小學(xué)道德與法治-小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小水滴的訴說版本年級(jí)二年級(jí)學(xué)校教師姓名課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：(1)了解水的重要性，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。(2)了解水資源的現(xiàn)狀。(3)知道如何節(jié)約用水。過程與方法：通過對(duì)水資源的了解喜愛水，通過了解水資源現(xiàn)狀自發(fā)的去保護(hù)水。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.知道如何節(jié)約用水的方法。2.自發(fā)的去保護(hù)水資源。

三、教學(xué)內(nèi)容（一）導(dǎo)入1、大家喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們一起去看一看——用手拿不起，用刀劈不開，洗衣和做飯，都得由我來，是什么？2、對(duì)就是水，那老師想問問你，生活中水都給我們提供了哪些幫助呢？3、哦！今天老師就把這神奇的小水滴請(qǐng)到了我們教室里來了，你想不想見見它呀？好，看誰來了？（課件小水滴出現(xiàn)說：“大家好，我是小水滴，今天我想帶你們?nèi)ニ澜缋镉瓮嬉环?，你想去嗎？”）想去嗎？那就讓我們一齊走進(jìn)水世界去聽聽小水滴的訴說吧?。ㄕn件呈現(xiàn)課題）（板書課題并齊讀）（二）新授1、小水滴說：“歡迎大家來到水世界，首先我將帶大家欣賞一下從一首詩歌中感受大自然中各種各樣的水，讓大家好好了解一下我們2、孩子們你都看到了什么？有什么感受？3、看樣子，這水呀可真是了不起！那現(xiàn)在請(qǐng)你大膽的想一想如果哪一天沒有水了，世界將會(huì)變成什么樣？我們的生活又會(huì)變成什么樣？4、缺水到底會(huì)什么樣呢？小水滴要帶你去親眼看一看了(缺水嚴(yán)重的圖片)（大地干枯，人們的飲水成了問題，就連莊稼也全都枯死了，魚兒失去了自己的家園，再也無法快樂的生活，大自然沒有了色彩，處處黃沙漫天，牛羊都走遠(yuǎn)了，飛鳥都不見了）5、有些地區(qū)雖然不至于一滴水都沒有，但是缺水還是嚴(yán)重影響了他們的生活，我們一起去看看（家定時(shí)供水、海島運(yùn)水、小明爺爺家的洗臉?biāo)?、你都看到了什么？有什么感受？快和同桌說。7、哎呀，這缺水可真是太不方便了，簡(jiǎn)直太可怕了，幸好這些離我們都很遠(yuǎn)呢，在我們的生活中，這地球上的水用也用不完，隨時(shí)打開水龍頭，就會(huì)有無窮無盡的水嘩嘩的流出來，老師想的對(duì)嗎？真的嗎？水到底是不是無窮無盡的呢？快讓小水滴來告訴我們吧！（通過畫一畫手中的格子，看淡水資源的占比）通過剛才的活動(dòng)你知道了什么？（水并非無窮無盡、水很珍貴）（板書珍貴）小水滴為人類提供了生命的源泉，可是有一天，它卻生病了，你看—你愿意幫助小水滴嗎？好，翻開書36頁，讓我們當(dāng)一回小醫(yī)生幫小水滴診斷一下生病的原因。10、生活中你還見過哪些傷害小水滴的現(xiàn)象？11、哎呀，這缺水的地方，人們渴望水、珍惜水卻沒有水，而水資源相對(duì)豐富的地區(qū)，人們卻在不停的傷害它、浪費(fèi)它。老師還了解到了幾個(gè)事例，你看（視頻播放污染水的現(xiàn)象）（小水滴出現(xiàn)說，我為人類做出了這么多貢獻(xiàn)，可人類為什么要傷害我們？我真難過。）12、孩子們你都看到了什么？現(xiàn)在的你有什么感受？傷害小水滴的其實(shí)是誰呀？13、那你想對(duì)這些傷害小水滴的人說些什么？14、是呀，小水滴是我們的生命之源，可我們?nèi)祟悈s殘忍的傷害它，這真是太不應(yīng)該了！15、那我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)小水滴讓小水滴恢復(fù)健康呢？快和組里的小伙伴商量一下，一會(huì)說給大家聽（組內(nèi)討論匯報(bào)）16、大家的辦法都不錯(cuò)，在大家的幫助下小水滴又恢復(fù)了健康，你看！其實(shí)我們的世界與我們的國家已經(jīng)開始著手保護(hù)小水滴了，我國每年的水資源保護(hù)日，每年都有不同的主題（課件圖片）。17、城市的規(guī)劃部門也已經(jīng)利用現(xiàn)代科技想出了一個(gè)特別好的辦法來保護(hù)小水滴，那就是海綿城市，你看（播放動(dòng)畫）。為了更好的理解海綿城市我們先來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。（小水滴說：科技改變生活，希望你們好好學(xué)習(xí)將來可以用更好的技術(shù)讓我獲得更大的保護(hù)。）18、看，小水滴在大家的保護(hù)下又重新獲得了快樂，它又唱起了歌，最后，讓我們?cè)谝皇讋?dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的一課吧?！缎∷蔚脑V說》學(xué)情分析二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物——小水滴，讓它帶學(xué)生們一起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣可以更好的營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力?！缎∷蔚脑V說》效果分析孩子們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了水污染、浪費(fèi)的可怕后果，也認(rèn)識(shí)到了水資源的緊缺。學(xué)會(huì)了以后的生活中要節(jié)約用水，并懂得了在生活中保護(hù)水資源。懂得了海綿城市建設(shè)的意義，樹立了節(jié)約用水，從我做起的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課輕松愉悅，不知不覺中孩子們既學(xué)到了知識(shí)也加深了情感?！缎∷蔚脑V說》教材分析《小水滴的訴說》承接一下“我和大自然”中人與自然的關(guān)系的視角，關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開的水，全然不同于僅僅把水當(dāng)然一種可利用的資源，而是將水看作是生命的重要組成部分，是與生命休息與共的存在。從水的歌唱與不幸的訴說中激發(fā)小學(xué)生愛惜水的內(nèi)在同理心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解宏觀城市管理和微觀的日常行為，有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。《小水滴的訴說》評(píng)測(cè)練習(xí)我是小法官（判斷題）地球上的水資源很豐富，浪費(fèi)也沒關(guān)系。（×）洗澡時(shí)不要總開著水龍頭。（√）工廠把廢水排在了小河里。（×）用洗菜的水澆花。（√）節(jié)約用水，人人有責(zé)（√）你會(huì)怎么做（簡(jiǎn)答題）小水滴可能遭遇哪些不幸？珍惜水的好主意？《小水滴的訴說》課后反思《小水滴的訴說》這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子在了解水資源的有限的同時(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，珍惜水資源。在整節(jié)課的教學(xué)中，老師也是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，一步步引導(dǎo)孩子們抓重點(diǎn)去看、思、論，應(yīng)該說達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?！缎∷蔚脑V說》以立德樹人理念貫徹始終，最根本為以德踐行教育，首先先教會(huì)孩子做人。教育，自始至終，都以“德”為首?！暗隆笔且粋€(gè)人最基本的品質(zhì)，沒有德，走到哪里都是社會(huì)渣滓。因此，“德”是一個(gè)人的通行證，“德”也是一個(gè)人的明信片?！缎∷蔚脑V說》里面滲透的德育教育:學(xué)會(huì)珍惜水，不要浪費(fèi)水。珍惜水，如何做?是簡(jiǎn)單的說說，行動(dòng)如何見證?老師或通過家長(zhǎng)能否通過有效的措施督促或提醒孩子，形成一個(gè)良好的節(jié)約的習(xí)慣。是否要有一個(gè)更好的行動(dòng)延伸，不僅僅局限在課堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行動(dòng)。教無定法，針對(duì)年齡特點(diǎn)，因人而異，因班級(jí)而定。教學(xué)方法可以豐富多彩，在多種的教學(xué)方法過程中，要針對(duì)不同學(xué)生、不同的年齡階段，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。既不能有一刀切，也不能有教條論，要實(shí)事求是，真正的備教材時(shí)，備好學(xué)生。《小水滴的訴說》一課，很好的運(yùn)用了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教授水資源在全球占的比重時(shí)，以學(xué)生喜聞樂見的折紙游戲，讓孩子感知水資源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有不到1%的數(shù)字的概念了。老師用極為形象的操作，讓孩子感慨道:原來水，這么少，水是這樣的寶貴。從而明白:我們從小要愛惜水，不能隨便浪費(fèi)。思想上有了一種深刻的水之有限的輪廓，為以后更好的指導(dǎo)行動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法的恰當(dāng)利用，會(huì)直接反射到孩子們學(xué)習(xí)效果的好壞，也會(huì)在孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，留下或多或少的浪花，或波濤洶涌，或涓涓細(xì)流，或輕輕的水痕。無論怎樣，教無定法，隨時(shí)根據(jù)環(huán)境、人員、地點(diǎn)等隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到教無定法，學(xué)有成效。總之，道德與法治課程，我們要深刻領(lǐng)悟教材的深意，以良好的思想引領(lǐng)讓孩子們?cè)诿恳粋€(gè)階段健康成長(zhǎng)。道德與法治課程，滲透“生活即教育”理念的同時(shí)，抓好立德樹人，做好踐行執(zhí)行，在教無定法的豐富下，讓孩子真正形成良好的習(xí)慣，為孩子的一生奠基?！缎∷蔚脑V說》課標(biāo)分析《小水滴的訴說》依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第7條愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源；第9條為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)?！皠?dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中的第1條：有好奇心，喜歡提問；第2條對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣；第4條能為解決問題提出自己的看法或建議；第11條能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)