小學英語-Module7 Unit1 I don't believe it!教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖Step1:WarmupStep2:Presentation

Step3:Newlesson

Step4:ReadthedialogueStep5:RetellingStep6:WritingStep7:EmotionaleducationStep8:HomeworkGuessinggame:There’resomepictures.GiveSs5numberstorememberthem.Thencoverthem.TasksandSsanswerwhatitis.Showapictureofapresent.ThenaskSstoguesswhatitis.T:Ok,guys！It’sDaming’spresent.Let’slistenandfindwhatitis.PlaythevideoandaskSstofindtheanswer.Checktheanswer.T:Ok,guys!Nowlet’swatchtheDVDwithDaming.Pleasefindwhat’stheDVDabout.PlaythevideoagainandshowsomepicturestohelpSsfindtheanswer.Checktheanswer.T:Ok,it’saboutanimals.Whatanimals?Let’sgoontheDVD.

Checktheanswer.T:Let’slistenagain.Canyoutellmemoreaboutpandas?Checktheanswer.Readthesentences.T:Pandaseatfortwelvehoursaday.SoDamingsaid‘Idon’tbelieveit!’Boysandgirls,Icanfly.Doyoubelieve?Icanusemybodytodance.Whatanimalscandothis?Let’sgoontheDVD.T:Let’slistenagain.Canyoutellmemoreaboutsnakes?Checktheanswer.Readthesentences.T:DoyouliketheDVD?DoesDaminglikeit?Let’sgoon.Checktheanswer.T:Boysandgirls,let’sreadafterthee-pen.Readthetext.T:Nowguys,pleasepracticethedialogueinpairs.Askseveralpairstoread.T:Boysandgirls,let’sretellthetextaccordingtheMind-map.T:Boysandgirls,pleasehelpmefinishtheBb.Retellthetext.

T:Ok,guys!It’syourturnnow.Therearemanyanimalsaroundus.Pleasechooseyourfavouriteanimalandwriteitdown.NowpleasewriteitbyyourselvesaccordingtoPPT.ThenTcanaskseveralstudentstosharetheirshortpassage.T:Boysandgirls,Let’sfinishtheDVD.T:Theanimalsareourfriends.Theearthisourhome.Pleaseloveanimals.Lovetheearth.熟讀課文。介紹你喜歡的動物。

此環(huán)節(jié)把本課部分單詞提前處理，可以更為順暢地進入話題。采取游戲的方式讓學生們更加興奮。

對于禮物的猜測，使學生們更主動地進入課堂。努力引導學生說出想法，避免直接灌輸。

問題設置比較簡單，學生聽會比較輕松，全班齊答。采用直觀的方式引出本課動物主題。

引出有關(guān)熊貓的重點句。教師領(lǐng)讀，學生自讀，學生展示。解釋熊貓一天吃12小時，引出believe單詞。引導學生應用believe來回答。自然引入下節(jié)蛇的學習。繼續(xù)有關(guān)蛇的學習，找出重點句，教師領(lǐng)讀，學生以組為單位練習，組為單位展示。學生跟讀，盡量模仿點讀筆語音語調(diào)。

在思維導圖的幫助下復述課文，再次復習本課重點句。鼓勵學生再次附屬課文內(nèi)容，完成板書部分。學生復述，鼓勵學生脫離課本，甚至可以自由發(fā)揮。給出圖片和句式，讓學生嘗試寫下自己喜歡的動物。

幫助學生發(fā)散思維，不要僅局限在本課所學表達。情感教育，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。用游戲的方式引出禮物，然后創(chuàng)設一個拆禮物的情境。用一段DVD的視頻讓學生進入本課場景。

用猜禮物的實人實景引入本課，幫助學生更輕易融入本課情境。

繼續(xù)用禮物的情景引入課文整篇課文分段進行，本部分處理禮物是什么，從禮物引出本課；用和大明一起看DVD的情境引出本課動物主題。分段解決本課重點句式，便于學生接受，利于突破難點。多種形式讓學生反復讀重點句子，突破難點。學生一步步加深對課文的理解程度，同時強調(diào)對語音語調(diào)的模仿，直至將課文復述出來。通過跟讀點讀筆，強化語音語調(diào)。自讀鞏固。熟悉課文后，帶領(lǐng)學生在思維導圖的幫助下復述本課，而后讓學生幫助教師充實板書，熟悉課文的復述。讓學生展示，加深學生對課文的掌握，同時通過復述提高學生學習英語的自信心。

將所學落實到筆頭，讓學生能夠活用。與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，將知識生活化。板書設計Modul7Unit1Idon’tbelieveit!getfrightenedgetfrightenedthinkthefluteisdangeroususeitsbodytodanceeatfortwelvehoursadaylovepandasfantasticcan’thearM7U1 Idon’tbelieveit!寫出下列單詞。竹子_____2、笛子_____3、身體_____4、相信_____5、蛇_____二、英漢互譯。1、comeoutof__________2、變得害怕__________3、一件很棒的禮物_________4、useitsbodytodance__________5、twelvehoursaday__________6、聽不到_________三、單項選擇。（）1、Grandma____Damingapresent.giveB.givingC.gives（）2、Thesnakecan’t____.hearB.hearingC.hears（）3、They____thefluteisdangerous.thinkB.thinkingC.thinks（）4、What____interestingDVD.aB.anC./四、連詞成句。eat,twelve,pandas,for,hours,day,a_____________________________________________________.snakes,music,Do,like_______________________________________?a,it,present,fantastic,is_____________________________________________.snake,so,the,frightened,gets____________________________________________.學情分析：六年級學生已有三年的英語學習經(jīng)驗，六年級是小學英語學習的一個總結(jié)，在語法上會對小學三年的英語語法進行總結(jié)應用，同時為初中英語學習進行鋪墊。六年級學生還是存在一些問題需要解決的，首先是兩級分化嚴重，部分學生對于英語學習的興趣不高，對自身英語學習的自信心差；大部分學生沒有掌握正確的學習方法，學習態(tài)度不端正，回家后用于鞏固當堂知識點的時間沒有，聽說練的量不足；部分學生的學習目的性不強，導致學習習慣不好，學習沒有計劃，除了老師的作業(yè)，額外練習沒有，而英語學習需要大量的輸入、鞏固，才能有高質(zhì)量的輸出。以上就是英語學習中遇到的學生問題，基于以上問題，需要改進課堂教學模式，讓師生的課堂活動形式更加多樣，從而提高學生學習英語的興趣。加強與家長的交流，發(fā)揮家校共建作用，在家跟上聽讀練時間，家長充分發(fā)揮監(jiān)督、督促作用。與個別學生談心，樹立自己學習自信心，教給學生學習的方法，給予學生充分的時間和空間，允許學習有過程。更重要的是積極鼓勵，幫助學生提高自信心，采取一幫一形式，互相幫助，共同成長。效果分析：學生分析六年級學生兩級分化嚴重，部分學生對于英語學習的興趣不高，對自身英語學習的自信心差。部分學生沒有掌握正確的學習方法，學習態(tài)度不端正。這就要求教師改進課堂教學模式，讓師生的課堂活動形式更加多樣，從而提高學生學習英語的興趣。本次課上，教師通過創(chuàng)設情境引導學生一步一步深入文本，一步步解決重點難點，從而使學生大部分都能積極參與進課堂中，最后對于本課知識點的活用還是做的比較好的。教材分析本模塊是外研版三起《新標準英語》六年級上冊的第七模塊，主題是“Animalfacts”。它是以學生喜歡的話題“動物習性”為主要教學內(nèi)容。本課出現(xiàn)的重點句型有：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakescan’thear.Theythinkthefluteisdangerous.Sothesnakegetsfrightened.相關(guān)的詞匯有：lucky,believe,DVD,snake,bamboo,its,body,get，frightened。教學目標能聽說認讀以下四會詞：lucky,believe,DVD,snake,bamboo,its,body,get，frightened.2.能聽懂、能實際運用句型Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.3.通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性。能將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際交際。

4.通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。鼓勵學生通過各種途徑了解更多動物的生活習性。5.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。培養(yǎng)學生大膽開口、積極合作、主動學習，參與語言交際的能力和團結(jié)合作能力。四、教學策略先用游戲調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生帶著興奮走入英語課堂。整堂課運用課件以觀看DVD貫穿全文，為學生盡可能創(chuàng)設真實情境，文本處理層層遞進，重點難點句式單獨攻破，減輕學生學習負擔。最后在思維導圖的幫助下，能對本文的主要內(nèi)容進行復述。教材分析：本模塊是外研版三起《新標準英語》六年級上冊的第七模塊，主題是“Animalfacts”。它是以學生喜歡的話題“動物習性”為主要教學內(nèi)容。Unit1中出現(xiàn)的重點句型有：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakescan’thear.Theythinkthefluteisdangerous.Sothesnakegetsfrightened.相關(guān)的詞匯有：lucky,believe,DVD,snake,bamboo,its,body,get，frightened。我將本單元內(nèi)容設計為本模塊的第一課時。本課時為新知呈現(xiàn)。課后反思:《英語課程標準》中指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。在Idon’tbelieveit!一課的教學活動時，我注意突出了以下兩點:1、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道?，F(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡計算機交互學習技術(shù)對學生自主學習有著重要的促進作用。在本課中，我使用課件為學生創(chuàng)設出與大明、奶奶拆禮物、看光盤的情境，讓學生們身臨其境的去學習英語，提高學生興趣，降低學習語言的枯燥性。2、把學習的主動權(quán)交給學生。在本課教學中，首先用游戲的方式讓學生們參與進課堂中，其后的教學環(huán)節(jié)均有鼓勵學生猜想的環(huán)節(jié)，盡可能的讓學生主動去尋求答案。總之，落實新《課標》是小學教育面向新世紀的發(fā)展方向，也是當前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，精心研究教法，優(yōu)化學法。此外，本課