小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2211一半一半平均分2121平均分把一個(gè)蘋果平均分成2份，每一份都是這個(gè)蘋果的。12小明這樣說對(duì)嗎？“我把一個(gè)西瓜切成2塊，我吃了1塊，就是吃了這個(gè)西瓜的。”1

2平均分操作交流1、動(dòng)手折一折，涂一涂，你能找到手中圖形的嗎？2、完成后和同桌交流：你是怎么得到它的的？1

212探索發(fā)現(xiàn)1、動(dòng)手折一折，涂一涂，你還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)圖形的幾分之一？2、如果把你折的圖形多涂幾份，可以用幾分之幾表示呢？同桌互相說一說。

選一張你喜歡的圖形（長(zhǎng)方形、正方形或圓形）。

分?jǐn)?shù)的由來

在古代，人們?cè)诜謻|西時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況，于是漸漸地產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。

我國最初用算籌表示分?jǐn)?shù)，如，就表示成。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，用表示。14

再后來，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)就采用現(xiàn)在這樣的表示方法了。41411、下列涂色部分用分?jǐn)?shù)表示正確嗎？正確的畫“√”，不正確的畫“×”。123153422、涂色部分可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？2

5（）（）（）（）3、我會(huì)解決問題。1、妹妹吃了1塊，是這個(gè)蛋糕的（），2、哥哥吃了3塊，是這個(gè)蛋糕的（），3、剩下的分給爸爸和媽媽，媽媽和爸爸吃得同樣多，每人吃了（）塊，各吃了蛋糕的（）。1

822

8媽媽買了一個(gè)，按下圖切開。小明說：“我喝了一杯水的?！?3小芳說：“我也喝了一杯水的。”13我們兩個(gè)喝的水一樣多嗎？你是怎么想的？4、想一想。110099100天才，就是百分之一的靈感，再加

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