六年級數(shù)學(xué)上冊計劃(王菲菲)

鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃年度2013-2014年級六學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師王菲菲時間二○一三年九月數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃教師、學(xué)生情況分析教師自身的分析包括教學(xué)本年級學(xué)科的優(yōu)勢、困難和問題預(yù)測，對這一學(xué)科的了解、學(xué)習(xí)情況：對學(xué)生的分析從定性分析（動機(jī)、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師對班級的基本評價）和定量分析（上學(xué)年或?qū)W期考試和考查成績的數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)的問題、有利和不利因素、困難和問題預(yù)測）兩方面進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科本年級的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2．理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

3.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。4．結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能用百分?jǐn)?shù)解決問題。

5．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6．認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理。

7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受“轉(zhuǎn)化”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想方法。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11．能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲取成功的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12．體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

13．學(xué)會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。教學(xué)措施、意見：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材與學(xué)生實際，分析并確定切實可行的措施。如對教材的研究措施，對學(xué)生的研究措施，對教法的研究措施，與家長的溝通措施，自身提高的措施等。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2．整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合。3．恰當(dāng)確立每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，樹立單元教學(xué)思想，在重點(diǎn)例題上下功夫。4．精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)方法。5.改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。6．注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透和解決問題策略的方法。7.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。8.要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。9、精講多練，熟能生巧。計劃附表：周次時間內(nèi)容課時備注1—39.2—9.20一小小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)3課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)4課時解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題4課時分?jǐn)?shù)連乘4課時倒數(shù)3課時4—69.23—10.10二布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)4課時一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)4課時解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題4課時分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算4課時6—710.11—10.18三人體的奧秘——比比的意義和基本性質(zhì)4課時按比例分配4課時8—1010.21—11.8綜合應(yīng)用——美的奧秘動手測量1課時四完美的圖形——圓圓的認(rèn)識6課時圓的周長5課時圓的面積6課時11—1211.118—11.22五中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)算律的推廣和應(yīng)用5課時解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題5課時數(shù)學(xué)與生活知識應(yīng)用2課時1311.25—11.29六我們長大了——統(tǒng)計眾數(shù)3課時中位數(shù)3課時1412.2—12.6綜合應(yīng)用——遠(yuǎn)離肥胖綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等知識解決實際問題2課時七誰先上場——可能性可能性的大小4課時1512.9—12.13八、山東假日游—百分?jǐn)?shù)（一）百