10-2 12-13學(xué)年中心小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)記錄表

PAGE2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（1）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：觀察金魚的呼吸實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饨痿~的呼吸實(shí)驗(yàn)儀器：金魚、滴管、紅色的食用色素、金魚藻實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、了解魚類的生活環(huán)境。2、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。3、觀察金魚的吃食和呼吸。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析金魚用鰓呼吸備注演示實(shí)驗(yàn)2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（2）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：比較硬度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^常見(jiàn)材料的硬度實(shí)驗(yàn)儀器：卡紙、鐵釘、塑料尺、木條實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、觀察描述橡皮、海綿的硬度。2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬。3、用刻劃的方法比較材料的硬度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析較硬的材料有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙較軟的材料有：橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐備注分組實(shí)驗(yàn) 2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（3）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：誰(shuí)更柔韌實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^相同寬度、厚度的木條、塑料條、鐵片、卡紙條誰(shuí)更柔韌實(shí)驗(yàn)儀器：相同寬度、厚度的木條、塑料條、鐵片、卡紙條、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標(biāo)出刻度2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個(gè)相同的重物3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差備注分組實(shí)驗(yàn) 2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（1）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：誰(shuí)更容易吸水實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎凑l(shuí)更容易吸水實(shí)驗(yàn)儀器：木片、金屬片、紙片、滴管、白紙、放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、選擇一片木片，一張卡紙，一塊鐵片，一塊塑料片，平放在桌面上。2、用滴管分別滴一滴水在上面。觀察哪種材料容易吸水，哪種不容易吸水實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析紙片最容易吸水備注分組實(shí)驗(yàn)2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（3）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：我們來(lái)造一張紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)紙的過(guò)程和方法實(shí)驗(yàn)儀器：水、餐巾紙、棉布、毛巾、玻璃杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把一塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。4、觀察我們?cè)斓囊粡埣埡臀覀冇玫募埵欠裣嗤?shí)驗(yàn)結(jié)論及分析認(rèn)識(shí)到一紙是用細(xì)小纖維疊加壓制而成的備注分組實(shí)驗(yàn) 2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（2）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：沉浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獠牧显谒械某僚c浮實(shí)驗(yàn)儀器：水槽、木塊、金屬塊、塑料實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、將水倒入水槽中。2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀況。3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析物體在水中游的沉（石頭、鐵塊），有的?。绢^、塑料、橡膠塊、泡沫）備注分組實(shí)驗(yàn)2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（3）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：誰(shuí)流得更快一些實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰煌后w的黏度不同，流動(dòng)速度也就不同實(shí)驗(yàn)儀器：食用油、水、洗潔精、燒杯、飲料瓶實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、設(shè)計(jì)水、油、洗潔精的流動(dòng)比賽。2、確定在玻璃片上流動(dòng)的比賽方法。3、分組實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析水的流動(dòng)速度最快，其次是油，最后是洗潔精。備注演示實(shí)驗(yàn) 2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三（2）班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：比較水的多少實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苓\(yùn)用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少實(shí)驗(yàn)儀器：三個(gè)大小不同的杯子、燒杯、自制刻度線、量筒實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、觀察三個(gè)塑料瓶里的水的高度，并猜測(cè)多的多少。2、采用多種方法測(cè)量出三個(gè)塑料瓶里的水的方法，并觀察記錄。3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。4、認(rèn)識(shí)量筒，并用量筒測(cè)量出三個(gè)瓶子里的水，并觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析用量筒測(cè)能準(zhǔn)確地測(cè)量出水的多少。備注分組實(shí)驗(yàn)2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三(1)班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：空氣占據(jù)空間嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間的實(shí)驗(yàn)儀器：水槽、紙巾、吸管、橡皮泥、飲料瓶、杯子、注射器、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在瓶子里裝一些水，用橡皮泥將瓶口密封，將一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，2、用嘴往瓶子里吹氣，觀察并記錄結(jié)果。3、將一團(tuán)紙巾放在一個(gè)被子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，觀察并記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析空氣會(huì)占據(jù)空間，也就是說(shuō)同一空間不會(huì)被兩種物質(zhì)同時(shí)占據(jù)備注分組實(shí)驗(yàn) 2012-2013學(xué)年中心小學(xué)學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄表授課教師班級(jí)科目時(shí)間向燕霞三(1)班科學(xué)201實(shí)驗(yàn)名稱：空氣有重量嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察空氣是否有重量實(shí)驗(yàn)