基于核心素養(yǎng) 優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文基于核心素養(yǎng) 優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計摘要：在“雙減”背景下，隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式頒布，學(xué)科核心素養(yǎng)為教養(yǎng)，不斷豐富作業(yè)形式、靈活作業(yè)設(shè)計，教師要從學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際語用任務(wù)等出發(fā)，深入挖掘富有智慧、充滿樂趣、新穎獨(dú)特的作業(yè)資源。教師要依據(jù)學(xué)情從實(shí)踐型作業(yè)、體驗(yàn)型作業(yè)、創(chuàng)造型作業(yè)及任務(wù)型作業(yè)等方面優(yōu)化學(xué)生英語作業(yè)設(shè)計，從而在“雙減”背景下提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，核心素養(yǎng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，綜合能力引言：新課程體系下，教師應(yīng)更加注重對小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新和優(yōu)化，通過語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。一、深研課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)。改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)英語育人價值的重要體現(xiàn)。學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的語用能力。二、基于核心素養(yǎng)，優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文的作業(yè)設(shè)計，豐富作業(yè)形式，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1.設(shè)計實(shí)踐型作業(yè)，提升學(xué)生的語言能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。隨著雙減政策的頒布和實(shí)施，對于書面性的作業(yè)應(yīng)講究精而少，因此，教師可以結(jié)合英語語言學(xué)科的特點(diǎn)布置生活化的口語作業(yè)，提升學(xué)生的語言能力。教師可以結(jié)合單元主題布置相關(guān)作業(yè)，如：在教授滬教版5AUnit2MsGuo'sjourneytowork板塊,讓學(xué)生創(chuàng)作Myjourneyto...的拓展創(chuàng)作，口述自己的行程，并在課堂中安排口語展示、分享作品（圖1），學(xué)生不斷準(zhǔn)備的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程，通過文本拓展的設(shè)計逐步提升學(xué)生的語用能力。教師還可以和家長建立溝通機(jī)制，加強(qiáng)家校溝通，建議家長在家中和孩子形成學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，如讓孩子當(dāng)小老師，每天教父母口語或者每天和父母用日?？谡Z進(jìn)行交流，鞏固語言知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的語言能力；建議父母在家中積極開展親子共讀英文繪本，共同學(xué)習(xí)(圖2）；讓家長利用用手機(jī)在家中為孩子記錄最美讀音，將學(xué)生在學(xué)校里學(xué)過的歌曲、童謠、故事等錄制成視頻，并在班級群或者網(wǎng)絡(luò)平臺中分享，提升孩子口語能力的同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信?！緦W(xué)生作業(yè)展示】圖1 圖22.設(shè)計體驗(yàn)型作業(yè)，樹立學(xué)生文化意識。涵養(yǎng)品格，幫助學(xué)生走進(jìn)英文經(jīng)典，了解中西方文化差異。在作業(yè)設(shè)計時，老師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容設(shè)計體驗(yàn)性作業(yè)。在教師在教授滬教版5BUnit11ChineseFestivals部分時，可以布置讓孩子了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，并讓學(xué)生課后自己動手制作新年紅包，學(xué)剪窗花等傳統(tǒng)手工作業(yè)，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛和興趣。老師還可以布22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文英文和圖片描繪中國經(jīng)典故事，敘述成語故事、名人故事等；開展“傳統(tǒng)故事我來說”英文講故事活動，通過讓學(xué)生用世界語言講述中國傳統(tǒng)故事等作業(yè)讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)3AUnit8KongRongandthe教授其中蘊(yùn)含的哲理，了解中國傳統(tǒng)文化?！緦W(xué)生作業(yè)展示】圖3 圖43.設(shè)計創(chuàng)造型作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。品質(zhì)能體現(xiàn)學(xué)生的思維個性特征。小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計時要充分挖掘?qū)W生的思維品質(zhì)，在作業(yè)設(shè)計時打破傳統(tǒng)的作業(yè)形式，滲透學(xué)生“創(chuàng)造和邏輯性”的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)特3AUnit5MyfamilyMyfamilytree（圖堂上沒有學(xué)過的拓展詞，并在課堂中進(jìn)行展示介紹，通過此類創(chuàng)造型作業(yè)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的擴(kuò)散以及單詞的拓展，豐富詞匯量的同時增強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用。如教師在三年級上教授26個英文字母時，可以讓學(xué)生通過用樂高、橡皮泥、繪畫、尋找生活中的字母等形式豐富作業(yè)形式（圖6），鼓勵學(xué)生在日常生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，而不是墨守陳規(guī)地教授字母，以傳統(tǒng)的作業(yè)形式枯燥地布置抄寫類作業(yè)。這些創(chuàng)造性作業(yè)不僅激發(fā)了學(xué)生的無限創(chuàng)意，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在有趣的作業(yè)中鞏固語言知識，完成作業(yè)地同時感受英語學(xué)習(xí)的樂趣?！緦W(xué)生作業(yè)展示】32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文圖5 圖64.設(shè)計任務(wù)型作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。6AUnit3HealthyorUnhealthy？讓學(xué)生創(chuàng)作Menu（圖7），搜集課堂以外的食物詞匯，并開展小組討論在食物多樣化的今天如何樹立健康的飲食意識,拒絕垃圾食品的誘惑。教授教材5AUnit7Atthebeach板塊時，