2023年幼兒活動(dòng)計(jì)劃書(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年幼兒活動(dòng)計(jì)劃書(5篇)為確保事情或工作順利開展，往往要根據(jù)具體狀況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？接下來我就給大家介紹一下方案應(yīng)當(dāng)怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒活動(dòng)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇一

1.幼兒喜歡參與認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

2.幼兒能細(xì)心觀測(cè)、大膽操作，樂意積極陳述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：猜水果

師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

幼：香蕉、蘋果……

幼：好。

師：你們想知道它是什么嗎?

幼：想。

師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

二、認(rèn)識(shí)草莓

1.觀測(cè)圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

師：那它們看起來像什么呢?

幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

(1)觀測(cè)草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

師：我們來看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑、有大量黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師方才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?

幼：______

師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

師：我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴共享你看到了什么。

幼：_______

師：哪位小朋友愿意也和老師共享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線。

師：感謝你得共享。這條白色的線呀可是十分的巧妙，十分的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

(1)談一談，說一說

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想。

師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗清白的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃。

師：那我們來夸一夸它吧?

幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。

幼：草莓面包，三明治。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

(2)制作三明治

師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們參與蜂蜜，最終我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動(dòng)吧。

幼兒活動(dòng)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.發(fā)展和提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3.讓幼兒感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)家園、親子情感。

4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增加教育透明度。

活動(dòng)時(shí)間：

11月13日，下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園塑膠場(chǎng)地

活動(dòng)流程

1、親親爸媽歡迎你

幼兒以班為單位排好隊(duì)后，《歡迎歌》響起，邀請(qǐng)家長入園站在幼兒右手邊，排好隊(duì)。

2、親子健康跳——熱身操《親親恰恰》

幼兒和家長面對(duì)面，跟著班級(jí)老師完成《親親恰恰》的熱身操。

3、親子隊(duì)形變變變——音樂《開車舞》

家長和幼兒隨音樂一起圍成一個(gè)大圓圈。家長在幼兒的右手邊，大家一起手牽手。

4、親子集體舞——《七月的火把節(jié)》

5、親子游戲——大家分散，以班為單位進(jìn)行游戲。

活動(dòng)項(xiàng)目：

游戲：彩虹隧道

材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè)、體能棒4根、雙單元磚8個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。

游戲方法：每4名幼兒為一組，各組幼兒聽到口令后從起點(diǎn)開始，面鉆過圓圈(單元筒與體能環(huán)連接)后，快速跨跳過跨欄(單元桶與體能棒連接)，走過平衡木觸摸攀巖墻后舉手示意，完成游戲。

本卷須知：教師要注意幼兒進(jìn)行交接的時(shí)候不要發(fā)生推搡等狀況。

游戲：平衡滑板上的果蔬大戰(zhàn)

材料準(zhǔn)備：平衡滑板4套，4果籃、蔬菜和水果(玩具)。

游戲方法：每組4名幼兒，家長與幼兒數(shù)量一致?；顒?dòng)開始后，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)游戲。家長拉著平衡滑板上的繩子，依照路線前進(jìn)，幼兒坐在車上，一只手抓住繩子，另一只手收集路邊的蔬菜或水果裝入小籃子中。當(dāng)遇到大樹、草地、小動(dòng)物等動(dòng)植物時(shí)，家長拉著車?yán)@過，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。收集規(guī)定數(shù)量的水果，時(shí)間最短者為勝。

本卷須知：游戲過程中注意不要發(fā)生碰撞的狀況。

游戲：兩人三足運(yùn)雞蛋

材料準(zhǔn)備：彈力圈4個(gè)、體能蛋4個(gè)、繩子4根

游戲方法：每組選出4名幼兒，家長與幼兒數(shù)量一致。游戲開始后，每組選手系好繩子，孩子手持彈力圈并在圈上放置體能蛋，向前行進(jìn)，注意在行進(jìn)中蛋不能滾落、親子之間繩子要系緊。先到達(dá)指定位置為勝。

本卷須知：游戲過程中注意不要發(fā)生碰撞的狀況。

本卷須知：

1、親子游戲根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行2選1的方式。

2、請(qǐng)家長朋友聽從指揮、照料好自己的寶物。

3、請(qǐng)著運(yùn)動(dòng)鞋參與活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇三

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主摸索的過程中，感知水滾動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的開心和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由摸索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走〞的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)

(1)教師語言提醒：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，碰見大石頭了，怎么辦?〞(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)

(2)幼兒游戲：游泳2——3次。

(三)游戲終止，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通〞跳下水，漸漸地游呀游，碰見大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去漸漸地游呀游，碰見大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

(5)方才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有大量水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰見大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。

(6)除媽媽這樣游以外，還有大量水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰見大石頭回過去重新游。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?

(2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

保存小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長溝通計(jì)劃：

建議家長平日多帶領(lǐng)孩子觀測(cè)感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保存幼兒作品，供幼兒和家長欣賞。

幼兒活動(dòng)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇四

新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有大量新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的開心，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

主題目標(biāo)

1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了，

2.了解春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節(jié)的開心氣氛，體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的開心。

3.參與豐富多彩的春節(jié)活動(dòng)，能用連貫完整的語言陳述春節(jié)中的所見所聞。

4.知道每個(gè)人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換規(guī)律。

5.學(xué)會(huì)看日歷，知道一年中有12個(gè)月，了解日歷的作用，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)內(nèi)容

健康領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：運(yùn)蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)拋、接、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流合作，并從中共享成功的喜悅，體驗(yàn)助人的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖〞四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋〞若干。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)玩氣球

提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護(hù)氣球的?(引導(dǎo)幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)

二、感知徒手送“鴕鳥蛋〞的方法

1.師：馬上要過春節(jié)了，方才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準(zhǔn)備年貨了，但是再運(yùn)輸?shù)倪^程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

2.幼兒徒手送蛋，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)

三、體驗(yàn)工具送“鴕鳥蛋〞的方法

1.摸索護(hù)蛋的方法

鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們小朋友把蛋送到“甜甜〞美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜〞美食工廠了。

2.幼兒其次次運(yùn)蛋，教師適時(shí)指導(dǎo)

3.摸索多種護(hù)蛋方法

鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要繁雜，小朋友需要借助一些工具運(yùn)蛋，(指導(dǎo)幼兒在不同的路線練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù))

四、集體合作完成運(yùn)蛋任務(wù)

1.鴕鳥媽媽說要獎(jiǎng)勵(lì)我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最終一次集體運(yùn)蛋的才干強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

2.運(yùn)蛋比賽，勉勵(lì)幼兒相互合作完成任務(wù)。

語言領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)詩歌《賀年卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受新年的喜慶氣氛。

2.學(xué)習(xí)用“祝愿〞仿編兒歌內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

活動(dòng)過程：

一、說一說我的賀年卡

請(qǐng)幼兒說一說自己賀年卡上的內(nèi)容，寫了什么祈福語等(引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容，知道祈福語的意思)。

二、欣賞詩歌

1.教師朗讀詩歌，幼兒欣賞

2.詩歌里說了些什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容回復(fù)問題)

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌。

三、幼兒仿編詩歌。

1.假使你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什么祈福語?

2.勉勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祈福語。

3.教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

幼兒活動(dòng)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇五

為了促進(jìn)家園聯(lián)系，增進(jìn)親子感情，讓孩子在游戲活動(dòng)中陶冶情操、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，我園定于20__年x月x日上午舉行“親子趣味游戲〞活動(dòng)，讓家長和孩子在開心中道別疲乏，促使親子關(guān)系更加親近。

一、活動(dòng)主題

大手牽小手，開心玩游戲、

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開心和競(jìng)爭的樂趣

2、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂趣，達(dá)到家園共育的目的

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的秩序感、學(xué)會(huì)等待

三、活動(dòng)形式

親子游戲

四、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園一樓操場(chǎng)、二樓操場(chǎng)、三樓多功能廳、大一班教室、大二班教室、大三班教室、大四班教室、中一班教室、中二班教室、