2023年蟲兒飛的舞蹈教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年蟲兒飛的舞蹈教案(8篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

蟲兒飛的舞蹈教案篇一

1、欣賞歌曲幽美的旋律和美好的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅?；顒訙蕚洌焊枨艓?、錄音機、課件等。

一、導入

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?〞師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對唱曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?〞“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是溫柔的?〞

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來細心地聽一聽歌里唱到了什么?〞欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?〞“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?〞“誰來做個思念的樣子?〞

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?〞欣賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?〞“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?〞

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們細心地聽一聽。〞欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?〞“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋覓什么?你覺得他大膽嗎?〞“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?〞

三、完整地欣賞歌曲，勉勵幼兒自由地參與身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只大膽的小蟲兒。〞

四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。〞欣賞課件。

探討：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?〞“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?〞

五、再次完整地欣賞歌曲，終止活動。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨。〞

蟲兒飛的舞蹈教案篇二

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲幽美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用幽美便捷的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用幽美便捷的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。

師生探討，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《心愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。探討：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型幽美、舒緩的節(jié)奏特點。

1、出示節(jié)奏型卡xxxｘｘ｜x―x―|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；其次遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

教師請幼兒探討歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀終止活動。

蟲兒飛的舞蹈教案篇三

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲幽美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用幽美的聲音唱歌。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：

看圖理解歌詞的含義，嘗試用幽美的聲音唱歌。

活動難點：

能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

小朋友你們都喜歡什么動物呢？（幼兒回復）

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回復蟲兒）

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是溫柔的。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗讀并清唱，幼兒學唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看

（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，由于孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。

（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最終部分，你們告訴老師。

教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。

（1）我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒探討，回復）

（2）三個部分，小男生第一部分，小女生其次個部分，最終一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以勉勵為主。

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行共享。

蟲兒飛的舞蹈教案篇四

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會漸漸地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“好玩兒好玩的小布袋〞，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，加強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調性。

1、學習用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調性。

2、樂于參與體育活動，體驗游戲的開心。

1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。

2、場地布置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

。哇，方才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。(聽著音樂來做情景性的熱身活動)

寶寶們，看看我們的布袋干了沒有?方才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨?，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽細心嘍！

1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內自由模仿蟲爬。

（技能的習得）

講求正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講明白“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬。〞

1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。教師作為尋覓嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒〞也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦!

2、教師隨機引出“蟲兒吐絲〞的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶〞之聲。

師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團身藏入袋內，模仿“蟲作繭〞。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶〞。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最終變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪里呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。）

師：今天，我們玩得真開心，寶物們我們一起飛到外面去看看更美的風景吧?。ńK止活動）

蟲兒飛的舞蹈教案篇五

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力。

2、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個.

2)其次輪教師講明其次輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。

4）第四輪夾比5少1個的夾子。（教師小結）

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

教師出示數(shù)字6小結：凡是像方才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；

請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請幼兒表演

1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了大量的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：

（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。

（2）請在其次行格子里飛進5只小蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少？再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧！

蟲兒飛的舞蹈教案篇六

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、畏懼但又頑強的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用幽美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

能完整演唱歌曲。

能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒訙蕚洌阂魳?/p>

一、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和方才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）其次遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀測圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？假使你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（勉勵幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升，陳述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導語：終究小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中頑強的情感，欣賞感受其次部分。勉勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導語：其實小女孩也很頑強，很大膽，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種頑強的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子頑強的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲兒飛的舞蹈教案篇七

1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，畏懼但頑強；2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱蔽在里面的音樂，猜；二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲；（a）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我

1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，畏懼但頑強的心情。

2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

一，音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱蔽在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。

二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗。

（a）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）其次次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞不錯。專注于其次段的經(jīng)驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪著）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動？

為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。（引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。

（d）第四次，制作掛圖，孩子觀測圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？假使你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎么樣？（勉勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關于背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的

指導詞：終究為什么小女孩坐在這里淚水？聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？

第四，支持孩子以一種頑強的情感找到這首歌，享受其次部分的感覺。勉勵孩子大膽展示身體等。

指導：事實上，小女孩也很強壯，十分大膽，她決定了他的頭腦必需找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的猛烈的感覺。五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。

蟲兒飛的舞蹈教案篇八

1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤獨和友愛的'情感。

2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現(xiàn)自我。

3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、幽美的旋律，把握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學課件《蟲兒飛》

3、準備和歌曲相關的背景圖片或掛圖

1、教師引導幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。

（1）