五上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃6篇

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五上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束，為了提高復(fù)習(xí)效率，讓同學(xué)更系統(tǒng)地掌控本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和同學(xué)自身實際，敏捷、輕松、開心地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對全體同學(xué)，著重因材施教，敏捷地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓同學(xué)在輕松、開心地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌控與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

1.系統(tǒng)地整理知識。實踐說明，同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的掌控在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。

2.全面鞏固所學(xué)知識。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌控水平達(dá)到嫻熟掌控水平。

3.查漏補(bǔ)缺。同學(xué)在知識的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題。所以，總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

4.進(jìn)一步提高技能。進(jìn)一步提高同學(xué)的計算技能、規(guī)律思維技能、空間觀念和解決實際問題的技能。讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中充分表達(dá)從”學(xué)會”到”會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、空間與圖形：觀測物體、平行與相交

3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

四、學(xué)情分析

1、班級整體狀況

三班級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總?cè)藬?shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總?cè)藬?shù)的30％，中等同學(xué)占總?cè)藬?shù)的54％，而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差、特別懶散，還有2名同學(xué)智力很難跟上，每次考試最多能答五六非常。

三班級十班68人，特別拔尖的有10人，占總?cè)藬?shù)的15％，優(yōu)等生19人，占總?cè)藬?shù)的28％，中等同學(xué)占總?cè)藬?shù)的46％，而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差、特別懶散的同學(xué)，3名同學(xué)那么是智力水平較低，還有3名同學(xué)智力很難跟上，學(xué)習(xí)吃力，每次考試最多能答三四非常。

2、班級學(xué)習(xí)狀況

同學(xué)整體學(xué)習(xí)愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，基礎(chǔ)知識比較扎實。但是從這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況來看，孩子們在計算方面有所退步，緣由可能是：

〔1〕、本冊內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運(yùn)算的知識。

2、對于以前學(xué)習(xí)的知識，有些遺忘，尤其是100以內(nèi)的進(jìn)退位的加減法和乘法中乘完在加同學(xué)簡單出錯；

〔3〕、整體較為浮躁，非常是在計算方面，馬虎大意的現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常涌現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運(yùn)算符號、漏寫單位名稱等狀況；

〔4〕、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不認(rèn)真，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最末的幾個星期里，不僅要對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌控的題目上再加以專項練習(xí)；同時，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給同學(xué)初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法與措施

1、仔細(xì)備課，合理取舍。首先仔細(xì)總結(jié)同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對同學(xué)平常比較薄弱、簡單出錯的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均運(yùn)用能量，才能取得事半功倍的效果。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。細(xì)心設(shè)計練習(xí)題，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動同學(xué)的.積極性；復(fù)習(xí)時少講精講，不機(jī)械式重復(fù)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題，并留意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，留意練習(xí)的量和質(zhì)〔同學(xué)的正確性、獨(dú)立性和效率〕。

3、重視同學(xué)良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間肯定要堅持對同學(xué)良好習(xí)慣的培育。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的同學(xué)有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解技能較弱的同學(xué)從計算題入手來提高成果，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當(dāng)布置3道計算題。課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大援助隊伍。成果比較優(yōu)異的同學(xué)在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓同學(xué)感愛好的提高題。

6、從不同的角度評價同學(xué)〔知識和技能的理解和掌控、情感和立場的形成和進(jìn)展、學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展、能否從生活中發(fā)覺和提出簡約的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否情愿與同伴合作溝通、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程，予以同學(xué)實時的確定和鼓舞，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

1、乘除法筆算和估算及混合運(yùn)算1課時

2、萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時

3、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

4、解決問題1課時

5、觀測物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時

5、期末測試及試卷講評10課時

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立刻學(xué)校六班級的同學(xué)就要畢業(yè)參與考試了，他們考試成果的好壞很可能決斷著在上中學(xué)學(xué)校的好壞，所以我們肯定要給他們更多的時間關(guān)注，我們要給他們更多的時間漸漸來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在主要以復(fù)習(xí)為主要目的了。因此我依據(jù)同學(xué)的實際狀況制定了這個學(xué)期后半段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作計劃，盼望能夠根據(jù)這個計劃來完成教學(xué)工作，援助同學(xué)們實現(xiàn)超卓的學(xué)習(xí)成果。

第一階段

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識第一課時

第二階段

?數(shù)與代數(shù)》

單元過關(guān)檢測卷??

數(shù)的認(rèn)識第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的認(rèn)識第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運(yùn)算第一課時

?空間與圖形》

單元過關(guān)檢測卷??

數(shù)的運(yùn)算第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的運(yùn)算第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運(yùn)算第四課時

?統(tǒng)計與可能性》

單元過關(guān)檢測卷??

式與方程

單元過關(guān)檢測卷二

正比例與反比例

小升初畢業(yè)模擬試卷

模擬試卷??

空間與圖形

圖形的認(rèn)識第一課時

模擬試卷二

圖形的認(rèn)識第二課時

模擬試卷三

圖形的認(rèn)識第三課時

模擬試卷四

圖形的認(rèn)識第四課時

模擬試卷五

圖形的認(rèn)識第五課時

模擬試卷六

圖形的認(rèn)識第六課時

?單元測評》

期末檢測卷〔a〕

圖形與變換

期末檢測卷〔b〕

圖形與位置

?當(dāng)堂反饋》

期末檢測卷〔a〕

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計

期末檢測卷〔b〕

可能性

第三階段

機(jī)動

查漏補(bǔ)缺

還有不到一個月的時間，同學(xué)們就要參與考試了，我也替他們感到時間的焦灼和學(xué)習(xí)的繁重，不過我還是認(rèn)為他們會考好成果的，由于他們已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成果的。

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二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識系統(tǒng)化、條理化及敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，更是促進(jìn)同學(xué)技能進(jìn)展的關(guān)鍵時期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何徑直關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及同學(xué)的實際，制定二輪復(fù)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強(qiáng)化知識體系，加強(qiáng)題目的綜合性，提高思維技能、概括技能以及分析問題解決問題的技能。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

二、復(fù)習(xí)安排

依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20**年2月17日～20**年4月27日完成以主干知識為主的專題復(fù)習(xí);

第二階段(綜合演練)：從20**年4月28日～20**年5月18日完成以訓(xùn)練技能為主的綜合訓(xùn)練;

第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20**年5月日～20**年5月日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);

第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從20**年5月日～20**年6月03日。

三、備考策略

第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20**年2月17日～20**年4月27日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培育技能。

依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要著重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于簡單題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡約綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點(diǎn)。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。著重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的運(yùn)用。我們在著重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形技能的訓(xùn)練。

專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的技能。

高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

(二)方法與措施：

1、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為假設(shè)干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題知識要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，著重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格掌握解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等同學(xué)水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。

2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。仔細(xì)研讀《考試大綱》，討論學(xué)習(xí)20**年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，仔細(xì)討論各地模擬卷，精確掌控各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的改變分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)技能和復(fù)習(xí)的針對性;

3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評講課)精講精評。

(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后連接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);④重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當(dāng);

(2)評講課應(yīng)當(dāng)做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，指引迷津，傳授方法，診防結(jié)合;③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。

4.落實好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要著重同學(xué)的活動，同學(xué)自己能解決的就讓同學(xué)自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，耐煩解答同學(xué)存在的疑難問題，實時批改同學(xué)的作業(yè)，肯定要抓好同學(xué)規(guī)范表述及計算技能。

5.切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，著重知識的鞏固和滾動

每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓(xùn)練要做到批改、講評實時、到位，科學(xué)統(tǒng)計，實時總結(jié)，發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，實時反饋。并同時要求同學(xué)去反思錯解緣由，以達(dá)到鞏固知識，提高技能的目的，力爭做到讓同學(xué)練有所得，聽有所獲。

以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中樓閣。都要求同學(xué)限時完成，仔細(xì)作答。一是強(qiáng)化學(xué)科技能訓(xùn)練，有意識地提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識分析、解決實際問題的技能，提高同學(xué)的思維技能;二是培育同學(xué)規(guī)范、完整、精確地答題習(xí)慣。

6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系

除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析同學(xué)知識點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試同學(xué)的得分點(diǎn)是否有改變、有提高，并采用相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí)、講評要讓同學(xué)一一突破要有目的解決同學(xué)中存在的一些突出問題。

7.著重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的熬煉同學(xué)心理素養(yǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)變技能和知識遷移技能，提高同學(xué)應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷同學(xué)的自信心和積極性;

8.聽從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補(bǔ)差工作。強(qiáng)化對目標(biāo)生的督促、檢查，全面落實班級的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，援助他們查找問題，指出努力的方向和目標(biāo)，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的士氣。

此階段的備課要特別留意討論各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的討論，親密關(guān)注知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

第二階段(綜合演練)備考策略(從20**年4月28日～20**年5月18日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高;

(二)方法與措施：依據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實戰(zhàn)技能，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求同學(xué)留意如下幾點(diǎn)：

1.簡單題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫清晰

3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

4.克服會而不對，對而不全的問題

第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20**年5月**日～20**年5月**日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求同學(xué)回來課本，回來基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最正確狀態(tài)。

(二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)的指導(dǎo)建議和考前指導(dǎo)。同學(xué)參考老師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到：

1.檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練。

2.抓思維易錯點(diǎn)，著重典型題型及解題方法。

3.閱覽自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充斥信心，預(yù)備應(yīng)考。

第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

第一階段專題復(fù)習(xí)

專題內(nèi)容課時

專題一集合與常用規(guī)律用語、復(fù)數(shù)與算法4

專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12

專題三三角函數(shù)、解三角形、平面對量10

專題四數(shù)列、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

五上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃篇4

一、第一輪復(fù)習(xí)〔4—6周〕

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：

“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”——理解為主，做題為輔

〔1〕目的：過三關(guān)

①過記憶關(guān)

需要做到：

在精確理解的基礎(chǔ)上，牢記全部的基本概念〔定義〕、公式、定理，推論〔性質(zhì)，法那么〕等。

②過基本方法關(guān)

需要做到：

以基此題型為綱，理解并掌控中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法〔韋達(dá)定理〕，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。

③過基本技能關(guān)。

應(yīng)當(dāng)做到：

無論是對典型題、基此題，還是對綜合題，應(yīng)當(dāng)很清晰地知道該題目所要考查的知識點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。

〔2〕宗旨：知識系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。

①數(shù)與代數(shù)

分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為3個大單元：幾何基本概念〔線與角〕，平面圖形，立體圖形

③統(tǒng)計與概率

分為2個大單元：統(tǒng)計與概率

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

〔1〕需要扎扎實實夯實基??

中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此需要對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“精確理解”和“嫻熟掌控”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕需要深鉆教材，不能脫離課本

按中考試卷的設(shè)計原那么，基礎(chǔ)題都是送分的題，有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或改造。

〔3〕掌控基礎(chǔ)知識，肯定要從理解角度出發(fā)

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，需要要建立規(guī)律思維技能，基礎(chǔ)知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。

二、第二輪復(fù)習(xí)〔2周〕

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：“突出重點(diǎn)，綜合提高”————練習(xí)專題化，專題規(guī)律化

〔1〕目的：融會貫穿考綱上的全部知識點(diǎn)

①進(jìn)行專題化訓(xùn)練

將全部考綱上要求的知識點(diǎn)分為為多個專題，按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

②突出重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容

在專題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)中考的出題規(guī)律，每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都大同小異，。

〔2〕宗旨：建立數(shù)學(xué)思想，培育數(shù)學(xué)技能

在對中學(xué)階段全部數(shù)學(xué)基本知識的理解掌控前提下，應(yīng)當(dāng)努力做到：

①建立函數(shù)與方程的思想

從函數(shù)的角度，去理解數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

②提高數(shù)學(xué)閱讀分析的技能

學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題，并能還原問題的數(shù)學(xué)描述。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

〔1〕專題的劃分要合理

專題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。

〔2〕保證肯定的習(xí)題量

所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

〔3〕著重多思索，并實時總結(jié)規(guī)律

每個專題內(nèi)的知識點(diǎn)具有必定的緊密聯(lián)系，不同專題之間的知識點(diǎn)同樣會發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要著重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。

三、第三輪復(fù)習(xí)〔2—3周〕

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏”

目的：突破中考分?jǐn)?shù)的非知識角度的障礙

①討論歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題

分析歷年中考題，對考點(diǎn)的掌控做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。

②調(diào)整自己的心里狀態(tài)

考試的成果絕不僅僅取決于對知識點(diǎn)的掌控，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素養(yǎng)會帶來很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時，肯定要嚴(yán)格根據(jù)真正中考的時間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

〔1〕通過做模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

中考大綱要求掌控的知識點(diǎn)可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后，最末需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點(diǎn)。

〔2〕克服不良的考試習(xí)慣

中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)章，要根據(jù)判分規(guī)章去優(yōu)化答題思路和步驟，需要避開由于“審題不認(rèn)真，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等緣由造成的失分。

〔3〕總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧

在實際的考試過程中，完成一道題目并不肯定非要根據(jù)從知識點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，既節(jié)省了做題時間，還保證了結(jié)果正確。

五上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃篇5

一、教與學(xué)分析

(一)同學(xué)

1.20_屆文科共340名同學(xué);

2.多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學(xué)甚至懼怕數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科對于高考成果很重要，仍舊在心里對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難心情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱有待進(jìn)一步提升;

3.一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不擅長深入思索，多數(shù)同學(xué)淺嘗輒止，沒有鉆研精神，遇到困難愛退縮，少數(shù)同學(xué)處于完全放棄的狀態(tài)，開展真正分層次教學(xué)的難度比較大;

4.同學(xué)仍停留在老師講就聽一聽，作業(yè)簡約應(yīng)付，缺少主動學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

(二)老師

1.帶領(lǐng)更多的同學(xué)達(dá)到高考考查技能的要求是我們始終不變的目標(biāo);

2.同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深入思索、真正掌控、敏捷運(yùn)用的技能需要長期培育;

3.老師的教法還有待改進(jìn)，對同學(xué)解決問題的技能培育不夠，講解題的詳細(xì)步驟多，引導(dǎo)同學(xué)思索為什么如此解的做法不夠，培育同學(xué)多元化的解題技能不夠;

4.對練習(xí)、試題的精選還不夠;

5.課堂的效率還有待提高。

二、基本要求

新課已授完，已進(jìn)入全面一輪復(fù)習(xí)階段。

計劃78個課時，此輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求打好基礎(chǔ)知識關(guān)，著重基本技能的培育。需要全面落實考點(diǎn)，做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，技能點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分知識點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)。同時抓住知識主干，理清重點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授，使同學(xué)能夠形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法。還要有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動測試，逐步提高同學(xué)解題技能，提高做題速度。堅持低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、高要求?？傊惠啅?fù)習(xí)為整個高三三輪復(fù)習(xí)的重中之重，一旦失誤，絕對是不可彌補(bǔ)的。我們會全力以赴，力爭文科數(shù)學(xué)一本人數(shù)達(dá)到更高層次。

三、詳細(xì)方法措施

1.教學(xué)原那么

在日常教學(xué)中，堅持教、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考大綱、高考試題四結(jié)合原那么，能夠正確把握每一節(jié)課的考察點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習(xí)、習(xí)題講授時有意識的插入一些高考題，摸清高考題中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)思想方法，在講授過程中滲透進(jìn)去。

2.高質(zhì)量備課

以教學(xué)資料為藍(lán)本，備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節(jié)課的知識點(diǎn)在高考中的地位，以及如何考察的。并結(jié)合不同層次同學(xué)實際，除每周三、周二集體教研外，我們常常在一塊溝通探討。重視基礎(chǔ)知識和基本方法復(fù)習(xí)的同時，留意不同板塊知識的上掛下聯(lián)，做到復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)，能涉及到與這個知識相關(guān)的其他知識，不斷強(qiáng)化不同知識點(diǎn)間的聯(lián)系，使同學(xué)們能夠逐步形成一個完整的知識體系。

3.高質(zhì)量上課

重視“通性、通法”的落實。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材及高考的典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，留意培育文科同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高課堂效率。

4.狠抓作業(yè)批改、講評

教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，精選課外作業(yè)，仔細(xì)批改、講評。保證教學(xué)資料的充分應(yīng)用，包括講解部分每課檢查，爭取人人過關(guān)，課后練習(xí)做到精講精練。著重解題規(guī)范，提煉思想方法，提升同學(xué)解題技能。

5.仔細(xì)落實每次測試、考試

測試題需精挑細(xì)選，留意錯題重現(xiàn)(三人輪番出題)。考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評要講要點(diǎn)重點(diǎn)，統(tǒng)計同學(xué)出錯率高的題，抓住同學(xué)的薄弱點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，

要求同學(xué)有錯題本并常常翻看。

6作好踩線生的工作。依據(jù)期中考試成果和班級要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭多面批面改，大面積提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

四、教學(xué)進(jìn)度

課題課時內(nèi)容課時安排

集合與簡易規(guī)律

重點(diǎn):集合的運(yùn)算

1.集合

2.命題及其關(guān)系、充分條件與須要條件

3.簡約的規(guī)律聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞

函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

重點(diǎn):函數(shù)的性質(zhì)

1.函數(shù)及其表示

2.函數(shù)的單調(diào)性與最值

3.函數(shù)的奇偶性與周期性

4.指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

6.對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

7.冪函數(shù)與二次函數(shù)

8.函數(shù)的圖像

9.函數(shù)與方程

10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用

11.改變率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算

12.導(dǎo)數(shù)在討論函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問題舉例

三角函數(shù)、解三角形

重點(diǎn):三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì);要求同學(xué)熟記公式。

1.任意角的弧度制和任意角的三角函數(shù)

2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)

4.函數(shù)的圖象及三角函數(shù)模型的簡約應(yīng)用

5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式

6.簡約的三角恒等變換

7.正弦定理和余弦定理

平面對量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

重點(diǎn):詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)。

1.平面對量的概念極其線性運(yùn)算

2.平面對量的基本定理及向量的坐標(biāo)運(yùn)算

3.平面對量的數(shù)量積.

4.數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

數(shù)列

重點(diǎn):講解等差、等比數(shù)列和數(shù)列求和。

1.數(shù)列的概念與簡約表示法

2.等差數(shù)列極其前n項和

3.等比數(shù)列極其前n項和

4.數(shù)列求和5

不等式、推理與證明

重點(diǎn):講解不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的解法。

1不等關(guān)系與不等式

2.一元二次不等式極其解法

3.二元一次不等式(組)與簡約的線性規(guī)劃問題

4.基本不等式

5.合情推理與演繹推理

6.徑直證明與間接證明

立體幾何初步

重點(diǎn):空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，空間角與距離的計算與證明。

1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖

2.空間幾何體的表面積與體積

3.空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系

4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)

5.直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)

6.空間直角坐標(biāo)系8

平面解析幾何

重點(diǎn):圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。

1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程

2.直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式

3.圓的方程

4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

5.橢圓

6.雙曲線

7.拋物線

算法初步、框圖、統(tǒng)計

重點(diǎn):程序框圖、頻率分布直方圖

1.算法與程序框圖

2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖

3.隨機(jī)抽樣

4.用樣本估量總體

概率

重點(diǎn):講解隨機(jī)事項的概率

1.隨機(jī)事項的概率

2.古典概型

五上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃篇6

一、現(xiàn)狀分析：

1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、老師每人一個班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。

3、本學(xué)期時間短，任務(wù)重，期末完成一輪復(fù)習(xí)。

二、工作目標(biāo)：

1、高三一輪復(fù)習(xí)，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng);

2、緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線，以提高同學(xué)技能為目標(biāo);

3、通過一輪復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)的思維技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭取在今后的考試中能考出滿足的成果，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、高三