關(guān)于戶外“涂鴉游戲區(qū)”材料投放策略的探析 論文

關(guān)于戶外“涂鴉游戲區(qū)”材料投放策略的探析創(chuàng)造美?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；涂鴉游戲區(qū)；材料投放引言每個(gè)幼兒可按照自己的認(rèn)知發(fā)展積累更多藝術(shù)創(chuàng)造方法來(lái)以表現(xiàn)對(duì)周圍世界的的環(huán)節(jié)，本次研究?jī)?nèi)容將著重于涂鴉游戲材料的投放。一、幼兒園涂鴉游戲的開展及材料投放的意義（一）涂鴉游戲的開展意義涂鴉游戲是幼兒自發(fā)的創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在涂鴉中運(yùn)用了想象力去想象事幼兒園和家庭這兩個(gè)場(chǎng)所。在幼兒園里教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒涂鴉,給予啟發(fā)讓幼兒進(jìn)行的創(chuàng)造力才能更好的被開發(fā)和發(fā)展。（二）涂鴉材料的投放選擇意義《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒幼兒年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力相適應(yīng)的涂鴉材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造潛能，促使每個(gè)幼兒在各自原有的水平得到提高。二、涂鴉游戲區(qū)材料投放原則（一）多樣化原則游戲區(qū)的材料投放目的主要為滿足幼兒在游戲時(shí)對(duì)于創(chuàng)作過程中的多樣化的需水、快干油漆都可以作為涂鴉游戲的材料，以此滿足園內(nèi)幼兒對(duì)于材料的需求。（二）安全性原則影響較小或無(wú)害的游戲材料。三、幼兒園內(nèi)涂鴉游戲區(qū)材料投放案例（一）案例介紹6中材料的選擇進(jìn)行觀察。（二）園內(nèi)材料來(lái)源料已經(jīng)足夠，涂鴉游戲材料也會(huì)根據(jù)園內(nèi)材料的消耗程度進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。A教師前根據(jù)教師反饋由幼兒園統(tǒng)一采購(gòu)的，少部分是由教師自制和生活中的材料。（三）涂鴉游戲開展頻繁程度表1幼兒園調(diào)查期間兩周內(nèi)游戲開展次數(shù)游戲活動(dòng)變量總次數(shù)比例板繪440%顏料涂鴉220%紙繪440%通過此表格可以明顯看出，對(duì)于板繪、顏料涂鴉、紙繪三種游戲形式來(lái)說(shuō)，開展次數(shù)仍多于顏料涂鴉。主要原因在于顏料涂鴉所使用的材料是丙烯等材料，用于紙張的水彩類材料。具體游戲過程如下列圖片所示。幼兒涂鴉活動(dòng)開展過程記錄圖（四）涂鴉游戲材料投放程度戲材料投放占比中不足10%。這表明在涂鴉游戲中，游戲材料的多樣化更多會(huì)體多時(shí)候并不如商品顏料。以下是具體回答:“使用的話還好吧，就是那種買的成品的水彩，顏色比較漂亮，而且配色簡(jiǎn)單，在園內(nèi)小朋友里面來(lái)說(shuō)還是比較受認(rèn)可的;那一些半觀一點(diǎn)。那老師和小朋友做的那個(gè)東西就沒有那么漂亮?！彼摹⑼盔f游戲材料投放優(yōu)化（一）涂鴉游戲區(qū)材料來(lái)源的優(yōu)化不斷的，要引導(dǎo)幼兒，注意節(jié)約使用不能浪費(fèi)。（二）涂鴉游戲區(qū)材料種類的優(yōu)化由于現(xiàn)有材料中配備的最多的是記號(hào)筆、水彩筆、粉筆、丙烯等一些材料，過于的單一化。教師應(yīng)投放豐富的活動(dòng)材料，使幼兒主動(dòng)的產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣，然后引導(dǎo)幼兒正確地使用材料，在投放時(shí)不宜投放不符合該幼兒年齡階段的材很好的發(fā)展。（三）對(duì)幼兒選擇較多的涂鴉游戲活動(dòng)材料的優(yōu)化幼兒大膽選擇。結(jié)論兒游戲水平以及創(chuàng)作水平的同時(shí)更能夠讓幼兒在游戲過程中靈活發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，