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文檔簡介

1/1職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

關(guān)于教材：我說課的篇目是>第四單元《職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)》的第2課：《做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換》。教材是蔣乃平主編的高教出版社的.

這課內(nèi)容是正確認識就業(yè)的重要組成。很多學生對以后就業(yè)后的角色和現(xiàn)在角色混淆,對此問題認識不夠，準備不足。因此這課對以后學生正確認識就業(yè)實現(xiàn)職業(yè)生涯成功有著重大意義。

關(guān)于教學目標：鑒于以上認識，我把這次活動課的輔導目標確定為:

1、理解由“學校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性

2、強化角色轉(zhuǎn)換的意識，做好角色轉(zhuǎn)換的'心理準備

3、針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂針對性訓練措施，強化訓練，做好角色轉(zhuǎn)換準備

其中，重點是角色轉(zhuǎn)換的四個重點。難點是做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。

關(guān)于教法：針對中職生學生學習的特點以及達到具體生動效果，主要采取案例教學法。

關(guān)于教學過程

一、導入新課。導入的設(shè)計在于激發(fā)學生的學習興趣，爭取學生主動參與。因此我的導入是引用深圳富士康十三連跳新聞報道。自殺的絕對多數(shù)是剛畢業(yè)的中專生和大學生，主要原因是他們沒有轉(zhuǎn)變角色。通過新聞報道直接切入主題，既吸引了學生的學習興趣，也讓學生明白了轉(zhuǎn)變角色的重要性

二、講授新課。所謂案例，就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事件，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述。通過案例故事教學就是教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。因此我用四個案例故事對應(yīng)講授轉(zhuǎn)換重點。

第一,成長導向向責任導向的轉(zhuǎn)變。關(guān)于汽車駕駛同學粗心大意誤事的案例。

第二,個性導向向團隊導向的轉(zhuǎn)變。關(guān)于軋鋼女工違規(guī)死亡案例。

第三,思維導向向行為導向的轉(zhuǎn)變。關(guān)于電工馬虎出工傷的案例。

第四,智力導向向品德導向轉(zhuǎn)變。關(guān)于陽春中職敗類偷廁紙的案例

三、學生課堂實踐

為了加深學生學生理解，我再設(shè)計學生課堂實踐環(huán)節(jié)：看書思考——小組討論，講講自己知道的案例——教師引導總結(jié)：在校要重點做到（1

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