職業(yè)生涯規(guī)劃試題

職教中心職教中心2011——2012學(xué)年第一學(xué)期德育期中考試試卷11級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃〔每題1分〕1、依據(jù)時(shí)間挨次，職業(yè)生涯進(jìn)展階段排序正確的選項(xiàng)是〔B〕①職業(yè)穩(wěn)定期②職業(yè)適應(yīng)期③職業(yè)選擇期④職業(yè)衰退期A、②→①→③→④ B、③→②→①→④C、②→③→④→① D、③→①→②→④22、職業(yè)抱負(fù)是〔C〕A、職業(yè)抱負(fù)是個(gè)人對(duì)將來(lái)的物質(zhì)、精神、文化方面消費(fèi)性生活的向往和追求B、職業(yè)抱負(fù)是個(gè)人對(duì)將來(lái)社會(huì)制度和政治構(gòu)造的向往和追求C、職業(yè)抱負(fù)是個(gè)人對(duì)將來(lái)職業(yè)的向往和追求D、職業(yè)抱負(fù)是個(gè)人對(duì)抱負(fù)的職業(yè)的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)以及事業(yè)成就的向往和追求3、不利于職業(yè)興趣培育的是〔C 〕A、重視培育間接興趣 B、樂(lè)觀參與實(shí)踐活動(dòng)C、想干什么就干什么 D、在廣泛興趣中，漸漸形成中心興趣4、性格是共性的主要組成局部，通過(guò)以下途徑不能表現(xiàn)出一個(gè)人的性格的是〔B〕A、通過(guò)各種態(tài)度表現(xiàn)出來(lái) 息、飲食習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)C、通過(guò)心情表現(xiàn)出來(lái) D、通過(guò)生疏心理特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)5、提高一個(gè)人力量的途徑有〔D〕A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑵⑷ 6、藝術(shù)型的人適合〔B 〕的職務(wù)。A、教師 B、導(dǎo)演 C、公務(wù)員 D、工程師7、中職生必需樹(shù)立〔B〕的理念，在校期間就養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。A、勤學(xué)好問(wèn) B、終身學(xué)習(xí) C、樂(lè)于助人 、刻苦鉆研8、在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中〔B〕是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵A、自我評(píng)價(jià) B、確立目標(biāo) C、環(huán)境評(píng)價(jià) D、職業(yè)定位9、要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)，必需強(qiáng)化時(shí)間觀念，從(C)做起，盡早規(guī)劃人A、入學(xué) B、就業(yè) C、現(xiàn)在 D、積蓄肯定實(shí)力時(shí)奉獻(xiàn)。A、自我進(jìn)展 B、家庭進(jìn)展 C、推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展 D、小團(tuán)隊(duì)進(jìn)展〔每題3分〕11、職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括〔A、自覺(jué)性B、進(jìn)展性G、終生性〕C、樂(lè)觀性 D、階段性E、可行性F、整合性、獨(dú)特性I、精準(zhǔn)性J、互動(dòng)性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是〔〕A、幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的奇特抱負(fù)B、幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)地進(jìn)展自己C、幫助你目標(biāo)明確地進(jìn)展自己D、幫助你不用太努力就可進(jìn)展自己3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)包括〔)A、表達(dá)主體性B、突出專(zhuān)業(yè)性C、留意實(shí)踐性D、突顯可行性4、職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)有機(jī)的整體，一般說(shuō)來(lái)，職業(yè)素養(yǎng)是由〔A、思想政治素養(yǎng)B、科學(xué)文化素養(yǎng)C、職業(yè)道德素養(yǎng)D、身體心理素養(yǎng)E、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)〕構(gòu)成的。5、請(qǐng)把給出的相關(guān)選項(xiàng)代號(hào)填在后面題目中的括號(hào)內(nèi)A、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)BA、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)B、專(zhuān)業(yè)技能C、實(shí)踐力量E、縱向進(jìn)展G、樂(lè)觀自信F、身心安康H、加強(qiáng)培育I、改造J、重塑K、職業(yè)資格證書(shū)〔1)、劇烈的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢(shì)是〔C〕〔D〕的職業(yè)群和適合中職生〔E〕的職業(yè)群、職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中，在〔A〔B〕方面表現(xiàn)出來(lái)的狀況和水平〔F、〔、精力充分的從業(yè)者在競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)勝出C)，證明這一優(yōu)勢(shì)的重要憑證是〔K〕、對(duì)于已經(jīng)定向的中職生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)〔H 〕對(duì)馬上從事的職業(yè)興趣。對(duì)于已經(jīng)專(zhuān)業(yè)定向的中職生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)依據(jù)馬上從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，磨煉自己〔I 〕甚至〔J 〕自己的性格。三、推斷題：1、〔〕2、中等職業(yè)教育的性質(zhì)打算了職業(yè)技術(shù)學(xué)校培育的人才是科學(xué)爭(zhēng)論型人才?！病痢?3、小強(qiáng)畢業(yè)后，不斷跳槽，干過(guò)配送、組裝、營(yíng)銷(xiāo)籌劃 平均每份工作都干不到半年。他也是有職業(yè)的人不到半年。他也是有職業(yè)的人〔× 〕〔〕5、國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)是反映勞動(dòng)者專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)技能水平的證明〔√ 〕〔√〕7、中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把每一項(xiàng)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)當(dāng)做真正的職業(yè)活動(dòng)來(lái)完成，盡以去完成〔× 〕〔√〕1、職業(yè)2、職業(yè)生涯3、職業(yè)抱負(fù)五、簡(jiǎn)答：11、職業(yè)抱負(fù)的作用有哪些？六、材料分析：周杰倫的職業(yè)生涯規(guī)劃的音樂(lè)天賦很順當(dāng)?shù)貜膫€(gè)人興趣進(jìn)展成為社會(huì)技能，而沒(méi)有被埋沒(méi)。作作為長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)努力。三、職業(yè)進(jìn)展期：1997年9月，周杰倫的表妹瞞著他，偷偷給他報(bào)名參與了人打動(dòng)了，于是就有了周杰倫一舉成名的專(zhuān)輯《jay的做法給我們的啟發(fā)是〔A、B、C、D〕A融入社會(huì)B、首次就業(yè)期望值不宜過(guò)高，先就業(yè)，再擇業(yè)D、再擇業(yè)是提高就業(yè)質(zhì)量、落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的好時(shí)機(jī)2、假設(shè)周杰倫到吳宗憲的唱片公司應(yīng)聘因沒(méi)被錄用而企圖，后經(jīng)搶救傳來(lái)更的消息，唱片公司還是不預(yù)備錄用他。緣由是〔D〕A、企業(yè)看重的是應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)技能C、企業(yè)重視應(yīng)聘者的工作閱歷D、企業(yè)重視應(yīng)聘者的綜合素養(yǎng)3〔B〕A、就座時(shí)抬頭挺胸，目視前方B、進(jìn)門(mén)后主動(dòng)和考官熱忱握手C、不管面試是否順當(dāng)，完畢時(shí)都答謝D、等考官示意坐下時(shí)再坐到座位上，否則不坐4、周杰倫做事執(zhí)著認(rèn)真，連曲譜都抄的工工整整，從而引起了吳宗憲的留意收獲命運(yùn)”這句諺語(yǔ)說(shuō)明〔A、B、D〕A、習(xí)慣和性格會(huì)影響人生B、職業(yè)性格影響職業(yè)的成敗C、人的命運(yùn)完全取決于性格好壞D、個(gè)人習(xí)慣會(huì)對(duì)職業(yè)生涯有很大影響5〔A、B、C、D、E〕B、階段性，人的職業(yè)生涯分為不同階段D、終生性，職業(yè)生涯會(huì)影響人的一生七、論述：1、在職業(yè)生涯進(jìn)展過(guò)程中，你會(huì)更留意內(nèi)職業(yè)生涯還是外職業(yè)生涯，請(qǐng)答復(fù)并闡述你的觀點(diǎn)。工資單表達(dá)出來(lái)。通過(guò)名片可以知道你的工作地點(diǎn)〔在哪個(gè)城市？、工作單位類(lèi)型〔