數(shù)數(shù)歌小班教案精華10篇

第數(shù)數(shù)歌小班教案精華10篇

數(shù)數(shù)歌小班教案精華10篇。

我們特地為大家精心收集和整理了“數(shù)數(shù)歌小班教案”。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求優(yōu)化教案的編寫(xiě)。本文僅供參考希望能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔?！?shù)數(shù)歌小班教案篇1一、目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。3、能說(shuō)完整句：我用形、形，拼的是二、準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。4、將巧手園地準(zhǔn)備好。三、過(guò)程1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。這是什么？這架飛機(jī)是怎么做的？2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。3、原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，我用形、形，拼成4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形)，天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，如：小花的朋友可多了，有小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用形、形，拼出了6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)數(shù)數(shù)歌小班教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì)，其發(fā)展幼兒的觀察力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級(jí)人數(shù)相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣?！娫掜?，老師接電話“莉莉打電話來(lái)，讓小朋友看看他的家?！?、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征?！鍪緢D片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。穿對(duì)了，高興頭碰頭。穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望?！鍪緢D片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。5、通過(guò)做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。A、游戲：找朋友B、游戲：糾錯(cuò)C、游戲：送鞋子寶寶回家6、結(jié)束游戲，找朋友。教學(xué)反思本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)。活動(dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。本活動(dòng)的不足之處：1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。4、游戲有些亂。雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!數(shù)數(shù)歌小班教案篇3活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、這是誰(shuí)的衣服。出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？有什么不同？這是誰(shuí)的衣服？你是怎么知道的？2、送衣服請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。3、幼兒操作活動(dòng)送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。連線：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。4、說(shuō)一說(shuō)、看一看請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子活動(dòng)反思：在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。數(shù)數(shù)歌小班教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小分類。2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、大小紅蘋(píng)果若干、大小綠蘋(píng)果若干。2、大小籃子共4個(gè)。3、操作板人手1個(gè)、果園場(chǎng)景。三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀察比較，感知蘋(píng)果的顏色大小。1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù)？2、樹(shù)上有什么？蘋(píng)果是什么樣的？這些蘋(píng)果有什么不同的地方。：樹(shù)上的蘋(píng)果有的大、有的??；有的是紅色的、有的是綠色的。（二）聽(tīng)指令摘蘋(píng)果，教師要求逐步遞進(jìn)。1、區(qū)分顏色要求：小妹妹摘1個(gè)紅蘋(píng)果、1個(gè)綠蘋(píng)果。驗(yàn)證：你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？2、區(qū)分大小要求：小弟弟摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果，一起數(shù)數(shù)盤(pán)子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？3、根據(jù)蘋(píng)果的不同特征分類。老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？要求：大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋(píng)果要放在哪里？驗(yàn)證：互相看看放對(duì)了嗎？（三）結(jié)束活動(dòng)：把蘋(píng)果送回去。困惑：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類。四、活動(dòng)結(jié)束1、2、數(shù)數(shù)歌小班教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)三、編數(shù)數(shù)歌1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。數(shù)數(shù)歌小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)將色彩鮮明，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念2能夠積極動(dòng)手操作，初步掌握基本的拼圖方法活動(dòng)準(zhǔn)備:教具小恐龍活動(dòng)過(guò)程：一活動(dòng)導(dǎo)入你們玩過(guò)拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。二操作探索1展示完整的拼圖范例教師出示道具，請(qǐng)幼兒觀察完整拼圖，并說(shuō)說(shuō)拼圖上有什么？2合作拼圖每5名幼兒一組，每組一套學(xué)具，每名幼兒兩塊拼圖。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。3經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請(qǐng)幼兒操作。討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖？鼓勵(lì)幼兒大膽分享。交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測(cè)，想像要品德圖形，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過(guò)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。三拓展游戲出示操作單頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫(huà)面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。數(shù)數(shù)歌小班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：手套每人一副活動(dòng)重點(diǎn)：知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲形式導(dǎo)入游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。2、初步感知提問(wèn)：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套（1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？（2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4、練習(xí)配對(duì)（1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。5、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。數(shù)數(shù)歌小班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅，蘋(píng)果卡片干活動(dòng)過(guò)程：(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。(二)用游戲法辨別上下出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果，組織幼兒做游戲蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上)，蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。教學(xué)反思：通過(guò)上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。數(shù)數(shù)歌小班教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅，蘋(píng)果卡片干活動(dòng)過(guò)程(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。(二)用游戲法辨別上下出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果，組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上)，蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。數(shù)數(shù)歌小班教案篇10設(shè)計(jì)思路：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開(kāi)展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動(dòng)，在對(duì)孩子的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察，與在主題活動(dòng)開(kāi)展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)“蘋(píng)果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋(píng)果“為線索的故事開(kāi)展活動(dòng)，從小刺猬摘蘋(píng)果開(kāi)始，為小刺猬“想辦法摘到蘋(píng)果”中，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中，想辦法動(dòng)腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時(shí)，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇事不怕，動(dòng)腦筋想辦法解決。對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)上的水果有所了解?；顒?dòng)過(guò)稱：一、導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋(píng)果園的都熟了！我們一起去摘蘋(píng)果吧?。ㄐ∨笥岩黄鸷屠蠋熢谝魳?lè)的伴奏下摘蘋(píng)果）2、出示小刺猬圖片引導(dǎo)語(yǔ)：哇，蘋(píng)果真好吃呀，看把誰(shuí)引來(lái)啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！二、引入主題環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難。1、引導(dǎo)語(yǔ)：咦，小刺猬來(lái)到哪里？（仔細(xì)觀察第一幅ppt）重點(diǎn)提問(wèn)：（1）怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高高大大的蘋(píng)果樹(shù)）它來(lái)這里干什么呀？（想摘蘋(píng)果、想吃蘋(píng)果）（2）你從哪里看出來(lái)它想吃蘋(píng)果？我們從小刺猬的表情來(lái)看看，他的嘴巴邊上有什么流下來(lái)？（口水）對(duì)了，很想吃東西的時(shí)候，會(huì)流口水（做下流口水的動(dòng)作）小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來(lái)到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多的紅蘋(píng)果。小刺猬看的口水都留下來(lái)了！2、引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看，小刺猬有沒(méi)有吃到蘋(píng)果（翻到第2張ppt）重點(diǎn)提問(wèn)：（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來(lái)它在跳？（腳踮起來(lái)了）（2）它為什么要跳??？（因?yàn)樗坏教O(píng)果）跳起來(lái)，連花短褲都露出來(lái)