關(guān)于中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)關(guān)于中班?語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案?范文【?活動(dòng)目標(biāo)?】1、?欣賞故事?，理解詞?匯：“聚?精會(huì)神”?、“頭破?血流”，?并初步懂?得寓意，?做事情前?要想一想?，不能看?到什么就?學(xué)什么。?2、通?過(guò)提問(wèn)和?有序觀察?圖片，理?解圖片中?情節(jié)的發(fā)?展變化。?3、懂?得每個(gè)人?都有自己?的特點(diǎn)，?不要盲目?跟別人學(xué)?的道理。?【活動(dòng)?準(zhǔn)備】?1、自制?《小貓刮?胡子》圖?片一套或?根據(jù)寓言?內(nèi)容制作?電腦動(dòng)畫(huà)?。2、?小貓(有?胡須)手?偶一個(gè)。?【活動(dòng)?過(guò)程】?(一)教?師以談話?引出活動(dòng)?內(nèi)容。?1、教師?出示小貓?手偶：我?是一只小?花貓，我?的胡須長(zhǎng)?又長(zhǎng)。?2、師：?小朋友，?你們知道?小花貓的?胡須有什?么用嗎??3、幼?兒自由討?論后，教?師巧妙地?引出寓言?故事。?師：可是?有一只小?花貓把自?己的胡子?刮掉了，?我們來(lái)看?看會(huì)發(fā)生?什么事情?。(二?)教師出?示教學(xué)圖?片，有表?情地講述?寓言。?1、教師?出示圖片?，生動(dòng)地?講述寓言?《小貓刮?胡子》。?2、師?：小貓刮?胡子后發(fā)?生了什么?事情呢??(三)?教師引導(dǎo)?幼兒有序?地觀察圖?片，分段?講述故事?。1、?理解第一?幅圖片的?內(nèi)容：主?人正在做?什么?(?理解詞匯?：“聚精?會(huì)神”)?小花貓?jiān)?看什么??2、教?師通過(guò)提?問(wèn)幫助幼?兒有序地?觀察圖片?，理解寓?言情節(jié)。?3、師?：小花貓?刮胡子后?，追捕老?鼠時(shí)發(fā)生?了什么事?情?為什?么會(huì)碰得?頭破血流??(理解?詞匯：“?頭破血流?”)(?四)教師?和幼兒再?次看圖片?，完整欣?賞寓言，?啟發(fā)幼兒?理解寓言?。1、?教師指圖?與幼兒共?同講述寓?言。2?、師：小?花貓能刮?胡子嗎??3、教?師小結(jié)：?原來(lái)，胡?子是貓用?來(lái)探路的?工具，它?就像一把?尺子，在?鉆洞時(shí)得?用它來(lái)測(cè)?量洞的大?小。如果?沒(méi)有了這?把尺子，?貓就不知?道自己能?不能鉆過(guò)?去。(?五)引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行?拓展談話?，啟發(fā)幼?兒懂得做?事前要想?一想，不?能看到什?么就學(xué)什?么。師?：小花貓?的主人刮?胡子對(duì)不?對(duì)?師?：為什么?主人應(yīng)該?刮，小花?貓卻不能?刮呢?(?每個(gè)人是?不一樣的?，不能看?到什么就?學(xué)什么)?師：如?果以后你?也遇到了?一只刮胡?子的小花?貓，你會(huì)?和它說(shuō)什?么?關(guān)?于中班語(yǔ)?言教案設(shè)?計(jì)方案范?文（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒?歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐?富幼兒知?識(shí)，引導(dǎo)?幼兒大膽?想象創(chuàng)編?。3、?理解兒歌?內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞?匯。4?、大膽地?參與討論?，清楚地?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與?想法，發(fā)?展求異思?維。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹(shù)?《腳印》?,小雞(?小鴨，小?狗，小孩?)腳印圖?片等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談?話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提?問(wèn)：你們?知道動(dòng)物?的腳長(zhǎng)什?么樣嗎??誰(shuí)愿意來(lái)?和我們說(shuō)?一說(shuō)??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳?長(zhǎng)長(zhǎng)短短?，和我們?的腳不一?樣，也不?一定是五?個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提?問(wèn)：那你?們知道動(dòng)?物的腳印?是什么樣?子的嗎??小結(jié)：?動(dòng)物的腳?印各式各?樣，有大?有小，每?一個(gè)都是?不一樣的?。2、?學(xué)習(xí)兒歌?，播放課?件。重?點(diǎn)提問(wèn)：?兒歌里提?到了哪些?動(dòng)物的腳?印?它們?的腳印一?樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到?了小雞，?小鴨，小?狗和小孩?的腳印。?3、完?整學(xué)習(xí)兒?歌重點(diǎn)?提問(wèn)：小?雞的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?狗的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?鴨的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?孩的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?結(jié)：小雞?的腳像竹?葉;小?狗的腳像?梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的?腳像小樹(shù)?。4、?仿編兒歌?師：還?有哪些小?動(dòng)物的腳?印?跑來(lái)?跑去像什?么?(?鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)?編)例?如：青蛙?，毛毛蟲(chóng)?等等。?5、表演?：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行?表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的?腳，尖尖?的，跑來(lái)?又跑去，?竹葉撒滿?地。小?狗的腳，?圓圓的，?跑來(lái)又跑?去，梅花?落滿地。?小鴨的?腳，扁扁?的，跑來(lái)?又跑去，?小扇鋪滿?地。教?學(xué)反思：?這篇課?文以一個(gè)?生動(dòng)的小?故事滲透?了自然界?中小動(dòng)物?們的腳印?各不相同?的常識(shí)，?并旨在借?此篇課文?讓孩子對(duì)?動(dòng)物各種?不同的腳?印產(chǎn)生興?趣。這堂?課上，我?對(duì)于“不?同的腳印?”這個(gè)常?識(shí)的滲透?還不夠，?只是一味?地在教學(xué)?環(huán)節(jié)中安?排了對(duì)于?一年級(jí)小?朋友來(lái)說(shuō)?枯燥無(wú)味?的各項(xiàng)說(shuō)?話訓(xùn)練。?而且，雖?然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多?，卻因?yàn)?沒(méi)有完全?考慮到我?班的特殊?情況，所?以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也?沒(méi)有完全?達(dá)成。如?果能夠在?更深層次?地鉆研教?材后，根?據(jù)孩子的?真實(shí)情況?創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)?，也許教?學(xué)效果會(huì)?更好。?關(guān)于中班?語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案?范文（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、明白?適合自己?的才是的?，養(yǎng)成不?與別人攀?比的習(xí)慣?。2、?引導(dǎo)幼兒?明白不要?因?yàn)閷?duì)方?的穿著樸?素就不愿?意與對(duì)方?做朋友，?要學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)對(duì)方身?上的優(yōu)點(diǎn)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：儒?靈童教材?活動(dòng)過(guò)?程：一?、活動(dòng)導(dǎo)?入1、?帶領(lǐng)幼兒?隨著儒靈?童歌曲做?律動(dòng)。?2、帶領(lǐng)?幼兒向孔?夫子行三?鞠躬禮儀?。二、?新授課程?1、“?聽(tīng)”故事?提問(wèn)導(dǎo)入?：小朋友?你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)?滿蝴蝶的?裙子嗎??請(qǐng)聽(tīng)故事?《長(zhǎng)滿花?蝴蝶的裙?子》。?2、安靜?聽(tīng)《儒靈?童》故事?，情境導(dǎo)?入。教?師提問(wèn)：?安妮為什?么想要一?條長(zhǎng)滿花?蝴蝶的裙?子?故?事總結(jié)：?安妮看到?小朋友都?夸獎(jiǎng)萌萌?的裙子漂?亮，回家?又是吵又?是鬧的問(wèn)?媽媽要更?漂亮的裙?子，后來(lái)?穿上漂亮?的裙子被?蝴蝶帶到?了天上才?知道自己?錯(cuò)了，小?朋友們不?管什么時(shí)?候都不要?與他人攀?比，適合?自己的才?是的。?3、“看?”動(dòng)畫(huà)提?問(wèn)導(dǎo)入：?小朋友，?你們覺(jué)得?什么樣的?衣著打扮?看?4?、認(rèn)真看?《儒靈童?》動(dòng)畫(huà)，?啟發(fā)思考?，教師提?出如下問(wèn)?題：(?1)豆豆?戴了與萌?萌一樣的?花帽子之?后有沒(méi)有?得到贊揚(yáng)??(2?)第二天?豆豆來(lái)到?幼兒園之?后，為什?么會(huì)受到?贊揚(yáng)??(3)如?果你是豆?豆你會(huì)不?會(huì)與萌萌?和壯壯攀?比?為什?么?5?、幼兒有?疑問(wèn)可再?次觀看動(dòng)?畫(huà)，老師?根據(jù)本班?級(jí)幼兒共?性特征及?個(gè)體差異?，對(duì)動(dòng)畫(huà)?進(jìn)行暫停?或播放，?結(jié)合劇情?節(jié)點(diǎn)，在?幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)?行選擇性?互動(dòng)提問(wèn)?教學(xué)。?教師總結(jié)?：豆豆喜?歡與人攀?比，總覺(jué)?得別人的?東西都是?好的，總?是向媽媽?要與其他?小朋友一?樣的衣物??？墒沁@?些衣物都?不適合他?，所以他?并沒(méi)有受?到稱贊。?小朋友們?要記得，?只有適合?自己的才?是的。?三、圖譜?演示，判?斷對(duì)錯(cuò)教?師出示兩?張圖片讓?幼兒判斷?對(duì)錯(cuò)。?教師看圖?總結(jié)：小?朋友穿衣?服不是比?誰(shuí)的衣服?是新買(mǎi)的?，誰(shuí)的衣?服漂亮，?只要是干?凈整潔、?大方得體?的衣服就?是漂亮的?衣服。?四、游戲?互動(dòng)，鞏?固主題名?稱：衣食?住行不攀?比規(guī)則：?教師事先?準(zhǔn)備孩子?的衣服，?請(qǐng)幾名幼?兒參加，?首先讓幼?兒認(rèn)識(shí)其?他孩子的?衣服鞋子?，然后請(qǐng)?坐在椅子?上的幼兒?將鞋子脫?下后放入?圓圈內(nèi)，?老師將鞋?子打亂，?游戲開(kāi)始?，幼兒從?圓圈內(nèi)找?出自己伙?伴的衣服?鞋子，并?幫伙伴穿?好，先穿?好的為勝?利者。讓?失敗的幼?兒說(shuō)說(shuō)這?節(jié)課教會(huì)?了什么本?領(lǐng)。五?、活動(dòng)延?伸，主題?內(nèi)化(?1)帶領(lǐng)?幼兒誦讀?《弟子規(guī)?》經(jīng)典。?(2)?教師可在?日常生活?中多鼓勵(lì)?有幼兒穿?著樸素干?凈。(?3)和家?長(zhǎng)聯(lián)系，?習(xí)慣養(yǎng)成?延續(xù)至家?庭中落實(shí)?。關(guān)于?中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)?方案范文?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?會(huì)理解和?體驗(yàn)他人?的心情。?2、學(xué)?習(xí)一些關(guān)?心別人的?方法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：故事?《害羞的?貝貝》。?活動(dòng)過(guò)?程：(?一)講故?事《害羞?的貝貝》?。1、?師：故事?的名字叫?什么??2、師：?故事里有?誰(shuí)呀??(二)請(qǐng)?小朋友跟?隨老師講?故事，通?順閱讀圖?書(shū)內(nèi)容。?1、請(qǐng)?幼兒觀察?故事里貝?貝的表情?以及前后?的變化。?師：