二年級上冊數(shù)學教學工作計劃

第第頁二年級上冊數(shù)學教學工作計劃

二班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、班級狀況分析

本班共有同學44人，男生19人，女生25人。一年來同學基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小伙伴上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的同學還沒養(yǎng)成這樣的習慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此對二班級同學，我們應(yīng)當更著重學習方法的培育，讓同學體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的技能，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學這門學科。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步認識；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。

教學重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標

依據(jù)數(shù)學學科特點，遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

四、詳細目標

〔一〕數(shù)與代數(shù)。

1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．經(jīng)受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理技能；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4．經(jīng)過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌控時、分、秒之間的進率；能夠精確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

〔二〕間與圖形。

1．體驗從不同的位置觀測物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形；通過觀測活動，初步進展空間觀念。

2．能依據(jù)給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡約的路徑圖，從而進展空間觀念。

〔三〕統(tǒng)計與概率。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡約的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡約的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事項發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。

〔四〕實踐活動。

在從事“我們身上的小奧秘”“我喜愛的地方”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡約的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的`技能，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

五、教學措施

1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2．讓同學在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織同學進行“數(shù)一數(shù)”的活動，援助同學體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3．導同學獨立思索與合作溝通，援助同學積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4．培育同學初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的技能。本冊教材提供了許多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學提出問題和解決問題的技能，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5．著重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教?和相關(guān)思想的滲透。

6．造性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學過程；依據(jù)本班同學的已有知識和生活閱歷確定合理的教學起點和重點。

二班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學情分析

八班級是中學學習過程中的關(guān)鍵時期，同學基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學。本班是我從初一帶過來的，對班上同學比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)同學不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的.比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程，為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解`方案范#文。庫整-理^和基本運算技能的掌控

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度

周教學內(nèi)容及課時安排

11全等三角形〔1〕2三角形全等的條件〔4〕

22三角形全等的條件〔2〕3角平分線的性質(zhì)〔1〕

34第十一章小結(jié)〔3〕

51軸對稱〔3〕〕軸對稱圖形〔2〕

614.3.1等腰三角形〔3〕14.3.2等邊三角形體〔2

712.3課題學習〔2〕第十二章小結(jié)〔2〕

8平方根3立方根3

9實數(shù)3第十三章小結(jié)〔2〕

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學習3

12第十四章小結(jié)〔2〕15.1.1整式〔1〕15.1.2整式的加減〔2〕

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法〔1〕15.2.2冪的乘方〔1〕15.2.3積的乘方〔1〕

15.2.4整式的乘法〔2〕

1415.2.4整式的乘法〔2〕15.3.1平方差公式〔2〕15.3.2完全平方公式〔1〕

1515.3.2完全平方公式〔2〕15.4.1同底數(shù)冪的除法〔1〕15.4.2整式的除法〔2〕

1615.5因式分解〔1〕15.5.1提公因式法〔1〕15.5.2公式法〔3〕

18第十五章小結(jié)〔3〕總復習

19總復習

20考試

二班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

一、指導思想：

在本學期的教育討論工作中，我們二班級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心，以“培育孩子良好的學習習慣和學習愛好”為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在著重提高教育質(zhì)量的同時，著重同學對數(shù)學理解技能的培育，著重數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓同學能將生活數(shù)學化、數(shù)同學活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學習的資源。

重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習，握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、工作目標：

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學質(zhì)量的監(jiān)控；

2、培育孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣?！惨孕抡n程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標。〕

3、培育同學輕松學習、喜愛學習、歡樂生活，培育孩子學習數(shù)學的愛好；

4、通過老師之間的溝通〔教學研討課、教案溝通、培訓內(nèi)容的共享、教學用具的共享等〕打造專業(yè)團隊，共同學習、互幫互助的學習目標。

三、教研措施：

1、細心備課。

嚴格根據(jù)“五精”教學常規(guī)仔細備課。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，在課前老師應(yīng)熟識課標、教材，做好充分的課前預(yù)備。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效表達。

2、仔細上課。

在教學過程中要不僅要啟迪聰慧，還要培育技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、精確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊敬同學。做到數(shù)學課堂要簡約而有效。要面對全體同學，重視同學的個體差異，多給同學鼓舞，對學有困難的同學要有耐煩，避開急躁心情。

3、作業(yè)的布置與批改。

要求每位老師都要仔細設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點促面，以點帶面。作業(yè)批改要仔細、實時、正確。對作業(yè)中的.集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

4、扎實有效的搞好主題教研活動。

結(jié)合學校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師常常相互聽評課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與看法。每位老師要仔細上好組內(nèi)研討課，課后要從教學討論的目光來端詳、反思自己的教學，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、仔細撰寫論文和教學反思。

每位老師結(jié)合自己課上的一些安排和同學的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。積極撰寫有價值的論文、案例，青年老師要積極撰寫論文案例進行投稿發(fā)表或參與上級評比。

二班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇4

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)同學的需要，有利與同學體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與進展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算〔100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商〕。常見的量〔元、角、分的認識〕。

2、圖形與幾何：測量〔統(tǒng)一測量單位的須要性；厘米、米的認識〕。圖形的運動〔在活動中積累圖形運動的活動閱歷；觀賞與設(shè)計〕。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐〔班級舊物市場；查找身體上的數(shù)學神秘〕。

二、教學目標和要求

1、使同學掌控100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培育同學的估算意識，并能獨立解決其簡約的問題；結(jié)合詳細情景理解乘法算式，依據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌控2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡約的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌控簡約的元、角的計算。

2、通過觀測和動手操作，使同學初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使同學初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡約的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培育同學將書本知識運用到實際生活中，提高同學解決實際問題的技能。

三、學情分析

本班共人人，男生，女生。一年來同學基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小伙伴上課時能積思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的同學還沒養(yǎng)成這樣的習慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此對二班級同學，我們應(yīng)當更著重學習方法的培育，讓同學體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生

活中問題的技能，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學這門學科。

四、教學進度安排

〔一〕加與減５課時１――２周

〔二〕購物３課時３周

〔三〕數(shù)一數(shù)與乘法５課時３――５周

〔四〕圖形的改變２課時５周

〔五〕２―５的乘法口訣７課時６――８周整理與復習２課時８――９周

〔六〕測量４課時10――11周

〔七〕分一分與除法10課時11――13周

〔八〕６―９的乘法口訣４課時14周數(shù)學好玩２課時15周

〔九〕除法４課時15――16周總復習４課時16――19周

五、教學內(nèi)容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化同學的學習。三是實時發(fā)覺問題并提供矯正處方。它所借助的手