廣州小升初語(yǔ)文模擬試卷

學(xué)生姓名年級(jí)授課時(shí)間教師姓名課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)、看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。shashiyulanyicuo()時(shí)(）好須（）波（）(）揚(yáng)頓（）haoyuchuloucufang()盡(）寒抽（）竹（）(）不及（）二、按要求填空。學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是.老師，排在最后的是老師，排在第五位的是老師。在“折磨”、“磨平”、“磨盤(pán)”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“磨”的讀音依次是、、在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是三、選擇題。（1）給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打"7"。屋脊（jT）宮闕（qu§）吮吸（y訕）鏖戰(zhàn)Go凌晨（Hng）（）鋰亮（z^ng）眸子（mb）彈琴（血）河畔（pan）瞭望（liao）（）嚇煞（sha）蜷曲（quan）鳥(niǎo)瞰（kan）音樂(lè)（yu§）鳥(niǎo)喙（hui）（）愜意（qi§）衣冠（guan）松散（sQn）熾熱（zhi）憧憬（chOng（）（2）給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打"7"。海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（）在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（）—想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。前（）后（）（）不絕（）浮想（）（）（）思（）慮（）（驚心動(dòng)（）如（）不倦）似（）司空見(jiàn)（）五彩（）（）（）山（）嶺五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的:、;⑵形容人特別多的：、⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的:、;⑷表現(xiàn)深情厚誼的：、六、?把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?)相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！?)想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。七、用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面的話。紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》他在三思索，就是不得其解。聽(tīng)了一席老師的話，他立刻茅塞頓開(kāi)。八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。假如給你三天光明我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價(jià)值()認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天()不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過(guò)得那樣有意義,有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠(dai),在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？()瞎了的人()更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門(mén)必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？思考：1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、在文中找出下列各詞的反義詞。

光明一（）熱情一（）喧鬧-----（）3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用“----”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。九、寫(xiě)通知。5月28號(hào)下午兩時(shí)整，五（3）班在教室召開(kāi)《告別不良行為》主題中隊(duì)會(huì)，要求各班派兩名隊(duì)員觀摩。請(qǐng)你為大隊(duì)部寫(xiě)一份通知。作業(yè)教學(xué)效果/課后反思學(xué)生自評(píng)針對(duì)本堂收獲和自我表現(xiàn)（對(duì)應(yīng)指數(shù)上打V）學(xué)生/家長(zhǎng)簽名①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩學(xué)長(zhǎng)簽名一、看拼音，寫(xiě)漢字。wurun()梧(qinjianengpaikuitdntQbua())mixiongyongp（）（）（）二、把句子中的錯(cuò)別字找出來(lái)，并改正在后面的括號(hào)里。1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（）（）2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢(shì)更是洪偉壯觀。（）（）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫(xiě)一句話。（）（）盤(pán)旋津津（）（）（）然大（）不（）一格（）不安（）（）（）起伏自（）自（）（）目圓（）按要求寫(xiě)句子。愛(ài)迪生的耳朵被車(chē)長(zhǎng)打聾了。改為雙重否定句：太陽(yáng)離我們有1.5億千米遠(yuǎn)，這么遠(yuǎn)，箭不可能射得到。改為反問(wèn)句：教室里擺放著課桌。擴(kuò)寫(xiě)句子：松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。縮寫(xiě)句子：5．王寧說(shuō)：“我要像李明那樣關(guān)心集體。”改為轉(zhuǎn)述句：五、把句子補(bǔ)充完整，并積累一句類似的寫(xiě)下來(lái)。1、（），俯首甘為孺子牛。TOC\o"1-5"\h\z2、珍惜自然資源，（）。3、誠(chéng)者，（）；誠(chéng)之者，（）。4、我是中國(guó)人民的兒子，我深情地（）。六、判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打y，錯(cuò)的打“x”。1、《天上的街市》是俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。（）2、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。（）七、為帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋。精神：a.宗旨；b.表現(xiàn)出來(lái)的活力；c.活躍，有生氣；d.人的意識(shí)、思維活動(dòng)等。東東的爺爺患了一場(chǎng)大病后，精神有些錯(cuò)亂。（）夏天來(lái)了，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候更要振作精神。（）同學(xué)們?cè)诨纳缴现矘?shù)，越干越有精神。（）“三個(gè)代表”的精神在全國(guó)各行各業(yè)得到了深入貫徹。（）八、解釋劃線的詞語(yǔ)。1?明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。2?白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。九、按要求寫(xiě)詩(shī)句。人們經(jīng)常用杜甫的《春夜喜雨》中的一句詩(shī)來(lái)描述老師對(duì)學(xué)生潛移默化的作用，這句詩(shī)是：，。昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，真是，。（陸游《游山西村》當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的，來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》：，。請(qǐng)你借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美泰山:,。贊美黃河,。十．讀第23課段落完成練習(xí)。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究（竟競(jìng)）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，雙眼睛（驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。1、按原文填空.2、從括號(hào)中選擇正確的字填在橫線上.3、讀畫(huà)線句子，回答問(wèn)題.①''久久凝望〃里，嘎羧會(huì)看到怎樣的景象呢？），吼聲激越悲—（壯狀），②嘎羧為什么會(huì)對(duì)那塊礁石''親了又親〃？③從嘎羧''震耳欲聾的吼叫''中，你聽(tīng)出了什么？4、讀了這段文字，你有什么感受？十一.請(qǐng)閱讀短文,完成后面的題目.蟬與狐貍蟬在一棵高樹(shù)上唱歌。狐貍想要吃它，想了這樣一個(gè)計(jì)策。它站在大樹(shù)前，贊美蟬的美妙的聲音，勸它下來(lái)，說(shuō)是想要看一看它是怎樣發(fā)出這樣美妙的聲音的。蟬猜到狐貍在打鬼主意，便摘了個(gè)樹(shù)葉，拋了下來(lái)。狐貍以為是蟬，猛撲了上去……蟬說(shuō)道喂伙計(jì)你以為我下來(lái)了那就錯(cuò)了我自從在狐貍的糞里見(jiàn)到了蟬的翅膀后從此對(duì)你就很提防了是啊，鄰人的災(zāi)難會(huì)使有思想的人更加聰明起來(lái)。1．在第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．寫(xiě)出下面詞的近義詞。計(jì)策一()贊美一()提防一()狐貍想要吃到蟬，想了一個(gè)怎樣的計(jì)策？在文中用“”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)