn)旋5、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。6、熟悉歌詞，鞏奏譜，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生自己填詞唱詞唱歌曲。固節(jié)奏。7、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。合作探究教師出示節(jié)奏伴奏節(jié)奏型，給學(xué)生分發(fā)打擊樂器X一起表演。課堂練習(xí)教師提問：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?大家都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生討論并講一些關(guān)于這些運(yùn)動(dòng)的趣事。動(dòng)的情感。今天的音樂課同學(xué)們玩得高興嗎?我們完整的演唱一遍歌曲。積極運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，做陽光健康的好少學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書八分體止符空半拍休止符四分體止符空一拍人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課時(shí)《小寶寶睡著了》教學(xué)設(shè)計(jì)《小寶寶睡著了》6音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用優(yōu)美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》。過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)比感受、歌曲教唱等實(shí)踐活動(dòng)，感受搖籃曲風(fēng)格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽《搖籃曲》,能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。重點(diǎn)用優(yōu)美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》難點(diǎn)感受歌曲的情緒，體會(huì)搖籃曲的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生，可以給寶寶唱搖籃曲安撫他。你有什么好辦法能安撫一下激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并引導(dǎo)學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想"媽媽哄寶寶睡覺"的樣子，做一做模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。臉部表情要美美的、動(dòng)作要輕輕的，體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來的愉悅感。2、教師播放歌曲伴奏，有感情的范唱并講解：3、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱旋律，并講解“延音線”。4、背唱旋律：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生5、填詞唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱詞。6、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生用搖籃曲慢1、聽完這首歌，歌曲都唱了么呀?讓你想到了什么?2、歌曲的情緒是怎樣的?3、學(xué)生跟著伴奏畫一畫旋律線并哼唱旋律，注意延音線處的時(shí)值。學(xué)生拍拍子唱一唱旋律，三角號(hào)要唱得稍重4、學(xué)生跟著老師的伴奏唱一唱旋律，并把空白處填上。5、學(xué)生跟著老師的伴奏試著跟著旋律線，填詞唱一唱。6、跟著老師的伴奏帶著表情1、初次欣賞，給學(xué)生留下一個(gè)完整的印象。2、再次欣賞，加深印象，感受歌的練唱。4、音準(zhǔn)練習(xí)。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的速、輕柔的特點(diǎn)來演唱歌曲。7、主題思想：《小寶寶睡著了》是一首優(yōu)美的搖籃曲，整首曲子洋溢著溫柔，安寧的氣氛，旋律舒適自然，仿佛進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。完整演唱歌曲。7、你能說一說歌曲描繪了怎樣的畫面，歌曲的特點(diǎn)是怎樣的嗎?音樂感受力。7、培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。課堂練習(xí)歌曲伴奏。學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器給歌曲伴奏，分組表演。通過今天這堂課，回想起媽媽的搖籃是多么的溫暖、多么的幸福?；丶液?，請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事，用最直接的方式來表達(dá)對(duì)他們的愛，好嘛?學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書《小寶寶疆著了》是一首優(yōu)美的接藍(lán)曲仿佛進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課時(shí)《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)閃爍的小星星6音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用優(yōu)美輕盈的聲音來演唱歌曲。感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。過程與方法：運(yùn)用身體的肢體語言激發(fā)學(xué)生興趣，并且以多種的動(dòng)作形式來感知音與音之間的高低關(guān)系。采用聆聽、體驗(yàn)、探究、表演相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲感受夜空中星星的音樂形象。重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱歌曲《閃爍的小星星》。難點(diǎn)使學(xué)生唱歌的速度符合樂譜節(jié)奏，把歌曲旋律唱優(yōu)美。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開。一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清。學(xué)生猜謎語，說出謎底是"星星"激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——天空中的小星星是一閃一閃的；小朋友們的心情是高興的。2、歌曲介紹：閃爍的小星星是一首經(jīng)久不衰的法國(guó)民歌，學(xué)生十分喜愛演唱的歌曲，歌曲的旋律也很上口，歌曲主要描寫美麗的夜空中，閃爍著的小星星如同孩子們的眼睛一樣，從而引發(fā)學(xué)生們對(duì)夜空的美好想象。3、樂理知識(shí)：教師出示并講解音符的名稱及時(shí)值。X四分音符一拍八分音符半拍4、節(jié)奏練習(xí)：教師出示練習(xí)1、學(xué)生欣賞視頻并回答：天空中的小星星是什么樣子的?小朋友們遨游太空是什介紹，識(shí)記相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生認(rèn)識(shí)音符，掌握音符的名稱和時(shí)值。4、學(xué)生做節(jié)奏練習(xí)，按手和1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)初步的曲理解。3、積累音符相關(guān)知識(shí)。5、柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練：教師出示音階手勢(shì)并做示范。6、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱并講解——歌曲的速度是中速；歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。7、旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，教師用柯達(dá)伊手勢(shì)示范。8、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生填詞唱。9、歌曲處理：教師播放歌曲伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生演唱。10、歌曲主題思想：歌曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。腳分別練習(xí)，然后合在一起。5、學(xué)生看著屏幕上的手勢(shì)并唱一唱，做一做。6、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的?著用手勢(shì)唱旋律。8、學(xué)生自己試著填詞唱一9、學(xué)生跟著伴奏音頻完整演唱。要求：歌聲不可唱得太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱得輕盈而有彈性。10、這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的主題思想呢?學(xué)生討論回奏型的練習(xí)。達(dá)伊手勢(shì)。6、再次欣賞加深印象，分析歌曲要素。7、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。8、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。10、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。課堂練習(xí)教師分發(fā)碰鐘和鈴鼓指導(dǎo)學(xué)生給歌曲伴奏。學(xué)生按照節(jié)奏譜給歌曲伴奏并演唱。的小星星》,閃爍著的小星星就像你索的未來，讓我們一起用智慧的雙眼去探索美好的未來吧。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。問媽的小重里是一首組美不素的法國(guó)兒章問媽的小重里是一首組美不素的法國(guó)兒章歌向介卻學(xué)面上責(zé)場(chǎng)寫美國(guó)的在空中，問部看的小黑里一同孩于們的聯(lián)暗一料。填而引重平生們對(duì)在空的是好起事。問炸的小星星e*為說責(zé)而十起的奮律，身地品給了寧品時(shí)的的在空中里生國(guó)面同主題總每行度了人們時(shí)大自壓得熱業(yè)之看。曲的情法：優(yōu)美針情人音版一下冊(cè)第六單元第3課時(shí)《星光恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)《星光恰恰恰》6音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠感受舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂情緒，指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情歡快地歌唱。過程與方法：用多種形式表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡樂情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：享受音樂帶來的快樂，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情自然的聲音，有表情地歌唱。難點(diǎn)用不同的形式來表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放歌曲《閃爍的小星星》并講解歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。學(xué)生拍拍子唱歌曲，并說出歌曲的情緒是怎樣的。復(fù)習(xí)舊課，為新課做鋪墊。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。1、學(xué)生欣賞歌曲。過恰恰舞的學(xué)生可以展示一3、學(xué)生欣賞教師范唱回答：的?師指導(dǎo)。5、學(xué)生跟著視頻哼唱旋律，1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整的印2、積累恰恰舞相關(guān)知識(shí)。3、再次欣賞，加深主題印象。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。5、旋律準(zhǔn)確性的2、歌曲介紹：《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風(fēng)格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞蹈具有熱烈、活潑、俏皮的特點(diǎn)，在跳舞時(shí)腰部和髖部的擺動(dòng)是非常靈活3、教師范唱：教師跟著伴奏音頻唱歌曲并講解——歌曲的速度是稍快的，歌曲的情緒是歡快的。4、節(jié)奏練習(xí)：數(shù)一數(shù)拍一拍XXXXXXXXXXXXXXXXXX☆7☆75、旋律學(xué)唱：教師播放旋律線視頻指導(dǎo)學(xué)生跟唱。6、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、特別提示：北斗七星不僅能指示方向，而且能幫助人們判斷不同的季節(jié)。我國(guó)古代人民就根據(jù)它的位置變化秋；斗柄北指，天下皆冬?！辈嬕划?，再跟著旋律線圖形譜畫一畫并開"啦"哼唱。然后再跟著教師的伴奏唱一唱歌譜。6、學(xué)生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱。7、你見過歌詞中所說的北斗星嗎?它有什么作用你知道嗎?的視唱能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。發(fā)興趣，積累知合作探究歌曲表現(xiàn)了人們?cè)诿篮玫囊雇碛^看閃爍的星星時(shí)，手舞足蹈歡快的心情。歌曲表現(xiàn)怎樣的情景?理解能力。課堂練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏自編動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，唱一唱，跳以教一教同學(xué)。今天我們學(xué)唱了歌曲《星光恰恰恰》,感受到了星光帶給我們的快樂，夜晚一起唱著這首歌數(shù)星星好不學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風(fēng)格的歌曲。教曲亦杯歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞隔具有熱照，活波、俏皮的特點(diǎn)在跳舞時(shí)膜部和航部的擺動(dòng)是非常靈活的。數(shù)典造度：稍快工恰摻摻數(shù)典情結(jié)：我情主超基想：教由表現(xiàn)了人們?cè)诰吆玫囊吣苡^看問雄的呈置時(shí)，手舞是晶技情的心情人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》7學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》過程與方法：在聆聽、模唱、表演、合奏、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,感受歌曲所表現(xiàn)出的粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情及忘我的勞動(dòng)精神。重點(diǎn)能夠用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》,初步感受歌曲的音樂形象。難點(diǎn)能在聲勢(shì)律動(dòng)活動(dòng)中初步體驗(yàn)節(jié)拍與節(jié)奏的關(guān)系，還能進(jìn)行多聲部音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師出示謎語：兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它學(xué)生猜出答案：雙手1、復(fù)習(xí)音符：1、3、5,并指導(dǎo)學(xué)生哼唱一小段旋律。2、復(fù)習(xí)四分、八分音符并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏和旋律。3、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——描繪了小粉刷匠一邊勞動(dòng)，一邊觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意地炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)。4、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——5、旋律學(xué)唱：教師出示旋律線譜指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。然后再出示歌譜，指導(dǎo)學(xué)生視唱旋律。6、學(xué)唱歌詞：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生練唱歌詞。7、歌曲的特點(diǎn)和主題思想：歌曲的1、學(xué)生唱一唱音符再視唱符的節(jié)拍，并視唱旋律。3、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)考：歌曲的速度和情緒是怎哼唱歌曲旋律，再視唱歌譜。6、學(xué)生跟著老師的伴奏，自己試著填詞唱一唱。7、學(xué)生帶著感情完整演唱1、鞏固唱名。2、鞏固音符名稱和時(shí)值。學(xué)生一個(gè)初步的曲要素。5、培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能7、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。一的感受。歌曲表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。反映出兒童熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神面貌。8、學(xué)跳舞蹈：教師做示范，帶領(lǐng)學(xué)生做基礎(chǔ)的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)點(diǎn)如何，表達(dá)了怎樣的主題圖示做一做，也可以在這基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。8、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和肢體的協(xié)調(diào)能力。課堂練習(xí)教師給學(xué)生分發(fā)打擊樂器并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏譜。學(xué)生分成六組，四組打擊樂跟著伴奏音頻表演。合作探究小畫家"的創(chuàng)編素材。學(xué)生即興創(chuàng)編并唱出來。同學(xué)們，勞動(dòng)最光榮，我們可以在勞動(dòng)中感受快樂，打造更加美好的生活。老師相信，你們都是最棒的!讓我們一起努力加油吧!學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書速友：中速粉制匱特點(diǎn)：數(shù)曲的旋律和節(jié)春上給人以規(guī)師，完性，統(tǒng)一的威受。超思想，數(shù)曲表現(xiàn)了小粉利道一四只顏勞幼，具得真各也利上了白皮的頻皮種態(tài)。反融出兒量熱愛勞幼和系現(xiàn)向上的精種面載。人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第2課時(shí)《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)理發(fā)師7音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能進(jìn)行表演。過程與方法：用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能作的能力。的信心和與人合作的習(xí)慣。重點(diǎn)能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》,在師生互動(dòng)表演中體會(huì)理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情難點(diǎn)在音樂活動(dòng)中進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師今天帶來了幾樣?xùn)|西，大家來摸一摸、猜一猜他是什么。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摸一摸、猜—猜，學(xué)生回答并模仿剪刀、噴霧、吹風(fēng)機(jī)發(fā)出的聲音。激發(fā)興趣，引出課題。1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并在理發(fā)的時(shí)候心情很好。2、教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱并講解——歌曲的速度是中速；情緒是愉悅的。3、節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。4、視唱練習(xí)：教師出示兩小段旋律指導(dǎo)學(xué)生邊打柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱旋律。5、旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生邊打柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱旋律。1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：理發(fā)店的生意怎么樣?理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的心情是怎2、學(xué)生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎3、學(xué)生看屏幕上的節(jié)奏型刀和吹風(fēng)機(jī)的聲音讀節(jié)奏。4、學(xué)生跟著伴奏先哼唱旋律，唱準(zhǔn)后加入手勢(shì)再唱一唱。加入歌詞再唱一唱。唱旋律，并加入柯達(dá)伊手勢(shì)。1、給學(xué)生一個(gè)完整的印象。2、再次欣賞，加深印象，感受歌的環(huán)境，和理發(fā)4、鞏固“5”勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。的練習(xí)。6、歌詞學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生7、歌曲特點(diǎn)和主題思想：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。6、學(xué)生自己試著填詞唱一唱，唱不準(zhǔn)的地方教師給指7、你能說一說歌曲的特點(diǎn)和歌曲的主題思想是怎樣的6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。7、培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。課堂練習(xí)師這里設(shè)有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：手藝精湛(動(dòng)作大方、熟練)獎(jiǎng)、發(fā)型最酷獎(jiǎng)、們還要請(qǐng)出我們的打擊樂朋友，讓它們也來觀看比賽，為我們的比賽增添如果我們現(xiàn)在是一名理發(fā)發(fā)?學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作：學(xué)生一起實(shí)際模擬操作起來，看誰的動(dòng)作最大方、最熟練，誰的服務(wù)最熱情。學(xué)唱成果，把課堂推向高潮。歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是光榮的。老師希望同學(xué)們能像歌中的小朋友那樣，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。老師也想送一首歌曲給你們。希望你們都能成為歌曲中愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的孩子。學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利業(yè)民歌，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜視。人音版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第3課時(shí)《采蘑菇的小姑娘》《鐵匠波爾卡》7音樂年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：完整地聆聽歌曲，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。感受歌曲的情緒。通過多種音樂表現(xiàn)形式，使學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、想象力和聽辨能力在潛移默化中得到提高。過程與方法：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在各種形式的反復(fù)聆聽過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂主題的記憶、樂曲主題旋律的變化，