排球課程設(shè)置與教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)與組織能力培養(yǎng)

排球課程設(shè)置與教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)與組織能力培養(yǎng)

為了滿足教育的需要，滿足學(xué)生的需求，近年來(lái)，內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育選擇班自第二學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)生的偏好、專業(yè)知識(shí)、興趣、教師條件和場(chǎng)地設(shè)備，開設(shè)了體育課。實(shí)踐表明，設(shè)立球形球類優(yōu)秀課程的效果是好的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的身體素質(zhì)、專項(xiàng)技能、體育標(biāo)準(zhǔn)和體育成績(jī)顯著提高。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和體育教研室的大綱計(jì)劃,就選項(xiàng)課而言,制定了較切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度.教法上則以精講多練為原則;手段是從易到難,從簡(jiǎn)到繁,以排球選項(xiàng)為例,排球的基本技術(shù)分為移動(dòng)、傳球、墊球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng).為了結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際增加了一傳的練習(xí)(接發(fā)球).鑒于高師體育教學(xué)的任務(wù)和目的,排球?qū)＿x課教學(xué)應(yīng)傳授基本技術(shù),基本理論知識(shí),戰(zhàn)術(shù)及鍛煉方法、規(guī)則、裁判法等內(nèi)容.同時(shí)更主要的是通過(guò)排球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在排球競(jìng)賽方面的組織能力.通過(guò)知識(shí)的傳授,規(guī)則、裁判法的講解與實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從只會(huì)看看熱鬧到會(huì)看比賽;從不會(huì)打比賽到會(huì)打比賽;從不會(huì)做裁判到會(huì)做裁判的“三會(huì)能力”.在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和不斷提高技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識(shí).所以把身體素質(zhì),排球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、技能基本知識(shí),組織能力,裁判能力作為教學(xué)的一個(gè)整體任務(wù)來(lái)完成.經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,取得了較好的效果.1測(cè)試對(duì)象和方法1.1測(cè)試對(duì)象內(nèi)蒙古民族大學(xué)99級(jí)50名女同學(xué).1.2科學(xué)的測(cè)試1.2.1第一年與第二年的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)的對(duì)比.1.2.2排球?qū)＿x測(cè)試自傳、自墊、自發(fā)球(10次)、接發(fā)球(10次)以及二人傳墊球技術(shù),進(jìn)行專選課第五周后的測(cè)試結(jié)果與二年結(jié)束后測(cè)試的結(jié)果對(duì)比.1.2.3第一年與第二年的體育成績(jī)的對(duì)比.2討論和結(jié)論2.1分析與討論將以上各項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)過(guò)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比與分析,經(jīng)過(guò)討論后最后得出結(jié)論.2.1.1單項(xiàng)素質(zhì)有提高單項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)在第一年基礎(chǔ)課基礎(chǔ)上的測(cè)試結(jié)果表明:各單項(xiàng)素質(zhì)都有提高,立定跳遠(yuǎn)提高了3厘米;仰臥起坐每分鐘提高了3次;實(shí)心球提高了25厘米.這幾項(xiàng)經(jīng)過(guò)t檢驗(yàn)證明有顯著性差異.2.1.2國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)的等級(jí)制度從表3等級(jí)對(duì)照表看出:優(yōu)秀、良好者在增加,而及格者在減少.說(shuō)明了《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的優(yōu)良率在不斷上升,學(xué)生的體質(zhì)在不斷的增強(qiáng).2.1.3傳墊球成功率從表3看出學(xué)生的自傳增長(zhǎng)了50.08次,自墊平均增長(zhǎng)了44.66次,發(fā)球的成功率增長(zhǎng)了3.15次,接發(fā)球的成功率增長(zhǎng)了3.79次.以上幾項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)過(guò)t檢驗(yàn)都有顯著性差異.二人傳墊球技術(shù)在原來(lái)基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了31.80次.2.1.4比較了第一學(xué)期和第二學(xué)期的體育成績(jī)從表4看出:第二年平均成績(jī)比第一年增長(zhǎng)了6.19分,提高的幅度較大.2.2開設(shè)ss透明課的必要性通過(guò)各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定對(duì)比與分析表明.經(jīng)過(guò)一年體育基礎(chǔ)課后,根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、專長(zhǎng)、愛好與興趣,師資條件,場(chǎng)地器材等,開設(shè)排球選項(xiàng)課是可行的.由于選項(xiàng)課學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的增加,練習(xí)次數(shù)的增多,學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和專項(xiàng)知識(shí)方面,無(wú)論在深度、廣度上,還是在能力培養(yǎng)和身體素質(zhì)等方面都能取得較好的效果.筆者認(rèn)為,開設(shè)排球選項(xiàng)課有以下益處.(1)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年普修和大學(xué)的一年生活,各方面都比較穩(wěn)定、有規(guī)律,身體素質(zhì)比高考前提高很多.同時(shí),學(xué)生對(duì)接受體育教育在認(rèn)識(shí)上有提高,能夠根據(jù)個(gè)人愛好、專長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目.學(xué)習(xí)自覺性、積極性較高,進(jìn)步也較快,能看到自己的進(jìn)步和成績(jī),受到鼓舞.(2)能夠較系統(tǒng)地掌握一項(xiàng)專門運(yùn)動(dòng)技術(shù),一般在課外體育活動(dòng)中能夠進(jìn)行鍛煉和提高.(3)學(xué)習(xí)了專項(xiàng)知識(shí)和裁判方法,組織比賽能力在專項(xiàng)范圍內(nèi)諸方面都得到了提高,對(duì)于今后的工作大有幫助.3科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效果經(jīng)過(guò)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)存在著一些急需解決的問(wèn)題.(1)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于系與系之間存在著人員數(shù)量上的差距,場(chǎng)地器材滿足不了學(xué)生的要求,經(jīng)常出現(xiàn)“一鍋煮”上課的局面.這種情況不便于教師的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí),影響教學(xué)效果.(2)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際.如:把排球?qū)＿x課的扣球、攔網(wǎng)作為介紹內(nèi)容是不妥的.因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)數(shù)較多,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳、墊、發(fā)球基本技術(shù)學(xué)習(xí)后,實(shí)踐證明是可以提前學(xué)習(xí)扣球與攔網(wǎng)技術(shù).但由于把扣球、攔網(wǎng)作為介紹內(nèi)容出現(xiàn)時(shí),學(xué)習(xí)的時(shí)數(shù)少,未能達(dá)到應(yīng)有